搭船的鳥

教材分析：

《搭船的鳥》這篇課文是部編本三年級上冊第五單元的第一篇課

文。本單元是本套教材中第一次出現的習作單元。

本單元主題為“留心觀察:學生學習留心觀察，目的是積累生

活素材，有內容可寫，不斷提高習作能力。教材力圖引導學生做生活

的有心人，留心觀察周圍的人、事、景、物，感受作者觀察的細致，體

會細致觀察的好處，逐步養成觀察的習慣。本單元的語文要素是“體

會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，習作要求是“仔細觀察,把觀察

所得寫下來二

《搭船的鳥》是第一篇精讀課文，以兒童的口吻，描寫了“我”

在去鄉下的路上觀察并認識翠鳥的過程。既觀察了旅途中聽到的雨聲,

也觀察了翠鳥的外貌和捕魚時的動作。這樣一次平常的探親之旅，因

為“我”留心周圍事物并細致觀察，得以認識位可愛的新朋友，充分

說明了留心觀察的好處。

教學目標：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、通過品讀翠鳥外形描寫和捕魚動作姿態的句段，體會翠鳥的美麗

和敏捷，感受到“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處，學習

細致觀察的方法。

3、利用學到的觀察方法，學習細致觀察鏟穩期蜴的外形、動作，并

把觀察所得記錄下來。

教學重難點：通過品讀翠鳥外形描寫和捕魚動作姿態的句段，體會翠鳥

的美麗和敏捷，感受到“我”觀察的細致，學習觀察妙招

教學過程：

一、導入

這節課就讓我們帶上觀察的眼睛，繼續觀察這只翠鳥。齊讀課題

質疑課題，引導學生帶著好奇學習文章。

二、品讀外形的美麗

1、讓我們帶著好奇，到課文中去尋找答案，請同學們輕輕端起課

本，用自己喜歡的方式去朗讀課文，邊讀邊想：文中小鳥給你留下怎

樣的印象？請在文中畫出相關的句子讀一讀。用一個詞來概括。

這是一只——的小鳥。（板書：美麗）體現在哪些地方？（板書：

外形）

那翠鳥的美麗到底表現在哪呢？誰愿意來結合你畫的句子，來交

流交流。

翠鳥外貌最典型的特點是顏色鮮艷，是的作者在描寫翠鳥外統的

時候給我們送來了一個觀察小妙招，當我們描寫一個事物的時候，不

需要面面俱到，而是找到它最突出的特點（突出特點）

那么用這樣的形式，你還可以再來說說，作者是怎樣描寫翠鳥外

貌的？

先寫翠鳥很美麗，這是整體，在寫它的羽毛，翅膀，長嘴，這些

局部的地方，從整體到局部，先寫什么再寫什么，這樣的觀察方法叫

做按照一定的順序（先總后分）這可是作者送給我們的第二個觀察小

妙招，一起讀讀看

讓我們再來美美的讀一讀，感受翠鳥的美

三、感受捕魚動作敏捷

1、這只美麗的翠鳥，搭了我的船要做什么？剛才的問題你有

答案了么？（捕魚）它是怎樣捕魚的？思考：翠鳥捕魚又給你留下什

么印象？讀讀這段話（捕魚）你會怎樣形容它？動作敏捷。（快）

哪些詞可以看出它動作敏捷？

預設：“一下子、沒一會兒”兩個表示時間的詞語，說明很快，通過這

兩個詞語說明翠鳥飛行的速度之快。

“一口”沒有咀嚼的過程

“沖”像離弦的箭，出示圖片

還有哪些動作被作者捕捉到了？（飛、銜、站、吞）請同學們模仿這

些動作。

2、對比閱讀，這兩段文字都是描寫翠鳥捕魚，你有怎樣不一樣

的感受？（抓住動詞，運用比喻修辭手法，更形象生動地寫出了翠鳥

捕魚的機敏。）

小結：在描寫小動物時，你也可以像作者這洋抓住一連串的動詞,

用準確的詞語去進行描寫。（板書：）（連續動作）（準確用詞）

3、出示視頻，親眼目睹翠鳥是怎樣捕魚的？（捕魚視頻）

小結：翠鳥是當之不愧的捕魚高手。聲音可以傳遞情感，讓我們

們通過朗讀再來感受一下它捕魚時的景象。

四、讀寫結合

出示鏟吻蜥蜴在沙漠中的視頻，引導學生仔細觀察

1、觀察外形

2、觀察動作

3、完成觀察單

五、小結