第一課珍惜無價的自尊

1.自尊的含義P5自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧

視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。

2.為什么說自尊是快樂的？P5（1）我們感悟生活的意義，首先要體驗到自己是

有價值的，為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認可與欣賞。（2）一般

來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當然，如果別人能欣賞我們

的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，那么這種被尊重則更能使我們體驗到快

樂與感動。（3）無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即

自尊與被人尊重都是快樂的.

3.為什么說知恥是自尊的重要表現？P6（1）做人不能沒有自尊。真正有自尊心

的人，必定是知道羞恥的人。（2）知恥的人首先做到正確全面地看待自己.正

視自己的缺點并且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現。

4.虛榮的含義P8虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理,

產生這種心理的原因是自我認識模糊，陷入虛榮的誤區，過分看重他人對自己的

評價。

5.為什么要尊重他人？P9（1）尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需

要。（2）要贏得他人的尊重首先要尊重他人。（3）尊重他人，是我們的需要，也

是我們的快樂。（4）尊重他人是為了更好的認識自己。（6）需要同人善意的提

醒。

6.怎樣才能真正做到尊重他人？P15尊重他人最基本的表現是對人有禮貌，尊

重他人的勞動，尊重他人的人格。（1）真正做到尊重他人，就要善于站在對方的

角度，感同身受，推己及人。（2）尊重他人，首先，要善于欣賞、悅納他人；其

次，不做有損他人人格的事。

7、怎樣培養自尊的品格？P12（1）維護自己的人格；（2）自尊者豁達，要寬

容大度，適度自尊；（3）善于尊重他人。

第二課揚起自信的風帆

1.自信的含義和表現是什么？P20自信是人對自身力量的確信，深信自己一定

能做成某件事，實現新追求的目標，是一種我能行的態度。

表現:見書20頁第一段。

2.自負、自卑與自信的區別是什么？見書21頁第一段

3.自負與自信的主要區別是什么？P23自負不同于自信。自負者依據的事實是

虛假的，追求的目標根本不可能達到。一個自信的人所追求的目標是真實的，因

而他不會同自己也不會同別人過不去。

4、為什么自負和自卑遠離成功？P23-24自負的目標是虛假的，自負可以帶來一

時的情緒高漲，但意氣用事招不能自拔挫折會即刻使他感到沮喪，頹廢，從而走

向自卑。自卑者會產生對自己的憎恨，，憎恨自己的不完美，憎恨自己的尢能為

力，由此更強化自卑感。因此，不管是自負者還自卑者，都是以自我為中心，這

種心態使他們遠離成功。

5、為什么說自信者容易成功呢？P24因為自信者樂觀、進取與專注，有目標，

注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快

最好地到達勝利的終點。所以說，自信者容易成功。

6、怎樣培養自信的品質、唱響自信之歌？（1）看到自己的進步與長處，這是

自信的基礎，要尋找“立體的我”；（2）增強信心和實力；（3）做自信的中國人。

第三課走向自立人生

1.自立的含義是什么？P34自立的含義就是自己的事情自己干。

2.自立的表現有哪些？P34（1）自己的衣服自己洗。（2）自己做作業、復習功

課，從不用父母督促、陪伴。（3）自己騎自行車上學。

3.為什么要告別依賴（危害）？P40依賴思想對于自己的發展，是非常有害的。

因為（1）它不僅會使人喪失獨立生活的能力和精神，（2）還會使人缺乏生活的責

任感，造成人格的缺陷。（3）只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應

社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

4.自主的含義及其重要性是什么？P42（1）自主的含義自主就是遇事有主見,

能對自己的行為負責。（2）自主的重要性自主，不僅是一種權利，更是一種能

力。遇事沒有主見.獨立也徒有虛名。很難設想，一個沒有主見的人.一個人云

亦云的人，卻能夠承擔自己的責任，能夠在生活中自立。

5.怎樣培養自己的自立能力？P43（1）最基本的就是要立足于自己當前生活、學

習中的問題，從小事做起。（2）培養自立能力也要大膽地投身社會實踐。只有在

社會生活中反復鍛煉，不斷實踐.才能逐步提高自立能力。

第四課人生當自強

1.什么是自強？P47自強，對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。自強是一

種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長有巨大的作用。

2.自強精神的表現和作用有哪些？P48

自強精神的表現（1）在困難面前不低頭，不喪氣；（2）自尊自愛，不卑不亢；（3）

勇于開拓，積極進取；（4）志存高遠，執著追求；等等。

自強的作用（1）自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質，

⑵是我們健康成長、稿好學習、將來成就事業的強大動力。（3）自強不息是我

們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰,

屢經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。

3.什么是自棄？自棄的危害有哪些？P50

自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

危害：自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終一事無成。

4.為什么說最大的敵人不是別人而是自己？P53（1）自強的人不是沒有弱點的

人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人。每個人都有自己的潛能和天賦，都能有

所作為。（2）許多人碌碌無為，原因固然是多方面的。其中，意志軟弱，不能克

制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂,

是重要的原因之一（3：自強的人都會面臨放任自我這只攔路虎。只有戰勝它，才

會自強，才會進步。所以我們說人最大的敵人是自己。

5、怎樣培養自己自強的品質？

（1）要樹立堅定的理想；（2）戰勝自我是自強的關鍵；（3）要揚長避短，確

定前進的方向，這是自強的捷徑。

淺談青少年違法犯罪的原因及對策

青少年犯罪問題，近年來日益凸顯，給經濟社會的發展帶來了不良影響，已經得到了我國有

關部門及黨和國家領導人的高度重視，我國也已頒布實施了《未成年人保護法》和《預防未

成年人犯罪法》等法律、法規，可以說，預防青少年犯罪工作已取得了一定的成績和效果。

但結合新的社會實際，針對青少年犯罪的特點、成因，進一步深入探析預防對策，仍有其必

要性和現實意義。

一、青少年違法犯罪的現狀

近年來，青少年違法犯罪率呈不斷上升趨勢，而犯罪年齡卻呈不斷低齡化。面臨著青少

年犯罪迅速增多，犯罪率口益攀升的嚴重狀況。在世界范圍內青少年犯罪已被列為繼吸毒販

毒、環境污染之后的第三大公害。中國青少年犯罪研究會的統計資料顯示，青少年犯罪總數

占全國刑事犯罪總數的7C%以上，看到觸目驚心日益上升的青少年違法犯罪率，筆者就青

少年違法犯罪現狀，闡述一下自己的幾點看法。

青少年正處于生長發育階段，心理上、生理上都尚未完全成熟，社會經驗很少，缺

乏對復雜事物的判斷能力和鑒別能力，心理和情緒上的變化復雜，極不穩定。針對青少年違

法犯罪的種類，筆者認為有如下幾種導致青少年犯罪的原因：

（一）家庭生長環境，

家庭是青少年生活和成長的第一課堂，家庭環境如何直接決定和影響著子女的健康成長

和發展。一個人的社會化進程始于家庭，基本技能的掌握、社會規范的接收、生活目標的確

定、生活方式的形成以及社會角色的培養，最初都是在家庭中形成的。家長的言傳身教對孩

子的健康成長至關重要，家庭結構失調、家長不良言行的熏染以及教育方法不當都極可能導

致青少年違法犯罪。因此，家庭環境直接影響孩子人生觀、價值觀的健康形成。

視其為“法寶”，對他們動輒打罵。依然照搬不誤。有的家庭教育方式粗暴，甚至打罵體罰，

使父母對孩子的愛變成了對孩子的恨，極易造成孩子心理的畸形發展，對孩子健全人格的形

成極為不利，往往會在孩子進入青春期后爆發出來。i方面，家長的舉動給子女提供了學習

模仿的榜樣，很容易使他們形成殘忍、粗暴、好斗的性格，形成把暴力作為解決問題的方式

的觀念。另一方面，引發、強化了子女的逆反心理，造成子女和父母感情破裂，形成情緒對

立、互不信任的局面。他僅在心理上視父母為敵，離家出走，流落到社會去找小兄弟取得“同

情”、“溫暖”，有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

③放任自流。父母放棄了教育子女的責任，對子女的一切行為舉止采取不加干涉的態度，

放任自流。在這種家庭里成長起來的孩子，極易形成冷酷的、自傲、自狂、目空一切、自以

為事、玩世不恭的不良性格。他們在父母的放任下過早的走向社會，由于缺乏父母的指導和

監督，并且自身認知水平不高，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，在社會.卜.各種不良因素的

誘導和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。

④期望過高。現在，很多家庭都是獨生子女，家長對孩子傾注了全部的愛，同時也對子

女的學習成績提出更高的要求，而子女盡最大的努力也難以達到，這時孩子就產牛極大的心

理壓力，甚至焦慮不安，產生了逃避和逆反心理。當這些壓力超過了他們的承受能力時，在

逃避和逆反心理的支配下很可能會離家出走，以至誤入歧途；有的甚至做出弒親等過激行

為。

⑤缺乏情感溝通。有的父母整天忙于工作或生意或只注重對子女的物質需求的滿足，而

忽視了與子女的主動溝通，再加上未成年人心理上閉鎖性，造成子女和父母缺少情感溝通，

子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時指點，內心的欲望和需求得不到滿足，現實的心

理無以宣泄，心理上得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進而形成抑郁、敏感多疑、

易怒、冷漠、孤僻、缺乏責任感和同情心等心理障礙和人格缺陷，由于他們自我控制能力不

足，在外界不良因素的刺激下，很容易實施暴力犯罪。

三是父母行為不良。家庭中的社會化很多都是在無形中進行的，父母的言談舉止、態度

等對未成年人發生著潛移默化的影響。另外，未成年人好奇心強，可塑性大，善于模仿，但

其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、嫖娼等不良

行為，都會給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違

法犯罪的種子。

四是家庭氣氛不和睦，”家庭氣氛可以成為未成年人違法和犯罪的直接原因，和睦、不

和睦或沖突的家庭氣氛，與違法行為率關系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法

行為者明顯增多。”家庭成員之間特別是夫妻之間經常充斥著吵罵、指責、揭短、廝打，彌

漫著一種沖突或不和諧的氣氛，會給子女帶來極大的挫折感和不安全感，長此下去會造成性

格內向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流

落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。

五是家庭過于貧困。由于父母的工作壓力較大或者父母雙方都下崗，家庭條件過于貧困，

容易使孩子在同齡人中產生自卑.感，很容易形成孤僻、內向的性格和敵視社會的心理，為了

滿足自己從家庭中無法得到的物質欲塑，往往鋌而走險。以上不良的家庭環境容易造就青少

年孤僻、內向、專橫、狹隘、自利、好勝、唯我的性格。這些不良心理在外界不良環境的薰

染下極易邁向犯罪深淵。

（二）犯罪動機的產生易為外界誘因引起。不少未成年犯罪人，過去沒有不良行為，但

未成年人本身具有喜歡模仿、好奇心強、易受暗示等特點，在外界強烈刺激的作用F，加上

自身的情感、情緒和意志方面的弱點，會迅速產生犯罪動機。一種是少年人喜歡模仿一些新

奇的、富有刺激的對象，由于文化市場的失控，不良文化泛濫已經成為未成年人犯罪的直接

誘因。各種充斥著暴力、色情淫穢內容的音像制品及網絡游戲等等未成年人產生了不可忽視

的腐蝕作用。電影、電視常常生動地描繪暴力的畫面，并且劇中的暴力被說成一種可以接受

的行為，它甚至反映了?種英雄氣概，那些嫻于暴力的英雄從未因此而受到法律或社會的制

裁。由此，人們將自覺或不自覺地接受暴力的價值觀和行為規范，用于處理日常事務或人際

關系，未成年人處于求知和學習的人生階段,其主要的行為方式和行為的習得方式就是模仿。

這樣，媒體上大量的暴力渲染成為他們模仿的對象。耳濡目染，久而久之，i部分未成年人

在性格上表現出極強的攻擊性，并且殘忍、好斗。遇事頭腦簡單，很容易把暴力作為解決問

題的方式，導致暴力犯罪。還有一部分影視、紀實作品為吸引觀眾，對黑社會性質、惡勢力

團伙犯罪信息進行大量報道，對?犯罪動機、作案過程進行過分詳細的描述。這給一些善于模

仿的有劣跡的未成年人提供了模仿、學習的條件，他們不僅學會了作案手段，還學會了反偵

察，反審訊的伎倆，成為了犯罪的“高手”、“專家”。未成年人性器官開始發育、性機能

逐步成熟，生理結構的明顯變化引發了心理上的變化，好奇心增強，對自身的生理變化有著

強烈的神秘感和好奇心，特別是對于與生理變化有關的信息有著更加濃厚的興趣。媒體中

的色情內容，正切合了未成年人的這些特征，滿足了他們的生理和心理需要。一些未成年人,

由于自我控制能力差，抵當不住誘惑，抑制不住生理和心理躁動，便產生嘗試的念頭，很可

能誘發強奸等性犯罪的發生。另一種是未成年在他人的暗示下發生犯罪行為，在少年團伙犯

罪中，相互暗示現象經常存在。馬克思說過：“一個人的發展,取決于和他直接或間接交往

的其他一切人的發展。”[2]同齡人的相互交往在未成年人的社會化過程中起著十分重要的

作用。極少數未成年人之所以走上違法犯罪道路，并惡性發展，是與其未成年同齡群體的不

良交往息息相關的。團伙犯罪一直在未成年人犯罪中占有很高的比例。不良交往往往是未成

年人走上團伙犯罪道路的起點。一些被家庭和學校排斥和拋棄的不良少年，在不良亞文化的

吸引和感召下，由于相同的感受聚集起來，通過不健康的娛樂、游蕩、交談等方式形成不良

交往的亞文化群體“法國犯罪學家塔爾德(GabrielTarade)在其專著《模仿規律》(Laws

ofImitation)中指出：“模仿的程度，和人與人的距離成正比。關系密切的人，越彼此模

仿，即發生模仿的可能性和模仿的強度越大。”[3]他們通過密切的接觸、相互觀察和模仿,

使得原有的錯誤的社會意識、不良的個性品質和行為習慣得到強化。美國“犯罪學之父”薩

瑟蘭(Suthorlabd)認為：“犯罪是在交往過程中，通過與他人的相互作用習得的。對犯罪

行為學習的主耍部分發生在親密的群體中。這種群體的主耍成員是犯罪人所熟悉的伙伴、朋

友等。犯罪學習的主要內容包括兩項內容：一是犯罪的技術；二是犯罪動機、驅動力、合理

化和態度等特定方向。”[4]這樣，他們經過犯罪的學工，初步具備了實施犯罪的條件，通

過違法嘗試，加速下滑，淪落為犯罪團伙。由于群體犯罪的環境氣氛的影響，少年犯罪人的

行為會相互感染，相互影響，以致加重犯罪的嚴重性。

(三)自身心智不成熟的因素由于青少年的心理結構不成熟、不穩定，社會閱歷淺，對

問題認識直觀，膚淺，片面，使其在面對較為復雜的問題時，自己往往缺乏冷靜的思考與正

確的分析，判斷，容易形成錯誤的念頭，產生錯誤的結論，從而導致錯誤的行為。我國對未

成年人性格研究的某些成果表明，未成年犯罪人的外傾性格較為明顯，其性格特征明顯地反

映出不成熟和嚴重缺陷，一切犯罪行為都是在一定的心理支配下進行的。未成年人雖然心理

尚未成熟，但他們的犯罪行為也是受心理支配的。為什么未成年人犯罪具有顯著區別于成年

人犯罪的特點？這是與作為犯罪主體的未成年人在這一特定年齡階段下所固有的生理和心

理特點分不開的。矛盾是普遍存在的，矛盾存在于一切事物發展的過程中。由于未成年時期

的年齡特點所形成的矛盾也是貫穿未成年人成長的全過程的，雖然這些矛盾與未成年人犯罪

行為的產生并無必然的聯系，但是如果這些矛盾得不到合理的解決，很可能成為未成年人犯

罪的動因。

(1)孤獨感和強烈的交往需要的矛盾；現在，未成年人的生理成熟年齡普遍提前，生

理上的突飛猛進，尤其是性器官的發育成熟，使他們的性意識、性沖動，性體驗等接躥而至,

這給他們帶來了種種困惑或疑慮，產生各種神秘不安的復雜心理。與此同時，他們的心理成

熟卻明顯滯后“他們沒有足夠的知識和經臉來為因為生理成熟產生的種種困惑解難釋疑，無

法合理地為自己減輕心理的重負。隨著他們年齡的增長，成人感逐漸增強，對于內心的困惑

和疑慮不愿輕易向他們吐露，于是表現出明顯的心理閉鎖。未成年人處于這種自我封閉之中

在心理上與成年人產生隔'刻，不愿相互交流思想、感情，因而產生孤獨感。但是這種孤獨感

并不是他們所希望的，他們渴望被人理解，希望與人交往，希望在人際交往中有一定的地位,

希望能在同齡人中出類拔萃，以維護自尊。因而人際交往的需要較為強烈，這種在心理上既

感到孤獨，乂渴望交往的矛盾，可能使青少年陷于苦惱的境地。他們不愿與父母老師溝通,

卻希望與同齡伙伴拉幫結伙，有的甚至離家出走，出外尋找“友誼”。由于他們的社會閱歷

少，認知狹窄、片面，分不清是非美丑，在復雜的社會生活中，容易被人引誘，上當受騙，

稀里糊涂地就加入犯罪團伙，不知不覺地就走上犯罪道路。如2010年我縣法院審理的一起

搶劫案，其中的一未成年犯罪人胡某，就是經同案犯罪人何某授意，對我縣某金行實施了搶

劫。

（2）精力過剩與調節能力低的矛盾。未成年人生理機能迅速發育，使他們的活動量增

大，日常學習生活之余仍有大量過剩的精力和體力，但是由于他們心理水平的提高相對緩慢,

缺乏足夠的調節和控制過剩精力的能力。因此，過剩的精力常常用之不當，在外界不良因素

的影響下，往往將過剩的精力用于搶劫、強奸等暴力性的犯罪活動中。

（3）興奮性高和控制力低的矛盾。由于未成年人腺體的發育，內分泌非常旺盛，大腦

常常處于興奮的狀態，導致他們的情緒興奮性高容易沖動，但是由于他們的大腦皮質尚未成

熟，自我控制能力欠缺，容易出現沖動性和情景性犯罪。性機能發育成熟和道德觀念缺乏的

矛盾。未成年時期，性機能逐漸發育成熟，從而產牛強烈的性意識，有樓觸異性的需求，有

了性的欲望和沖動。然而，他們又缺乏組建家庭和負擔家庭的法律道德責任和經濟能力，從

而產生了生物性和社會性的矛盾。如果，這一時期的未成年人不能正確處理好這對矛盾，那

么就不可能正確對待兩性關系，就有可能放縱自己，對自己的行為不加約束控制，從而強化

這對矛盾，導致性方面的違法犯罪。例如，有的未成年人在色情、淫穢制品的刺激下，為了

發泄生理沖動，不惜實施強奸、輪奸等性犯罪；或者為了嫖娼而不惜實施搶劫、盜竊、詐騙

等財產性犯罪。

三、控制和預防青少年違法犯罪的對策

青少年違法犯罪，也是??項復雜的社會現象，預防和減少青少年違法犯罪，需要社會方

方面面的共同努力。為此，進步加強預防和減少青少年違法犯罪工作，應從家庭、學校、

社會等多方面入手，綜合運用多種手段，做到標本兼治，防范于未然。青少年是祖國未來的

希望，教育培養好祖國的接班人，是全社會的共同責任，青少年違法犯罪的預防，筆者認為

要做好以下幾方面的工作，

（一）預防青少年犯罪要從預防青少年不良行為開始。1、預防不良行為要從小抓起。

良好習慣、良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練.預防不良行為必須從小抓起。2、

預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小、小時不抓，就演變成大錯，教育無小事。3、

提升家長的責任，做好青少年守法、懂法的榜樣。家是青少年成長的主要環境，每位家長都

應該以身作則，從自己做起，為自己的孩子樹立一個好的榜樣。開展家庭教育研討，增強家

庭學校互動。學校與家庭之間開展對話與合作，建立雙方互動聯系，是預防青少年犯罪的“防

火墻”。學校可通過開設家長學校、設立家教網頁、及時家訪、家長會交流等形式，把素質

教育的目的、方法以及科學教育孩子的基本知識介紹給家長。加強對家長的法制教育和警示

教育，提高家長學法、守法、用法的自覺性，繼而由他們不斷地給子女灌輸守法意識，構建

起家庭教育防線。

（-）要加強法制宣傳，增強青少年法律意識。可以在各中、小學校均開設法制課，將

法制教育納入教學大綱，綱入教學計劃，要保證計劃、課時、教材、師資“四落實”。積極

提高法制課教師的教學水平，各級依法治理工作機構可以會同有關部門，采取脫產進修、短

期培訓、專家輔導和以會代訓等方式對法制課教師進行培訓。各學校必須高度重:視法制教育

工作，堅持每學期至少舉辦一次法制報告會，并有針對性地舉行“青少年學法用法主題班

（隊）會”活動，使未成年學生的法制教育做到經常化、制度化.把課堂教育和自我教育緊

密結合起來，使學生成為活動的主體力量和最大受益者。不少學校在青少年法制教育實踐中

創新工作手段，積累了寶貴的工作經驗。例如：我縣城鎮中學在強化法制教育課堂滲透功能

的基礎上，豐富內容，活躍形式，采取請專人輔導、辦普法培訓班、進行主題演講、開展法

律知識競賽、組織法制教育征文、開辦模擬法庭、看法制教育錄像等學生喜聞樂見的方式方

法，收到了良好的教育效果。去年年底，我局普法辦建議在我縣“雙高普九”評估項目和要

求中明確“認真做好學校法制課教學工作，各中、小學校將法制教育納入教學大綱，保證計

劃、課時、教材、師資‘四落實‘，在九年義務教育期間完成向青少年學生普及法律常識的

任務”。各中小學校應該從本地基層政法部門選聘干警、律師擔任法制副校長、法制輔導員，

指導學校建立完善普法依法治校的各項規章制度，開展各種形式的法制宣傳教育，引導青少

年學生及學校依法維護合法權益，配合有關部門開展校園周邊環境綜合治理，參與制定學校

法制教育規劃、計劃，協助學校開設法制教育課程，聯系學校實際，結合學生特點，實施有

針對性的法制教育。我縣安置幫教辦公室還在回歸的未成年人犯罪人中選取典型，不定期的

到學校采取現身說法，使各中小學生更進一步的客觀的認識到守法的重要性。我縣普法辦在

201()年度還針對未成年人開展了《大手牽小手、我與父母同學法》的普法宣傳活動，活動

以漫畫、圖片形式和通俗易懂的語言制作了“五五”普法宣傳手冊和《弘揚法治精神、服務

科學發展》掛歷等法律宣傳材料，以全校四年級以上學生為義務普法宣傳員，由每名學生把

法律宣傳材料帶回家，以誦讀的方式和家長?同學法。最后，由家長在宣傳材料上簽名，由

學生帶回學校。但筆者認為應該建立一批青少年法制教育陣地，廣泛開展“模擬法庭”、“法

制進校園”等形式多樣的法制教育活動，使廣大青少年逐步養成知法、學法、懂法、守法的

良好習慣,并能運用法律武器保護自己。

(三)加強社會治安綜合治理，凈化社會環境，清除青少年犯罪的土壤和條件。重視婦

聯、共青團等組織的作用：建設省、市、縣家庭教育指導中心和城鄉社區校外輔導站，通過

“家長課堂”等形式，向家長普及網絡知識和科學的家庭教育方法，在中小學開設網絡使用

課程和網絡道德教育課程，教育學生正確認識和使用網絡。未成年人除在家外，接觸的還有

學校、同學、各種媒體。我們要積極開展健康向上的校園文化活動，引導未成年人樹立正確

的世界觀、人生觀和價值觀。還要凈化網絡等媒體，加大查禁力度;對網吧，錄像廳等社會文

化娛樂場所，要從嚴審批，依法管理，對經營管理人員也要進行法制培訓，有效地遏制“黃

賭毒”在這些場所滋生蔓延；要充分發揮各類先進的示范帶頭作用，大力倡導新風正氣。

新聞媒體要多從正面報道模范英雄人物，宣傳遵紀守法的典型事例。

青少年要認清違反犯罪的危害，做到防患于未然

一、青少年犯罪的危害

1、對被害人的危害。

青少年違法犯罪最直接的危害后果就是被害人，不管是侵犯財產型犯

罪，還是侵犯生命權、健康權的暴力犯罪。大多的侵害對象都是人或

是被害人的物。如少犯毛云，在一次入室盜竊中，遭到戶主王某的頑

強反抗，他用事先準備好的匕首向戶主工某連捅數刀，直至工某倒在

血泊中不再反抗，才與同伙搜身后逃逸。逃離現場以后，同伙問毛云

怎么樣，他說死不了，不會有事的。以后大家不要提及此事。一個月

后，毛云等搶劫、盜竊團伙被抓，民警向其詢問情況時，他才知道捅

死了人。毛云因犯搶劫罪、盜竊罪、故意傷害致人死亡等數罪折合判

處無期徒刑。這是一起以占有別人財產為目的，通過暴力手段，致使

王某財產損失、生命喪失，給被害人造成直接的死亡危害。如毛云不

被抓獲，他可能永遠不知道王某死亡的危害結果。但這一結果早已隨

其捅刀而發生。

2、對被害人家人的危害。

違法犯罪行為一旦發生，既會對被害人造成經濟的、健康的或生命的

損害，還必定對被害人的家庭造成間接傷害。如上述案例中，因收費

品的王某被殺，妻子不僅產生了極大的精神傷害，而且因失去了丈夫

而失去了生活來源，給其生存帶來了直接危機。又如，安陽市某校初

二學生李龍，為慶賀全班第一的優異成績，在2003年寒假的12月

24日，邀請十幾名同學到他家吃飯，可飯后，姑表弟王某帶來的數

碼相機不翼而飛，表弟將此又告訴了舅舅，接著李龍被父親打了一頓,

然后父親帶二千元錢送表弟回了家，事情本該結束，可好強好勝的李

龍因挨揍對表弟懷恨在心，第二天去姑姑家里找表弟尋仇，恰巧姑姑、

姑父上街買菜，只有表弟王某在家，李龍二話沒說用自己挨打的繩子

將王某活活勒死，然后沒事似的回了家中。當晚被抓后被判了15年

有期徒刑。雖然賠了姑姑家里三萬元錢，王某的爺爺還是氣絕身亡。

姑姑在飽受失子之痛的同時，還經常遭姑父的毒打，不得以只得離婚,

遠走他鄉。李龍只想教訓表弟的一念之差造成了姑家破碎，二人死亡

的結局。危害之大，不言自明。

3、對自家人的危害。

違法犯罪不但給被害人及其家庭帶來危害，而且給自己父母，也會帶

來無窮的災難。從李龍故意殺人案件中可以看到：①、李家要付給姑

家三萬元的民事賠償；②、李龍宣判前，其父親為兒子減輕判刑，要

找關系、請客、送禮，加上律師費、交通費等共花掉五萬五千元；③、

在孩子住監獄的15年中，需要鼓勵孩子、經常探視，其中交通費、

食宿費生活補助費、日用品等費用合起來，一年至少需要三千元,按

十年算，家人還要支付三萬元。三項合并共需十幾萬元。作為中國的

一般家庭，十幾萬可謂一個不小的數字。它需要父母多少年的勞作才

能換來。也可能是前半生的積蓄也可能需要一生努力，也可能一生都

湊不夠這個實如其來天文賬單，而且還有比這更加難受的精神壓力。

姑父對家人的追打和辱罵，別人在父母背后的評論和幸災樂禍，都是

讓人難以承受的。又如17歲的趙某，因打架搶劫了同學，被判刑5

年。2003年4月送進少管所，父母對此痛不欲生，非常傷心，整天

憂憂郁郁，沒有精神。可是作為貨運公司司機的父親又不能停下生意,

在一次出車時，因注意力不集中，發生交通事故，不幸身亡，母親經

不起接二連三的沉重打擊，終于導致嚴重的精神分裂癥。趙某一念之

差實施了犯罪行為，也可能一點都沒有想到是犯罪行為，就構成了犯

罪。這種突如其來的犯罪行為，讓父母幾十年辛辛苦苦建設的幸福家

庭，頃刻之間化為烏有。危害后果不堪想象。

4、犯罪對自己的危害。

青少年犯罪不但害了別人，也害了自己，它會因此改寫自己的人生，

埋葬自己的前途，真正一失足成千古恨，況且后悔已晚、痛恨已晚。

因為法律是無情的，對制造罪惡的人，必須以更痛苦的方法懲罰他。

①、被捕前的恐懼心理會煎熬自己。平時犯了錯誤、做了錯事，還總

不踏實，怕父母知道、老師批評，何況實施了法律禁止的行為，一定

會做賊心虛，而且是嚴重的恐懼，他們不敢往人多的地方去，不敢走

大路，不敢多說話，更不敢大聲說話，見到警車，聽見警報，看到警

察都會渾身發抖。2004年6月《大河報》刊出一則新聞：兩名學生

因學費竟然去綁架。據了解，南陽市某重點高中兩名三年級學生，因

家中經濟困難，便想到用綁架的方法獲取上大學的學費，后被警方抓

獲。據該犯王某講述四次交易沒有成功，我非常害怕，知道非要出事

不可，第五次約好忖問，我堅決不改了，哪怕坐牢，也不能再等了，

否則我真的會發瘋的。嚴重的恐懼感，讓王某等二人束手就擒。②

審判前的焦慮感。青少年被捕后將會被關押在看守所等待詢問審查，

一般需要半年時間，在此時間家人和其他朋友不得探視，同案將隔離

關押，避免相互串供，你只能單獨面對，去思考，去一次次地接受詢

問，在威嚴的審訊室里，反復的質問，強烈刺眼的燈光，征服著你防

范的心理，你會慢慢變的焦躁不安，等待判決結果，希望早點結束，

希望政府寬容。就像犯了錯誤期望父母和老師能寬容一樣。這種等、

盼和希望的過程，天天讓你如坐針氈，焦躁不安。這是一種無法形容

的精神折磨。懸著、掛著，真讓人難受，有人甚至會尋求自殺，以此

求得解脫。

③極不適應的軍事化管理。許多青少年是獨生子，因嬌生慣養，生活

能力極差，突然進入這個需要全面自理的環境即不能依賴別人的環

境，加上嚴格的管理方法，緊張的生活制度，方方面面的紀律要求，

使這些平時不守章法的青少年像從天上墜入了地獄，軍事化管理代替

了為所欲為，巨大的生活自由反差，使一部分意志力差的青少年極不

適應，但他們還必須這樣，只有服從和完成，才是唯一的選擇，才是

改變惡習的選擇。④不僅僅對罪行審判。莊嚴的法庭，義正

言辭的法官還有被人蔑視的被告席，公訴人、法官在歷數罪行的同時，

還用著譴責的言詞，高亢有力的聲音審判著犯罪者的人格，負罪者的

自尊，那個場面會讓你無地自容，也會讓你產生恥辱感，負罪感，自

責和懺悔，從此不會再抬起高昂的頭。

⑤沒有自由的煉獄生活，審判程序結束以后，犯罪少年將加戴腳鐐手

銬，被公安押解著，帶著刑期和恥辱送到少年監獄——少管所，開始

長期軍事化生活，這是一個改造靈魂、磨練意志、培養良好行為規范

的精神煉獄，讓犯罪少年以失去自由為代價，面對鐵窗、電網、高墻

和人民警察，通過知識的力量，勞動的磨練，罪惡的懺悔，體驗失去

自由的痛苦，失去親情的悲哀，失去青春的追悔，有很多人受小「那

種清苦規范的生活，選擇自殺或逃跑的方式以逃避嚴格軍事化管理，

通過一段時間的教育和反思，95%的犯罪少年知道了后悔，知道了父

母養育的艱辛，知道了親情和苦口良言的珍貴，但是法律是排擠感情

的，最后必須通過懲罰的時間和方式去彌補，他們必須接受法律的考

驗。一口一口地、一天一天地喝完自己釀成的苦酒，然后才能重獲新

生。

⑥回歸面臨艱難困境，犯罪少年服完刑期后，重歸社會。他們將面臨

刑法懲罰的間接痛苦，學習、就業、生活面對諸多問題。第一、學習

知識難，學點知識為就業打好基礎，但是系統知識的長期斷檔，使知

識無法銜接，加上年齡的關系，記憶力的下降，生活的壓力，根本不

能接受以往的正規教育，因此獲得就業知識很難。第二、就業困難，

由于知識水平的限制，他們就業相當困難.如《刑法》第100條規定

“依法受過刑事處罰的人在入伍就業的時候，應當如實向有關單位報

告自己曾經受過刑事處罰，不得隱瞞。《教師法》第十四條規定：“故

意犯罪受到有期徒刑以上刑罰的不能取得教師資格。”《法官法》、《律

師法》、《檢察官法》和《人民警察法》規定，曾經受過刑事處罰的，

不能擔任法官、律師、檢察官和人民警察。這證明社會主要行業對青

少年的刑事污點都做了否定性評價，嚴重影響了他們回歸社會后的正

常就業。第三從生活、婚姻等方面講：由于學習機會、就業權利的喪

失，社會地位下降、道德名譽受損，必將受到歧視，影響婚姻、家庭

及生活質量。

以上六點足以說明青少年一旦犯罪就會走上尢奈的不歸途，即使學好

改好到社會后也擺脫不了永遠的被動局面、歷史的污點，半文盲狀態

必將決定他們只有成為社會的底層，草根中的草根。

5、對國家的危害。

青少年的違法犯罪行為，像成年人犯罪一樣，都是國家制度，國家利

益的挑戰，那保衛國家利益的監獄、警察、部隊等專政力量就必須對

不法行為進行打擊，打擊的過程，就必將投入人力、物力和財力，維

護社會穩定和社會秩序。我們從懲治罪犯的過程去看一看犯罪給國家

造成的危害:犯罪后公安機關要偵察、取證、抓捕、審問后，檢察機

關要對犯罪事實復核、公訴，人民法院需要查閱犯罪資料，以事實為

根據、以法律為準繩進行審理、判決，最后司法機關要根據法院判決,

收押犯罪少年，負責他們的衣食住行，教育改造。以一個搶劫罪判處

5年有期徒刑的少年犯為例，宣判前，需要公檢法出動車輛30次左

右，動用人力40人次，辦案還要支付辦案人員的通訊費、食宿費、

材料費、設備儀器檢測等費用。宣判