1、描寫人帶病工作的句子有些 自xx年十月份總裝車間開線以來，一直承擔著繁重的工作任務。 你們二人帶病堅持工作，在繁忙的工作中，你們來不及喝水吃藥。 致使你們二人病情加重，王東同志聲帶充血咽喉腫大發(fā)炎，引起左耳耳鳴。 導致兩周以來你不能使用聲帶發(fā)聲。 孫忠祥同志，口腔潰瘍扁桃體和頸部淋巴腺體紅腫肥大，引起發(fā)燒38度8。 十多天高燒不退。 你二人仍然堅持在生產(chǎn)一線，從未被病魔擊倒，是全體員工學習的楷模。 吳老師說：“上課。 ”我們聽著吳老師的聲音，才知道，吳老師的嗓子啞了。 吳老師開始講課了，教室里居然靜得連一根針掉到地上的聲音都聽得見。 我看著上課愛說話和開小差的人，心想：他們一定被吳老師帶病上課

2、的高貴品質感動了。 我也被她母愛般的師生情感動了。 _工作中，她做事認真仔細，條理清晰，任勞任怨。 深得同事的好評。 此次被評為優(yōu)秀員工是整組人員的心聲！ 忠于職守，敬業(yè)愛崗，做事情認真負責。 在本崗位不忙的時候能積極主動地幫助他人，得到大家好評。 工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業(yè)務水平也在學習中不斷提高，關心同事，非常值得大家學習，新晉社會如此努力難能可貴。 工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業(yè)務水平也在學習中不斷提高，關心同事，非常值得大家學習，新晉社會如此努力難能可貴。 該員工平時工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來，不僅工作認真、做事效率好，而且上班的紀律也很好，值得各位同事學習。

3、望各位同事以以上人員為榜樣，在今后的工作中，把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機的結合在一起，一起創(chuàng)造什么什么公司輝煌的明天！ 奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。 他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。 5，她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。 我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。 我們做事情也是一樣，首先要有端正的態(tài)度，認真干事，精益求精，才能干好事。 比如學習是為了自己而不是給別人學，只有端正學習態(tài)度，一心為理想而奮斗，遇到困難不氣餒不退縮，我們才能實現(xiàn)理想

4、。 每個人都有不同的工作軌跡，有的人成為單位的中流砥柱，實現(xiàn)了自己的價值；有的人一直碌碌無為；有的人牢騷滿腹，總以為與眾不同，而到頭來仍一無所獲眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。 那么，是什么在造就我們，決定我們呢？我想是“態(tài)度”！ 我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力以及我們的協(xié)調能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。 工作是我們需要用生命去做的事。 這與工作僅僅是“為五斗米折腰”“為別人干活”的想法完全不同。 他揭示了工作的真正內涵，為點燃工作激情打下基礎。 無數(shù)人會說，奉獻就是舍棄自己應得的，去成就別人。 也就是說，奉獻就意味著付出，奉獻就代表著舍棄，舍棄你的時間，你的快樂，你的成功，甚至是你的幸福。 于是我們看到無數(shù)教師付出了自己的青春、時間和金錢，他們付出一切，卻依舊兩袖清風。 江西王勇老師帶病上課，昏倒在講臺上；海南郭力華老師，病了仍不下講臺；延吉市杜繼春老師帶病上課延誤病情去世；