蘇教版小學語文一年級上冊教案5篇

蘇教版小學語文一年級上冊教案（篇1）

教學目標

雙基目標：

（1）復習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字；

（2）通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方

法，學會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；

“綠色通道”（兩條綠線）內的4個字：旗、您、敬、禮，只識

不寫；理解生字組成的詞語；認識1種筆畫：斜鉤

（3）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；在

熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和

背誦課文；

思維發展目標：

（1）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起,

感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感；

（2）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀

式，明確今后在每周一升旗時應如何做；

教學重難點

教學重點：

1.認識9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌

握正確的筆畫筆順;

2.正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；

教學難點：

1.讀準9個生字的字音；以正確的寫字姿勢，執筆、運用方

法正確、規范地書寫；認清筆畫筆順，理解字義；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

教學準備

1、課前布置學生收集有關國旗的資料

2、生字卡片，升國旗的錄像

教學時間兩課時

課前預習

1.認真讀課文三次，不會讀的生字要多拼幾次，做到不加字、

不漏字、不讀錯字（讀3）；

2.對照課后認讀生字條里的生字（即課后雙線格里的生字），

從課文中圈出相應的生字，并且正確拼讀三次（圈3）；

3.給生字條里的認讀生字注音，然后記一記生字（注）；

4.描一描課后田字格里的生字，筆順要正確，書寫要端正（描）。

教學過程

第一課時

錄音導入：2分

播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗

時）那升旗時你們會怎么做？

看一看文中的小朋友是怎么做的？

二、初讀課文6分

1、借助拼音來正確的讀課文。

2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注

意讀音。

預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。

解決辦法：要求學生來指讀。

3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。

預設：學生們會依舊照著拼音讀。

解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看

書。

三、再讀課文理解課文內容。5分

讀課文，說一說你讀懂了什么？

預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關就可以。

也有可能說的與課文內容不符。

解決辦法：教師引導，你能試著說一說與國旗有關的內容嗎？

四、精讀課文，感悟課文內容。10分

1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？

2、在小紐內熟讀這幾句話。

預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。

解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。

3、把你讀的那一句讀給你們的同學聽。

預設：在小組有些同學讀的不夠準確。

解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給

予改正C

4、感悟課文內容。

（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

（2）找出來在你們組內讀一讀。

（3）誰能有感情的把這句讀一讀。

預設：由于學生的這種經歷少，讀的不夠有感情。

解決辦法：老師范讀。

教師總結：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用

鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我

們為此而自豪。

五、有感情朗讀全文。5分

1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內練讀）

2、指名讀一讀。

六、背誦課文。7分

1、把你喜歡的那句話試著背一背。

2、試著背一背全文。

七、作業：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分

第二課時

一、回顧兒歌內容：5分

背誦這首兒歌。

二、學習生字035分

1、學習會認的字。

出示生字卡片讀一讀。

游戲：找朋友。

明確：通過把要求認的字的音與宅找到這個過程來鞏固要求

認的字。

2、學習會寫的字。

(1)開火車讀一讀這些字。

(2)說一說你能用什么方法記住這些字。

(3)用“我們”“國旗”各造一個句子。

預設：學生們大多數都會以組詞的方式來記這些字。

解決辦法：教師要在每節識字課中滲透記字方法。

3、指導書寫。

國：指導要先寫完里面的“玉”再封口。

我：要教師范寫，重點指導筆順。

歌：指導字的間架結構，左右大小要相等。

升、紅：要指導熟字換偏旁的方法來寫。

4、學生獨立書寫，教師指導。

預設：學生們在教師的指導下能夠書寫但離開教師就不會寫。

解決辦法：教師要有重點的指導，其余的字要讓學生觀察并

掌握寫字的規律。

［升國旗教案教學設計（蘇教版一年級上冊）］

蘇教版小學語文一年級上冊教案（篇2）

教學目標：

1.學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。

2.理解課文內容，知道小學生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖

國的教育。

3.有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。

教學重點：

理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

教學難點：

通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。

課前準備：

生字卡片、錄音機、掛圖。

一、談話導入新課

1.師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是

什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：

早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗

敬禮）

2.師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時

候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分

別請請一位少先隊員和一位普通學生回答）（用完整的話說：升國

旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬

禮）

3.揭題

師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。（錄

像：升旗儀式）今天我們就來學習一篇新課，（板書課題：sheng

guoqi升國旗）

領讀課題，齊讀，（提醒學生：“升”是后鼻音）

二、初讀指導

1.師：“升國旗"就是把國旗高高地升上天空。下面我們就

來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第?頁。

2.教師泛讀課文

師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽

清楚每個字的讀音。

3.學生自讀課文

師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還

沒把握讀好的字上面畫個記號。

4.檢查學生目讀情況

師：同學們已經把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎？下面

老師就來考考你，看你到底會不會了？

（1）出示生字詞：（逐個出現）

WU,Ingh6ngq1

wdmengu6qi

五星紅旗

我們國旗

shengqi1i

zhengJing1i

升起立

正敬禮

指名認讀，相機糾音。

后鼻音：星、升、正、敬

輕聲：們

（2）齊讀生字詞。

（3）去掉拼音認讀生字新詞。

師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共

有幾句話？（三句）

三、細讀課文

1.學習第一句

a.請學生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）

b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說,）

（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊

上有四顆小星星）

（出示）五星紅旗

老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國

共產黨的周圍，我們國家就越來越興工，越來越富強。

五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們

的國旗呢？

指明讀。（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

男生讀，女生讀

齊讀。

2.學習第二句

a.師：五星紇旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我

們還聽到什么？（《國歌》）

b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀

察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星

紅旗高高升起）

c.（出示）國歌聲中，高高升起

d.指明讀句子

（出示升國旗的動畫）（體會國歌聲中高高升起）

師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚

在祖國的藍天上。多美啊！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出

來？

指名讀。齊讀。齊讀一、二句。

3.學習第三句

a.（引讀）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（我們

立正，向您敬禮。）（出示句子）

b.指名讀句子

c.這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用

“你”？（表示對國旗的尊敬）

d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖

國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?

e.指名讀

齊讀。

f.練讀全文，齊讀。

四、總結課文

師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國

歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

師：小朋友們現在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下

面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，

其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”

五、指導書寫“我”的書寫方法：自己看書上“我”的筆順。

說說“我”字怎樣寫？生說，師寫。在田字格里的范寫習字冊描

紅。

教后記：

對于課文的教學，做到逐句指導，有的放矢，比較符合低年

級教學的特點，指導中，教師不是生硬地要求學生怎樣讀，而是

讓學生在說話，理解文本的基礎上進行誦讀，體現了學生的主體，

也體現了對學生理解獨特性的尊重。由于低年級學生形象思維主

導的特點，誦讀指導中教師及時輔以音樂、圖畫不斷地進行視聽

覺的刺激，形成了一股濃濃熱愛國旗的“課場”，學生在這樣的

氛圍中，能不受到深刻的熏陶感染嗎？學生憑借文本，依托“課

場”，對國旗的熱愛之情得到了很好的培養。

［升國旗教案教學設計（蘇教版一年級上冊）］

蘇教版小學語文一年級上冊教案（篇3）

訓練內容

1、認識漢字的筆畫和筆順。

2、練習按先撒后捺的筆順規則。寫字。

3、學習字詞句

4、朗讀背誦兒歌。

5、口語交際一一自我介紹

訓練重點

1、按筆順寫字。

2、了解小動物保護自己的方法并增強自我保護意識。

教學時間兩課時

第一課時

一、教學第一題：按筆順寫字。

1、審題。

（1）讀題目

（2）說明題目要求

2、指導

3、其余兩組可按上述步驟進行教學

4、反饋

二、教學第二題：學寫鉛筆字

1、審題

讀題，明確要求。

2、指導練習，描紅仿寫。

3、指導練習臨寫

三、教學第三題：學習字詞語句

1、教學題1：你認識這幾種小動物嗎？不認識的字讀讀拼音。

(1)審題。

(2)指導練習

2、教學題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護自己的？

(1)審題

(2)指導練習

(3)教師小結

第二課時

一、教學第四題：讀讀背背

1、審題

(1)指名讀題目

(2)說說題目要求

2、指導學習的方法

3、練習：讀讀背背

二、教學第五題：口語交際一一自我介紹

1、課前準備

2、審題

明確要求

3、指導

(1)看圖說一說

(2)同桌說一說

(3)指名分角色表演

(4)評一評

小結：注意創設情景能激發學生的興趣和好奇心，從而培養

學生的觀察能力。注意將學生的聽說讀寫結合起來。

蘇教版小學語文一年級上冊教案(篇4)

“語文教學的根本目的是教會學生運用語言進行言語交際。

言語交際必須在一定的情境之中進行，必須有特定的對象和任務。”

學生只有在各種各樣的言語情境中進行言語活動，才能從模擬的

角色中體會人物的情感、態度，從而提高他們的交際水平，激發

他們交際的,興趣。有了興趣，學生才會想說、愛說、敢說。

打電話是一種十分便潔的通信方式，兩個人在電話的兩方交

流著信息。小學語文一年級(上冊)教材練習3中的口語交際課

就是《打電話》，對于這個大家都熟悉的事物，我還是在課前找來

了兩部電話機，并在課末設計了三個情境，訓練學生的口語交際

水平。

師：一天，你忘記了老師布置的作業，想打個電話問問你的

好朋友。誰來扮忘記作業的同學？誰來演他的好朋友？

宋振佳（忘記作業的學生）：喂，你是我的好朋友顧志新嗎？

顧志新（忘作業學生的好朋友）：我是顧志新，請問你是誰呀？

宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老師布置的作業我忘

記了，你知道嗎？

顧志新：今天的語文作業是朗讀第8課，還要抄寫生字；數

學是做練習冊第33頁。你知道了嗎？

宋振佳：知道了。謝謝你！

顧志新：不用謝，我們不是好朋友嗎？

宋振佳：再見！

顧志新：再見！

師：誰來說說他們表演得怎么樣？

生：他們打電話時很有禮貌。

師：是的，他們成功了完成了教師布置的打電話任務。接下

來，我們再來玩電話的游戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你

很想念爸爸，想給爸爸打個電話。這次，老師做爸爸，誰來給爸

爸打電話?

一些學生笑過之后，紛紛舉手。

生（孩子）：爸爸，你什么時候回家呀？

師（爸爸）：快了，大概還要兩天吧。

生：爸爸，別忘了給我買故事書，你答應好幾次了。

師：好的，這次決對不會再忘了。孩子，快要期中考試了吧？

生：是的，下星期五。

師：爸爸不在家，可要用功學習啊！今天的作業完成了嗎？

生：早就完成了，今天考試，我還得了98分呢。

師：不錯！不錯！

師：跟老師爸爸說得這么親，相信你一定生活在一個幸福的

家庭里。可是，奶奶身體一直不好，你又和奶奶住得比較遠，怎

么辦呢？

生：打個電話問候奶奶。

師：這次，沈老師做孩子，誰來演奶奶？

師（孩子）：喂，是奶奶嗎？

生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？

師：是的，奶奶。您現在身體好些了嗎？

生：好些了。

師：奶奶，注意身體，別忘了吃藥。

生：謝謝你關心。

師：對了，奶奶，今年春節我們都要回家來，到時就可以看到

您了。

生：真的嗎？那太好了。

師：真的，奶奶，我是聽爸爸說的。到時候再說吧。再見，奶

奶！

生：再見，孩子。

至此，作為教師，應從管理者的講臺上走下來，成為學生學

習的一名合作者，成為促進學生發展的人，與學生建立起真正的

平等、民主、合作的師生關系。那么，在口語交際課上，我們的孩

子一定會變得想說、愛說、敢說。口語交際無處不在，我們孩子

的言語一定也會更加精彩。

蘇教版小學語文一年級上冊教案（篇5）

教學內容：《練習4》

第一課時

課時目標：

1、按照筆順正確書寫漢字。

2、拼拼讀讀，再連線，并進行句式訓練。

3、寫好3個鉛筆字。

一、按筆順寫字。

1、導入：通過一個單元的學習，小朋友又認識了許多新的漢

字，老師來考考大家。

［出示］牛蟲采螞蟻集

貝風沙浪晚漁

廳車交陰林泉道

我的十分鐘

▲小聲自讀，容易讀錯的字音多讀兩遍。

▲小老師帶讀，提醒容易讀錯的字音。

▲小組比賽讀。

2、寫筆順

▲小組內檢查筆順掌握情況。

▲指導容易出錯的筆順：

采集晚車陰泉道

▲把書翻到106頁，按筆順描紅。

二、學習字詞句。

1、拼拼讀讀

［出示］水果天片：蘋果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜

△你們認識這幾種水果嗎？

［出示］字詞々片：蘋果、香蕉、市子、橘子、葡萄、哈蜜瓜

（加拼音）

▲指讀，提醒大家容易讀錯的詞。

▲齊讀。

2、連線。

3、句式訓練。

△你喜歡吃哪些水果？

［出示］我喜歡吃的水果有，有，有，還有。

自主練習

△能不能把你喜歡吃的水果名稱填到這些橫線上去，然后再

連起來說一說？

▲指名說，師指導。

▲小組內說一說。

三、學寫鉛筆字。

［出示］用向南（寫在田字格黑板中）

▲認讀。

△這三個字的筆順規則是什么？（從外向內）

▲指導三個字的筆順。

▲師范寫，學生完成書上描紅。

第二課時

課時目標：

1、觀察圖畫，拼讀詞卡，填寫卡片。

2、熟記4個成語和記誦古詩《古朗月行》的前兩句。

3