化學人教版九年級上冊第五單元課題一《質量守恒定律》第二課時.1質量守恒定律.ppt_第1頁
化學人教版九年級上冊第五單元課題一《質量守恒定律》第二課時.1質量守恒定律.ppt_第2頁
化學人教版九年級上冊第五單元課題一《質量守恒定律》第二課時.1質量守恒定律.ppt_第3頁
化學人教版九年級上冊第五單元課題一《質量守恒定律》第二課時.1質量守恒定律.ppt_第4頁
化學人教版九年級上冊第五單元課題一《質量守恒定律》第二課時.1質量守恒定律.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、人民教育出版社 九年級化學第五單元（課題1）,質量守恒定律,第2課時 化學方程式,盂縣二中 胡亞萍,回顧舊知,1什么是質量守恒定律？ 2質量守恒的原因是什么？ 3. 化學反應前后的變與不變是指：,思考：前面我們用文字表達式表示化學反應，那么文字表達式能給我們一些什么信息？,木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,“和”,“反應條件”,“生成”,生成物,反應物,【思考】：我們已經知道質量守恒定律，那么在化學上有沒有 一種式子，既能表示出反應物和生成物是什么，又能反映出遵 循質量守恒定律呢？,1、定義：用化學式來表示化學反應的式子。 如木炭燃燒的方程式：,化學方程式,討論：化學方程式能提供什么意義？,2、化

2、學方程式表示的意義:,表示反應物、生成物和反應條件,表示反應物和生成物之間的質量關系,表示反應物和生成物之間的粒子個數比,（1）宏觀意義：,（3）量的意義：,（2）微觀意義：,小結,12,:,162,:,12162,12,:,32,:,44,宏觀意義：碳和氧氣在點燃條件下 反應生成二氧化碳,量的意義：每12份質量的碳 跟32份質量的氧氣完全反應 生成44份質量的二氧化碳,微觀意義：,化學方程式的讀法,從宏觀方面讀：碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳； 從微觀方面讀：每一個碳原子與一個氧分子在點燃條件下反應生成一個二氧化碳分子； 從質量方面讀：每12份質量的碳與32份質量的氧氣完全反應生成了4

3、4份質量的二氧化碳。 注：化學方程式中的“+”不能讀作加號，應讀作“和”，“=”不 能讀作“等號”，應讀作“生成”。,知識應用,1.化學方程式是學習化學的重要工具之一，根據化學方程式不能獲得的信息是（ ） A.該反應中的反應物和生成物 B.各物質之間的質量比 C.反應發生需要的條件 D.化學反應的快慢,【解析】 A.根據化學方程式能直觀地看出該反應中反應物和生成物分別是什么物質； B.根據反應物和生成物各物質之間的質量關系，可以獲得各反應物和生成物的質量比； C.根據化學方程式可以獲得該反應發生所需要的條件； D.不能夠從化學方程式中看出化學反應的快慢。,【解析】 A.在化學方程式中“+”和“

4、=”應分別讀“ 和”、“生成”，由方程式可知 每一個碳原子和一個氧分子在點燃條件下發生反應，生成1個二氧化碳分子，故錯誤； B.+和“=”不能讀作“加”或“等于”，故錯誤； C.這是一種質的讀法，讀出反應物、生成物、反應條件；故正確； D.這是化學方程式的一種量的讀法，可讀作每1個碳原子和1個氧分子在點燃條件下發生反應，生成1個二氧化碳分子；故錯誤。,2.對于反應 C+O2=CO2 ，該化學方程式的正確讀法是（） A.碳加氧氣分子等于二氧化碳分子 B.碳加氧氣點燃等于二氧化碳 C.碳與氧氣在點燃條件下生成二氧化碳 D.一個碳與一個氧，點燃后化合成一個二氧化碳,課堂練習,1.說出方程式4P+5O2=2P2O5的表示意義 宏觀方面： 量的方面： 微觀方面： 2：在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論