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文檔簡介

四季

第一課時

主備人:楚培冉

學習目標:

1.通過拼圖認識“尖、說”等10個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁,讀

準多音字“地”的字音。會正確、規范書寫‘文、四"2個字。(重難點)

2.正確、流利朗讀課文,初步了解四季的特征。

一、談話導入

1.一年中,除了秋季,還有哪幾個季節?課件展示圖片,猜猜什么季節。

2.這四幅有趣的圖就組成了我們今天要學的課文《四季》,板書并齊讀課題。

二、初讀課文,學習生字。

教師范讀詩歌,生聽準字音。你們也自己讀一卜.吧,注意課文中的生字,讀不

通的地方多讀幾遍。

突破方法:

(1)借助拼音,生自讀。

(2)圖片組詞識記。

(3)小老師領讀、齊讀,去拼音讀組,詞鞏固讀。

(4)挑生提問。

3.師:出示本節課生字,通過多種形式領讀,(地)他還有一個讀音叫de。

交流識字方法。你是怎么認識這些字的?(讓生先說說自己認識的字,怎么認

識的)(圖片幫助識記:尖、彎、青、蛙和圖片結合起來)

師:①看一看你的鉛筆,一頭大,一頭小,引出:尖:小+大=尖(點)

②偏旁識記:我們的嘴巴是用來干嘛的?(生:說話和吃飯)說左邊叫言字

旁,帶言字旁的字大多和說話有關。

③借助圖片識記春夏冬三個字,都是上下結構的字,夏和冬里邊有個共同的

字,是折文字。

④這是哪個小動物?(青蛙),出示字,看這個蛙字左邊是什么(蟲)這個蟲字

在這里還有一個新名字叫蟲字旁。右邊是兩個土字,因為青蛙冬天要鉆在土里冬

眠,所以右邊是兩個土。蟲+土+土二蛙

⑤把拼音去掉,你還能認識這些字嗎?我們來檢測一下。

三、讀課文

1.同學們已經把生字學會了,這些生字寶寶很調皮,又臧在了我們的課文中。

接下來請同學們讀一讀課文,看看能否把課文讀得更流利。(自讀)

師提問:課文一共有幾段話?

2.分組讀、齊讀課文,把課文讀準確、讀流利。

三、書寫指導

1.課件出示“天、四”字,引導學生觀察生字在日字格中的占格。

2.教師范寫并提示書寫的注意事項,生跟著書空。

師邊范寫邊強調:“天”的第二橫在橫中線上,略長,撇捺要舒展。

,,四,,第四筆豎彎,轉彎要圓,不要寫成豎折或豎彎鉤。

M生描紅、書寫,師巡邏指導,提醒書寫姿箝和握筆姿勢-

第二課時

主備人:楚培冉

學習目標:

1.通過指名讀,表演讀、分角色讀,鏤空讀等反復誦讀,正確朗讀并背誦課文,

深刻了解四季的特征,感受四季的美麗。

2.通過生觀察,師范寫,生書空、描紅練習,會正確、規范書寫“是”字。

3.根據圖片,展開想象,模仿課文說說自己喜歡的季節。

學習重點:朗讀課文,背誦課文,會寫“是”字。

學習難點:模仿課文說說自己喜歡的季節。

一、復習鞏固,激趣導入。

1.摘蘋果鞏固生字,開火車復習詞語。

2.教師激趣導入:通過上節課的學習,我們知道大地媽媽有四位漂亮的女兒,他

們分別是(春、夏、秋、冬)。這四位姐姐呀不僅長得漂亮,還各有各的本領呢,

她們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球;可以讓黃澄澄的橘子

掛滿枝頭;還可以讓世界一夜之間變成一片雪白。想和這四位姐姐交朋友嗎?

這節課讓我們繼續走進《四季》,去欣賞四季的美景吧!

二、品讀課文,讀中感悟四季的美。

1.走進春天

(1)課件出示春天圖

師:仔細觀察你發現了什么?(我發現小草芽綠了,小鳥在天空中飛翔)

師:你們觀察的可真仔細。誰說一說草芽是什么樣的?(尖尖的)

(2)教師引讀:尖尖的草芽剛從土里冒出來,看到美麗的大自然,心情怎么樣?

(開心、高興)

(3)那就讓我們來當一當小草芽,,讀出小草芽高興、開心的心情吧。

(4)聽了小朋友的朗讀,我真想變成一株可愛的小草芽,讓我們一起邊表演邊

讀吧。老師來看一看誰是最開心的小草。

(5)老師覺得你們個個都是一株可愛的小草芽-你還從哪些地方知道春天來了

呢?(練習說話)

春天春雨沙沙灑在小草上,小草綠了,柳枝發芽了,桃花開了,春天大雁飛回來

了,春天氣候暖和了……

2.走進夏天

(1)導入:過完春天,來到了夏天。池塘里的荷葉像大圓盤似的,緊緊地挨在

一起。綠葉之中,拖出一朵朵粉紅、粉白的荷花兒,散出淡淡的清香,青蛙魚兒

在荷葉間歡快的玩耍多熱鬧啊,誰想來讀一讀夏天?

(2)指名讀、分組讀。

(3)荷葉圓圓是什么樣子的,我們一起帶著表演來讀一讀吧。(表演讀)

3.走進秋天

(1)激情導入:瞧,誰在向我們報告秋姑娘已經來了?(谷穗)

(2)師:谷穗是什么樣子”?(彎彎)

(3)教師導學:彎彎是什么樣子?大家一起學一學?

在這一小節中,你還覺得哪個詞語用得很有趣?(鞠著躬)

谷穗為什么像人一樣會鞠躬?(它成熟了,壓彎了)

(4)看著彎彎的、金黃金黃的谷穗,農民伯伯別提有多高興了,誰能來讀一讀

農民伯伯高興的心情?(指名讀、帶動作讀、齊讀等。)

4.走進冬天。

(1)師:冬天雖然寒冷,但是冬天很有趣哦!因為冬天可以玩很多有趣的事情,

比如說滑雪、溜冰、打雪仗、堆雪人……,你們喜歡冬天堆雪人嗎?誰能扮演一

下小雪人,來讀一讀這一小節?(指名讀)

(2)讀文品味:你覺得雪人怎么樣?(頑皮)你從哪里看出來的?(大肚子一

挺)讀出雪人的頑皮,比賽讀。(指名讀,分組讀)

(3)表演品讀:讓學生邊讀邊表演,體會小雪人的頑皮。

5.看圖朗讀、分角色讀、表演讀、鏤空背誦

我們已經和春、夏、秋、冬四位姐姐都認識過了,小朋友都很喜歡他們?,F在讓

我們一起一起帶著喜愛之情把這首兒歌再一起美美地讀一讀吧。(生看圖朗讀分

角色讀、表演讀)

聽了你們的朗讀,我覺得四季更美了「這么美的景色,這么美的語言,我們把它

存在小腦袋里好嗎?(鏤空背誦)

三、思維拓展,強化訓練。

同學們,大自然給我們帶來的美,在我們生活中處處可見,下面老師就帶你們走

進美麗的大自然,把你發現的美,模仿課文也來編--首小詩,看看誰能成為今天

班上的小詩人。

(1)出示桃花、蜜蜂圖片

桃花,他對說:“我就是春天

(2)出示西瓜、小熊的圖片

西瓜,他對說:“我是夏天。”

(3)出示落葉、大地圖片

落葉,他對說:“我就是秋天?!?/p>

(3)出示雪花圖片

雪花,他對說:“我

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