參照秘密級管理★啟用前試卷類型：A 2024—2025學年度第二學期質量檢測七年級語文試題2025.07本試卷共7頁。滿分120分。考試時長120分鐘。考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。注意事項:1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。答案寫在本試卷上無效。一、積累與運用（26分）“中式浪漫”既是對傳統的溫故，又是對現代的創新，在含蓄與宏大之間，它構建了中國人獨有的精神家園。為了讓同學們理解文化的本質、感受文化的魅力，齊魯中學舉行了“傳承中式浪漫”的主題系列活動，請你參與。【活動一】“戲曲浪漫”傳承宣言甄選校文學社面向全校學生征集“戲曲浪漫”的傳承宜言,下列是小寧參加活動的宣言,請你修改完善。千年時光的湖畔,中國戲曲的浪漫如江河奔涌,將家國大義的磅(薄礴)與人間正道的凜然,淬煉成刻入血脈的圖騰。,方能將個體的命運抉擇熔鑄為家國大義的史詩豐碑。今日,我們以傳承為薪,讓花臉武生的浩然之氣與數字光影相得益(彰張),在古今輝映的氛圍中令古老程式迸發新聲;讓鑼鼓聲穿透霓虹,使“忠孝節義”的基因在守護與創新的共振中永續流淌。1.宣言中加點字的讀音和括號中的字形,完全正確的一項是(2分)A.pàn薄彰fēnB.bàn礴張fènC.bàn薄張fènD.pàn礴彰fēn2.小寧認為自己的宣言略顯蒼白，因此想將下列內容加入橫線處，其中銜接最恰當的是（2分）①縱使昆曲以《浣紗記》江山為重的抉擇拓印文明刻度②便難使程嬰救孤的丹心化作民族品格的永恒坐標③才能以巾幗烈膽鑿穿歷史帷幕④倘若京劇未借《趙氏孤兒》舍生取義的悲歌澆筑忠義脊梁⑤亦需深謀遠慮的智慧與以身許國的赤誠相生相成⑥正因如此,唯有豫劇以《穆桂英掛帥》裂石穿云的唱腔叩問山河擔當A.⑤④⑥②③①B.⑤②③①④⑥C.⑥③④②①⑤D.⑥③④①②⑤【活動二】“歷史浪漫”紀念冊編輯下列是同學們撰寫的紀念冊前言的部分內容,請你修改完善。紀念冊前言(部分):歷史從不以凝固的姿態示人。那些被誤認為一成不變的青銅紋飾,卻在時光淬煉中歷久彌新;那些看似不以為然的斷簡殘篇,實則承載著不同凡響的文明密碼。當數字光影降低駝鈴與現實的千年距離,我們終將懂得:真正的浪漫,是讓星河成為丈量古今的標尺,在銅綠斑駁間觸摸文明心跳的永恒。3.前言中畫橫線的成語使用不當的一項是(2分)A.一成不變B.歷久彌新C.不以為然D.不同凡響4.前言中畫波浪線的句子存在語病,請你將修改后的句子寫下來。(2分)【活動三】“服飾浪漫”手抄報制作5.在“中式浪漫”主題下,班級決定從“服飾浪漫”的角度人手,制作一份手抄報,請你參與。(6分)材料一馬面裙是中國傳統服飾中十分經典和極具代表性的款式,其歷史悠久,外觀獨特,工藝精美,功能合理,凝聚了中國傳統服飾文化美用一體、以文載道的人文思想。就造型結構而言,馬面裙由一條裙腰、兩片長方形裙身組成。每片裙身的左右兩側各有一個裙門,穿著時,兩片裙身的裙門在前身和后中部位兩兩重合,外觀只可見兩個馬面裙門。如今馬面裙穿越百年時光歷久彌新,依然散發著獨特魅力,不僅受到傳統服飾愛好者的喜愛,也被西方時裝品牌和設計師們重視和追捧。材料二山東曹縣在馬面裙產業上形成了一整個非常完整的上下游產業鏈模式。第一,聘請設計師根據中國傳統色彩、紋樣書籍,專門畫馬面裙設計稿。第二,工人從家里踩縫紉機來到標準化“村工廠”產業園。第三,全村80%的村民從事電商演出服、漢服及相關行業，第四,村里設了二十多個物流點,物流車晝夜不息地將漢服銷往全國各地而也正是憑借這樣一店帶一戶,一戶帶一街,一街帶一村,一村帶一鎮,一鎮帶全縣的發展模式，曹縣堪稱漢服屆的制作一條龍。(摘編自《菏澤國潮文化產業引關注》)(1)在制作手抄報的過程中,你認為材料一缺乏生動性,想從圖文并茂的角度給負責手抄報制作的小魯提供一些具體建議,你會提出怎樣的建議呢?請結合材料一寫下來。(2分)(2)小魯根據材料二畫出了山東曹縣馬面裙產業鏈發展的導圖,請你提取欠缺環節的關鍵詞,將導圖補充完整。(2分)①生產集約銷售集群②(3)根據上列材料內容,簡述馬面裙的發展對傳統服飾文化傳承的啟示。(2分)【活動四】“典籍浪漫”名著討論會6.同學們以名著為依托圍繞“典籍浪漫”開展討論會,請你參與。(7分)★分析小說人物形象（1）閱讀小說,我們在作家所塑造的人物藝術畫廊中,可以看到一個個鮮活的個性突出的人物形象,請你結合以下片段,對《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾這一人物形象加以簡析。（4分）文本：他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身,手指習慣性地握住了槍柄,他慢慢地掏出了手槍。“誰能想到,你會有這么一天?”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上,狠狠地罵了起來:“老弟,這是冒牌的英雄主義!干掉自己,任何一個笨蛋,任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環,你已經竭盡全力了嗎?你是不是已經忘了,在沃倫斯基新城附近,一天發起十七次沖鋒,不是終于排除萬難,攻克了那座城市嗎?把手槍收起來吧,這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充實。”★探究小說主題（2）在名著討論會上，小寧準備給大家推薦《駱駝祥子》這一作品，下面是他準備的《駱駝祥子》不同版本的三個封面，請你幫助他選擇一個用在幻燈片中，并說明選擇理由。（3分）【活動五】“浪漫詩詞”展覽會7.在詩詞展覽會上，小魯寫了以下文字，請你將其補充完整。（5分）詩中有情。李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，用①“，”借明月向千里之外的老友致思念之憂；王維則在《竹里館》中，用②“，”把明月當做知己，認為有明月相伴就不會感到孤獨。詩中有志。杜牧在《泊秦淮》中用③“，”表達憂慮和憤慨；李商隱在《賈生》中用④“，”表達對統治者不顧國計民生的諷刺；龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中用⑤“，”表現詩人以落紅自比，寄托要為國家和社會竭盡余力之情。二、閱讀與鑒賞（44分）（一)閱讀下面的詩歌，完成8～9題。(6分)次韻同年楊廷秀使君①寄題石湖范成大儀凰當瑞九韶②成，何事棲鸞滯碧城③?公退蕭然真吏隱，文名藉甚更詩聲。句從月脅天心得，筆與冰甌雪碗清。書到石湖春亦到，平堤梅影縠紋生。【注釋】①楊廷秀使君：楊萬里，時知常州，有廣東提舉任命，但尚未赴任。②九韶：《韶》，周朝雅樂。③碧城：道教傳為元始天尊所居，后可指仙人的居所(或隱居之所)。8.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.此詩寫于范成大晚年退隱石湖之初，是按照原詩同韻的方式對友人楊萬里寄詩的回應。B.“儀凰”“棲鸞”指楊萬里，問句實則表達對友人才華的贊美和再度奔赴前程的鼓勵。C.頷聯通過“詩窮后工”的道理抒發自己雖退居石湖、生活蕭條，但不會消沉的自信。D.頸聯用冰、雪形容筆具，營造了清雅的創作場境，是對友人文風和人格的雙重肯定。9.“結句需要放開，含有余不盡之意，以景結情最好”，請結合這句話談談你對本詩尾聯的理解。(4分)（二）閱讀下面的文字，完成10～14題。(14分)【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（《愛蓮說》）【乙】江南地暖，百卉造作無時，而菊獨不然。考其理，菊性介烈高潔，不與百卉同其盛衰，必待霜降草木黃落而花始開。所宜貴者，苗可以菜花可以藥囊①可以枕釀可以飲。所以高人隱士，籬落畦圃之間，不可一日無此花也。陶淵明植于三徑，采于東籬，浥②露掇英，泛③以忘憂。鐘會④賦以五美，謂“圓華高懸，準天極⑤也；純黃不雜，后土色也；早植晚登，君子德也；冒霜吐穎，象勁直也；杯中體輕，神仙食也”。其為所重如此。（節選自《史氏菊譜》，有刪改）【注釋】①囊：用口袋裝。②浥(yì)：沾濕。③泛：浮，浮行。④鐘會：人名。⑤天極：天的南北兩極。10.下列對文中加點詞語和文體知識的理解，正確的一項是(2分)A.“陶后鮮有聞”與“芳草鮮美”中的“鮮”，二者意思相同，均可翻譯為“新鮮”。B.“說”與“銘”均是古代文體，“說”側重述功紀行、警誡勉勵，“銘”側重議論。C.“植于三徑”為狀語后置句，“植”為動詞，“于三徑”表地點狀語，“于”可翻譯為“在”。D.“后土色也”與“秦王色撓”兩句話中，“色”的意思相同，均可翻譯為“顏色”。11.下列對文中相關內容的概述和分析，不正確的一項是(2分)A.【甲】文開篇以“水陸……甚蕃”為“菊之愛”“牡丹之愛”“蓮之愛”做入題準備。B.【乙】文中引用鐘會的語言，形象、具體、有力地展示出菊花的五種美德，加深讀者對菊花的印象。C.兩文語言均有駢散結合的特點，均展現出句式整齊、錯落有致，節奏分明的特點。D.兩文均運用了襯托之法，【甲】文以“牡丹之愛”正襯“蓮之愛”，【乙】文以“百卉”反襯菊花。12.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應的字母圈畫出來。每答對一處給1分，作答超過三處不給分。(3分)苗A可以菜C花可以藥D囊E可以枕F釀可以G飲。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2分)(2)江南地暖，百卉造作無時，而菊獨不然。(2分)14.下列是小寧為兩文做的筆記摘要，請你將其補充完整。(3分)【鏈接材料】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。——史鐵生《秋天的懷念》|筆記摘要|中國古典詩文中的菊花，既是現實生活的寫照，又寄托著遷客騷人的慨嘆。周敦頤筆下的菊是隱逸之花，包含著作者①▲的情感態度；史鐵生筆下的菊是生命之花，抒發了作者②▲(情感主旨)；乙文中的菊是花中君子，表達了作者③▲。(三)閱讀下面的文章，完成15～18題。(11分)井岡翠竹（節選）①井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。②從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。③“井岡山的竹子，是革命的竹子！”井岡山人愛這么自豪地說。④有道是：天下竹子數不清，井岡山竹子頭一名。⑤是的，當年用自己的血和汗保衛過第一個紅色政權的戰士們，誰不記得井岡山上的翠竹呢？用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當罐盛過水、當碗蒸過飯，用它做過扁擔和吹火筒。在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹釘當武器了，然而誰又能把它們忘懷呢？⑥你看，那邊山路上走來了兩位老表，一人提著一只竹筒。這是什么？這不是紅軍的硝鹽罐嗎？要不，是給山頭的紅軍送飯來了吧？這兩只竹筒，能引起老戰士們多少回憶！看見它，就想起了竹筒飯的清香，想起了老俵們冒著生命危險沖過白匪封鎖線送上山來的糧食，想起了山上缺糧的年月。那時，紅軍每天每頓只能用南瓜充饑，但是同志們仍然意氣風發地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”⑦你看那毛竹做的扁擔，多么堅韌，多么結實，再重的擔子也能挑得起。當年毛委員和朱軍長帶領隊伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔么？他們肩上挑的，哪里只是糧食？挑的是中國的無產階級革命！我們最敬愛的毛主席和其他老一輩的無產階級革命家，正是用井岡山毛竹做的扁擔，挑著這一副關系著全中國人民命運的重擔，從井岡山出發，走過漫漫長途，一直挑到北京。......⑧井岡山的翠竹啊，你是革命的竹子!你不僅曾經為革命建立功勛，而且現在和將來仍然為社會主義、共產主義大廈繼續獻出一切。你永遠那么青翠，永遠那么挺拔，風吹雨打，從不改色;刀砍火燒，永不低頭--這正是英雄的井崗山人，也是億萬中國人民的革命氣節和革命精神!15.文中第②段運用了哪些修辭手法來描寫毛竹？有什么作用？（2分）16.為什么說“井岡山的竹子，是革命的竹子”？（3分）17.賞析文中畫線的句子。（4分）(1)從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（2）他們肩上挑的，哪里只是糧食？挑的是中國的無產階級革命！18.毛竹在文中有什么象征意義呢?作為中學生，我們在學習生活中可以通過哪些具體行動來傳承“井岡翠竹”地精神呢?請結合事例說明。（2分）(四)閱讀下面的文章，完成19～22題。(13分)錢塘江盡到桐廬徐則臣桐廬在浙江，隸屬杭州。從杭州的錢塘江坐船，悠悠游游，江闊水緩，霧起波清，就到了富春江段。富春江是錢塘江的中游，跨建德、富陽和桐廬三地。江水中分桐廬縣城。和絕大部分中國人一樣，我最早聽聞桐廬大名，是在中學課本里，吳均的《與朱元思書》我們背得滾瓜爛熟。誦讀這文章時，我還在故鄉，平原上一個偏僻的小地方，沒出過遠門，夾岸高山、千百成峰的軒邈之境無福見識，天山共色和奇山異水更是夢寐中的勝景，《與朱元思書》讓一個平原少年對富陽與桐廬心生了神往。后來念中文系，通讀郁達夫，尤其散文名篇《釣臺的春晝》，一讀再讀。文章無疑是妙筆，我于達夫先生彼時的頹唐、思古之幽情和現世的批判，也頗有會心，更記住的是富陽與桐廬的關系，以及嚴子陵和他垂釣的典故。達夫先生與南北朝的吳均，他們兩個人在同一條綿延的大水上，從同一處到了另外的同一處。如他們文中所示，富陽與桐廬，共飲一江之水。的確如此，很多年在我認知里，桐廬與富陽都是結伴在一起的：由富陽必及桐廬，見桐廬也必及富陽；哪怕只見富陽或桐廬其中的兩個字，也必會想起另外的兩個字。沿江兩岸美不勝收，但凡山水入詩入文入畫，乃至口耳流傳，究竟是取材富陽還是桐廬，實在沒法嚴格分野。最著名的例證，莫過于元代畫家黃公望的《富春山居圖》。晚唐詩人韋莊有句詩，“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如”，意思是錢塘江到了桐廬，也就是富春江沿岸，天地造化，美輪美奐，要畫出那山水之大美，想都別想。當然還要說到郁達夫。先生在文章中論及家鄉，單及富陽的很少，多半放到富春江邊來談，而當他寫到富春江時，你分明感到那條江是前后延伸的，在他描述的那片大水的上游，隱隱有個別的地方，這個地方，就是桐廬。他的富春江是涵蓋富陽和桐廬的大富春江。《兩浙漫游后記》(1934年12月)中寫到看過浙東西的山水后返回家，“仔細加以分析與回思，覺得龔定庵的‘踏破中華窺兩戎，無雙畢竟是家山’的兩句詩”仿佛是為他而做，因為他的“家山”，“是在富春江上”。第一次到富陽是2020年，領郁達夫小說獎。此前我完全不知道，共一條富春江，江水是從富陽流至桐廬，還是從桐廬流到富陽。酒店鄰水，富春江就在窗外浩蕩流淌。12月的浙江早有冷意，江水因此沉郁，只在清早和傍晚才隱約蒸騰出水汽，一艘艘貨運的鐵駁船就在水汽氤氳的江面上孤獨地行走。這情景像極了我寫了多年的京杭大運河。事實上，我對富春江的上心，不惟它是一條歷史和文化的河流，還因為它是錢塘江的一段，而對錢塘江的關注，乃是受運河的影響，我寫京杭運河，與之相關的所有周邊自然都會關注。京杭運河從南到北相交的東西走向的五大水系中，錢塘江是第一條。車到富陽，一看見寬闊涌動的水面，我就跟自己說，在這里，錢塘江叫富春江。今年6月，終于來到桐廬。接下來的兩天，與師友論文學，看了嚴子陵釣臺，更多時間是在山水之間游蕩。這當真是一副大大的好山水，無需多言，此好并非只是山水自身之好，而是其雄奇秀美可以“化人”。關于嚴子陵隱釣桐廬，千百年來褒貶不一，褒揚者贊其高路出世、達觀通透，貶之者斥其虛偽作態、沽名釣譽。多年前讀到嚴子陵垂釣，我也疑心是文人作秀，要個三顧茅廬的矜持；所謂隱居，也不過是為了討個好價錢。從富陽至桐廬，富春江上漂游一過，想法變了，深感自己的庸俗。真正的好山水可以醒腦，也可以洗心，甚至于改變人的三觀的。其實《與朱元思書》已經寫出來了：“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”到這里，多大的野心都能讓你回歸平常心，多宏偉的俗世功業也都會被拋諸腦后。既如此，為什么嚴光就不能把漢光武帝劉秀給拒了呢？1034年，范仲淹由右司諫被貶桐廬，那會兒桐廬還叫睦州，他在睦州知州任上作有《蕭灑桐廬郡十絕》，詩中有這樣幾句：“使君無一事，心共白云空”“勞生一何幸，日日面青山”“人生安樂處，誰復問千鐘。”范仲淹是大政治家，既鳶飛戾天又經綸世務，到了桐廬也“息心”“忘反”了，可見富春山水確有療愈和化人的功效。又要說到1934年的郁達夫。文人之大如郁達夫，桐君山再到之后，繁華現代的杭州城也不能令他靈魂安妥，他所“癡想”的，還是桐廬，“或是桐君山，或是釣臺山的附近”。這不正是近兩千年前嚴子陵所作所為嗎？我一介俗人，自是不敢效嚴子陵、范仲淹、郁達夫諸先賢作決絕的釣臺之思，但山水的醒目與清心還是能感受到一二。錢塘江流至桐廬、富陽這一段確實與眾不同，流出了一派高拔脫俗的山水，可謂“天下獨絕”。山水不言，眾皆趨之。這些年因為寫《北上》，在運河上頗多用力，讀到了成千上萬的相關詩文，其豐富與詳盡，簡直就是一部流淌在運河上的中國史，不由得時常感嘆：欲知千年滄桑事，一條大河波浪寬。錢塘江我也感興趣，但時間與精力都有限，無力吃透，只能星星點點地了解。碰到了好機緣，有幸到富陽和桐廬，在富春江上走了走，只這么一段，便感到了錢塘之廣大和幽深。細想也正常，哪一條養育我們的大河，滾滾流淌的只是水呢？必是時與勢的交錯，世道和人心的糾纏，也是歷史與文化的生息。就此意義上，錢塘江盡到桐廬，這一條富春江水，就是一部磅礴流動的文化史和文學史。19．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(2分)A．作者年少時便神往富陽與桐廬，后來讀郁達夫，知道了富陽與桐廬的關系，最終因領郁達夫小說獎第一次到富陽，后來又到了桐廬。B．文章并沒有用大篇幅來正面描繪富春江的景色，只是用寥寥幾句描繪了酒店邊富春江浩蕩流淌和一艘艘貨運的鐵駁船行走的場面。C．作者對于嚴子陵的態度前后不同，以前不以為然，疑心是文人作秀，要個三顧茅廬的矜持，后來才感覺到他拒絕功名利祿的偉大。D．作者認為，郁達夫在《釣臺的春晝》中表達了頹唐、思古之幽情和現世的批判，郁達夫和嚴子陵一樣對桐君山和釣臺山念念不忘。20．關于文中提到作者寫京杭運河的部分，下列說法不正確的一項是(2分)A．作者關注富春江，與自己寫京杭運河不無關系，錢塘江是京杭運河五大水系中的一條，錢塘江在富陽一帶叫富春江。B．作者因為寫作《北上》，閱讀了成千上萬與運河相關的詩文，對大運河的文化史和文學史很有研究，感慨其博大精深。C．養育我們的大運河流淌的是歷史與文化，同樣，富春江滾滾流淌的是時與勢的交錯、世道和人心的糾纏以及歷史與文化的生息。D．作者在文中插入自己寫作《北上》，將運河與錢塘江對照，突出了錢塘江文化比大運河文化更廣大、幽深，豐富了文章內容。21．文中引用郁達夫《兩浙漫游后記》和范仲淹《蕭灑桐廬郡十絕》，分別有什么作用？(4分)22．這篇散文形散神聚，意蘊深遠，請結合文本簡要分析。(3分)三、寫作(50分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（50分）今年春節檔電影《哪吒2》強勢爆火,成為影視圈熱議焦點。其精彩絕倫的劇情、震撼眼球的特效,自然是吸睛關鍵。其系列影片中“我命由我不由天”“若命運不公,就和它斗到底”這般擲地有聲的臺詞,也像一記記重錘,狠狠敲擊我們的心靈,不僅瞬間點燃滿腔熱血,更促使我們對生活、夢想與自我展開全新的思考。請你以“那聲吶喊,喚醒了我”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等信息。④不少于600字。

2024—2025學年度第二學期質量檢測七年級語文試題一、積累與運用（26分）1.D2.D3.C4.當數字光影拉近與駝鈴的千年距離時5.（1）繪制馬面裙結構圖:標注裙門、裙身等關鍵部位，直觀展示其構造；添加實物圖片:展示不同款式和顏色的馬面裙，增強視覺效果；繪制演變過程:展示馬面裙從古代到現代的變化，體現歷史傳承；加入穿著場景圖:展示馬面裙在不同場合的應用，增加趣味性；配以色彩和紋樣插圖:體現設計靈感來源，豐富內容。（2）①設計研發②物流配送（3）設計創新與文化融合:結合傳統色彩和紋樣，融入現代審美；產業化發展:形成完整產業鏈，實現規模化生產與銷售；電商與物流拓展市場:利用現代信息技術和物流體系，擴大市場影響力。（任意一點均可得分，答案合理即可）6.（1）示例:這個片段以內心獨白的方式，再現了保爾一次精神危機的過程。他因為疾病纏身，喪失了戰斗能力，內心極度絕望，甚至想過要通過自殺結束自己的生命。但是，他憑借堅強的意志戰勝了軟弱的自我，以全新的面貌投入新的戰斗生活。（答案合理即可）（2）示例一:我推薦A,這張封面把洋車和祥子放在醒目的位置,表明了主人公的職業是人力車夫,暗示了小說的主要內容是一個人力車夫的故事。示例二:我推薦B,這張封面以老北京的城門為背景,表現了主人公生活的社會環境,也表明這是一部京味小說。示例三:我推薦C,這張封面突出了駱駝和主人公，主人公祥子老實、健壯、堅忍,如同駱駝一般,這和小說的名稱相呼應。（答案合理即可）7.①我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西②深林人不知，明月來相照③商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花④可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神⑤落紅不是無情物，化作春泥更護花閱讀與鑒賞（44分）8.(2分)C(頷聯“公退蕭然真吏隱，文名藉甚更詩聲”并非抒發詩人自身境遇，而是對友人楊萬里的贊美。“公退”指楊萬里公務之余的隱逸生活，“吏隱”體現其超脫官場紛擾的灑脫，“文名”“詩聲”則贊其文學成就。此聯未涉及“詩窮后工”的感慨，也未表達范成大退居后的自信，而是聚焦于對友人才華與境界的稱頌。)9.(4分)(1)意象清雅，余味不盡。“平堤梅影”以梅花高潔之姿暗喻友人品格，“縠紋”以輕紗般的水波紋烘托靜謐氛圍。畫面清麗空靈，未直言情誼，卻借景傳遞對友人的思念與共賞春景的期待。(2)以景結情，境界開闊。結句定格于石湖春景，將情感寄托于梅影波光中，避免直露，留給讀者想象空間，暗含對隱逸生活的恬淡自適與對友人的遙相呼應，深化了“吏隱”主題。(每點2分，答對兩點得4分，其他答案若言之成理，可酌情給分。)10.C11.D12.CDF13.(4分)(1)(2分)我則只喜愛蓮--蓮從河溝、池塘里積存的污泥里生長出來卻不沾染(污穢),經過清水洗滌但不顯得妖艷。(2)(2分)江南氣候溫暖,各種花卉不分季節地競相開放然而只有菊花不這樣。14.(3分)①不愿消極避世②對生命的渴望與眷戀③對菊花剛正勁直品質的贊美之意(每空1分,意思對即可得分。)15.第②段運用了排比(“有的……有的……有的……”)和擬人(將竹子比作“崗哨”“奇兵”“亭亭玉立的竹子”)的修辭手法。排比增強了節奏感，擬人使竹子形象生動，既表現了毛竹的不同姿態，又寓含革命精神，為后文抒情鋪墊。16.因為井岡山的竹子在革命中發揮了重要作用:提供生活物資(如帳篷、斗笠、竹罐等)，用于軍事防御(如竹釘陣)，象征紅軍戰士的革命精神(如堅守、頑強)。它不僅物質上支援革