2025年北京市中考語文試卷一、基礎?運用（共13分）1．（1分）學校組織編寫“城市漫步地”推薦手冊，有同學推薦了北京市有代表性的書店，并搜集了相關資料。請你協助整理。在資料封面上用正楷字書寫標題：“城市漫步地”推薦資料。2．（2分）資料：1937年4月，新華書店誕生于延安。1948年12月，毛澤東同志在西柏坡題寫了“新華書店”四個大字（chóu）劃，1949年2月，北平第一家新華書店在王府井大街開業。同年10月（zhāo）開。七十多年來，北京新華書店始終傳承紅色基因，砥（dǐ），堅守為人民服務的初心，宣傳黨的路線方針政策（gōng）科學文化知識，極大地滿足了人民群眾的精神文化需求，在文化建設中發揮了重要作用。你審核資料中標注的字音。下列加點字讀音標注不正確的一項是（）A．籌劃 B．召開 C．砥礪 D．提供3．（2分）資料：中國書店創立于1952年，主要從事古舊書籍的經營及古籍的復制出版。2008年，中國書店申報的古籍修復技藝被列入國家級非物質文化遺產名錄。如今，又擔負起文學典籍整理、北京傳統文化研究等多項任務，還出版了《北京方志提要》《北京舊志匯刊》及大量新印古籍和研究傳統文化的著作。中國書店在中華優秀傳統文化的_____、_____和_____等方面做出了積極努力。你在文段中的橫線處填入一組詞語。下列恰當的一項是（）A．保護研究傳播 B．研究保護傳播 C．研究傳播保護 D．保護傳播研究4．（4分）資料：在北京市政府的支持下，有些書店遷入古建筑所在的院落。時尚的閱讀空間與古樹、古建筑相映成趣。這些書店承擔著“閱讀傳承”與“文物活化”的雙重使命，除圖書外，還收藏老照片、舊報刊、胡同門牌等多種歷史資料。圖書與歷史資料相得益彰，共同講述著北京作為古城、古都的發展歷史。這些書店大多自出心裁，選擇具有地域特色的主題陳列圖書和其他展品，如“京味文學”“口述歷史”“史地民俗”等。讀者捕風捉影，可以領略老北京的城市風貌。（1）你想知道文段中“活化”的意思。查《現代漢語詞典》，“活化”的解釋為“使分子或原子的能量增強”。根據詞典解釋，下列對文段中“活化”的理解不正確的一項是A.維持原有面貌B.開掘歷史價值C.激發生機活力D.拓展現實意義（2）你檢查了文段中成語的使用情況。下列成語使用不恰當的一項是A.相映成趣B.相得益彰C.自出心裁D.捕風捉影5．（2分）資料：漫步胡同，胡同盡頭有一座獨立的四合院，它居然是一家書店。這家書店的院落布局融入了現代元素，裝飾物以紅色為主色調，古樸、時尚、喜慶。閱讀區域暖黃色的燈光溫柔地灑在木質書架上，還吸引著大量游客和攝影愛好者。胡同里的這家書店創新了設計風格，營造了廣大群眾的文化體驗。文段中的畫線句存在問題，請你修改。6．（2分）后記：賡續紅色血脈的新華書店讓我們領悟“新華精神”的當代內涵；_____；古建筑旁、胡同里的創意書店讓我們感受城市文化的地域特色。選擇書店作為城市漫步地根據語境，你在文段中的橫線處補寫一個分句。二、古詩文閱讀（共17分）7．（4分）默寫，完成下列各題。（1）紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）亭亭凈植，。（周敦頤《愛蓮說》）（3）古人常用竹子制作樂器，很多樂器名稱使用帶“竹字頭”的字。如古詩詞中的“”一句，就出現了這樣的樂器名稱。（本試卷中出現的句子除外）8．（5分）閱讀《觀滄海》，完成下列各題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）根據你的理解，在下面橫線處填寫恰當的內容。詩人“東臨碣石”，先寫極目所見，再寫對“日月之行”和“①”的想象。整首詩描寫的景象共同營造了②的意境。（2）詩人用“叢生”描寫樹木，用“涌起”描寫洪波。分別說說“叢”和“涌”突出了景物的什么特點，由此表達了詩人怎樣的情感。9．（8分）閱讀下面一則《論語》，完成下列各題。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）（1）“吾日三省吾身”中的“日”與下列詞語中加點的“日”，意思相同的一項是A.日月同輝B.日新月異C.來日方長D.夜以繼日（2）下列對“傳不習乎”的理解，正確的一項是A.對老師傳授的知識應該經常復習。B.傳授給別人的知識應該準確無誤。C.要經常溫習史傳文字記載的內容。D.要不斷學習流傳后世的經典著作。（3）聯系上面一則《論語》及下面的材料，在后面語段的橫線處填寫恰當的內容。交游之間，最宜審慎。大凡敦厚忠信，能攻吾過者；其諂諛輕薄，導人為惡者，百無所失矣。但須克己修身，痛加檢點。若自己偏僻卑污，則益友日遠，損友日近也。（取材于朱熹《與長子受之》）曾子反省自己“與朋友交”是否做到誠信；朱熹認為要交到“①”的朋友，也須從自身出發“②”，保持品行高潔，否則“益友日遠三、名著閱讀（5分）10．（5分）把相關人物形象聯系起來閱讀，有助于深入理解作品主題。如《水滸傳》中的林沖、魯達、楊志，《駱駝祥子》中的祥子、老馬、二強子，每組人物形象都可以建立聯系。請你從上述三組中選擇一組，比較人物形象的異同（100字左右）四、現代文閱讀（共25分）11．（7分）閱讀下面的材料，完成下列各題。材料一：氣候變化是對全人類的挑戰，每個人都承受著氣候變化帶來的影響，也影響著氣候變化。我國頒布了相關文件（2014﹣2020年）》提出將氣候變化教育納入國民教育體系，并建議氣候變化知識進學校、進課堂。《國家適應氣候變化戰略2035》特別提出，開展宣傳教育。這些文件明確了氣候變化教育是全社會、多主體的共同責任。材料二：2024年，全國氣候變化教育研究聯盟成立。“聯盟”發布《氣候變化教育指導綱要（試行）》，從教育目標和實施方式兩方面做出指導（試行）》立足學習者與地球、與人類命運的關系，制定涵蓋知識、能力、習慣三個維度的氣候變化教育目標，學習氣候變化知識，了解氣候變化帶來的影響，自覺接受并主動開展氣候變化教育，以提高適應氣候變化的能力。材料三：實施氣候變化教育需要全社會共同行動。近年來，我國多個城市成立氣候變化教育學校聯盟，有效整合區域資源，以促進氣候變化教育的專業化發展。2025年1月，北京市氣象局、北京氣象學會、北京減災協會、北京科學中心等部門共同舉辦的“2025年北京氣象小標兵”評選活動啟動。這一活動已連續舉辦四年，聯合國兒童基金會駐華辦事處、國家應對氣候變化戰略研究和國際合作中心、生態環境部宣傳教育中心以及中國氣象學會在北京共同啟動“敢作氣候擔當”青少年應對氣候變化倡導活動，鼓勵青少年在家庭、學校和社區采取積極行動應對氣候變化。我國中小學氣候變化教育_____。（1）根據以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是A.每位公民都是氣候變化的影響者，應接受并開展氣候變化教育。B.學習者接受氣候變化教育應將氣候變化與個體生命體驗相結合。C.全國氣候變化教育研究聯盟的主要工作是組織聯盟學校交流經驗。D.青少年應學習氣候變化知識，在家庭、學校、社區采取積極行動。（2）根據材料三，在文段結尾橫線處補寫相關內容。下列不恰當的一項是A.呈現出以活動為載體的專業化發展形態B.初步體現出多方參與、協同合作的特點C.建構了跨學科項目化學習課程內容體系D.積極探索有效整合多種資源的行動方式（3）綜合三則材料，可以從①、②、③等方面了解我國氣候變化教育的現狀。12．（11分）閱讀《我的求索之路》，完成下列各題。我的求索之路①已走過百歲人生的我，1922年出生于南京。彼時國家內憂外患，神州大地戰火連連，我隨家兄流亡重慶，在合川繼續學業。1940年高考結束的那天下午，大火一直燃燒至翌日清晨。戰亂苦痛的經歷激發了我重建家園的熱望，我選擇進入建筑系學習。②當時大學的辦學條件很簡陋，建筑系的教室是用毛竹捆綁的，瓦頂，每個學生都有一塊大圖板，一張桌子窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春來綠柳成蔭。門外的梔子花，香氣襲人……在那里，我度過了兩年半的求學時光。③一年暑假，教室屋頂被暴風雨掀掉。整修屋頂的工人原本歌聲不斷，但后來一位工人誤觸高壓線，屋頂上頓時沉寂。當時，我正讀“安得廣廈千萬間，感到分外凄戚。房屋、歌聲、建筑工人，常常串在一起，啟迪了我的“人居”之夢。或許這就是我逐夢人生的開始。④大學三年級，我寫了《釋“闕”》一文，登在《建筑》上。沒想到梁思成和林徽因兩位先生看了，梁先生正在讀建筑師沙里寧的《城市：它的發展、衰敗與未來》。他詢問了我的學習情況，又問我是不是對中國傳統建筑有興趣。我說來到西南之后有所轉變，想去研究城市規劃，為重建家園做準備。原以為梁先生只是隨便問問，那天中午就在他家吃了飯。后來兩個多月，我每天都去⑤1946年，梁先生創辦清華大學建筑系，他希望我去當助教。這令我喜出望外，梁先生又推薦我去沙里寧任校長的匡溪藝術學院學習。沙里寧先生熱愛東方藝術，說這是一個寶庫，學生畢業要舉辦個人設計展。當地報紙報道了我的畢業設計，并刊出了沙里寧的評語：“在他的工作中，而且源于中國實際生活的需要，是一種新與舊的結合⑥闊別祖國多年，我收到一封林徽因先生口授的信，說國內形勢很好，希望我趕緊回來參加祖國建設工作。在梁、林兩位先生的召喚下，我克服重重困難，從此開始為中國城鄉建設奮斗的歷程。⑦懷著心花怒放的心情，我積極投入新的工作，先后參與了長安街改建、天安門廣場擴建、毛主席紀念堂等重大項目的規劃設計。改革開放后，這使我有了一種強大的學術使命感，認識到“建筑學要走向科學”。創建建筑與城市研究所，完成北京菊兒胡同新四合院工程，提出“人居環境科學”⑧我的建筑創作實踐多與文化遺產有關，北京菊兒胡同41號院改造工程比較有代表性。當時，41號院住了44戶人家，全院共用一個水龍頭和一個街道公廁。針對這種狀況，工程設計追求最高密度，同時保證每一層都有合理日照。樓梯設置在樓房四角，樓梯下方做開敞布局，周邊建筑都圍繞這兩棵古樹布局。此外，每家都有自己的廚房與廁所。隨后，既保留傳統又兼有時代特征，成為最具古都新貌特色的一景。因“開創了在北京城中心進行城市更新的一種新的途徑”，我對“中國現代性的精神”有了更深刻的理解。⑨人居環境科學是隨著政治、經濟、社會發展應運而生的。時代需要“大科學”，也孕育著“大藝術”。“人居之道”是科學、人文、藝術的融匯。作為一個建筑學人，我畢生秉持“匠人營國”的精神，也是我矢志不移的“中國人居夢”。拙匠年邁，豪情未已。我對“明日之人居”充滿期待！（取材于吳良鏞的同題文章）（1）文章敘寫了吳良鏞先生“中國人居夢”的發展歷程：關注社會現實，①；得遇良師引領，明確研究方向；②，當選學部委員，擔當學術使命。（2）結合語句內容，分析文章第②段畫線部分的句式特點及表達效果。（3）結合全文，說明“中國現代性的精神”在吳良鏞先生“求索之路”中起到的作用。（4）吳良鏞先生畢生致力于“謀萬家居”的事業。結合文章內容，說說你從中獲得的啟示。13．（7分）閱讀下面的文章，完成下列各題。①當下，人們已經認識到大自然對于人的重要意義，但還只是從物質層面、從生存角度著眼，會導致孩子身體營養不良；而缺少自然的陶冶，成年后難以彌補。②置身于真正的大自然之中，汲取它帶來的精神力量，對于當代青少年來說并不容易。因此，就成了青少年親近自然的重要替代方式。閱讀描寫自然的文字，陶醉于萬物的優美與奇趣，由此受到的心靈觸動，讓我們暫時擺脫生活的煩惱，超脫緊張迷茫的處境，重新審視生命的意義和價值③冰心在《寄小讀者?通訊十二》里這樣寫道：“青山雪霽，意態十分清冷。廊上無人，只不時地從樓下飛到一兩聲笑語，何等的深沉呵！把我從歲暮的塵囂之中，提將出來，來輾轉思索。”在萬籟俱寂、唯有幾聲歡笑的雪后青山之中，冰心遠離了歲暮塵囂的紛擾，我們也能像冰心一樣得到自然的情味、沉醉的愉悅，獲得輕松的情感體驗。即便重新回到喧囂的現實生活④作品中描寫的自然，還常常給予我們驚異感。那些描寫大自然神秘氣氛和獨特魅力的文字，打破了我們在社會生活中形成的思維慣性，引領我們投入新的精神生活。西頓一生的大部分時間奔走于森林和草原，有過種種出人意料的經歷，用種種聞所未聞的奇跡搖撼我們的心靈，讓我們駭然于神秘的、無限廣闊的自然界。跟著他的文字，意識到大自然的安排遠遠超越了我們的認知邊界。⑤自然界的生物，在其相互交往和與人交往的過程中，常常表現出許多“類人”的特點。作品中那些讓人又驚又喜又憐又愛的“類人”細節，螳螂善于利用“心理戰術”制服敵人，蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面。喬伊?亞當森在《野生的愛爾莎》中寫的小獅子，也會在人的膝頭搖頭擺尾地品味美食。閱讀這樣的文字，那些可親可近的動物仿佛就是我們的老朋友，不要忘記與整個大自然的聯系。⑥那些用文字再現的自然帶給我們超脫感、驚異感和親近感，提醒我們：現實生活之外還有一個無比廣闊而偉大的自然，我們與它密不可分，卻無法窮盡它的奧秘。青少年在閱讀中走進自然，體驗它帶來的獨特審美感受（取材于劉緒源的論著）（1）結合第①段具體內容，說明本段在全文中的作用。（2）下列對文中加點詞語的分析，說法不恰當的一項是A.第①段中的“更重要的是”，對后句內容的重要性做出提示。B.第②段中的“暫時”具有限定作用，體現出表達的客觀嚴謹。C.第③段中的“即便”表示轉折關系，引出對前句觀點的否定。D.第④段中的“大多”，用限制的方式增強了陳述語言的嚴密性。（3）閱讀文章，寫出第②﹣⑥段的行文思路。五、作文（40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。14．（40分）健康的生活方式是人類的不懈追求。請以“這樣生活更健康”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600﹣800之間15．世界是一個科學大課堂，時時學科學，處處用科學。閱讀經典作品、參與社會實踐、暢游海底遙望星空……我們增長科學知識，提高科學素養。請以“一堂科學課”為題，寫一篇作文。文體不限要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600﹣800之間

1．【答案】“城市漫步地”推薦資料2．【答案】B3．【答案】A4．【答案】（1）A（2）D5．【答案】胡同里的這家書店創新了設計風格，豐富了廣大群眾的文化體驗。6．【答案】書香氤氳的校園書店讓我們體悟知識傳承的深厚力量7．【答案】（1）風掣紅旗凍不翻（2）可遠觀而不可褻玩焉（重點字：褻）（3）羌笛何須怨楊柳8．【答案】（1）①星漢燦爛②雄渾壯闊（2）“叢”突出了樹木的繁茂特點；“涌”突出了洪波的洶涌澎湃、氣勢宏大的特點。由此表達了詩人開闊的胸襟和統一天下、建功立業的雄心壯志。9．【答案】（1）B（2）A（3）①敦厚忠信，能攻吾過②克己修身，痛加檢點三、名著閱讀（5分）10．【答案】示例1：選《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾、朱赫來、謝廖沙。相同：都懷揣革命理想，為共產主義事業奮斗。不同：保爾在斗爭中成長，朱赫來是成熟引路人，謝廖沙勇敢且犧牲。多面展現革命者，深化對革命理想和精神贊美主題。示例2：選《駱駝祥子》中祥子、老馬、二強子。相同：都是底層車夫，受黑暗社會壓迫，有樸素生存愿望卻命運悲慘。不同：祥子從積極到墮落，老馬默默忍受，二強子暴躁且人性扭曲。多面展現底層生活