1、心理咨詢師職業資格考試應試指導,杜勇,1、學習普通心理學、社會心理學、發展心理學這三章，要解決心理是什么？即，正常的感覺、知覺、注意、記憶、思維、情緒、情感、人格是什么。,教材各章節的功能,2、學習第四、五、六章，告訴你心理怎么樣？即異常的心理，如：幻覺、注意障障、記憶障礙、思維障礙、情緒障礙，情感障礙、人格障礙等。和如何搞清心理問題和心理障礙的手段。,3、學習心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測驗技能，是要解決心理問題怎么辦？即：心理咨詢和心理治療。,把握命題要點,1、集中精力，抓住要點，細心閱讀。 要 點-一個單元，就是一個要點。 集中精力-閱讀一個要點時，心里不能考慮其他 問題。 2、抓住

2、命題點，做正向和反向思考。如： 心 理 是（ ）正向單選題 心理不是（ ）反向多選題 a、腦的機能和客觀現實的反映 b、靈魂的活動 c、腦的生理、生化過程 d、腦的電活動,單選題： 在一個判斷性簡單句中，設置一個正確的選項和3個干擾項： 多選題： 在一個判斷性簡單句中，設置多個不可分性的正確選項和12個干擾項。,一個判斷，含有幾個不可分的性質-制作多選題 例如： *態度是由認知、情感和行為三個因素組成。 可命題為： 態度是由（ ）三個因素組成。 a、認知 b、人格 c、行為 d、情感 *情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能。 （請學員自己試命題） 一個判斷，含有一個唯一的性質-制作單選題。

3、例如： *強而不平衡的神經過程屬于氣質類型的（ ）。 a、膽汁質 b、多血質 c 黏液質d 抑郁質,教材中綜合性內容的命題,內容整合后命題 如： *社會心理學的定義有若干種，它們分別側重于（ ）。 a、心理學 b、社會學 c 生物學 d心理學和社會學之間 在多個項目構成的知識內容里，取一項為選項，另設干擾項。如： *以下（ ）項，不屬于心理健康三標準的內容。 a 體驗標準 b 發展標準 c 操作標準 d智力標準,多選題的另一種形式,如：愛情的社會心理學定義 * 愛情是（ ）吸引最強烈的形式，是 心理成熟到一定程度的個體對異性個 體產生有（ ）的高級情感。 a 人際 b 性 c 浪漫色彩 d人性

4、色彩,從大框架著眼，用各節的標題，限制住自己的思維，集中注意力。 把單元作為思考的核心-單元標題 把黑體字小標題作為命題塊-又是多選題點 把（一）（二）。作為多選題點 把1、2、3、4、。作為單選題點 除發展心理學而外，其他章節均如此。,考 試 形 式,基礎知識考試： 考試時間：8：30-10：00 考試時長：90分鐘 考試題型：選擇題（單選、多選） 考試題量：125題 題型分布：職業道德25題 ,基礎知識100題 （單選60題,多選40題）,操作技能部分 考試時間：10：30-12：30 考試時長：120分鐘 考試題型：選擇題（單選、多選）、問答題 考試題量：選擇題：100題， 問答題：三級

5、4題，二級8題。 考試范圍：心理診斷技能、心理咨詢技能、 心理測驗技能。 注意：三級考試考查三級教材全部內容 二級考試考查三級及二級教材全部內容。,注意：在基礎理論知識的考試中,1、通用職業道德試題部分： （1）職業道德知識部分，這部分題和職業道德教材結合緊密，當遇到無法把握的題時可遵循“不違法、不缺德”的原則進行選擇； （2）個人情況表述：答此部分題盡量實事求是，當遇到無法把握的題時可遵循“不拔高、不自貶”的原則進行選擇。,2、基礎理論考試部分： （1）三級考試考查教材基礎知識和三級技 能兩本書。 （2）二級考試考查教材基礎知識、三級技 能和二級技能三本書。,3、基礎理論考試的范圍： 基礎心

6、理學、社會心理學、發展心理學三科題量大體相同，約在10題左右； 變態與健康心理學、咨詢心理學、心理測量學大體相似，心理測量學略少于其他兩科。六科總題量在60題左右。 其余三門技能的題量大約在40題左右。,各章節的比重,理論知識：100分 職業道德5% 基礎知識45% 心理診斷技能15%（第一節6%、第二節9%） 心理咨詢技能21%（第一節5%、第二節8%、 第三節8%） 心理測驗技能14%（第一節3%、第二節4%、 第三節3%、第二節4%）,操作技能：100分 心理診斷技能33%（第一節10%、第二節20%） 心理咨詢技能34%（第一節5%、 第二節18%、 第三節12%） 心理測驗技能33%

7、（第一節10%、第二節15%、 第三節5%、 第二節5%）,三級考生須重點掌握的內容,心理診斷： 心理診斷的過程，掌握病與非病區分的三原則，尤其對心理不健康能夠作出初步診斷，異常心理的各診斷分類需要掌握。,心理咨詢： 基本的心理咨詢技術，能夠識別對話中咨詢師所應用的技術；能夠初步分析阻抗的性質和類型；掌握陽性強化法、合理情緒療法的基本概念、理論和實施過程。合理情緒療法是考試重點，理論構架、實施階段及教材中的案例，仔細閱讀。,心理測驗： 常用的四類心理測驗，重點掌握人格測驗（MMPI、EPQ)、心理與行為評定量表和應激相關測驗，對智力測驗要掌握基本概念、分量表和操作方法。,二級考生須重點掌握的內

8、容,心理診斷： 除全部三級教材的內容以外，還需要掌握鑒別診斷，重點掌握神經癥、神經癥與正常心理的鑒別、與重性精神病的鑒別、神經癥各亞型的鑒別；能從生理、心理、社會三個層面作出原因分析。,心理咨詢： 咨詢技能重點掌握貝克-雷米的認知療法和人本主義療法。其他療法需了解其基本概念和原理，考試中以選擇題為主。團體咨詢技能不作為技能考試的重點。,心理測驗： 測量技能中，需要重點掌握MMPI兩點編碼、突出與非突出編碼及MMPI-2與MMPI的差異，其中兩點編碼重點復習12/21、13/31、68/86、28/82四類剖圖。SCL-90分數的解釋，其他量表了解基本原理、使用方法及標準即可。,時間上要保證1小

9、時選擇題，1小時問答題目。 考試時要記住所謂“不與黃河爭地”（大禹治水）的古訓，對于不確定答案的多選題，不要過多的耗時間，以免耽誤了整個考試。 作答順序：先做選擇題，再做論述題。,注 意 事 項,案例問答題的范圍,1、請對求助者目前身心狀態和社會功能狀態進行整理？ 2、該求助者的主要癥狀是什么？ 3、你對本案例的初步印象是什么 4、引發求助者問題的原因是什么？ 5、本案例最可能的診斷是什么？診斷的依據是什么？ 6、通常從哪些方面來判定求助者心理問題嚴重程度？,7、擬訂的咨詢目標是什么？結合本案例，對擬訂的咨詢目標的有效性進行評價？ 8、通常從哪些方面對咨詢效果進行評估。 9、在使用攝入性談話法

10、與求助者進行溝通時，需要注意哪些問題？ 10、依據本案例，你認為需要選擇何種量表對求助者進行心理測驗？ 11、為確診本案例，還需要了解哪些資料？ 12、如何對心理不健康狀態進行分類。（一般心理問題、嚴重心理問題、可疑神經癥）,13、試述心理沖突的特點。 14、請對造成求助者心理與行為問題的原因進行分析。（生物、心理、社會因素） 15、請對求助者的個人成長資料進行分類整理。 16、心理咨詢師還要了解哪些資料？ 17、作為心理咨詢師，你認為本案例還需要做哪些鑒別診斷？ 18、假如你是該求助者的心理咨詢師，你計劃怎樣與求助者商定咨詢目標？,19、根據以上案例，請你為該求助者擬定咨詢方案。 20、請寫

11、出對該求助者的診斷程序？ 21、你在與該求助者進行攝入性談話時，怎樣選擇切入點？ 22、對本案例來講，比較妥當的處理措施是什么？為什么？ 23、面對求助者的問題，你打算采取哪些療法？ 24、遇到確診神經癥與重性精神病時如何處理？,心理診斷技能考試案例問答題參考答案,心理問題的診斷和診斷依據？ 初步診斷：一般或嚴重心理問題 診斷依據： 1、按病與非病的三原則，該求助者有自知力，說明該求助者不屬于重性精神病和神經癥。 2、心理癥狀是： 軀體癥狀是： 3、癥狀由何引起，屬于什么樣的現實刺激。 4、精神負擔，內心痛苦程度，是否屬于現實性沖突。 5、病程。 6、社會功能，是否有泛化、回避出現。 7、非軀

12、體疾病所致。,神經癥的診斷是和診斷依據？ 初步診斷： 神經癥（強迫癥、恐怖癥） 診斷依據： 1、首先使用三原則做心理正常和異常的區分：該求助者的知情意是統一、一致的，對自己的心理問題有自知力，有主動求醫行為，無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病癥狀，可以排除重性精神病。 2、病程：不到3月為短程評1分；3月到1年評2分；一年以上評3分。 3、精神痛苦程度：可以主動設法擺脫1分，需借助外界2分，無法擺脫， 即使別人幫忙或轉移環境也無濟于事3分。 4、社會功能：輕微妨礙1分，顯著下降2分，完全回避3分。 45分為可疑病例，不小于6分為確診神經癥。 5、心理沖突的性質： 6、主導癥狀

13、,對求助者目前身心和社會功能狀態進行整理。 （1）精神狀態： A、 感知覺、注意品質、記憶、思維狀態 B、情緒、情感表現(經常委屈，哭泣，情緒較低，脾氣暴躁，煩悶，心煩，感覺活著沒意思) C、 意志行為（自控能力、言行一致性工作勁頭不足等） D、人格完整性、相對穩定性 （2） 身體狀態： A、 有無軀體異常感覺 （覺得很累，渾身不舒服，頭暈，頭痛，睡眠差） B、求助者近期體檢報告 C、既往病史 （3） 社會功能狀態： A、工作（學習）動機、工作（學習）效率與考勤狀態 B、社會交往狀況,該求助者的主要癥狀是什么？ 認知方面：如感覺過敏、思維遲緩等。 意志方面：如意向缺乏、強迫意向等。 情緒情感方

14、面：如焦慮、抑郁、恐懼、情感低落、暴躁、絕望等。 軀體方面：頭痛、睡眠差、食欲、性欲減退等。 行為方面：如回避、強迫、退縮等。 社會功能方面：如與不敢和人說話，工作、學習效率下降、人際關系不良等。,心理咨詢師還要了解哪些資料？ （1）一般資料、 既往病史、家族史、心理咨詢與治療史、個人成長史、教養史等：軀體、精神檢查是否正常，有無重大疾病和遺傳疾病史。 （2） 案例有關求助者目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態等方面缺乏的資料。 （3） 心理測驗結果：根據案例提供線索，確定需要智力測驗、人格測評或是心理衛生評定量表測量結果。 （4） 對照診斷依據，找出案例中所缺乏的能夠做出明確診斷的資料。,從哪些方面來判定求助者心理紊亂的嚴重程度？ （1）臨床癥狀表現 （2）求助者的自知力 （3）社會功能受損程度 （4）求助者本人的痛苦 （5）問題持續時間 （6）問題是否泛化 （7）心理測量量表的評定,如何對非精神病性心理問題進行系統分類診斷？ 存在非精神病性心理問題的求助