第第頁貴州省遵義市匯川區2025年中考語文一模試卷一、基礎積累（共4道小題，20分）貴州，這片神奇的土地，雄奇的山和秀麗的水相得益彰，山水風光和民族文化交相輝映。重疊的群山中，lí①明的曙光為嶙峋峰林鍍上金邊；蜿蜒的碧波間，縹緲的晨霧為千年古渡披上銀紗；鄉村振興的田間地頭鮮紅的qízhì②獵獵有聲：赤水河畔，茅臺鎮的酒香帶著致富jié③報飄向四方。當緋紅的朝陽正在噴薄，駐村干部翻越浮光掠影的烏蒙山走進布依村寨，將未來的規劃鋪展在手繪的蠟染紋樣上；當夕陽劃過屋檐，酸湯魚火鍋的香氣透過直播屏幕漫卷四方；當星河點亮蒼穹，貴安新區的數據洪流奔涌在服務器叢林，為“橋梁博物館”架起量子天梯：這片土地用最熾熱的初心，將時代的壯闊化作萬家燈火。1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。①②③2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是。A．相得益彰 B．重疊 C．噴薄 D．浮光掠影3．根據所給信息默寫相應內容。①人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）②溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）③閑來垂釣碧溪上，。（李白《行路難（其一）》）④，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）⑤茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）⑥讀書使人充實，討論使人機智，作文使人。（弗朗西斯·培根《談讀書》）⑦辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“，”一句將作者從眼前苦悶現實帶回到早年軍旅生活的回憶中。⑧《白雪歌送武判官歸京》中描寫沙漠冰封、濃云聚集景象的句子是：，。4．下列文學、文化常識表述正確的一項是（）A．歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號香山居士，北宋文學家，是“唐宋八大家”之一。B．艾青原名蔣正涵，詩人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。C．表，是古代向帝王議論陳情的一種文體，言辭往往恭敬、懇切。如諸葛亮的《出師表》。D．契訶夫，法國作家，戲劇家，代表作有小說《裝在套子里的人》，劇本《萬尼亞舅舅》。二、整本書閱讀（5分）5．《儒林外史》描繪了士林的“群丑圖”，展現功名利祿對讀書人靈魂的毒害，但書中也有少數淡泊名利、恪守道德、張揚性格的賢者奇人，寄托了作者對理想社會的追求。下列選項中是作者刻畫的“少數”典型的一項（）A．王惠 B．王冕 C．嚴監生 D．范進6．人會因為一些事情發生性格的轉變。請從下面兩個人物中任選一個概述其性格的變化和原因。①匡超人②林沖三、現代文閱讀（28分）榆樹坡上的茶攤趙國洲①榆樹坡向南，有個小集鎮叫狀元橋，方圓二十里鄉下人的買賣都集中在那里交易。早些年趕集的，多是徒步，拿肩挑，用車推。賣蔥賣蒜、賣魚賣蟹，都要圖個新鮮賣相，得早起。為趕早集，賣家往往在五更就從家里摸黑啟程，熟路走了一大陣子，見著天光，剛好就爬上榆樹坡。喘口氣，抽袋煙，才覺嗓子冒煙，肚中饑渴。要是能有一口水潤潤喉，那該多好！②那不，還真就有一個茶攤。③榆樹坡上多生榆樹，借靠近的四棵做柱，砍四根亂生的當梁，連出一個難看的不等邊方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住陽光不滴漏下來，就成茶攤。棚子里外走動著一個不算腐朽的老頭，老頭每天要到坡下河水邊提來三白鐵壺清水，煮熟，灌到暖水瓶里。坡不算陡，卻很長。坐在棚子里喝茶的客人，抬頭會發現白鐵壺在老頭左手和右手之間不停交換。他走起路來很是奇怪，一會兒拐左、一會兒拐右，成蛇行樣。走近了，還會聽到他的褲管里發出咯吱咯吱的聲音。仔細看就會發現，他的右腳脖子上露出了一截灰白色，原來他的右腿是白鉛做的。④老頭的茶攤是一個青石桌。石面很平整，石桌上有兩個暖水瓶和四只倒扣著的黑窯碗。一個竹殼暖水瓶，一個鐵殼暖水瓶，竹殼暖水瓶外面的灰填滿了細密的竹編夾縫，鐵殼暖水瓶能看到花罩里面的瓶膽亮皮，但都不影響倒出的水是干凈的。翻過倒扣著的黑窯碗，沙塵敷在碗外，里邊黑亮，碗底的一小圈瓷白上還有晶晶的水色。竹殼暖水瓶倒出的是白開水，鐵殼暖水瓶倒出的是加了茶葉的黃水。白水二分，黃水五分。⑤茶客說：“光靠賣兩碗茶水錢就能過日子？”⑥老頭笑了，他拍拍自己的右腿說：“假的，殘疾人；又不落閑，南來北往的行人，爬上坡，不得想口水喝嗎？就擺了這個茶攤。”他又笑了說：“水不值錢，柴草不值錢，就這就夠了。”⑦茶客點頭，說：“難為了。”起身趕路。⑧過了些年，經過榆樹坡的這條小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南來北往的車輛。同樣，榆樹坡上也多了些接待過往行人的生意人家，都是開著小本錢的飯館。⑨老頭又加了些老在臉皮上和身子骨上，但還能坐在石桌前守著茶攤。茶攤棚子旁邊多了個小飯館，經營小飯館的是一對年輕人，男的叫豆子，女的叫紅女，是老頭的兒子和兒媳。⑩榆樹坡道邊幾家小飯館經營的都是一式的套餐：一碗米飯，配一碗油渣、豬肺雜燴，共兩塊錢。天蒙蒙亮的時候，各家小飯館前的木樁就倚上馱著麻袋的自行車，馬燈掛在棚子的門口，各家女人吆喝起的拉客聲爭著響亮。唯有豆子和紅女開的小飯館沒有吆喝聲，但擺在門里門外的桌凳卻坐滿了客人。?客人說：“你家的油渣香味正，豬肺也洗得白。”?紅女說：“我家的豬油都是從鎮上一天一趟買的，油渣都是新鮮的。豬肺都是自家買回來灌水洗的，不清水去紅不下鍋烀，味道就好。”?紅女家生意好，除了雜燴好吃，就是門邊還有老頭的茶攤。青石桌上的竹暖水瓶和鐵暖水瓶換成了紅塑料暖水瓶和藍塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。紅暖水瓶里是白開水，藍暖水瓶里還是黃色的開水，是茶葉漚的，“茶葉”是春天從榆樹坡上采挖的中草藥，清火。水和茶都不再收一分錢，只要客人在紅女家吃了套餐出來，暖瓶里的水隨便喝。?客人說：“老爹爹，我要是沒在你家的小飯鋪吃套餐，也能白喝你的茶水嗎？”?老頭笑了，說：“你就是在那邊小飯館吃了豬肺油渣，過來喝茶清胃，我也待見呀。現在孩子自己掙錢了，還用我養活他們？”又笑了，說：“天下的水到處流，天下的路到處通，水個個喝，路人人走，能分你水我水，你路我路？天下客人路過一回榆樹坡不容易，榆樹坡人的名聲就讓帶走了。你不行好，人家會說你好，傳你好？”?客人說：“榆樹坡好，您的茶更好！”?又過了些年，在政府的扶持下，榆樹坡的大道變成了一條水泥公路。榆樹坡成了一個大集市，有了理發店、水果攤、油榨房、雜貨店……豆子和紅女開的小飯館成了賓館。?榆樹坡變了，只有那茶攤還在。那個石桌讓大理石圍了一圈，成了一個平放著的“石匾”，“石匾”里有一個白鐵煮水器，一塊白牌子上寫道：口渴自飲。?客人問：“擺茶攤的老爺爺呢？”?豆子說：“抗戰勝利七十周年，老爸剛好一百歲，他說，‘小鬼子，我一條腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。”?客人無言，走下榆樹坡。看那河水，亮亮清清，不知從哪流來；看這條道，悠悠長長，通向遠方……7．文中經營小飯館的豆子與老頭的關系是（）A．鄰居 B．主顧 C．父子 D．爺孫8．不是紅女夫婦的生意勝過其他飯館的原因是（）A．油渣新鮮 B．豬肺白凈 C．清水去紅 D．量多價廉9．時代在變遷，茶攤也在跟著變化，請根據小說內容，完善下列表格。茶攤的變化時間早些年過了些年銷售方式白水2分、黃水5分口渴自飲竹殼暖水瓶，鐵殼暖水瓶白鐵煮水器10．文章結尾“這條道，悠悠長長，通向遠方”有何深意？請結合內容談談你的理解。《哪吒2》蘊藏的巨大能量王禹欣①近段時間來，國產動畫電影《哪吒之魔童鬧海》（以下簡稱《哪吒2》）好消息不斷，讓我們看到了中國動畫電影的強勁發展潛力。與此同時，電影也帶火了不少周邊產業，塑造了新的文化IP，讓不少網友直呼《哪吒2》的含金量還在不斷上升。②一部好電影、一個好故事，不僅是對特定傳統文化的生動呈現，也會在社會領域產生思想共鳴。作為一種文化媒介，電影不僅能引發文化討論，還可以是各種知識元素的載體，令人深感趣味無窮。③例如，《哪吒2》里的一些小橋段，有相當大的科普價值。章魚大將軍為什么敢烤自己的腕？是因為章魚的腕具有強大的再生能力，這是一個高度協調的多層次生物學過程，涉及干細胞動員、信號通路協同、表觀遺傳調控及能量代謝適應等；石磯娘娘的真身到底是什么石？從含有“暗色礦物”、看不到大塊的礦物晶體顆粒、硬度大于黃銅鏡來看，石磯娘娘是一大塊鎂、鐵含量高，硬邦邦的噴出巖，也就是玄武巖。這些電影中的小細節，讓科技與娛樂相呼應，讓冷知識“熱”起來。④作為全球文化產業的重要組成部分，電影產業創造了巨大的經濟價值。電影IP所產生的創新創造后勁，帶動了相關行業的發展，在文旅產業、音樂創作、時尚領域等都有體現。⑤此次《哪吒2》的全球爆火，為不少產業的發展注入了活力。例如，為哪吒、敖丙二人重塑肉身的“七色寶蓮”，其設計原型與河北博物院的鎮館之寶錯金銅博山爐極為相似。這件來自漢代的珍貴文物以其精湛工藝和獨特造型聞名于世，此次再度“出圈”，吸引了眾多影迷前往河北博物院打卡拍照，也帶動了一波參觀熱潮。我們還欣喜地看到，影視IP正轉化為暢銷商品，讓相關周邊產品迎來銷售熱潮。其中，義烏商家推出的哪吒發箍尤為引人注目，預訂量已超過20萬個，成為當下熱門的影視周邊商品；IP方與珠寶品牌聯名的“乾坤圈”黃金手鐲再度翻火，在社交媒體上成為“一鐲難求”的搶手貨。⑥《哪吒2》的輻射能力，帶火了產業發展、文藝創作，也讓我們看到了精益求精的力量。在新興媒體技術、信息技術飛速發展的今天，我們每天都浸泡在海量的信息中，這也對文藝作品創作的含金量提出了更高的要求。制作團隊以“五年磨一劍”的工匠精神，打造出1900多個特效鏡頭——正是這樣的精耕細作，成就了這樣的精品。反過來，支撐起電影品質的諸多元素，也被放大了影響力，并推動其在現實生活中不斷發展。⑦這也啟示我們，文藝作品之所以打動人，就是因為其來源于生活、扎根于人民；一部電影要打動人心，就要觀察世界、讀懂人心。細看《哪吒2》，無論是設定中那些淵源頗深的人物道具，還是劇情中那些令人捧腹的逗樂情節或者發人深省的人生道理，都立足于現實生活中人們的所思所想所感，讓人們在電影中看到自己。例如，哪吒被賦予了更現代的性格特征，如叛逆、堅韌和精進。這種創新既保留了傳統文化的精髓，又賦予了角色新的生命力；電影中的龍族不僅是“反派”，還被賦予了復雜的動機和情感，體現了對傳統文化中“龍”這一符號的深度挖掘。⑧唯有形成這樣深刻又多元的生活向度，方能讓一個故事喚起千百個故事，讓每一幀動畫的信息含量經過解讀和共創，轉化為再次創作的無限靈感，讓大熱動畫IP持續衍生出欣欣向榮的文化景觀。⑨《哪吒2》作為中國文化創意產業的典范，它帶火的東西太多太多。我們看到，通過新興媒體的傳播，不少海外觀眾也參與到了“玩梗”、傳播、再創作的過程中，讓這個文化IP更加閃亮。從電影中的“風火輪”“混天綾”等中國神話元素，到“我命由我不由天”“人定勝天”的思想，再到中國山水畫、古典建筑等傳統美學風格，都為海外受眾打開了一扇了解中華優秀傳統文化的窗戶，成為觀眾探討中國文化與價值理念的一個契機。⑩一部好的電影可以蘊藏無限能量，《哪吒2》便是一個很好的證明。《光明日報》（2025年02月19日有刪減）11．《哪吒2》的創作中屬于對傳統文化借鑒的一項（）A．“七色寶蓮”設計原型為漢代文物錯金銅博山爐。B．哪吒被賦予了叛逆、堅韌、精進的現代性格特征。C．龍族的塑造深度挖掘了傳統文化中“龍”的涵義。D．“風火輪”“混天綾”等電影道具出自中國神話。12．《哪吒2》成功的關鍵因素不包括（）A．制作團隊五年磨一劍的工匠精神。B．1900多個特效鏡頭的精耕細作。C．新興媒體、信息技術的飛速發展。D．塑造了更加閃亮的新的文化IP。13．選文用大量的事例闡述《哪吒2》蘊藏的巨大能量。請根據內容完成下表。蘊藏能量具體事例知識元素：極具科普價值，使冷知識“熱”起來，趣味無窮。①經濟價值：②博物院打卡、哪吒發箍、乾坤圈手鐲國際影響：極具影響力，打開了海外了解中華優秀傳統文化之窗，倍受關注。③14．《哪吒2》作為中國文化創意產業的典范，對中國文化創意產業有何啟示？四、古代詩文閱讀（17分）括字存中，為沭陽主簿。縣依沐水，故跡漫為污澤①，括新其二堤，疏水為百渠九堰，以播節原委②，得上田七千頃。遷提司天監，始置渾儀、景表、五壺浮漏，后皆施用。淮南饑，遣括察訪，疏溝瀆，治廢田，以救水患。遼使蕭禧來理③河東黃嵬地，留館不肯辭，曰：“必得請而后反。”帝遣括往聘。至契丹庭，契丹相楊益戒來就議，括得地訟之籍④數十，預⑤使吏士誦之，益戒有所問，則顧吏舉以答。他日復問，亦如之。益戒無以應，謾曰：“數里之地不忍，而輕絕好乎？”括曰：“今北朝棄先君之大信，以威用其民，非我朝之不利也。”凡六會，契丹知不可奪，遂舍黃嵬。節選自《宋史·沈括傳》有刪改）【注釋】①污澤：指早先河道因漫堵成為泥沼。②播節原委：分導節制主流和支流。③理：處理宋遼議和并土地割讓事宜。④地頌之籍：有關土地爭論的案卷。⑤預：預先。15．沈括在沭陽任主簿期間所做的事情是（）A．筑堤壩 B．置儀器 C．訪淮南 D．治廢田16．文中楊益戒“無以應”的原因是，“河東黃褔地”一事的最終結果是。（請摘錄原文作答）17．下面加點詞語意思和用法相同的一項是（）A．為沭陽主簿或異二者之為《岳陽樓記》B．留館不肯辭未嘗稍降辭色《送東陽馬生序》C．非我朝之不利也于是入朝見威王《鄒忌諷齊王納諫》D．則顧吏舉以答舉大計亦死《陳涉世家》探春呂本中謾遣兒童掃雪開，卻穿籬落看春回。溪山冷落泥三尺，故舊飄零酒一杯。止買芒鞋供踏雪，更攜藜杖與尋梅。玉川①縱老生涯在，時有鄰僧送米來。【注】①玉川：唐代詩人盧仝，自號玉川子，少有才名，未滿20歲便隱居嵩山少室山。18．下列選項中的情感在詩歌中沒有直接表達的一項是（）A．對春天的熱愛向往 B．對時光流逝的感慨C．對故舊離散的傷感 D．對生活的無奈逃避19．小組同學想將《探春》一詩拍攝成短視頻，請你完成下面的部分腳本設計。鏡頭序號畫面描述臺詞/字幕背景音樂/音效鏡頭一謾遣兒童掃雪開輕快的笛聲，雪地腳步聲鏡頭二手持藜杖踏著白雪，一路尋梅更攜藜杖與尋梅鏡頭三旁邊的僧人送來一袋米，詩人微笑致謝溫暖的弦樂，鐘聲五、綜合運用（共3道小題，15分）九（1）班班委將開展“舞臺小天地，天地大舞臺”戲劇主題活動，請你參與并完成任務。鄭詹尹：三閭大夫，請你在這神殿上走動走動，疏散一下筋骨吧……（屈原手足戴刑具，頸系長鏈，披發徘徊，目含怒火，舉步受限。）屈原：（向風及雷電）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候……20．【劇本分析】下列對《屈原》節選片段中“舞臺說明”作用的分析，錯誤的一項是（）A．交代人物的動作、神態及所處環境，增強畫面感。B．暗示屈原遭迫害的處境，推動后續矛盾沖突發展。C．通過細節描寫直接揭示屈原內心世界與不屈精神。D．為演員的表演提供動作、情緒及舞臺調度的依據。21．【評論劇本】讀了劇本《棗兒》，班長寫了劇評。下面是劇評片段，其中有兩處語言表達不當，請找出來并修改。《棗兒》是一部鄉村留守題材的話劇。①劇中，老人與男孩圍繞“棗兒”的對話，既表現了親情的溫暖，但是反映了農村空巢老人的孤獨。②“棗兒”承載著老人對兒子的思念，男孩對父愛的渴望。③劇中老人反復念叨“棗兒甜，棗兒香，吃棗兒別忘了回家鄉”，男孩卻執著追問“爸爸什么時候帶我去城里”，兩人對話暗示了傳統與現代生活方式的沖突。④結尾處，老人望著空蕩蕩的棗樹喃喃自語：“甜是甜，可沒人吃啦”。⑤這句看似平淡的臺詞，卻賦予了全劇濃濃的蒼涼感。22．【戲劇排練】請根據下面流程圖，補全文段信息。戲劇排練分三步：首先需，接著明確團隊分工，反復排練磨合，最后；正式演出時要，演出結束后向觀眾致謝并保持互動；為了使活動形成閉環，大家還需要，有興趣的同學還可以并由代表分享經驗感悟。六、寫作能力（60分）23．人生是由無數個“第一次”串聯的珍珠項鏈：或許你曾在聚光燈下顫抖著完成首次演講，卻在掌聲中觸摸到勇氣的溫度；或許你推開窗猝不及防撞見初雪，冰晶折射出童話般的光暈；或許你新翻開一本好書的瞬間，美妙的世界都落進了書頁的褶皺里……每個“第一次”都是命運的饋贈，封存著心跳加速的悸動與破繭新生的光芒。同學，你一定也經歷過很多第一次，請你以“第一次_________”為題，寫一篇600～700字的作文。寫作提示及要求：（1）把題目補充完整；（2）交代清楚事情的經過，突出“第一次”；（3）感情真摯，有邏輯地表達自己的感悟；（4）符合生活常理，內容健康，文體明確；（5）勿抄襲，勿套作，勿泄露考生真實信息。

答案解析部分【答案】1．黎；旗幟；捷2．D【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。1．本題考查字音、字形。①黎明：límíng，天快要亮或剛亮的時候，也象征著希望和新的開始。②旗幟：qízhì，各種旗子的總稱，也比喻有代表性的某種思想、學說或政治力量等。③捷報：jiébào，勝利的消息，常用來表示在競賽、戰斗、工作等方面取得成功或好成績的喜訊。故答案為：黎；旗幟；捷2．本題考查詞語辨析。A.“相得益彰”形容山和水相互映襯，使雙方優勢更突出，符合語境；B.“重疊”形容群山層層堆積，正確；C.“噴薄”形容朝陽升起時的蓬勃氣勢，恰當；D.“浮光掠影”解析：“浮光掠影”本義是像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，多形容觀察不細致，印象不深刻。在文段“駐村干部翻越浮光掠影的烏蒙山走進布依村寨”中，該詞用于形容“烏蒙山”，而“烏蒙山”是具體的山脈，是客觀存在的地理事物，并非“一晃就消逝”的印象或景象。此處詞語使用對象錯誤，“浮光掠影”不能用來修飾具體的山景，應改為形容山景特點的詞語，如“連綿起伏”“巍峨壯麗”等，才能準確描繪烏蒙山的形態，也符合駐村干部翻越群山時的真實場景。

故答案為：D3．【答案】留取丹心照汗青；山雨欲來風滿樓；忽復乘舟夢日邊；雞聲茅店月；不求聞達于諸侯；準確；醉里挑燈看劍；夢回吹角連營；瀚海闌干百丈冰；愁云慘淡萬里凝【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：汗、青、茅、諸、侯、醉、瀚、闌、凝

⑦辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，這兩句以“醉”“夢”為紐帶，從現實（挑燈看劍的苦悶）轉入回憶（軍營號角的壯闊）。“挑燈”“吹角”等細節刻畫，既展現詞人報國無門的悲憤，又重現其青年時抗金部隊的豪邁生活，為后文“可憐白發生”的現實落差埋下伏筆。

⑧岑參《白雪歌送武判官歸京》中，此句描繪塞外八月飛雪的奇景。“瀚海”指沙漠，“闌干”形容冰面縱橫交錯，“愁云”以擬人手法寫寒云凝重，既寫出邊地氣候的酷寒，又為送別場景注入蒼涼氛圍。“百丈”“萬里”的夸張，凸顯大漠冰封的雄渾與悲壯。故答案為：留取丹心照汗青；山雨欲來風滿樓；忽復乘舟夢日邊；雞聲茅店月；不求聞達于諸侯；準確；醉里挑燈看劍，夢回吹角連營；瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查文學、文化常識。

A.歐陽修，字永叔，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。其自號“醉翁”，晚年又號“六一居士”（取“藏書一萬卷、金石遺文一千卷、琴一張、棋一局、酒一壺、老翁一”之意）。“香山居士”為唐代詩人白居易的別號，選項混淆人物，表述錯誤；

B.正確；

C.“表”是古代臣子向帝王上書陳情言事的文體，特點是言辭恭敬、懇切，多為陳述政見、請求或謝恩。如諸葛亮《出師表》，是其出師北伐前對后主劉禪的勸諫與囑托。選項中“議論陳情”表述不嚴謹，“表”的核心功能是“陳情言事”，而非側重“議論”，表述錯誤；

D.契訶夫是俄國批判現實主義作家、戲劇家，與莫泊桑、歐?亨利并稱“世界三大短篇小說巨匠”。代表作：小說《裝在套子里的人》（諷刺保守思想）、劇本《萬尼亞舅舅》（揭露沙皇統治下的社會矛盾）。選項將其國籍誤標為“法國”，表述錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查名著人物識記。

A.王惠。作為封建官僚的典型，王惠以“三年清知府，十萬雪花銀”為信條，上任后對百姓橫征暴斂，甚至為搜刮錢財制造冤獄。他完全被功名利祿異化，是作者批判的反面形象，并非“賢者奇人”；

B.正確；C.嚴監生。嚴監生是吝嗇鬼的典型代表。他雖家財萬貫，卻在臨終前因燈盞里點兩莖燈草而不肯咽氣，直至家人挑去一莖才閉眼。作者通過細節刻畫其貪婪吝嗇的本性，屬于被諷刺的對象，與“賢者”形象無關；

D.范進。范進一生沉迷科舉，五十余歲中舉后喜極而瘋，被胡屠戶打醒后才恢復正常。他的形象深刻揭露了科舉制度對讀書人的精神摧殘，是功名利祿毒害下的悲劇人物，并非作者歌頌的“少數典型”。

故答案為：B

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。6．【答案】示例一：匡超人。性格變化：早年匡超人事親至孝，內心真誠純潔；父親久病在床，匡超人每晚侍奉無怨色；哥哥從集上來帶一只雞為他接風，他把雞先送給父母吃，自己吃剩下的。后期匡超人薄情寡義、唯利是圖；他拋卻師生情誼，他以自己“為朝廷辦事，不能賞罰不明”為由拒絕去監獄探望曾經有恩于自己的潘三。原因：因為社會環境的腐蝕而變得虛偽。示例二：林沖。性格變化：原本是東京八十萬禁軍教頭，安分盡職，即便高衙內調戲其妻子，他也逆來順受。后來他被陷害，發配滄州，但依然妥協退讓，直到“林教頭風雪山神廟”一回中，他終于被逼上梁山，走上反抗朝廷的道路。原因：當時黑暗社會的不公平對待以及高俅等權貴的步步緊逼。【解析】【分析】本題考查名著人物分析。

（一）匡超人：從璞玉到濁玉的蛻變。一、性格演變軌跡。1.早年：純孝質樸的寒門士子。①孝親為先：父親病重時，他“每晚將父親扶上坐椅，斷腿處用綿花裹好，夜夜同榻而眠”，端湯喂藥毫無怨言；兄長帶回雞肉，他“先盛給父母，自己吃剩下的雞骨頭”，展現底層百姓的淳樸孝心。②勤奮向學：靠擺攤賣豆腐維持生計，仍“每晚點起油燈，念文章到四更鼓”，甚至在馬二先生資助后，“整天閉門讀書，足不出戶”，是典型的勵志青年。2.后期：利欲熏心的投機者。①薄情寡義：考取功名后，為攀附權貴，拋棄發妻鄭氏，迎娶考官女兒；潘三曾助他包攬詞訟、賺得銀兩，入獄后他卻以“朝廷命官不便與市井小人私通”為由拒絕探望，還稱潘三罪行“玷污朝廷法度”，虛偽面目暴露無遺。②追名逐利：為求仕途通達，替人代考作弊，還自詡“代筆之事，也是為朝廷選拔真才”；在杭州文人圈中，對推崇“舉業”的景蘭江等人阿諛奉承，對不事科舉的莊紹光則冷眼相待，完全淪為功名的奴隸。二、轉變根源：科舉制度與社會染缸的雙重腐蝕。①制度毒瘤：明清科舉以八股文取士，將“學而優則仕”異化為“學而優則利”。匡超人通過馬二先生“舉業至上”的灌輸，逐漸認同“書中自有黃金屋”的價值觀，認為“科舉才是正經事，其他都是閑篇”。②環境同化：進入杭州文人群體后，他目睹景蘭江等人靠附庸風雅謀利，潘三靠鉆營律法發財，逐漸明白“道德不如權謀，真誠不如鉆營”。如他替人代考時想：“我替他考中了，他謝我幾百兩銀子，比做文章強多了”，功利心徹底取代初心。

（二）林沖：從隱忍到反抗的覺醒之路。一、性格蛻變過程。1.前期：委曲求全的體制內精英。①忍辱負重：高衙內兩次調戲妻子張氏，他“舉拳欲打，看清是高衙內后又收回手”，只因“怕得罪上司，壞了前程”；高俅設計“白虎堂事件”，他明知是圈套，仍“拿著寶刀進府”，幻想“解釋清楚便能無事”，直至被發配滄州仍說“不知太尉怎地錯看了我”。②心存幻想：刺配途中，董超、薛霸受高俅指使百般折磨，甚至在野豬林欲將他打死，幸得魯智深相救，他卻為二人求情：“他們也是奉命行事，望師兄饒了他們”；到滄州后，他用心看管草料場，認為“只要好好表現，終有回京之日”，甚至打算“過冬后修兩間草房，接妻子來住”。2.后期：血濺仇敵的反抗者。①絕地反擊：陸謙等人火燒草料場，企圖將他燒死并偽造意外現場，他在山神廟聽到陰謀后，“先殺差撥，再劈陸謙，最后結果富安”，三刀下去毫不遲疑，口中罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！”②徹底決裂：殺完人后，他扔掉官靴，撕毀公文，在雪夜中仰天長嘯：“男子漢空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受這般腌臜氣！”隨后毅然投奔梁山，從“八十萬禁軍教頭”變身為“替天行道”的綠林好漢。二、轉變動因：權貴迫害與生存絕境的雙重催化。1.權力碾壓：高俅父子為霸占林沖妻子，動用太尉職權構陷，從“白虎堂”到“野豬林”再到“火燒草料場”，步步緊逼，不留活路。林沖意識到“在體制內，良善者永遠是權貴的魚肉”，如他對魯智深說：“我今日才明白，這天下烏鴉一般黑，哪里有什么公道可言！”2.生存本能：草料場大火后，他若不反抗，必死于非命；若回官府自首，也難逃“刺殺朝廷命官”的死罪。絕境之下，他終于明白“忍一時越想越氣，退一步越陷越深”，唯有拔刀相向才能求生。這種轉變不是主動追求，而是“把良民逼成強盜”的社會悲劇。

故答案為：示例一：匡超人。性格變化：早年匡超人事親至孝，內心真誠純潔；父親久病在床，匡超人每晚侍奉無怨色；哥哥從集上來帶一只雞為他接風，他把雞先送給父母吃，自己吃剩下的。后期匡超人薄情寡義、唯利是圖；他拋卻師生情誼，他以自己“為朝廷辦事，不能賞罰不明”為由拒絕去監獄探望曾經有恩于自己的潘三。原因：因為社會環境的腐蝕而變得虛偽。

示例二：林沖。性格變化：原本是東京八十萬禁軍教頭，安分盡職，即便高衙內調戲其妻子，他也逆來順受。后來他被陷害，發配滄州，但依然妥協退讓，直到“林教頭風雪山神廟”一回中，他終于被逼上梁山，走上反抗朝廷的道路。原因：當時黑暗社會的不公平對待以及高俅等權貴的步步緊逼。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。【答案】7．C8．D9．又過了些年；只要在紅女家吃套餐，水隨便喝（不花錢）；盛水器具；紅塑料暖水瓶，藍塑料暖水瓶10．這“道”象征著時代發展之路，也象征著人與人之間善良、行好等美好品德的傳承之路。【解析】【點評】（1）本題考查人物關系。解答本題時，應該主要從次要人物對主人公的烘托作用和對主旨的表現作用入手，文章中其他人物或從正面或從側面對主人公的性格特點起襯托作用，都是為表現文章主旨服務的。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。7．本題考查對內容的理解與分析。關鍵段落定位：第⑨段明確表述“經營小飯館的是一對年輕人，男的叫豆子，女的叫紅女，是老頭的兒子和兒媳”。故答案為：C8．本題考查對內容的理解與分析。

ABC.正確；

D.量多價廉：文中未提及“量多”（如“滿滿一碗”“分量足”等表述），且第⑩段提到“一式的套餐：一碗米飯，配一碗油渣、豬肺雜燴，共兩塊錢”，說明價格與其他飯館一致，無“價廉”優勢。故答案為：D9．本題考查對內容的理解與概括。

（1）時間節點“又過了些年”。1.文本依據：第?段首句“又過了些年，在政府的扶持下，榆樹坡的大道變成了一條水泥公路”，此段開始講述茶攤進入“口渴自飲”的免費階段，與表格第三列“白鐵煮水器”“口渴自飲”的變化對應。2.時間線梳理：早些年（青石桌+竹/鐵暖水瓶）→過了些年（紅/藍塑料暖水瓶+吃套餐免費喝水）→又過了些年（大理石圍石桌+白鐵煮水器+自助飲水）。

（2）銷售方式“只要在紅女家吃套餐，水隨便喝”。1.文本依據：第?段“水和茶都不再收一分錢，只要客人在紅女家吃了套餐出來，暖瓶里的水隨便喝”，此句明確銷售方式從“收費”變為“消費套餐后免費”，且對非套餐顧客也開放（第?段老頭說“你就是在那邊小飯館吃了豬肺油渣，過來喝茶清胃，我也待見呀”）。2.變化邏輯：從商業收費到半公益性質的配套服務，體現茶攤功能從“盈利”向“便民”的轉變。

（3）盛水器具。1.表格結構分析：第一列“竹殼暖水瓶，鐵殼暖水瓶”、第三列“白鐵煮水器”均為具體器具，故第二列空白處應概括此類物品的共同屬性，即“盛水器具”。2.答題技巧：通過前后文關鍵詞“暖水瓶”“煮水器”可判斷此欄為器具類型，需用抽象名詞歸納。

（4）紅塑料暖水瓶，藍塑料暖水瓶。文本依據：第?段“青石桌上的竹暖水瓶和鐵暖水瓶換成了紅塑料暖水瓶和藍塑料暖水瓶”，此句明確過了些年后的器具更新，且“紅”“藍”顏色描寫與“漂亮得像金童玉女”呼應，體現時代變遷中的物質變化。故答案為：又過了些年；只要在紅女家吃套餐，水隨便喝（不花錢）；盛水器具；紅塑料暖水瓶，藍塑料暖水瓶10．本題考查重要語句深意理解。

一、“道”的雙重象征。1.時代發展之路。（1）文本印證：從第①段“小道”到第⑧段“大道”，再到第?段“水泥公路”，道路的物理形態升級對應“政府扶持”“大集市”等社會發展標志，“通向遠方”暗示榆樹坡在時代進程中不斷向前，如“豆子和紅女開的小飯館成了賓館”“有了理發店、水果攤”等細節，體現現代化對鄉村的影響。（2）深層意義：道路的延伸象征著政策扶持下鄉村經濟的騰飛，以及人們對更廣闊未來的探索，“悠悠長長”強調發展的持續性。2.美好品德傳承之路。（1）文本印證：老頭擺茶攤“不為賺錢，只為行好”（第⑥段“水不值錢，柴草不值錢，就這就夠了”），豆子夫婦延續免費茶水并升級為“口渴自飲”（第?段“白牌子上寫道：口渴自飲”），這種“與人為善”的精神如道路般沒有終點。（2）深層意義：老頭的“假腿”（抗戰傷殘）與“行好”形成精神對照，他用殘缺的身體堅守善良，而這份堅守通過道路被過往行人“帶走”（第?段“榆樹坡人的名聲就讓帶走了”），最終成為一種文化基因，隨時代傳承。

二、結尾的哲學意味。1.自然與人文的交融：“看那河水，亮亮清清”與“這條道，悠悠長長”形成互文，河水的流動象征時間的永恒，道路的延伸象征人文精神的不滅，二者共同構成“自然永續、美德長存”的意境。2.開放式留白：“通向遠方”未指明具體方向，卻暗示無論時代如何變遷，人性中的溫暖與善意始終是前行的路標，呼應全文“以茶暖心，以善立世”的主題。故答案為：這“道”象征著時代發展之路，也象征著人與人之間善良、行好等美好品德的傳承之路。【答案】11．A12．C13．章魚大將軍的腕再生、石磯娘娘的真身是玄武巖；帶動相關產業發展，創造經濟收益；海外觀眾參與“玩梗”、傳播、再創作，電影中的中國神話元素、思想、傳統美學風格成為探討中國文化與價值理念的契機14．①深挖傳統文化內涵；②堅持匠心創作；③關注現實生活與觀眾需求；④推動產業融合；⑤要善于利用新興媒體傳播。（言之有理即可）【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。11．本題考查對內容的理解與分析。

A.“七色寶蓮”設計原型為漢代文物錯金銅博山爐。文本依據：第⑤段明確指出“‘七色寶蓮’的設計原型與河北博物院的鎮館之寶錯金銅博山爐極為相似”，屬于直接對漢代文物造型的借鑒。核心邏輯：設計原型的溯源是對傳統文化器物的具象化借用，符合“借鑒”的定義（直接采用已有文化符號的外在形式或內涵）；

B.“哪吒的現代性格”是在傳統形象上的創新演繹，屬于“改編”而非“借鑒”；

C.“龍族的深度挖掘”是對傳統符號的內涵拓展，屬于“再創作”；

D.“風火輪、混天綾出自神話”是對神話元素的直接取用，類似“引用”，而非“借鑒”（借鑒更側重形式或工藝的參考）。故答案為：A12．本題考查對內容的理解與分析。

ABD.正確；C.文本定位：第⑥段提到“新興媒體技術、信息技術飛速發展”是“對文藝作品創作含金量提出更高要求”的背景，而非電影成功的直接原因。技術發展是外部環境，而非制作團隊的主觀行為。成功的關鍵在于團隊如何利用技術（如“1900多個特效鏡頭”的精耕細作），而非技術本身的發展。

故答案為：C13．本題考查圖文轉換。1.知識元素的科普價值。（1）事例篩選依據：第③段明確以“章魚腕再生”和“石磯娘娘真身是玄武巖”為例，說明電影中的生物學和地質學知識。（2）細節解析：章魚腕再生涉及“干細胞動員、信號通路協同”等專業術語，將生物學知識融入劇情；石磯娘娘的真身通過“暗色礦物”“硬度大于黃銅鏡”等特征，結合地質學知識判定為玄武巖，實現“冷知識熱起來”。2.經濟價值的具體體現。（1）文本整合：第⑤段“博物院打卡”（文旅產業）、“哪吒發箍預訂超20萬”“乾坤圈手鐲一鐲難求”（周邊商品）均屬于“帶動相關產業發展，創造經濟收益”的范疇。（2）邏輯層級：直接經濟收益：周邊產品的銷量（發箍、手鐲）；間接產業帶動：文旅融合（博物院參觀熱潮），體現IP對相關行業的輻射力。3.國際影響的具體表現。雙向分析：①海外觀眾行為：“參與玩梗、傳播、再創作”（第⑨段），體現文化輸出的互動性；②文化元素傳播：“風火輪、混天綾等神話元素”“人定勝天思想”“中國山水畫美學”成為海外了解中國文化的窗口，實現價值理念的傳遞。故答案為：章魚大將軍的腕再生、石磯娘娘的真身是玄武巖；帶動相關產業發展，創造經濟收益；海外觀眾參與“玩梗”、傳播、再創作，電影中的中國神話元素、思想、傳統美學風格成為探討中國文化與價值理念的契機14．本題考查對內容的理解與啟示。

①深挖傳統文化內涵。實踐案例：“七色寶蓮”借鑒漢代文物（第⑤段），“風火輪、混天綾”取自神話（第⑨段），說明從傳統器物、神話中提取元素是創意基礎；啟示：需建立傳統文化元素數據庫，通過現代設計語言轉化，避免表面化借用（如石磯娘娘的玄武巖設定，是對“石”文化的深度結合）。

②堅持匠心創作。數據支撐：“五年磨一劍”的工匠精神（第⑥段），1900多個特效鏡頭的精耕細作，說明品質源于長期投入；啟示：抵制“快餐式創作”，建立工業化制作流程，注重技術與藝術的結合（如章魚腕再生的科學邏輯與動畫效果的統一）。

③關注現實生活與觀眾需求。創作邏輯：哪吒的“叛逆、堅韌”符合現代青年價值觀（第⑦段），龍族“復雜動機”呼應現實對“反派”的多元認知，說明角色塑造需貼近當代情感；啟示：通過市場調研把握受眾心理，將傳統主題（如“我命由我不由天”）轉化為現代語境下的共鳴點。

④推動產業融合。產業鏈延伸：電影IP帶動文旅（博物院）、衍生品（發箍、手鐲）、珠寶聯名（乾坤圈）等多產業發展（第⑤段），形成“內容+產業”生態；啟示：構建IP開發矩陣，通過授權、聯名等方式拓展商業場景，實現文化價值與經濟價值的轉化。

⑤善用新興媒體傳播。國際傳播案例：海外觀眾通過社交媒體參與“玩梗、再創作”（第⑨段），風火輪等元素通過短視頻平臺傳播，說明新媒體是文化出海的加速器；啟示：建立跨平臺傳播策略，利用TikTok、YouTube等渠道進行分眾化內容投放，結合用戶生成內容（UGC）增強傳播力。故答案為：①深挖傳統文化內涵；②堅持匠心創作；③關注現實生活與觀眾需求；④推動產業融合；⑤要善于利用新興媒體傳播。（言之有理即可）【答案】15．A16．括得地訟之籍數十，預使吏士誦之，益戒有所問，則顧吏舉以答。他日復問，亦如之。；契丹知不可奪，遂舍黃嵬。17．C【解析】【點評】（1）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。【參考譯文】沈括字存中，擔任沭陽縣主簿。沭陽縣靠著沭水，過去的河道遺跡因漫堵已經變成了泥沼，沈括重新修筑了兩道堤壩，疏浚水流，開鑿出一百條水渠和九條水壩，用來分導節制主流和支流，從而得到上等好田七千頃。后來沈括升任提舉司天監，開始設置渾儀、景表、五壺浮漏等天文儀器，這些儀器后來都被使用。淮南地區發生饑荒，朝廷派沈括前去考察訪問，（沈括）疏通了河道溝渠，整治了荒廢的田地，以此來消除水患。遼國的使者蕭禧前來處理河東黃嵬一帶土地（歸屬）的問題，他住在館舍里不肯告辭，說：“一定要得到（我們所要求的土地）答復后才回去。”皇帝派遣沈括前去出使（遼國）。沈括到了契丹的朝廷，契丹的丞相楊益戒前來和他商議，沈括找到有關土地爭論的案卷幾十份，預先讓屬吏和士兵背誦這些案卷內容，楊益戒提出問題，（沈括）就回頭讓屬吏列舉相關內容來回答。過了幾天，楊益戒又提出問題，（沈括）還是這樣應對。楊益戒沒有什么可以回答的了，就隨意地說：“幾里的土地都不忍心放棄，難道要輕易地斷絕兩國的友好關系嗎？”沈括說：“如今你們遼國拋棄了先君堅守的重大信義，用武力來役使百姓，這對我們宋朝來說并非是不利的事情。”總共會談了六次，契丹方面知道無法改變（宋朝的立場），于是放棄了對黃嵬一帶土地的要求。15．本題考查對內容的理解與分析。

A.題干關鍵信息：“沭陽任主簿期間”“所做的事情”。文本對應段落：首段“括字存中，為沭陽主簿……括新其二堤，疏水為百渠九堰，以播節原委，得上田七千頃”。關鍵詞解析：“新其二堤”中“新”為動詞，意為“重新修筑”，明確指向“筑堤壩”的行為；“疏水為百渠九堰”指疏浚水流、開鑿水渠水壩，屬于治水工程的配套措施，但核心起點是“筑堤”；“得上田七千頃”是筑堤疏渠后的成果，非直接行為；

B.置儀器：對應首段“遷提司天監，始置渾儀、景表、五壺浮漏”，“遷”表示官職調動，提司天監是后續職位，與“沭陽主簿”時期無關；

C.訪淮南：首段“淮南饑，遣括察訪”，“淮南”為另一地點，且“察訪”是賑災事務，非沭陽任內；

D.治廢田：首段“治廢田”是淮南察訪時的舉措（“疏溝瀆，治廢田，以救水患”），與沭陽主簿任期無關。故答案為：A16．本題考查對內容的理解與概括。1.原因分析。①文本邏輯鏈：沈括“得地訟之籍數十”（獲取數十份土地爭議案卷）；“預使吏士誦之”（提前讓吏士背誦案卷內容）；楊益戒提問時，“顧吏舉以答”（沈括讓吏士按背誦內容應答）；“他日復問，亦如之”（多次提問均被準確回應）。②核心因果：沈括通過“備案卷+背細節+精準答”的策略，使楊益戒的提問始終被充分應對，故“無以應”。2.事件結果。①文本原句：“契丹知不可奪，遂舍黃嵬”。②語義解析：“不可奪”指契丹無法改變宋朝的立場（因沈括準備充分，據理力爭）；“舍黃嵬”即放棄對黃嵬地的領土要求，是事件的最終解決結果。故答案為：①括得地訟之籍數十，預使吏士誦之，益戒有所問，則顧吏舉以答。他日復問，亦如之。②契丹知不可奪，遂舍黃嵬。17．本題考查一詞多義辨析。A.動詞，擔任/名詞，這里指心理活動，即兩種心情；句意：（沈括）擔任沭陽縣主簿/或許不同于（以上）兩種表現；B.動詞，告辭/名詞，言辭；句意：（遼使蕭禧）留在館舍不肯告辭/（老師）不曾略微緩和言辭和神色；C.相同，都是名詞，指朝廷；句意：這并非對我朝不利/于是（鄒忌）到朝廷拜見齊威王；D.動詞，列舉/動詞，發動；句意：就回頭讓屬吏列舉（案卷內容）來回答/發動起義也是死。

故答案為：C【答案】18．D19．詩人隨意吩咐兒童清掃積雪，隨后自己穿過籬笆，去探尋春天歸來的蹤跡；舒緩的古琴聲，風吹雪聲；玉川縱老生涯在，時有鄰僧送米來【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。18．本題考查對內容的理解與情感賞析。

A.對春天的熱愛向往。首聯“卻穿籬落看春回”中，“看春回”是直接對春的期盼；頸聯“尋梅”暗扣早春意象（梅花報春），動作描寫凸顯對春的主動追尋；

B.對時光流逝的感慨。尾聯“玉川縱老生涯在”以盧仝自比，“老”字直接點明年齡增長，暗含時光易逝的悵惘，且“生涯在”的無奈感強化了對歲月的喟嘆；

C.對故舊離散的傷感。頷聯“故舊飄零酒一杯”中，“飄零”形容友人離散，“酒一杯”借酒寄愁，與“溪山冷落”的環境描寫相呼應，直接抒發離別之傷；

D.對生活的無奈逃避。文本對照：全詩無任何詞句體現“逃避生活”的情感。首聯“掃雪開”“看春回”是主動尋春的積極行為；頸聯“踏雪”“尋梅”展現對自然的熱愛與探索；尾聯“生涯在”“鄰僧送米”雖寫生活清苦，卻無頹喪之意，反有與鄰僧相得的暖意。情感邏輯：詩人雖感慨“故舊飄零”，但通過“踏雪尋梅”“鄰僧送米”等細節，始終保持對生活的熱望，與“逃避”相悖。故答案為：D19．本題考查對詩歌內容的理解與拓展運用。

鏡頭一：畫面描述。①詩句拆解：“謾遣兒童掃雪開”：“謾遣”意為“隨意吩咐”，需體現詩人的不經意與孩童掃雪的動態；“卻穿籬落看春回”：“卻”表轉折，刻畫詩人不待雪掃完便穿過籬笆尋春的急切，“看春回”需通過眼神或動作（如俯身觀察、抬頭望向枝頭）表現。②細節呈現：場景：雪地、籬笆、初萌的草木（暗示春回）；人物：詩人的衣著（冬日裝束）與孩童的掃雪動作（竹掃帚、積雪堆）。

鏡頭二：背景音樂/音效。①古琴聲的適配性：古琴音色古樸空靈，與“尋梅”的文人雅趣相符，其舒緩節奏貼合詩人踏雪而行的悠然心境，避免快節奏音樂破壞“尋”的靜謐感。②風吹雪聲的作用：環境音效增強畫面真實感，“沙沙”的風雪聲與“踏雪”的腳步聲相襯，既凸顯冬日清冷，又以聲音留白烘托“尋梅”的專注。

鏡頭三：臺詞/字幕。①詩句與畫面的呼應：尾聯“玉川縱老生涯在，時有鄰僧送米來”中，“鄰僧送米”直接對應鏡頭畫面（僧人遞米袋、詩人微笑）；“玉川縱老”以盧仝自比，暗示詩人雖老卻有鄰里相助，與畫面中“微笑致謝”的溫情形成互文。②深層寓意：詩句引用既點明情節，又暗含詩人對淡泊生活的自適（如盧仝般雖貧卻有知己），與鏡頭中“溫暖弦樂+鐘聲”的氛圍共同傳遞“清苦卻溫馨”的生活態度。故答案為：詩人隨意吩咐兒童清掃積雪，隨后自己穿過籬笆，去探尋春天歸來的蹤跡；舒緩的古琴聲，風吹雪聲；玉川縱老生涯在，時有鄰僧送米來【答案】20．C21．①句中的“但是”應改為“又”。⑤句中的“卻賦予了全劇濃濃的蒼涼感”應改為“卻讓全劇有了濃濃的蒼涼感”。22．準備階段；選定劇本，搜集資料；制作節目單，布置舞臺；互相配合，全情演出；組織評選，進行頒獎；撰寫劇評【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（3）本題考查舞臺提示的理解分析。舞臺提示又稱舞臺說明，是劇作者根據演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節發展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。20．本題考查對內容的理解與分析。

ABD.正確；C.舞臺說明的特性：舞臺說明是對人物動作、神態、環境的客觀描述，屬于“外顯信息”，需通過觀眾聯想間接體會人物內心，而非“直接揭示”。例：“手足戴刑具，頸系長鏈”是視覺呈現，需結合臺詞“風！你咆哮吧！”才能理解屈原的憤懣，而非說明本身直接點明內心。

故答案為：C21．本題考查語言表達和病句解析。①句：“既……但是……”搭配不當。語法邏輯：“既……又……”是并列關系固定搭配，“既表現了親情……又反映了孤獨”，前后分句同等重要