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1、語文版中學語文九年級下冊第五單元第18課 送東陽馬生序 遼寧省錦州市北鎮市趙屯初級中學 賈新影,送東陽馬生序,趙屯中學 九年級 賈新影,宋濂,復習目標：掌握、熟悉課內文言文。 復習重點：學會調動知識積累，完成字詞解釋、翻譯等基礎題。 復習難點：進一步理解基本內容，不同的情感傾向，寫作手法等，做到積累運用。,字音字形,叩問 叱咄 俟 負篋 曳屣 媵人 缊袍敝衣 容臭 燁然 皸裂 曳 衾,（ku）,（chdu）,（s）,（qi）,(x),(yng),(yn),(xi),(y),(jn),（y）,(qn),知知識識梳理,知識梳理,一、熟悉文本,1、作者簡介 2、贈序與序言 古代的贈序是友人臨別時所寫

2、的贈言，多用“送序”為題。如柳宗元的送孟東野序送李愿歸盤谷序。送東陽馬生序即是“送給東陽縣姓馬的年輕人的臨別贈言”。序言則是作者或熟悉了解作者有關情況的人寫在書前面的話，多是介紹作者的生平和創作經過等方面的內容。,二、文學常識,三、重點詞句 1、通假字 2、詞類活用 3、一詞多義 4、重點實詞 5、常見虛詞 6、文言句式,四、重點句子翻譯,五、內容探究 1、內容理解與概括類,（第1-2段）：講述作者年少時求學之艱難和用心之誠懇專一。 第一段（余 群書）：敘幼時求學的情形。 （既 所聞）：敘述成年后求師的情形。 第二段（當 乃和）：寫從師求教的道路異常之辛苦。 （寓 人也）：敘述自己求學時衣食粗

3、劣不堪，生活 極其簡樸。 （最后一句）： 總括全段，既是對前面內容的總結， 也是作者學有所成 的根本原因。,師：辭色嚴厲，甚至叱咄,生：色愈恭，禮愈至,師生態度,生活情況,同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥,作者：缊袍敝衣，日僅再食,對比,對比,勤,艱,2、寫作技巧類,對比的使用有何作用？作者通過對比，想說明什么道理？,更形象鮮明、更有說服力 通過對比，作者說明了學習條件的好壞，對學習效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學者的態度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。,主旨：以自己年輕時求學的艱辛來告誡年輕人要認真刻苦的學習。（勸學）,3、觀點、啟示類 （正確對待學習中的困難，勤勉學習，不怕吃苦等。）,六、鏈接中考,教師寄語 苦難

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