1、第六課,語言描寫升級課,快易課堂嘟嘟炮 向著知識齊開炮,我的圖話書 你做得怎么樣呢？,奇思妙想之警長聰明兔智破“兇殺案”,大家快速閱讀教材， 尋找一下 發生了什么兇殺案？,黃鶯媽媽即將出殼的鳥寶寶從窩里掉下來摔死了，經過森林警長聰明兔的調查，他認定兇手就是那只先出殼的鳥寶寶。這是怎么回事呢？是同室操戈，還是另有隱情?說說你的答案！,尋找真相,我們先看第一段， 從蛛絲馬跡中 尋找謎底！,第一段的內容是：,這天，黃鶯媽媽發現自己即將出殼的寶寶從樹上的窩里掉下來摔死了，她傷心不已。小動物們圍在樹下議論紛紛。,小動物們圍在樹下議論紛紛，那這些小動物們都有誰？大家都議論了什么？ 現在拿起你手中的筆，在下

2、面的格子里把小動物們議論的話寫出來，看誰寫的更精彩！ （注意使用語言描寫時要有提示語、人物說的話、標點符號）,你能讀讀你寫的嗎？,第二段：,森林警長聰明兔安慰黃鶯媽媽，說一定查個水落石出，找出兇手。,聰明兔是如何安慰黃鶯媽媽的？ 黃鶯媽媽又有什么樣的動作和語言呢？ (發揮你的想象力，在下面的格子里寫出來。),第三段：（想、說）（他們有什樣的語言和動作呢？),小松鼠說是花斑蛇干的，因為他看過花斑蛇偷蛋。花斑蛇不承認。(小松鼠怎么說的？花斑蛇怎么回答的？奇思妙想） 聰明兔認為不是花斑蛇干的，因為花斑蛇并沒有把蛋吃掉。（聰明兔怎么說的？奇思妙想） 聰明兔來到黃鶯的窩里。他看到黃鶯媽媽的窩里還有一個蛋

3、和一只已經出殼的鳥寶寶。他恍然大悟，說兇手就是這只鳥寶寶。（奇思妙想，告訴大家你的答案是什么？）,原來 這只已經出殼的小鳥不是黃鶯媽媽的孩子，它是杜鵑。杜鵑不會孵蛋，都是把蛋下到別的鳥窩里，靠寄養蛋繁衍家族。而且杜鵑一般是比別的鳥先出殼，出殼以后，小杜鵑為了生存，會把別的還未孵成的蛋，甚至應經孵出的小鳥拱出窩外。這是一種大自然的生存法則。,什么是語言描寫？ 把人物說的話寫出來！,使用語言描寫 有什么作用？,使用語言描寫可以使文章字數多起來，顯得更具體。還可以使文章里的人物活起來，動起來，顯得更加生動。,快速閱讀例文酒鬼老爸,說一說， 左右兩篇例文你感覺寫的怎么樣？,如果在一篇文章中使用語言描寫

4、，要注意多分段。分段可以使文章既美觀又讓讀者讀起來更舒服。,語言描寫可以一句話一段。,語言描寫是由三部分組成，哪三部分呢？,提示語、人物說的話、標點符號,提示語就是告訴大家這句話是誰說的！,標點符號 “你放心，我一定查個水落石出。”聰明兔安慰黃鶯媽媽說。,人物說的話,提示語,提示語位置變化使用 前 后 中間 不使用,如：1、提示語在前 聰明兔安慰黃鶯媽媽說：“你放心，我一定查個水落石出。” 2、提示語在后 “你放心，我一定查個水落石出。”聰明兔安慰黃鶯媽媽說。 3、提示語在中間 “你放心，”聰明兔拉著黃鶯媽媽的手說，“我一定查個水落石出。” 4、不使用提示語 “你放心，我一定查個水落石出。”,

5、比一比：當提示語位于中間時，標點符號有著不同變化！而且在提示語中也加入了動作描寫！,1、“你放心，”聰明兔拉著黃鶯媽媽的手說，“我一定查個水落石出。” 2、“你放心，我一定查個水落石出。”聰明兔拉著黃鶯媽媽的手說，“事已至此，你別太傷心了。” 3、“你放心，我一定查個水落石出！”聰明兔拉著黃鶯媽媽的手說，“事已至此，你別太傷心了。” 4、“你說什么？”黃鶯媽媽猛地拉住聰明兔的手，急切地問，“兇手怎么怎么可能是我的鳥寶寶呢？”,注意：,在語言描寫的句子里，無論提示語在哪里，都不能忘記寫前后引號。前引號像數字6，后引號像數字9，所以，引號引號兩兄弟，6699不分離。,你試著用提示語在不同位置寫四句

6、話！,語言描寫句，也叫對話句。 兩個人物在對話中揭示一個問題，這樣的文章稱為對話體！,快速閱讀 對話體文章石頭書,石頭書 這篇文章采用了對話的形式。 揭示了 在石頭里也藏著大學問的主題。 這就是對話體。,要想寫好對話體的作文， 要注意什么呢？ 快速閱讀小兔運南瓜這篇文章,小兔運南瓜這篇文章也是對話體，通過小兔和媽媽的對話，表現了小兔遇事能動腦子解決問題的才智。 讀完這篇文章，你認為寫的怎么樣呢？,如何避免出現這種低級對話體作文呢？,告訴你好方法一：,1、用動作描寫和神態描寫替代提示語里的“說”。 魔法范例：我說：“我不去。” 我搖搖頭：“我不去。”或 我擺擺手：“我不去。” 練習：1、我說：你太棒了！” 2、我說：“我很生氣！”,好方法二：,用其他字體帶提示語里的”說“字，或交替使用。 練習：1、誰能說一說哪些字能代替說字？ 2、閱讀文章軍神，找一下這篇文章的提示語都放在哪里了？,提示語位置的不同，它們的作用也不相同！,1、提示語在