1、關(guān)于制作環(huán)境地圖的幾點(diǎn)思考,四川省教育科學(xué)研究所 四川省教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 馮忠躍,一、什么是環(huán)境地圖,二、環(huán)境地圖的制作,三、實(shí)施建議,一、什么是環(huán)境地圖,1.環(huán)境地圖的含義 “環(huán)境地圖”來(lái)自于英文GreenMap，是象征環(huán)境的Green（綠色）和Map（地圖）的合成詞。它的特征是用世界統(tǒng)一的圖形文字（GreenMapicon）的表現(xiàn)形式，把那些對(duì)環(huán)境有益的場(chǎng)所，以及希望盡快消除的對(duì)環(huán)境有害的場(chǎng)所用相關(guān)的標(biāo)記符號(hào)制成一份地圖。在1992年里約召開(kāi)全球環(huán)境首腦會(huì)議期間，這一活動(dòng)由來(lái)自美國(guó)紐約的環(huán)境設(shè)計(jì)者文蒂布拉維爾女士（WendyBrawer）首創(chuàng)。“環(huán)境地圖”在美國(guó)、歐洲、亞洲等37

2、個(gè)國(guó)家的190多個(gè)地區(qū)蓬勃展開(kāi)。,2.環(huán)境地圖活動(dòng)的目的和意義 活動(dòng)的目的：是促使當(dāng)?shù)厥忻窬哂幸原h(huán)境觀念的視線(xiàn)來(lái)審視自己城市或街區(qū)的習(xí)慣。它不僅能夠使市民對(duì)自己住地周?chē)沫h(huán)境有新的發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)區(qū)域社會(huì)內(nèi)人們之間的溝通和交流，還能為參與者提供思考自己和自然環(huán)境之間關(guān)系的契機(jī)，增強(qiáng)參與者和環(huán)境地圖利用者的環(huán)境意識(shí)，對(duì)區(qū)域環(huán)境狀態(tài)起到有效的監(jiān)督和促進(jìn)作用。 活動(dòng)的意義：在于不同國(guó)家、不同地區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特征和活動(dòng)主題，完全由當(dāng)?shù)厥忻駞⑴c自己生活區(qū)域的調(diào)查和標(biāo)記，他們?cè)趯?dāng)?shù)厣瞽h(huán)境的信息視覺(jué)化后，完成一份表現(xiàn)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)狀況的環(huán)境地圖。地圖內(nèi)容將伴隨著區(qū)域內(nèi)良好環(huán)境場(chǎng)所的增加和不良環(huán)境場(chǎng)所的減少而變化，

3、而每一個(gè)變化都是“環(huán)境地圖”活動(dòng)的繼續(xù)。,3.環(huán)境地圖制作活動(dòng) “環(huán)境地圖”的活動(dòng)可以以少數(shù)個(gè)人的形式，也可以以團(tuán)體的形式組織開(kāi)展。參加者可以根據(jù)調(diào)查區(qū)域內(nèi)的特性，通過(guò)大家在街道上行走和觀察，了解城市的狀況，思考“什么是理想的城市環(huán)境？”，“如何才能實(shí)現(xiàn)？”之類(lèi)的問(wèn)題，通過(guò)共同討論決定地圖上應(yīng)該標(biāo)志的設(shè)施或場(chǎng)所。這些過(guò)程是環(huán)境地圖活動(dòng)的中心，也是人們意識(shí)發(fā)生變化的重要階段。在這個(gè)過(guò)程中，環(huán)境地圖上的標(biāo)識(shí)不是越多越好，地圖的完成也并不表示活動(dòng)的終止。因?yàn)榈貓D的完成首先是要讓活動(dòng)者獲得成就感和喜悅感，其次是讓地圖利用者共享制作者關(guān)注的領(lǐng)域。 如果要正式公開(kāi)發(fā)行完成的地圖，必須得到環(huán)境地圖創(chuàng)始人文蒂

4、布拉維爾女士的許可。因?yàn)闉榱耸故澜缟纤械娜硕寄芸炊煌貐^(qū)的環(huán)境地圖，這項(xiàng)活動(dòng)規(guī)定：活動(dòng)組織者首先要在GREENMAPSYSTEM登錄，成為“環(huán)境地圖制作者”（MAPMAKER）。地圖中使用的圖形符號(hào)必須是世界統(tǒng)一的、被發(fā)起人布拉維爾女士的GREENMAPSYSTEM承認(rèn)的圖形（當(dāng)然還可以增加自己地區(qū)特有的文字圖形）。,1.制作要求 該競(jìng)賽旨在加強(qiáng)在校兒童的環(huán)境意識(shí)，提高其戶(hù)外觀察、地圖制作以及地圖使用的技能。 制作環(huán)境地圖時(shí)，使用的基本圖形有125個(gè)種類(lèi)，分別表示生態(tài)農(nóng)業(yè)、環(huán)境產(chǎn)業(yè)、綠色交通、綠色能源、污染場(chǎng)地等。 圖形是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了、不分語(yǔ)種和國(guó)籍，能夠被大多數(shù)人理解的符號(hào)。在日本，已經(jīng)

5、有很多城市比如京都、東京的世田谷區(qū)等都誕生了由市民制作的“環(huán)境地圖”，使用的圖畫(huà)文字達(dá)到100種以上。地圖上的信息不僅有對(duì)自然環(huán)境的評(píng)價(jià)，也有對(duì)文化、歷史、藝術(shù)、交通、福利、再生利用等人們生活的綜合環(huán)境的信息體現(xiàn)。,二、環(huán)境地圖的制作,2.內(nèi)容 “環(huán)境地圖”活動(dòng)作為社區(qū)建設(shè)、環(huán)境教育的工具，是市民參與型活動(dòng)的萬(wàn)能器具。除了自然環(huán)境以外，地圖內(nèi)容還可以延伸到綠色食品、兒童場(chǎng)地、夕陽(yáng)紅據(jù)點(diǎn)、殘疾者群體，利用自然觀察、散步等不同的調(diào)查活動(dòng)中。它可以將眾多的市民，無(wú)論他們是兒童還是老人、是關(guān)注環(huán)境還是對(duì)環(huán)境袖手旁觀的人，吸引到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。參與者的多少是衡量這項(xiàng)活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。它不僅可以分不同地區(qū)

6、，而且還可以從不同的角度，以使人們?cè)谡{(diào)查、記錄、標(biāo)記的過(guò)程中重新認(rèn)識(shí)自己居住的區(qū)域，了解城市的歷史文化，感受城市的魅力，同時(shí)暴露有害于環(huán)境的公共生活場(chǎng)所或設(shè)施，目睹環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)市民更加熱愛(ài)關(guān)心自己的居住環(huán)境，并積極參與到建設(shè)、保護(hù)、完善自己生活環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)。,3.環(huán)境地圖作品 （1）中國(guó)參加日本旭川環(huán)境地圖競(jìng)賽成果 2004年， 8個(gè)省、市、自治區(qū)，40個(gè)學(xué)校的155幅作品。 10月4日宣布比賽結(jié)果，中國(guó)共有28幅作品獲獎(jiǎng)(占總獲獎(jiǎng)數(shù)的四分之一)，其中5幅分別為議長(zhǎng)賞、國(guó)立環(huán)境研究所理事長(zhǎng)賞、旭川市長(zhǎng)賞、旭川市教育長(zhǎng)賞、日本地圖調(diào)制業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)賞，兩幅為優(yōu)秀獎(jiǎng)，21幅為鼓勵(lì)獎(jiǎng)。其中前五

7、名的獲獎(jiǎng)?wù)呒捌渲笇?dǎo)教師被邀請(qǐng)赴日參加于2004年10月23-24日在北海道舉行的獲獎(jiǎng)作品展覽和頒獎(jiǎng)典禮。其余獲獎(jiǎng)?wù)呤盏饺毡窘M織方發(fā)來(lái)的獲獎(jiǎng)證書(shū)。以下是獲獎(jiǎng)名單。 中國(guó)的獲獎(jiǎng)作品 廣州市白云區(qū)同和鎮(zhèn)土地利用的改変 星空曾經(jīng)璀璨 Lets海口市環(huán)境大調(diào)查 哈爾濱師范大學(xué)松北校園 北海公園緑地布局圖 青島一中校園改造噪音量 蓮花五村拉土及分布圖 青島第十三中學(xué)（日語(yǔ)試驗(yàn)中學(xué)）校園平面圖 青島地價(jià)與經(jīng)濟(jì)走勢(shì) 某某湖水質(zhì)及周辺植物調(diào)查詳圖 白鷺回家 海南島食用野菜調(diào)查圖 珠江新城街道詳圖 某校土地利用狀況 呼市飛機(jī)場(chǎng)小區(qū)示意圖 京島地下鉄路規(guī)劃圖 家家鄉(xiāng)（溫泉）土壌污染調(diào)查 田地、家園 九州大道西附近土

8、地利用分布圖 水、生命之源 學(xué)校用電調(diào)査 土地的利用 北京市圓明園公園隨手垃圾環(huán)境地圖 北京市紫竹院公園空氣質(zhì)量環(huán)境地圖 公路周辺緑地地圖 宅周辺太陽(yáng)能利用情況 哈爾濱南崗商業(yè)區(qū)公用設(shè)施分布調(diào)查 哈爾濱市兒童公園,（2）作品內(nèi)容 平面圖：描述某一區(qū)域的土地利用狀況。如清緣東里小區(qū)分布圖，校園平面圖,北海公園綠地布局圖。專(zhuān)題圖的表現(xiàn)內(nèi)容比較豐富，其中最多的是水體質(zhì)量，空氣質(zhì)量，土壤，植被，垃圾，汽車(chē)尾氣，此外還有用電，自然保護(hù)區(qū)，公用設(shè)施，太陽(yáng)能利用，野菜，樹(shù)皮衣，地下鐵，光污染，白鷺，公共廁所，通訊信號(hào)，地價(jià)，陽(yáng)光強(qiáng)度，噪聲，歷史變化，以及將以上因子加以整合的綜合分析。 專(zhuān)題圖：描述某一環(huán)境信

9、息在空間的分布狀況，一般要求制圖者對(duì)該信息進(jìn)行獨(dú)立分析如宅周邊太陽(yáng)能利用情況。 其他：如漫畫(huà)等。 （3）作品展示,三、實(shí)施建議,1.選擇好主題 （1）家鄉(xiāng)、學(xué)校環(huán)境地圖和照片（包括變化圖“家鄉(xiāng)的昨天、今天、明天”） （2）簡(jiǎn)單區(qū)域的生態(tài)地圖（關(guān)注我們生活的環(huán)境） （3）海洋、湖泊、河流、沼澤、草原、土地等地圖（防止污染、多姿多彩的自然環(huán)境） （4）家鄉(xiāng)自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃圖或自己的開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)圖（“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”） （5）中國(guó)、日本自然環(huán)境對(duì)比圖（森林的對(duì)比，我們正在進(jìn)行植樹(shù)造林，長(zhǎng)江上游的森林景觀、下崗的伐木工） （6）保護(hù)環(huán)境的招貼畫(huà)圖（以前面的中國(guó)西北圖為例，創(chuàng)作一幅圖） （7）居室環(huán)境圖（

10、小區(qū)、家庭的綠色環(huán)境） （8）清潔生產(chǎn)圖（含義見(jiàn)備注，并查相關(guān)的網(wǎng)站） （9）資源的循環(huán)利用圖 （10）我國(guó)西部自然景觀圖（能否用照片反映自然景觀、動(dòng)植物資源等）,（11）山脈、河流等自然環(huán)境保護(hù)圖（如珠峰下的垃圾桶，少年兒童在河上打撈廢棄物等） （12）少數(shù)民族兒童愛(ài)護(hù)環(huán)境圖 （13）四川省各民族少年兒童在各自區(qū)域所進(jìn)行的環(huán)境保護(hù)行動(dòng) （14）關(guān)愛(ài)動(dòng)物圖（特別是我們四川的大熊貓、金絲猴等稀有動(dòng)物，題目“動(dòng)物是我們的朋友”，“孤獨(dú)的人類(lèi)”） （15）校園的垃圾處理或營(yíng)造美麗的校園環(huán)境 （16）汽車(chē)污染空氣圖（在地圖上的某城市，如成都，小朋友給汽車(chē)安裝尾氣處理器、在另一城市小朋友和工廠的技術(shù)員研

11、討處理排放放棄物等場(chǎng)景） （17）理想的人類(lèi)家園地球（外星人看地球、嫦娥歸來(lái)等） （18）保護(hù)水資源（缺水的土地、干旱的場(chǎng)景） （19）酸雨的危害（給樂(lè)山大佛洗臉） （20）調(diào)查類(lèi)（如土地資源、水資源、森林資源等項(xiàng)目的調(diào)查，一次性物品的使用情況，提出合理化建議等） （21）世界合作，減少溫室氣體的排放。（備注）,2.作品要求及呈現(xiàn)形式 （1）要求：參賽者必須基于對(duì)環(huán)境的觀察。今年的指定命題是“環(huán)境的安全”。 參賽者可以選擇指定命題，也可以自由選題。中國(guó)學(xué)生可以用中文標(biāo)識(shí)。 建議加英文、日文的標(biāo)識(shí)。 參賽地圖的最大尺寸是1091mm788mm。 建議：以學(xué)生平時(shí)辦畫(huà)報(bào)的大小。（一篇報(bào)紙、一個(gè)印章

12、大小） 參賽者填寫(xiě)“基本信息表”，該表一式兩份，一份粘貼在作品后面，另一份隨作品郵寄。 參賽截止時(shí)間：2005年9月15日。四川2005年7月20日，上報(bào)作品約30幅左右。 （2）呈現(xiàn)形式 版 畫(huà)：體現(xiàn)學(xué)生的童趣、想象力和美好的愿望。畫(huà)面簡(jiǎn)潔，主題明確，顏色搭配合理醒目、版式美觀，可配卡通畫(huà)或動(dòng)漫人物。也可以配照片。 招貼畫(huà)：主題鮮明，富有感染力和震撼力。（如在圖上用指向標(biāo)，人類(lèi)不合理的行為導(dǎo)致的后果；而符合可持續(xù)發(fā)展的行為，可能的局面） 水彩畫(huà)：展示人與環(huán)境和諧相處的美好畫(huà)面。 3.其它 注意思想性；注意國(guó)家的版圖的準(zhǔn)確性；注意尊重不同國(guó)家、地區(qū)、民族的文化、習(xí)俗、宗教。 最后，一方面,需要

13、學(xué)校相關(guān)學(xué)科通力協(xié)作,另一方面,學(xué)校如果需要我們學(xué)會(huì)幫助，請(qǐng)及時(shí)通知我們。,謝謝大家！,1、聽(tīng)馮老師講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解什么是環(huán)境地圖 2、自己去網(wǎng)上查閱資料相關(guān)的環(huán)境地圖制作網(wǎng)站，搜尋有用信息，豐富環(huán)境地圖制作的信息 3、宣傳到位，鼓勵(lì)學(xué)生參加該項(xiàng)賽事 4、取得學(xué)校支持，開(kāi)辦講（制作前的動(dòng)員會(huì)） 5、后期指導(dǎo)，學(xué)生自主創(chuàng)新,獲獎(jiǎng)環(huán)境地圖共同的特征： （1）、選題正確，切合當(dāng)年的環(huán)境地圖的主題 環(huán) 境安全 （2）、新穎的地圖設(shè)計(jì)思路 （3 ）、優(yōu)美的地圖表現(xiàn)形式,環(huán)境地圖制作組織過(guò)程,Frequently Asked Questions,Q: How many Icons are used o

14、n a Green Map?在一幅圖中可以使用多少種圖例？ A: It varies widely, from just a handful on a neighborhood Green Map created by children, to upwards of fifty or sixty different symbols on a larger scale citywide map. Some Green Maps use more than one Icon to define a single site.,Q: How long does it take to make the

15、map? 多久繪制一 幅地圖？大概6到10個(gè)月或者更久。 A: The amount of time varies, but often it takes 6-10 months to complete a Green Map. It really depends on the time, skills and other resources available-some have taken years!,電腦軟件制圖，（不推薦學(xué)生采用） Introduction course to GIS, spatial data analysis and computer mapping. Students can produce Green Maps showing the social and physical environment at a local, regional, national or global scale.（借助信息技術(shù)制圖，范圍可大到全球） 例： Somerset County Green Maps