1、10.2直方圖,組數(shù)：分成的組的個(gè)數(shù)稱為組數(shù)。,組距：每一組兩個(gè)端點(diǎn)的差稱為組距,頻數(shù)分布直方圖,橫軸表示脈搏次數(shù),縱軸表示頻數(shù),每個(gè)長方形的高表示 對應(yīng)組的頻數(shù),直方圖的特點(diǎn)：1：直方圖能夠顯示各組頻數(shù)分布情況 2.易于顯示各組之間頻數(shù)之間的差別,頻數(shù)折線圖,方法: (1)取直方圖上每一個(gè)長方形上邊的中點(diǎn). (2) 在橫軸上直方圖的左右取兩個(gè)頻數(shù)為0的點(diǎn),它們分別與直方圖左右相距半個(gè)組距 (3)將所取的這些點(diǎn)用線段依次連接起來,例 為了考察某種大麥穗長的分布情況，在一塊實(shí)驗(yàn)田里抽取了100個(gè)麥穗，量得它們的長度如下表（單位：cm）,列出樣本的頻數(shù)分布表，畫出頻數(shù)分布直方圖。,解:(1)計(jì)算最

2、大值與最小值的差. (2)決定組距與組數(shù) (3)列頻數(shù)分布表,(4) 畫頻數(shù)分布直方圖,畫頻數(shù)分布直方圖的一般步驟:,(1) 計(jì)算最大值與最小值的差(極差). (2) 決定組距與組數(shù): 極差/組距=_ 數(shù)據(jù)分成_組.,畫頻數(shù)分布直方圖的一般步驟:,(1) 計(jì)算最大值與最小值的差(極差). (2) 決定組距與組數(shù): 極差/組距=_ 數(shù)據(jù)分成_組.,(4)列頻數(shù)分布表. 數(shù)出每一組頻數(shù) (5)繪制頻數(shù)分布直方圖. 橫軸表示各組數(shù)據(jù)，縱軸表示頻數(shù)， 該組內(nèi)的頻數(shù)為高，畫出一個(gè)個(gè)矩形。,(3) 決定分點(diǎn).,1、一個(gè)樣本含有20個(gè)數(shù)據(jù):35,31,33,35,37,39, 35,38,40,39,36,

3、34,35,37,36,32,34,35,36,34. 在列頻數(shù)分布表時(shí),如果組距為2, 那么應(yīng)分成_組,32.534.5這組的頻數(shù)為_.,練習(xí),2、對某班同學(xué)的身高進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（單位：厘米），頻數(shù)分布表中165.5170.5這一組學(xué)生人數(shù)是12,頻率是0.25,則該班共有_名學(xué)生.,練習(xí),3、 2003年中考結(jié)束后，某市從參加中考的12000名學(xué)生中抽取200名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績（考生得分均為整數(shù)，滿分120分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)， 評(píng)估數(shù)學(xué)考試情況，經(jīng)過整 理得到如圖所示的頻數(shù)分布 直方圖，請回答下列問題： （1）此次抽樣調(diào)查 的樣本容量是_,練習(xí),2003年中考結(jié)束后，某市從參加中考的12000名學(xué)生中抽取200名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績（考生得分均為整數(shù)，滿分120分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)估數(shù)學(xué)考試情況，經(jīng)過整理得到如下頻數(shù)分布直方圖， 請回答下列問題： (2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖,練習(xí),2003年中考結(jié)束后，某市從參加中考的12000名學(xué)生中抽取200名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績（考生得分均為整數(shù)，滿分120分）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)估數(shù)學(xué)考試情況，經(jīng)過整理得到如下頻數(shù)分布直方圖， 請回答下列問題： (3)若成績在72分以上 （含72分）為及格， 請你評(píng)估該市考生數(shù)學(xué) 成績的及格率與數(shù)學(xué)考 試及格人數(shù)。,練習(xí),小結(jié),通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們了解了頻數(shù)分布的意義及獲得一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布的一般步驟: (1)