2025年廣西初中學業考試

語文

（全卷滿分120分考試時間150分鐘）

注意事項：

1.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上。

2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷、草稿紙上作答無效。

3.考試結束后，將本．試．卷．和．答．題．卡．一并交回。

一、積累運用（22分）

班級準備開展“度量衡成語”分享會，請你參與活動，完成下面小題。

【整理資料】

度量衡成語

中國度量衡文化歷史悠久，源遠流長。①成語則是我國語言文

化中濃縮的精品。②能否了解度量衡成語，是弘揚度量衡文化、漢

語言文化的有效途徑。我們能通過度量衡成語了解古代計量單位□

從“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示長度，從“千鈞一發”了解

到“鈞”是古代重量單位，從“才高八斗．（）”知道“斗”是古

代容量器具。一些_____了“度量衡”的成語還富有哲理，引人深思。

③“寸金難買寸光陰”提醒人們時間寶貴。④“尺短寸長”比喻人

和事物各有長處和短處。“差之háo（）厘，謬以千里”告訴我

們開始時相差得很小，結果會造成很大的錯誤，要小心謹慎。探究

度量衡成語對我們的學習□生活大有裨益。

1.給加點的字選擇正確的讀音，根據拼音選擇正確的漢字，填寫在橫線上。

（1）才高八斗．__________（dǒudòu）（2）差之háo_________（豪毫）厘

2.填入語段中橫線處的詞語，你認為最恰當的一項是（）

A.混進B.嵌入C.滲透D.摻雜

3.句中加點的度量衡成語屬于褒義詞的一項是（）

A.魯迅文章思想深刻，言辭犀利，諷刺入．木．三．分．。

B.接受他人的幫助，切不可得．寸．進．尺．，貪得無厭。

C.江水沖出閘門，浩浩蕩蕩，一．瀉．千．里．，奔騰遠去。

D.盡管這句話惹得他火．冒．三．丈．，但他很快平靜了。

4.語段標序號的4個句子中有一處語病，請指出并修改。

5.請在語段中□處依次填入恰當的標點符號。

【組織活動】

6.（1）你被推選為“度量衡成語”分享會活動主持人，請寫一段簡短的開場白。_________

（2）請你參考下圖“環節一”，為活動再擬寫兩個環節的名稱。

“度量衡成語”分享會環節

環節一：度量衡成語大家列

環節二：①__________

環節三：②__________

7.傳統體育煥生機，跨越千年顯魅力。請在下表中按要求填寫相關內容。

傳統體

文學常識與名句出處

育項目

民族賽馬會上，賽手們以

“萬里赴戎機，

騎馬《木蘭詩》

①_________”的氣勢，策

馬疾馳，奮勇爭先。

公園里，有人投壺，有人

以棋會友，讓人想到醉翁

圍棋當年與眾人宴游時“射者歐陽修《醉翁亭記》

中，②___________”的場

面。

射手拉弓搭箭，動作充滿

力量與美感，頗有蘇軾《江城子·密州

射箭

“③__________，西北望，出獵》

射天狼”的豪邁之勢。

舞劍舞劍表演者燈下站立，對辛棄疾《破陣子·為

劍凝視，再現了辛棄疾陳同甫賦壯詞以寄

“④___________，之》

⑤__________”的情景。

古有⑥___________（人

名）“余拏一小舟”，獨

劃船《湖心亭看雪》

行天地間：今有龍舟運動

員齊心協力，競逐碧波上。

二、閱讀（48分）

（一）現代文閱讀（本題共7小題，23分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

①每晚《新聞聯播》之后，中央電視臺播放的《天氣預報》可能是人們對天氣的最初記憶，而天氣預

報僅僅是氣象部門為公眾服務的方式之一。

②幾十年來，為把更加準確的災害預警信息及時傳遞給公眾，從報紙上的天氣預報“小豆腐塊”，電

臺氣象預報廣播，電視氣象節目，到建成了多部門共享共用的國家突發事件預警信息發布系統，氣象部門

作出了諸多努力。如今的預警信息已可在短時間內迅速發布。

③從推進極端天氣監測預報預警到狠抓流域氣象服務，從應用氣象災害綜合風險普查成果到完善預警

聯動聯防機制，我國氣象防災減災切實發揮了第一道防線作用。放眼全領域，無論是防災搶險一線還是生

產生活方方面面，無論是助力鄉村振興還是實現綠色健康發展，皆有氣象服務融入其中。

④從“看天吃飯”到“知天而作”，農業氣象服務基本實現了從點到面、從單一指標到綜合指標、從

定性到定量、從宏觀到精細的快速發展。農業氣象服務體系和農村氣象災害防御體系更加完善，氣象服務

在農業生產趨利避害、保障國家糧食安全、保障農民增收中的作用進一步凸顯。

（摘編自朱定真《天氣預報邁進智慧新時代》）

【材料二】

①如今，氣象預警信息已經成為保障公眾生命財產安全的重要防線。那么一條預警信息是如何制作出

來的呢？

第一步：天地空立體觀測

第二步：超級計算機“解方程”

②中國氣象局國家氣象信息中心的新一代氣象超算系統日夜不停地運轉。它將大氣運動規律轉化為包

含數億個方程組的數學模型，通過將每天最新的觀測數據輸入到方程中，并經過每秒億億次的計算，推演

出天氣變化。

第三步：預報員“人機交互”

③在計算機輸出預報結果后，真正的決策挑戰才剛開始。在給出最終的預報預警結論之前，預報員通

常會對計算機給出的預報產品進行人工訂正。這個過程猶如醫生會診，既有對比不同資料的交叉驗證，也

有對相似歷史個例的經驗分析。

④當我們查看氣象預警信息時，背后是最先進氣象衛星的“凝視”、超級計算機每秒億億次的計算、

無數預報員日夜不休的堅守，他們正用科技編織著生命和生產的防護網。

（摘編自張峰《走進氣象預警生成“工廠”》）

【材料三】

①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果開始上市銷售，拉開一季甜蜜喜悅時光的序幕。

②田東縣果農麻某的30畝芒果園喜獲豐收，畝產達2500公斤，畝均純收入破萬元。他感慨道，這份

收獲的背后，精細化氣象服務不可或缺。

③每年二三月份，持續的低溫陰雨會嚴重影響芒果開花授粉，尤其是倒春寒，極易導致霉花，結不了

果。“收到低溫寒害預警后，會預先摘除芒果花，等寒冷天氣過后，芒果樹又會長出新的花朵，完全不影

響當年的產量。”麻某說。

④從種植到銷售，氣象服務融入芒果等產業全鏈條，全程護航，助力廣西農業邁向高質量發展，在鞏

固發展民族團結、社會穩定、邊疆安寧中奮力書寫氣象答卷。

（摘編自曹麗媛《花果飄香的氣象密碼》）

8.下列對材料的理解和分析，不．正．確．的一項是（）

A.氣象部門多措并舉，使氣象防災減災發揮第一道防線作用。

B.鄉村振興和綠色健康發展等方面需要氣象服務的大力支持。

C.觀測大氣運動情況及云滴、雨滴的狀態和變化需要天氣雷達。

D.低溫寒潮到來之后摘除芒果花，有助于芒果種植獲得豐收。

9.請根據材料二，用一段話簡要介紹氣象預警信息生成的過程。要求：保留關鍵信息，語言連貫流暢。

10.學校氣象社到某茶園開展研學活動，茶農擔心“精細化氣象服務保障茶園生產是否可行”，作為小氣象

員的你認為可行。請你結合三則材料說明可行的理由。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

雪崩

盧一萍

①大雪已連降八天七夜，仍沒有停歇。雪越積越厚，雖有大風不斷把積雪刮走，詹娘舍哨所后墻的積

雪還是越過了屋頂。有長達七個月的時間，哨所是與世隔絕的，是人間孤島。

②排長艾崗巴中尉在邊防日記里工整地寫上：“大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人員安全，邊境無事。”

然后填上了日期——3月2日。

③于輝來哨所已十個月時間，上哨所的第一課，是被老兵帶著擔任觀察員，于輝很快表現出這方面的

能力。他把每天的觀察結果記錄下來后，進行分析，還根據軍用地圖，把周邊近百公里的地形地貌，以至

山嶺走向、懸崖高度、冰川樣貌都裝在了心里。于輝說，要成為一個邊防戰士，這些情況都必須熟悉。于

輝還說，他想考軍校，艾崗巴很是支持。

④“雪終于停了。”艾崗巴使勁跺了跺腳，用力搓著發紅的雙手。

⑤“雪停了，那我趕緊背雪去。哨所已經沒水了，得取雪化水。”

⑥“你和王鑫一起去，注意安全！”

⑦于輝叫上王鑫，一推開門，風就帶著雪，猛撲上來，推動兩人連連后退。兩人不得不背轉身去，小

心地退著往下走了十多米，來到下山通道處，那里的雪干凈，足有四五米厚。

⑧哨所建在山巔的一塊石頭上。從山下上哨所的路，繞在懸崖峭壁上，鑿有石梯，有些地方只能架設

棧道，懸崖一側栽有鐵樁，拉上鐵鏈。當年在此設立哨所，是因為邊境線在這里，當然，也有利用它險要

地勢的考慮。

⑨于輝和王鑫小心地把腿從積雪里拔出來，在云天相接之處踩穩。腳下是萬丈懸崖。場地狹窄，于輝

只能站在懸崖邊，用鐵鍬把積雪鏟到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要裝滿時，他突然感覺不對勁，幾乎是

下意識地一把將王鑫猛地推到懸崖里側。隨著“咔嚓”一聲響，腳下的冰雪隨之崩塌，冰雪硬生生與山體

剝離，驚心動魄的幾聲轟鳴后，雪末飛濺，雪崩如瀑，于輝轉瞬不見。

⑩王鑫因為于輝推他的那一把，脫離了危險。他斜靠在崖壁上，又大喊了一聲“于輝”，手腳并用，

爬到哨所跟前，撞開門。

?艾崗巴在哨所里也感到了山體因雪崩帶來的震動，當轟鳴聲傳來，他正往門口跑。

?“排長，于輝被雪崩卷走了。”王鑫帶著哭腔向艾崗巴報告。

?“快，趕緊救人！”艾崗巴拿著背包繩，其他人拿著鐵鍬，跟著他，沖出門去。

?原本被風和嚴寒夯筑瓷實的冰雪崩塌后，表面變得松軟，成了一片白色沼澤，一腳踩下，雪可沒到

膝蓋，把腳拔出，費勁吃力。

?大家一邊呼喊著于輝的名字，一邊用鐵鍬把積雪鏟開。

?艾崗巴大聲提醒道：“注意頭上，防止再次雪崩！”

?每個人的心似乎被火焚燒著，只顧埋頭挖雪，恨不能立馬把于輝從雪里刨出來。

?艾崗巴問王鑫：“雪崩時，于輝在哪個位置？”

?王鑫抬頭指了指，突然哭了：“排長，雪崩時……他……他推了我一把，不然，我也被埋了！”

?艾崗巴安慰他：“我知道了。換了你，你也會那樣做，趕緊把眼淚擦了。”

?艾崗巴目測后，對大家說：“根據于輝雪崩時所在的位置，他會埋在東側這片雪下面，他當時站在

積雪的最高處，可能會被崩塌的雪浪沖擊得比較遠。”說著，他往地上一坐，出溜到雪崩處靠前端的地方：

“我們從這里往上挖！”

?果然，沒過多久，刨出了于輝用過的鐵鍬。在距離鐵鍬一米多遠的地方，艾崗巴發現了于輝已凍得

烏紫的手。他嘶啞地大叫了一聲：“找到了！他在這里！”

?其他人都圍了過來，跪下去，用雙手飛快地刨雪。手被凍麻木了，受傷了，血跡斑斑，但感覺不到

疼痛。血把雪染紅，染紅的雪被飛快刨走。

?于輝被一點兒一點兒刨了出來——像一尊雕塑顯現于人世。他渾身都是冰雪，把雪抹掉，是已結在

軍裝上的一層薄冰。抹掉臉上的雪，烏青的臉上也是一層薄冰。

?艾崗巴把手放在他的鼻子前，但他的雙手已凍僵，感覺不到于輝的呼吸，便把耳朵貼到于輝胸口。

他聽到了于輝的心跳，一把將他抱進懷里：“他還活著！于輝還活著！”他的話語帶著哭音。

?于輝的身體早被凍僵，散發著寒氣。艾崗巴趕緊把大衣脫下來，裹在他身上。其他人揉搓他的手、

他的臉和他的腿，把他的腳放到懷里捂著。

?于輝的身體不再冰寒，臉上的烏青慢慢變淡，他漸漸清醒過來。

（節選自盧一萍《雪崩》，有刪減）

11.請你為文中畫波浪線的句子設計一處朗讀重音，寫出重讀的詞語并說明理由。

12.小說中的戍邊軍人事跡感人，品質可貴。請結合內容簡要分析艾崗巴的形象特點。

的

13.請從表達技巧角度，賞析文中畫橫線的句子。

14.小說是如何圍繞“雪崩”展開敘述的？請簡要分析。

（二）古詩文閱讀（本題共6小題，18分）

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

楊柳枝詞（其二）

劉禹錫

南陌東城春早時，相逢何處不依依？

桃紅李白皆夸好，須得垂楊相發揮。

15.下列詩句與本詩首句所寫時節相同的一項是（）

A.夜來城外一尺雪B.衡陽雁去無留意

C.淺草才能沒馬蹄D.映日荷花別樣紅

16.本詩三、四句寫了①___________、②___________、垂楊等景象，蘊含了③___________的道理。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

諭紀澤兒書

①

爾今年十八歲齒已漸長而學業未見其益。陳杏生今年入學，學院批其詩冠通場。渠系戊戌二月所生，

②

比爾僅長．一歲，以其無父無母，家漸清貧，遂爾勤苦好學，少年成名。爾幸托祖、父余蔭，衣食豐適，寬

然無慮，遂爾酣豢佚樂，不復以讀書立身為事。古人云：“勞則善．心生，佚則淫心生。”孟子云：“生于

③

憂患，死于安樂。”吾慮．爾之過于佚也。……余在軍中不廢學問，讀書寫字未甚間斷。惜年老眼蒙．，無甚

長進。爾今未弱冠，一刻千金，切不可浪擲光陰。

④

（節選自《曾國藩家書》卷五，有刪減）

【乙】

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（節選自《資治通鑒》卷六十六）

【注釋】①諭：告訴。紀澤：指曾紀澤，曾國藩之子。②渠：他，指陳杏生。③酣豢：安享。佚樂：安樂。

④弱冠：古代男子二十歲行冠禮，以示成人，因體猶未壯，故稱“弱冠”。

17.下列各組句子中加點詞含義相同的一項是（）

A.比爾僅長．一歲舟首尾長．約八分有奇（《核舟記》）

B.勞則善．心生擇其善．者而從之（《<論語>十二章》）

C.吾慮．爾之過于佚也困于心，衡于慮．（《生于憂患，死于安樂》）

D.惜年老眼蒙．蒙．絡搖綴（《小石潭記》）

18.下列用“/”給甲文中畫波浪線的句子標出的朗讀停頓，正確的一項是（）

A.爾今年/十八歲齒已/漸長而學業未見其益

B.爾今年/十八歲齒已漸長而學業/未見其益

C.爾今年十八歲/齒已漸長/而學業未見其益

D.爾今年十八歲/齒已漸長而學業/未見其益

19.將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）余在軍中不廢學問。

（2）大兄何見事之晚乎！

20.根據甲、乙兩文，請你談談學習可以給人帶來哪些改變，并結合文中事例簡要分析。

（三）整本書閱讀（本題共2小題，7分）

根據要求答題。

21.請你根據下表法布爾《昆蟲記》的內容片段，概括昆蟲習性。

昆蟲內容片段昆蟲習性

4月過完，它開始歌唱，先是一

只兩只，羞答答地在獨鳴，不久

蟋蟀便響起交響樂來，每個草棵棵里