鹽城工學院畢業設計說明書1目錄0.引言11.總體方案論證31.1機床的初步設計31.2機床工藝方案的擬定31.3機床運動方案的擬定31.4機床技術參數的確定41.5機床總體布局的確定41.6機床原理圖的擬定51.7機床總體尺寸聯系圖的繪制51.8其他52.計算部分62.1銑刀銑削功率的確定62.2電機的選擇72.3減速機的選擇72.4V帶的選擇122.5主軸剛度強度校核153.設計部分153.1蝸輪傳動部分153.2帶傳動部分163.3銑刀的選用173.4軸的選擇173.5箱體的設計194.結論21工作小結22致謝23參考文獻24附件清單252摘要本文作者研究了普通機床改造成鍵槽銑床時銑頭立柱部件的改進方案。利用廢舊機床的床身、床架、床鞍等基架部件進行改造設計，不僅節約了機床維護費用，同時提高了機床的回收利用率，是企業廢舊機床未來利用的發展趨勢。新的銑床立柱部件采用了電機、減速機、帶輪的傳動系統，使的銑刀的轉速保持在一定的范圍之內，減少了刀具振動引起的工件精度偏差。加入了升降螺桿裝置和轉輪，使得刀具在縱向的進給量可進行手工調節，提高了加工精度。皮帶輪處采用簡易張緊裝置，可及時的對帶輪的松脫，打滑現象進行調整，保證了傳動的連續性。經過各種方案的比較，得出上述設計確是切實可行的，提高了機床的回收率，增加了機床的加工范圍。關鍵詞：銑床銑頭立柱部件升降螺桿鹽城工學院畢業設計說明書3SummaryAuthorofthistextstudyordinarylathetransformkeywaymillheadpostimprovementschemeofpartonthemillingmachine.Utilizeoldanduselesslathebed,bedsteadoflathe,bedsaddle,etc.baseshelfpartcarryontransformationdesign,Economizelathemaintaintheexpenses,improvetherecoveryutilizationratioofthelatheatthesametimenotmerely,Itisthedevelopmenttrendthatenterprisesutilizeinoldanduselesslathefuture.Thenewpostpartofmillingmachinehasadoptedelectricalmachinery,moderatingmachine,transmissionwithwheel,Rotationalspeedofmillingcutterthatmakekeepandwithincertainrange,reducecutterworkpieceprecisiondeviationthatvibrationcause.Putintohoistorlowerspiralshellpoledeviceandrunner,makecutterenteringgivingamountcanberegulatedbyhandvertical,Haveimprovedthemachiningaccuracy.Beltpulleyofficeadoptsimpleandeasypiecesofurgentdevice,cantoleadwheelloosetotakeoff,Skidphenomenonadjust,guaranteethecontinuityofthetransmission.Throughvariouskindsofcomparisonofscheme,drawanddesignnotreallyfeasiblewhilebeingabove-mentioned,Haveimprovedtherateofrecoveryofthelathe,hasincreasedtheprocessingrangeofthelathe.Keyword:ThemillingmachinemillsthepostpartofheadHoistorlowerspiralshellspole40引言隨著我國社會主義市場經濟的逐步建立，科學技術的飛速進步和教育體制改革的不斷深化，要求對教學內容和體系進行改革。機械設計課程設計作為培養學生設計能力的一個重要環節，正是順應了這一改革的趨勢。機械設計是學生進行較為全面的機械設計訓練，其性質，內容以及培養學生設計能力的過程都是為了使學生能夠綜合運用機械設計課程及其他有關已修課程的理論和實際知識進行機械設計訓練，從而使這些知識得到進一步鞏固、加深和擴展。學習和掌握通用機械零部件、機械傳動及一般機械設計的基本方法與步驟，培養學生工程設計能力和分析問題的能力、解決問題的能力。提高學生在計算、制圖，運用設計資料進行經驗估算，考慮技術決策等機械設計方面的基本技能以及機械CAD等專用軟件技術。本次設計按一般設計思路進行。首先閱讀和研究設計任務書，明確設計內容和要求，分析設計題目，了解原始數據和工作條件，通過工廠的參觀實習以及必要的調研等途徑了解設計對象，并擬定設計過程和進度計劃。進而進行傳動裝置的運動簡圖，選擇電機計算總傳動比，蝸桿傳動，帶傳動等主要設計參數。初繪裝置草圖及軸和軸承的零件圖，校對軸的強度、滾動軸承的壽命和強度等。最后完成全部圖紙，并進行說明書的編寫。必須指出上述步驟不是一成不變的。機械設計和其他設計一樣，從分析方案到完成全部技術設計的整個過程中，由于在擬定傳動方案時，甚至在完成各種計算設計時有一些矛盾尚未暴露，而待結構形狀和具體尺寸表達在圖紙上時，這些矛盾才會充分暴露出來，故設計時須作必要的修改，才能完善。這種反復修改的工作在設計中是經常發生的，因此設計中要時刻留意變化參數的影響，考慮各種可能出現的情況，這就需要進行各種方案的可行性比較，從而減少修改的范圍，使設計達到最優化。由于機械設計是學生第一次比較全面的設計訓練，它的意義在于為以后的設計工作打好基礎，因此學生在設計全過程中必須要嚴肅認真，刻苦鉆研，這樣才能在設計中學到東西。機械設計是在老師的指導下由學生獨立完成的，教師的主導作用在于指明設計思路，啟發學生。學生必須發揮設計的主動性，主動思考問題、分析問題、解決問題而不應該過分依賴指導老師，自己主動的進行資料的查閱、收集。