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外國(guó)語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月月考試卷
湖北省天門(mén)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月
月考試卷
一、選擇題。(20分)
1.(2024四下?天門(mén)月考)下列加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是
()
A.負(fù)荷(he)剎那(sha)燦爛(14n)擴(kuò)大(ku
d)
B.一簇(cO)棉絮(xU)漆黑(qi)蜿蜒(w
an)
C.塞滿(mǎn)(sai)囊括(ndng)捆綁(bdng)倔強(qiáng)(ji
ang)
D.隊(duì)徽(huI)遺憾(han)污點(diǎn)(wu)木屑(xu
e)
2.(2024四下?天門(mén)月考)下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是()
A.癸花謎語(yǔ)火抗B.囑付芙蓉情緒
C.仿礙槍栓小腹D.劫匪移動(dòng)臀部
3.(2024四下?天門(mén)月考)下列句子中人物描寫(xiě)方法判斷錯(cuò)誤
的一項(xiàng)是()
A.他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫(xiě))
B.他真想站起來(lái)??墒?,如果舉了手,程老師會(huì)喊他嗎?(心
理描寫(xiě))
C.卻見(jiàn)一個(gè)凸顫骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前。
(外貌描寫(xiě))
D.他的臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒(méi)有作聲。
(動(dòng)作描寫(xiě))
4.(2024四下?天門(mén)月考)對(duì)下面內(nèi)容的主要意思概括最準(zhǔn)確
的一項(xiàng)是()
沙漠環(huán)境惡劣,氣候干燥,晝夜溫差很大,水源、植物稀少c駱
駝長(zhǎng)期在沙漠生活,身體機(jī)能具有一系列的適應(yīng)能力。它有兩排又長(zhǎng)
又濃的睫毛,耳殼內(nèi)有密生的耳毛,鼻孔內(nèi)有擋風(fēng)瓣膜,可以阻攔風(fēng)
沙的侵襲。
A.沙漠環(huán)境惡劣,氣候干燥。
B.駱駝的身體具有適應(yīng)沙漠的能力。
C.駱駝的外形特點(diǎn)。
D.駱駝的鼻孔可以阻攔風(fēng)沙的侵袋。
5.(2024四下?天門(mén)月考)列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()
A.“平明送客楚山孤”中,詩(shī)人借楚山表達(dá)了送別友人時(shí)內(nèi)心的
孤寂之情。
B.“我家洗硯池頭樹(shù)”化用了王羲之“臨池學(xué)書(shū),池水盡黑”的
典故。
C.《塞下曲》描寫(xiě)了邊關(guān)將士冒雪追敵的過(guò)程,展現(xiàn)了激烈的戰(zhàn)
斗場(chǎng)面。
D.《“諾曼底號(hào)"遇難記》的作者是法國(guó)偉大的浪漫主義作家維
克多?雨果。
6.(2024四下?天門(mén)月考)小林在生活中遇到了困難,很是沮
喪。請(qǐng)你選擇一句名言來(lái)鼓勵(lì)他克服困難,戰(zhàn)勝自己,做真正的強(qiáng)者。
下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.少年不知勤學(xué)苦,老來(lái)方知讀書(shū)遲。
B.勝人者有力,自勝者強(qiáng)。
C.學(xué)習(xí)不怕根底淺,只要邁步總不遲。
D.生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。
7.(2024四下?天門(mén)月考)下列自我介紹的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)不
得體的一項(xiàng)是()
A.轉(zhuǎn)到新學(xué)校,向全班同學(xué)做自我介紹:“大家好!我叫孟涵,
今后請(qǐng)多關(guān)照。"
B.報(bào)名電視臺(tái)小歌手比賽,向評(píng)委做自我介紹:“我叫林雨茉。
我喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞,最擅長(zhǎng)唱兒歌」
C.應(yīng)聘校報(bào)小作家,向負(fù)責(zé)人做自我介紹:“您好!我叫張躍,
我的特長(zhǎng)是寫(xiě)作,曾在市作文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。我想應(yīng)聘校報(bào)記者。
D.參加區(qū)夏令營(yíng),向新朋友做自我介紹:“你知道嗎?我費(fèi)了好
大勁兒才說(shuō)服了媽媽同意我參加這次夏令營(yíng),我現(xiàn)在的心情真是超級(jí)
激動(dòng)呀!”
8.(2024四下?天門(mén)月考)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
()
A.他做事總是小心翼翼的,不敢疏忽,生怕出錯(cuò)。
B.邱少云真是一個(gè)臨危不懼、舍生忘死的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士。
C.凡事都有特殊性,不能相提并論。
D.他心急如焚,好像熱鍋上的螞蟻,在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
9.(2024四下?天門(mén)月考)下列成語(yǔ)不適合直接用來(lái)規(guī)勸人努
力求學(xué)的一項(xiàng)是()
A.囊螢夜讀B.懸梁刺股C.程門(mén)立雪D.刻舟求劍
10.(2024四下?天門(mén)月考)下列比喻句表達(dá)的感情與其他三句
不同的一項(xiàng)是()
A.那個(gè)小偷猶如一只垂涎三尺的餓狼,緊緊地盯著別人的錢(qián)包。
B.她跳著輕快的舞蹈如同一只美麗的白天鵝。
C.那蘆花很像鴨絨,看著,心里就覺(jué)得暖和。
D.戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖,消滅了陣地上的全部敵人。
二、判斷題。(10分)
11.(2024四下?天門(mén)月考)判斷題。
(1)《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》第一部分對(duì)還鄉(xiāng)河景色的描寫(xiě),交
代了故事發(fā)生的地點(diǎn),為后面雨來(lái)脫險(xiǎn)埋下了伏筆。
(2)《我們家的男子漢》一文,作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描
寫(xiě),刻畫(huà)了一個(gè)小男孩逐步變成一個(gè)真正男子漢的全過(guò)程。
(3)《蘆花鞋》一文的主要內(nèi)容可以概括為青銅全家制作蘆花鞋、
青銅雪天賣(mài)鞋、青銅賣(mài)完鞋回家三部分。
(4)《巨人的花園》是一篇神話(huà)故事。因?yàn)楹⒆觽兺禆|西,所以
巨人不讓孩子們到花園里玩。
(5)《白鵝》一文中,“架子十足““鵝老爺”這些詞語(yǔ)表面是對(duì)白
鵝的批評(píng),實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
(6)納米技術(shù)將在不遠(yuǎn)的將來(lái)運(yùn)用到醫(yī)學(xué)技術(shù)上,為我們治療
更多的疑難雜癥。
(7)萬(wàn)戶(hù)是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)利用火箭上天的人。
(8)學(xué)校的圖書(shū)館墻壁上掛著“不怨天,不尤人1
(9)《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》都告訴我們讀書(shū)的重要性,要
想獲得好成績(jī),要下一番功夫。
(10)《貓》一文作者主要寫(xiě)了大貓和小貓的性格古怪。
三、讀句子,看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
12.(2024四下?天門(mén)月考)讀句子,看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)每一次閱讀都是一次精神的旅行,一次不同尋常的發(fā)現(xiàn)。
在閱讀中,我欣賞到了美麗的dujuan花,為它n6ng
yu的芬芳所陶醉,bujin了解了變化多端
的shIzhdngru,還欣賞到了美麗的金鑲?cè)?/p>
飾……讓我們享受閱讀的快樂(lè),了解祖國(guó)cinldn的文
化,kuddd我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
(2)在dir6nfangbei松懈的時(shí)候,
小毛頭趁機(jī)跑了出來(lái)。他bGkai樹(shù)葉躲進(jìn)了一個(gè)洞里,
然后檢查了一下gebo上的傷。
四、按要求完成下面的練習(xí)。(10分)
13.(2024四下?天門(mén)月考)(1)用學(xué)過(guò)的修改符號(hào),修改下面
這段話(huà)。(共四處錯(cuò)誤)
小明是班長(zhǎng),他學(xué)習(xí)特別認(rèn)真,上課的時(shí)候每次都是首先第一個(gè)
發(fā)言。他總能在放學(xué)后主動(dòng)留下來(lái)把班級(jí)打掃得整整齊齊。老師經(jīng)長(zhǎng)
在班上表?xiàng)钏?/p>
(2)從下面兩個(gè)比喻句中,我們讀出了敵人的兇殘和雨來(lái)的頑
皮可愛(ài)。請(qǐng)仿照句子并根據(jù)提示,把下面一段話(huà)補(bǔ)充完整。
例:①那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來(lái)的兩只耳朵,向兩邊拉。
②雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴
里吹著氣,望
著媽媽笑。
我有一個(gè)妹妹,她特別愛(ài)說(shuō)話(huà),聲音又好聽(tīng),就像(寫(xiě)
出喜愛(ài)之情)。但有時(shí)也讓我很苦惱,我正在寫(xiě)作業(yè),她卻在我旁邊
說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,就像(寫(xiě)出厭煩之情)。
(3)他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微
傾,顯出努力的樣子。
(注意加點(diǎn)字部分,請(qǐng)你也用上動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)自己放學(xué)回到家的
情景)
五、按積累的知識(shí)填空。(11分)
14.(2024四下?天門(mén)月考)按積累的知識(shí)填空。
(1)古人勤奮苦讀的故事流傳至今:胤不
倦,。,
夏月則—以照書(shū),。
(2)《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》講的是時(shí)期,少年英雄
雨來(lái),機(jī)智地同敵人的故事。全文內(nèi)容可以概括為:游泳
本領(lǐng)高ff掩護(hù)交通員ff
f機(jī)智逃生這幾個(gè)部分。
(3)《獨(dú)坐敬亭山》中以眼前之景抒發(fā)孤寂之情的詩(shī)句
是:,
O
六、表達(dá)與交流。(8分)
15.(2024四下?天門(mén)月考)下面是四年級(jí)(2)班某小組討論
“朋友相處的秘訣”的意見(jiàn)記錄單,請(qǐng)你根據(jù)提示,完成下面的任務(wù)。
意見(jiàn)記錄單①朋友之間應(yīng)該相互信任。光光
②答應(yīng)朋友的事要做到。小潔
③如果有誤會(huì),要敞開(kāi)心扉,及時(shí)化解誤會(huì)。暖暖
④朋友交往要講誠(chéng)信。柳陽(yáng)
(1)組長(zhǎng)文文要把小組中相近的看法整合到一起,你覺(jué)得以上
看法中可以合并的是
和(填序號(hào))從表格中可以知道,與朋友相處要做
到、和O
(2)你認(rèn)為與朋友相處的秘訣還有:_o
(至少寫(xiě)兩條)
七、閱讀與理解(21分)
(2024四下?天門(mén)月考)課內(nèi)閱讀
《海上日出》(節(jié)選)
①果然,過(guò)了一會(huì)兒,在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉,紅是
真紅,卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,
到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非??蓯?ài)。
一剎那間,這個(gè)深紅的圓東西,忽然發(fā)出了奪目的亮光,射得人眼睛
發(fā)痛,它旁邊的云片也突然有了光彩。
②有時(shí)候太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中,它的光線(xiàn)卻從云里射下來(lái),直射到
水面上。這時(shí)候要辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因?yàn)槲揖?/p>
只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。
③有時(shí)候天邊有黑云,而且云片很厚,太陽(yáng)出來(lái),人眼還看不見(jiàn)。
然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒,透過(guò)黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)
光的金邊。后來(lái)太陽(yáng)才慢慢沖出重圍,出現(xiàn)在天空,甚至把黑云也染
成了紫色或者紅色C這時(shí)候不僅是太陽(yáng)、云和海水,連我自己也戌了
光亮的了。
④這不是很偉大的奇觀嗎?
16.這段話(huà)按順序?qū)懗隽撕I先粘鰰r(shí)景象的變化,作
者抓住日出時(shí)太陽(yáng)和來(lái)寫(xiě)。
17.“一剎那間,這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光,射得人眼睛
發(fā)痛。”這句話(huà)中,“一剎那間”寫(xiě)出了—的特點(diǎn);句中“這深
紅的圓東西”指的是;從“深紅的圓東西”能感悟到作者
O
18.“這時(shí)候不僅是太陽(yáng)、云和海水,連我自己也成了光亮的了。
”請(qǐng)談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。
19.①“太陽(yáng)像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升?!?/p>
②“太陽(yáng)慢慢升了起來(lái)。”
對(duì)比以上兩個(gè)句子,你覺(jué)得哪個(gè)句子表達(dá)得更好?說(shuō)說(shuō)你的理由。
(2024四下?天門(mén)月考)課外閱讀。
雨中
①放學(xué)后,女兒沒(méi)有地方可去,又擔(dān)心我接不著她,便跑到我必
經(jīng)的路口去會(huì)我。天氣有些陰冷,下著小雨,女兒光著腦袋,一動(dòng)不
動(dòng)地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看到她時(shí),她已由一只活潑的小鳥(niǎo)變
成了落湯雞。女兒這個(gè)樣子,使我想到自己多年未淋過(guò)一場(chǎng)雨,甚至
也多年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)人被雨淋到淋漓盡致的情景了。
②雨,曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。
③兒時(shí)的雨,來(lái)不及想象,來(lái)不及躲避,說(shuō)來(lái)就來(lái)了。放學(xué)時(shí),
我們經(jīng)常護(hù)抱著書(shū)包拼命往家趕,夾著嘻嘻哈哈的追闊聲,全然沒(méi)覺(jué)
得一場(chǎng)雨會(huì)給人的心情帶來(lái)憂(yōu)愁。回到家,母親一個(gè)勁地拉長(zhǎng)她的衣
角在我頭上擦了又擦,當(dāng)母親觸摸到我的腦袋時(shí),我煩感心里暖暖的,
恨不得多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多,那個(gè)年代能在母親面前撒
嬌,好像是非常奢侈的事。
④暴雨已經(jīng)結(jié)束了,在地里干活的父母已被雨澆個(gè)透濕。他們每
次從雨中趕回來(lái)時(shí),陡然間家里溢滿(mǎn)了溫馨。一家人都在,哥哥姐姐
們想做什么就做什么,只管玩耍,因?yàn)橛懈改冈谀?!母親會(huì)閑下來(lái),
低著頭安心納她的鞋底或健健補(bǔ)補(bǔ);父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛于什
么的,奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏,隱約速離,
仿佛整個(gè)村子在舞蹈,變得婉約、優(yōu)雅起來(lái)。
⑤還有些雨,不大不小,反正知道它要來(lái)了,左鄰右舍都手忙腳
亂地一起來(lái)幫忙。娃家曬在外面的稻谷麥粒,誰(shuí)家的棉被衣物,那時(shí)
一定要趕在雨前搶攻完畢的。一陣緊張的忙亂之后,大雨就來(lái)了。糧
食、衣物丁點(diǎn)兒也未被淋,大家你看著我,我看著你,那一刻,有簡(jiǎn)
單、滿(mǎn)足、勝利、幸福的笑容寫(xiě)在臉上。
⑥鄉(xiāng)村的一場(chǎng)及時(shí)雨后,會(huì)有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道。能
看到天邊拱出美麗的彩虹,能聽(tīng)到歡快的鳥(niǎo)兒一陣清亮的歌唱。鄉(xiāng)村
人最愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是篇了下去的秧苗與
一場(chǎng)雨相遇后,一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來(lái)了。
⑦時(shí)過(guò)多年,我在慢慢老去,對(duì)雨的感受愈發(fā)地遲鈍了,甚至?xí)r
常根本不愿意看到一場(chǎng)雨的到來(lái)。我甚至開(kāi)始懷疑自己,是否還有勇
氣,像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場(chǎng)屬于自己心中的雨?
20.本文③-⑥自然段作者回憶了兒時(shí)下雨的四個(gè)美好片段。根
據(jù)你的理解,仿照示例,在空白方框里填寫(xiě)相應(yīng)的小標(biāo)題。
③母親憐愛(ài)之美一④一一⑥鄉(xiāng)野生機(jī)之
美
21.作者在第四自然段提到,父母回家后家里“溢滿(mǎn)了溫馨:
從哪些方面可以感受到這樣的“溫馨”
22.“父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的,奏出的旋律傳出遠(yuǎn)
遠(yuǎn)地,跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏,隱約迷離,仿佛整個(gè)村子在舞蹈,
變得婉約、優(yōu)雅起夫J這句話(huà)把當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),生動(dòng)形象地
寫(xiě)出了____________
23.“本是蕭了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后,一根根一簇簇有棱
有角地鮮活起來(lái)了,”這一句寫(xiě)出了—的畫(huà)面。
24.“雨”貫穿全文,下列對(duì)“雨”的理解不正確的一項(xiàng)是()。
A.作者通過(guò)描寫(xiě)雨前和回憶中幾個(gè)下雨的段,寫(xiě)出了親情溫馨、
鄰里友善。
B,隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)雨失去了興趣,不再像童年一樣期盼
下雨了。
C.作者由雨展開(kāi)了自己對(duì)童年趣事的懷念與向往及對(duì)親人的思
念之情。
D.第⑥自然段中的“鮮活”一詞寫(xiě)出了雨后秧苗重獲生機(jī)的盎
然景象,表達(dá)了鄉(xiāng)村人“久旱逢甘雨”的喜悅心情。
八、習(xí)作。(30分)
25.(2024四下?天門(mén)月考)在人生的旅途中,你一定學(xué)會(huì)了不
少本領(lǐng)、技能,在學(xué)的過(guò)程中,你一定經(jīng)歷了一些酸、甜、苦、辣,
最終才取得了成功°那么,你學(xué)會(huì)了什么?如何學(xué)會(huì)的呢?有什么收
獲呢?寫(xiě)下來(lái)跟大家分享一下吧!題目自擬,不少于400字。
答案解析部分
1.【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】字音
【解析】【分析】A、有誤,“剎那”的"剎"應(yīng)讀"cha二
B、有誤,“蜿蜒”的“蜿"應(yīng)讀"wanMo
C、正確。
D、有誤,“木屑”的“屑”應(yīng)讀“xie”。
故答案為:c
【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不
同,字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的,也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音,
音節(jié)是中心,聲韻調(diào)是基礎(chǔ),注意平時(shí)大量練習(xí),熟能生巧。
2.【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析
【解析】【分析】A、有誤,“癸花”應(yīng)改為“葵花”,“火抗”應(yīng)
改為“火炕。
B、有誤,“囑付”應(yīng)改為“囑咐二
C、有誤,“仿礙”應(yīng)改為“妨礙”。
D、正確。
故答案為:D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積
累,結(jié)合具體語(yǔ)境,對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨
析的方法:①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正
確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形
旁為我們領(lǐng)悟詞義,辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助
詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確,特別是同音詞語(yǔ),只有結(jié)合語(yǔ)境或詞
語(yǔ)組合,才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
3.【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】描寫(xiě)手法辨析
【解析】【分析】A、B、C正確。
D、有誤,“他的臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”是神態(tài)描寫(xiě),不
是動(dòng)作描寫(xiě)。
故答案為:D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于描寫(xiě)方法的辨析。認(rèn)真分析所給句
子的特點(diǎn),然后結(jié)合對(duì)描寫(xiě)方法的了解完成。人物描寫(xiě)的基本方法可
分為五種:肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
這五種人物描寫(xiě)的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。
4.【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解
【解析】【分析】這段一共三句話(huà)。第一句寫(xiě)沙漠環(huán)境惡劣c第
二句寫(xiě)駱駝身體機(jī)能可以適應(yīng)惡劣的沙漠環(huán)境。第三句寫(xiě)駱駝的睫毛、
耳毛可以阻擋風(fēng)沙的侵襲。概括起來(lái)就是“駱駝的身體具有適應(yīng)沙漠
的能力”。
故答案為:B
【點(diǎn)評(píng)】考查了句義,主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞,通過(guò)這
些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。理解句子,要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)
容要點(diǎn),概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義,做此
題,要多揣摩。仔細(xì)思考,加以分析。
5.【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解
【解析】【分析】A、B、D正確。
C、有誤,盧綸的《塞下曲》一詩(shī)既沒(méi)有寫(xiě)冒雪追致的過(guò)程,也
沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
故答案為:C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大
意及詩(shī)歌表達(dá)的情感,再根據(jù)題目要求答題即可。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的
過(guò)程中就要對(duì)相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)記憶,尤其是詩(shī)文中的重要語(yǔ)句。在記憶、
背誦的同時(shí),也要理解意思,并能在生活中運(yùn)用。
6.【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯
【解析】【分析】A、”少年不知勤學(xué)苦,老來(lái)方知讀書(shū)遲”諺語(yǔ),
意思是:指人小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí),到老年才明白,但已經(jīng)晚了。
B、”勝人者有力,自勝者強(qiáng)”出自老子的《道德經(jīng)》,意思是:戰(zhàn)
勝別人的只能說(shuō)有力量,而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。
C、”學(xué)習(xí)不怕根底淺,只要邁步總不遲”是學(xué)習(xí)諺語(yǔ),意思是:
學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差,只要開(kāi)始努力學(xué)習(xí)就不算晚。
D、”生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)”選自《孟子.告子下》,意思是:艱苦
的生活環(huán)境能夠鍛煉人們堅(jiān)強(qiáng)意志,激勵(lì)人們不斷進(jìn)??;安樂(lè)的生活
條件容易腐蝕人,沉湎其中會(huì)走向頹廢乃至滅亡。
故答案為:C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大
意及詩(shī)歌表達(dá)的情感,再根據(jù)題目要求答題即可。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的
過(guò)程中就要對(duì)相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)記憶,尤其是詩(shī)文中的重要語(yǔ)句。在記憶、
背誦的同時(shí),也要理解意思,并能在生活中運(yùn)用。
7.【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體
【解析】【分析】A、B、C恰當(dāng)。
D、不恰當(dāng),參加區(qū)夏令營(yíng),向新朋友作自我介紹,應(yīng)該從自己
的姓名、性格、愛(ài)好等方面進(jìn)行介紹,讓大家認(rèn)識(shí)你。題中內(nèi)容著重
在自己怎么說(shuō)服媽媽?zhuān)瑑?nèi)容不恰當(dāng)。
故答案為:D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,注意表達(dá)時(shí)的場(chǎng)合和對(duì)
象等內(nèi)容。完成此類(lèi)口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型,對(duì)于增強(qiáng)學(xué)
生組織語(yǔ)言的能力、交際能力,提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。
8.【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解
【解析】【分析】A、B、D恰當(dāng)。
C、不恰當(dāng),“相提并論”指把不同的或相差懸殊的人或事物混
在一起來(lái)談?wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑?。使用時(shí)前面要有兩個(gè)不同的
對(duì)象。語(yǔ)境中用”一概而論“更合適。
故答案為:C
【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在
具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì),并且多積,多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義,需
聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義,深刻體味其內(nèi)涵。
9.【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用
【解析】【分析】A、囊螢夜讀,把螢火蟲(chóng)放在白絹口袋里面,
用此來(lái)照亮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦練,刻苦學(xué)習(xí)。
B、程門(mén)立雪,舊指學(xué)生恭敬受教,現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng);比喻求學(xué)心
切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。
C、刻舟求劍,劍掉入水中,在船舷刻上記號(hào),待船停止后仍從
記號(hào)處下水尋劍。比喻拘泥固執(zhí),不知變通。
D、懸梁刺股,頭發(fā)綁在房梁上,用錐子刺痛大腿,讓自己提起
精神學(xué)習(xí)。比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí),也稱(chēng)頭懸梁,錐刺股。
結(jié)合所給題干,規(guī)勸人努力求學(xué),刻舟求劍不合適。
故答案為:D
【點(diǎn)評(píng)】考查了成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中
定型的詞。成語(yǔ)多為四字,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。平時(shí)要注意
成語(yǔ)的積累,注意理解成語(yǔ)的意思并分類(lèi)記憶,并要學(xué)以致用。
10.【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】表現(xiàn)手法
【解析】【分析】B、C、D都是褒義的比喻句,A項(xiàng)是貶
義的比喻句。
故答案為:A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查表達(dá)方式的辨析。作答時(shí)首先理解句子的意思,
在理解句子意思的基礎(chǔ)上辨析表達(dá)方式,最后作出正確選擇。表達(dá)方
式的辨析在閱讀和寫(xiě)作中尤為重要,平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練,熟能生巧。
1L【答案】(1)正確
(2)正確
(3)錯(cuò)誤
(4)錯(cuò)誤
(5)正確
(6)正確
(7)正確
(8)錯(cuò)誤
(9)正確
(10)錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解;文章主旨理解
【解析】【分析】(1)正確。
(2)正確。
(3)有誤,《蘆花鞋》主要寫(xiě)了青銅一家人為了增加收入,一起
動(dòng)手編制蘆花鞋,然后讓青銅背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣(mài)的故事,贊美了
青銅勤勞、淳樸、善良等美好品質(zhì)??梢苑譃樗膫€(gè)部分,第一部分:
編蘆花鞋;第二部分:賣(mài)蘆花鞋;第三部分:蘆花鞋賣(mài)光了;第四部
分:最后一雙蘆花鞋。
(4)有誤,巨人不讓孩子進(jìn)他的花園是因?yàn)榫奕俗运剑幌牒?/p>
子們到他的花園里來(lái)玩打攪他,覺(jué)得孩子們很討厭。
(5)正確。
(6)正確。
(7)正確。
(8)有誤,不怨天,不尤人的意思:不埋怨天,不責(zé)備人。不
適合掛在圖書(shū)館。
(9)正確。
(10)有誤,《貓》一文作者主要寫(xiě)了小貓的性格古怪。
故答案為:(1〕正確;(2)正確;(3)錯(cuò)誤;(4)錯(cuò)誤;(5)正
確;(6)正確;(7)正確;(8)錯(cuò)誤;(9)正確;(10)錯(cuò)誤。
【點(diǎn)評(píng)】考查了課文理解、詞句理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課
文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng),這就要求我們上課積極動(dòng)腦,
認(rèn)真聽(tīng)講,主動(dòng)質(zhì)疑,把課文學(xué)懂,學(xué)活。
12.【答案】(1)杜鵑;濃郁;不僅;石鐘乳;燦爛;擴(kuò)大
(2)敵人;防備;扒開(kāi);胳膊
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字
【解析】【分析】(1)“杜鵑”不要寫(xiě)成“杜娟”;“濃郁”注意“郁”
和“都”區(qū)分開(kāi);“不僅”結(jié)合語(yǔ)境,不要寫(xiě)成“不禁”;“石鐘乳”注
意“鐘”不要寫(xiě)成“中”;“燦爛”注意“爛”不要寫(xiě)成“欄”;“擴(kuò)大”
不要寫(xiě)成“闊大”。
(2)“敵人”不要寫(xiě)成“地人”;“防備”注意“防”和“仿”區(qū)
分開(kāi);“扒開(kāi)”不要寫(xiě)成“趴開(kāi)”;“胳膊”注意“膊”和“搏"區(qū)分開(kāi)。
故答案為:(1)杜鵑、濃郁、不僅、石鐘乳、燦爛、擴(kuò)大;(2)
敵人、防備、扒開(kāi)、胳膊。
【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀
寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵:一是要正確拼讀所給音節(jié),二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)
相應(yīng)的生字,三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。
13.【答案】(1)小明是班長(zhǎng),他學(xué)習(xí)特別認(rèn)真,上課的時(shí)候每
次都是第一個(gè)發(fā)言C他總能在放學(xué)后主動(dòng)留下來(lái)把班級(jí)打掃得干干凈
凈。老師經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)他。
(2)百靈鳥(niǎo)在唱歌;一只蒼蠅在你耳邊嗡嗡嗡地叫
(3)我一打開(kāi)門(mén),就脫掉鞋子,把書(shū)包放下來(lái),跑去廚房喝水。
【知識(shí)點(diǎn)】仿寫(xiě)
【解析】【分析】(1)“首先第一”重復(fù)啰嗦,任意刪除一個(gè)C搭
配不當(dāng),“打掃得”應(yīng)搭配“干干凈凈”;用詞有誤,“經(jīng)長(zhǎng)”應(yīng)改為“經(jīng)
?!?,“表?xiàng)睢睉?yīng)改為“表?yè)P(yáng)”。
(2)可以把好聽(tīng)的聲音比作百靈鳥(niǎo)在唱歌,把討厭的聲音比作
蒼蠅的嗡嗡聲。
(3)例句中使用了連續(xù)的三個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)對(duì)“努力的樣子”進(jìn)行
描寫(xiě),仿寫(xiě)時(shí)注意c
故答案為:(1)小明是班長(zhǎng),他學(xué)習(xí)特別認(rèn)真,上課的時(shí)候每次
都是第一個(gè)發(fā)言。他總能在放學(xué)后主動(dòng)留下來(lái)把班級(jí)打掃得干干凈凈。
老師經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)他;(2)百靈鳥(niǎo)在唱歌、一只蒼蠅在你耳邊嗡
嗡嗡地叫;(3)我一打開(kāi)門(mén),就脫掉鞋子,把書(shū)包放下來(lái),跑去廚
房喝水。
【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的修改病句、句子的補(bǔ)充、仿寫(xiě),仿寫(xiě)是
指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句
式,另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
14.【答案】(1)恭勤;博學(xué)多通;家貧不常得油;練囊盛數(shù)十
螢火;以夜繼日焉
(2)抗日戰(zhàn)爭(zhēng);做斗爭(zhēng);在夜校上學(xué);掩護(hù)李大叔;勇斗鬼子;
沿岸槍聲
(3)眾鳥(niǎo)高飛盡;孤云獨(dú)去閑
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空;文章大意理解
【解析】【分析】(1)胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油,
夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉。家貧不常得油,夏月
則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉。出自唐代佚名的《囊螢夜
讀》。
(2)《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,少年英雄
雨來(lái),機(jī)智地同敵人做斗爭(zhēng)的故事。全文內(nèi)容可以概括為:雨來(lái)游
泳本領(lǐng)高;上夜校念書(shū);掩護(hù)李大叔;與鬼子斗爭(zhēng);河沿的槍聲;
雨來(lái)沒(méi)有死。
(3)“眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑”的意思是天上的鳥(niǎo)兒都向遠(yuǎn)方
飛去,無(wú)影無(wú)蹤。天上僅有的一片云也悠然的飄走,不愿意多留片刻。
出自于李白《獨(dú)坐敬亭山》。
故答案為:(1)恭勤、博學(xué)多通、家貧不常得油、練囊盛數(shù)十螢
火、以夜繼日焉;(1)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
、做斗爭(zhēng)、在夜校上學(xué)、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、沿
岸槍聲;(3)眾鳥(niǎo)高飛盡、孤云獨(dú)去閑。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文默寫(xiě),有文言文默寫(xiě),深文
理解,回答這些知識(shí),都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的識(shí)記與積累來(lái)完成。
做此類(lèi)題目,要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答,作答完題目要認(rèn)真仔
細(xì)地進(jìn)行檢查,做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,回答正確。
15.【答案】(1)②;④;相互信任;信守承諾;坦誠(chéng)溝通
(2)①要學(xué)會(huì)包容,不要斤斤計(jì)較;②要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解
【解析】【分析】(1)“答應(yīng)朋友的事要做到?!本褪且v誠(chéng)信。
所以②、④可以合并,根據(jù)記錄單我們可以知道與朋友相處要做到相
互信任、信守承諾、坦誠(chéng)溝通。
(2)根據(jù)自己的情況寫(xiě)出與朋友相處兩條的秘訣即可,如:①
要學(xué)會(huì)包容,不要斤斤計(jì)較;②要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
故答案為:(1)②、④、相互信任、信守承諾、坦誠(chéng)溝通;(2)
①要學(xué)會(huì)包容,不要斤斤計(jì)較;②要學(xué)會(huì)領(lǐng)聽(tīng)
【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合
的重要手段,通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。綜
合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、
動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。
【答案】16.時(shí)間;位置;顏色;亮光
17.太陽(yáng)迅速發(fā)出亮光;太陽(yáng);對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情
18.太陽(yáng)的光芒照亮了周?chē)囊磺?,這不僅體現(xiàn)了太陽(yáng)光的強(qiáng)烈
和燦爛,也表達(dá)了“我”在看到太陽(yáng)戰(zhàn)勝黑云、沖破黑暗后的喜悅和激
動(dòng)。
19.①好,運(yùn)用了擬人的修辭手法,更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)了太陽(yáng)
上升的困難,比第二句更加生動(dòng)有趣。
【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容,
并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常
熟悉,更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基
礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
16.通讀語(yǔ)段,從文中的“過(guò)了一會(huì)兒”“一剎那間"“這時(shí)候"
這幾個(gè)詞可知。這段話(huà)是按時(shí)間順序步一步地寫(xiě)出了日出時(shí)景象的變
化,作者不僅抓住日出時(shí)太陽(yáng)的位置變化,還抓住太陽(yáng)顏色和亮光的
變化來(lái)寫(xiě)。可從”好像負(fù)著重荷似的一步一步”“努力上升"“沖破了”“
跳出了“紅得非??蓯?ài)”這些詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)。
故答案為:時(shí)間、位置、顏色、亮光
17.“一剎那間,這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光,射得人眼睛
發(fā)痛?!薄耙粍x那間”寫(xiě)出了太陽(yáng)迅速發(fā)出亮光的特點(diǎn);句中“這深紅
的圓東西”指的是太陽(yáng);從“深紅的圓東西”能感悟到作者對(duì)太陽(yáng)的
喜愛(ài)之情。
故答案為:太陽(yáng)迅速發(fā)出亮光、太陽(yáng)、對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情
18.“這時(shí)候不僅是太陽(yáng)、云和海水,連我自己也成了光亮的了J
太陽(yáng)的光芒照亮了周?chē)囊磺?,這不僅體現(xiàn)了太陽(yáng)光的強(qiáng)烈和燦爛,
也表達(dá)了“我“在看到太陽(yáng)戰(zhàn)勝黑云、沖破黑暗后的喜悅和激動(dòng)。
故答案為:太陽(yáng)的光芒照亮了周?chē)囊磺?,這不僅體現(xiàn)了太陽(yáng)光
的強(qiáng)烈和燦爛,也表達(dá)了“我"在看到太陽(yáng)戰(zhàn)勝黑云、沖破黑暗后的喜
悅和激動(dòng)。
19.對(duì)比①和②,可知第一句運(yùn)用了擬人的修辭手法,更加生動(dòng)
形象地表現(xiàn)了太陽(yáng)上升的困難,比第二句更加生動(dòng)有趣。
故答案為:①好,運(yùn)用了擬人的修辭手法,更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)
了太陽(yáng)上升的困難,比第二句更加生動(dòng)有趣。
【答案】20.家庭溫馨之美;鄰居互助之美
21.哥哥姐姐們想做什么就做什么,只管玩耍;母親低著頭安心
納她的鞋底或縫縫補(bǔ)補(bǔ);父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛。
22.村子;父親對(duì)二胡笛子的熱愛(ài)及父親二胡笛聲的優(yōu)美
23.雨后秧苗重獲生機(jī)的盎然
24.B
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力,初步訓(xùn)練了學(xué)生
閱讀分析能力,完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容,讀懂短文。閱讀
短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題,在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文,
充分理解短文內(nèi)容,然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。
20.閱讀⑤到⑧段后,可以看出這四段每段講了一個(gè)片段,因此
回答本題只需概括第⑥段和第⑦段的內(nèi)容。第⑥段主要寫(xiě)了父親在淋
雨之后吹奏樂(lè)器取樂(lè)之事,講了家庭的溫馨,第⑦段主要寫(xiě)了鄉(xiāng)親們
在下雨之前相互幫忙收東西的事情,講了鄉(xiāng)間鄰里互助的快樂(lè)。按照
”…之美"的格式將⑥⑦段分別進(jìn)行概括總結(jié)即可。
故答案為:家庭溫馨之美、鄰居互助之美
21.結(jié)合句子”一家人都在,哥哥姐姐們想做什么就做什么,只
管玩耍,因?yàn)橛懈改冈谀?!母親會(huì)閑下來(lái),低著頭安心納她的鞋底或
縫^補(bǔ)補(bǔ);父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的,奏出的旋律傳出遠(yuǎn)
遠(yuǎn)地,跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏,隱約速離,仿佛整個(gè)村子在舞蹈,
變得婉約、優(yōu)雅起來(lái)?!笨芍鸢浮?/p>
故答案為:哥哥姐姐們想做什么就做什么,只管玩耍;母親低著
頭安心納她的鞋底或縫縫補(bǔ)補(bǔ);父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛。
22.“父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的,奏出的旋律傳出遠(yuǎn)
遠(yuǎn)地,跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏,隱約迷離,仿佛整個(gè)村子在舞蹈,
變得婉約、優(yōu)雅起來(lái)?!边@個(gè)句中擬人的修辭很明顯,把父親拉出的
二胡笛子聲賦予人的性格在村子里舞蹈,既表現(xiàn)了父親對(duì)二胡笛子的
熱愛(ài)及父親二胡笛聲的優(yōu)美,也表現(xiàn)了作者對(duì)父親的無(wú)限思念。
故答案為:村子、父親對(duì)二胡笛子的熱愛(ài)及父親二胡笛聲的優(yōu)美
23.“本是蕭了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后,一根根一簇簇有棱
有角地鮮活起來(lái)了?!磅r活”意思是新鮮而充滿(mǎn)活力,化靜為動(dòng),寫(xiě)
出了雨后秧苗重獲生機(jī)的盎然景象,表達(dá)了鄉(xiāng)間“久旱逢甘雨”的喜
悅心情。
故答案為:雨后秧苗重獲生機(jī)的盎然
24.A、C、D正確。
B、有誤,作者通過(guò)描寫(xiě)自己關(guān)于雨的回憶,表達(dá)了自己對(duì)于童
年生活的留戀以及對(duì)親人故鄉(xiāng)的思念之情,不是隨著年齡的增長(zhǎng),雨
失去了興趣,不再像童年一樣期盼下雨了。
故答案為:B
25.【答案】我學(xué)會(huì)了洗衣服
這是一個(gè)特殊的假期,由于疫情,我們?cè)诩依锷暇W(wǎng)課。老師經(jīng)常
教育我們:上網(wǎng)課之余,要在家里幫媽媽爸爸干些力所能及的活。這
不,今天媽媽教會(huì)了我怎樣洗衣服。
媽媽干活時(shí),我總喜歡忙前忙后。媽媽在洗衣服,我也愿意幫幫
忙,媽媽一看笑著說(shuō):“帥哥,媽媽教你洗衣服吧!"我毫不猶豫地說(shuō):
“太好了!”于是,媽媽給我打來(lái)溫水,我把我的線(xiàn)衣輕輕泡入水中,
坐在小凳上,媽媽幫我挽起袖口,我像模像樣地學(xué)了起來(lái)。按照媽媽
告訴的順序,我先洗領(lǐng)口,在衣服上輕輕打上透明皂,兩個(gè)小手用力
地來(lái)回搓動(dòng),一會(huì)兒工夫,領(lǐng)子洗干凈了。我再認(rèn)真地洗兩個(gè)袖口,
可能是我用力不當(dāng)吧,搓了一會(huì)兒,兩個(gè)手掌都紅了,而且還癢癢。
媽媽看見(jiàn)了,心疼地說(shuō):“要不今天別洗了!”我堅(jiān)決地說(shuō):“不!我
一定能行!你不是常說(shuō)做事不能半途而廢嗎?”媽媽一聽(tīng)還真高興:
“帥哥真是長(zhǎng)大了,以后可以幫媽媽干活了J我繼續(xù)洗前身,然后
再洗后身,每一處我洗的都很仔細(xì)。我覺(jué)得洗的挺干凈,得到了媽
媽的認(rèn)可,我的心里比吃了蜜都甜。媽媽又幫我把臟水到掉,換上新
水,我認(rèn)真地把肥縣沫洗掉了。然后把衣服甩干晾上,我就大功告成
了。
我現(xiàn)在穿著自己親手洗的衣服,感受到勞動(dòng)最光榮的意義。我可
以驕傲地說(shuō):“我學(xué)會(huì)洗衣服了!”
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文
【解析】【分析】這是一篇自命題作文,要求以“我學(xué)會(huì)”為題,
寫(xiě)一寫(xiě)你學(xué)會(huì)了什么。在寫(xiě)作文之前,要根據(jù)習(xí)作要求選好所寫(xiě)的內(nèi)
容。好的素材來(lái)源于生活,回顧自己的學(xué)習(xí)與生活,想想生活中你學(xué)
會(huì)了哪些本領(lǐng)?哪件給你留下深刻印象,有什么體會(huì),選擇最想分享
的去寫(xiě)。根據(jù)所選擇的內(nèi)容,確定寫(xiě)作順序、方法等。怎樣開(kāi)頭、結(jié)
尾?哪些詳細(xì)寫(xiě),哪些內(nèi)容略寫(xiě)?運(yùn)用哪些修辭、描寫(xiě)方法才能使人
印象深刻?結(jié)合所寫(xiě)內(nèi)容認(rèn)真構(gòu)思。
【點(diǎn)評(píng)】這篇敘事的文章,小作者詳細(xì)地描寫(xiě)了洗衣服的過(guò)程,
而且在洗衣服的過(guò)程中能夠克服困難,堅(jiān)持把衣服洗完,小作者這種
做事不半途而廢,堅(jiān)持到底的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
1/1湖北省天門(mén)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)
文5月月考試卷
一、選擇題。(20分)
1.(2024四下?天門(mén)月考)下列加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是
()
A.負(fù)荷(h。)剎那(shd)燦爛(IGn)擴(kuò)大(ku
d)
B.一簇(cO)棉絮(x€i)漆黑(qi)蜿蜒(w
an)
C.塞滿(mǎn)(sai)囊括(ndng)捆綁(bdng)倔強(qiáng)(ji
ang)
D.隊(duì)徽(hui)遺憾(hdn)污點(diǎn)(wij)木屑(xu
e)
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】字音
【解析】【分析】A、有誤,“剎那”的“剎”應(yīng)讀"ch"'。
B、有誤,“蜿蜒”的“蜿"應(yīng)讀"wan\
C、正確。
D、有誤,“木屑”的“屑”應(yīng)讀“xi?”。
故答案為:C
【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不
同,字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的,也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音,
音節(jié)是中心,聲韻調(diào)是基礎(chǔ),注意平時(shí)大量練習(xí),熟能生巧。
2.(2024四下?天門(mén)月考)下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是()
A.癸花謎語(yǔ)火抗B.囑付芙蓉情緒
C.仿礙槍栓小腹D.劫匪移動(dòng)臀部
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析
【解析】【分析】A、有誤,“癸花”應(yīng)改為“葵花”,“火抗”
應(yīng)改為“火炕。
B、有誤,“囑付”應(yīng)改為“囑咐”。
C、有誤,“仿礙”應(yīng)改為“妨礙工
D、正確。
故答案為:D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積
累,結(jié)合具體語(yǔ)境,對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨
析的方法:①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正
確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形
旁為我們領(lǐng)悟詞義,辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助
詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確,特別是同音詞語(yǔ),只有結(jié)合語(yǔ)境或詞
語(yǔ)組合,才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
3.(2024四下?天門(mén)月考)下列句子中人物描寫(xiě)方法判斷錯(cuò)誤
的一項(xiàng)是()
A.他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫(xiě))
B.他真想站起來(lái)。可是,如果舉了手,程老師會(huì)喊他嗎?(心
理描寫(xiě))
C.卻見(jiàn)一個(gè)凸顫骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前。
(外貌描寫(xiě))
D.他的臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒(méi)有作聲。
(動(dòng)作描寫(xiě))
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】描寫(xiě)手法辨析
【解析】【分析】A、B、C正確。
D、有誤,“他的臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”是神態(tài)描寫(xiě),不
是動(dòng)作描寫(xiě)。
故答案為:D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于描寫(xiě)方法的辨析。認(rèn)真分析所給句
子的特點(diǎn),然后結(jié)合對(duì)描寫(xiě)方法的了解完成。人物描寫(xiě)的基本方法可
分為五種:肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
這五種人物描寫(xiě)的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。
4.(2024四下?天門(mén)月考)對(duì)下面內(nèi)容的主要意思概括最準(zhǔn)確
的一項(xiàng)是()
沙漠環(huán)境惡劣,氣候干燥,晝夜溫差很大,水源、植物稀少c駱
駝長(zhǎng)期在沙漠生活,身體機(jī)能具有一系列的適應(yīng)能力。它有兩排又長(zhǎng)
又濃的睫毛,耳殼內(nèi)有密生的耳毛,鼻孔內(nèi)有擋風(fēng)瓣膜,可以阻攔風(fēng)
沙的侵襲。
A.沙漠環(huán)境惡劣,氣候干燥。
B.駱駝的身體具有適應(yīng)沙漠的能力。
C.駱駝的外形特點(diǎn)。
D.駱駝的鼻孔可以阻攔風(fēng)沙的侵袋。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解
【解析】【分析】這段一共三句話(huà)。第一句寫(xiě)沙漠環(huán)境惡劣,第
二句寫(xiě)駱駝身體機(jī)能可以適應(yīng)惡劣的沙漠環(huán)境。第三句寫(xiě)駱駝的睫毛、
耳毛可以阻擋風(fēng)沙的侵襲。概括起來(lái)就是“駱駝的身體具有適應(yīng)沙漠
的能力
故答案為:B
【點(diǎn)評(píng)】考查了句義,主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞,通過(guò)這
些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。理解句子,要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)
容要點(diǎn),概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義,做此
題,要多揣摩。仔細(xì)思考,加以分析。
5.(2024四下?天門(mén)月考)列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()
A.“平明送客楚山孤”中,詩(shī)人借楚山表達(dá)了送別友人時(shí)內(nèi)心的
孤寂之情。
B.“我家洗硯池頭樹(shù)”化用了王羲之“臨池學(xué)書(shū),池水盡黑”的
典故。
C.《塞下曲》描寫(xiě)了邊關(guān)將士冒雪追敵的過(guò)程,展現(xiàn)了激烈的戰(zhàn)
斗場(chǎng)面。
D.《“諾曼底號(hào)”遇難記》的作者是法國(guó)偉大的浪漫主義作家維
克多?雨果。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解
【解析】【分析】A、B、D正確。
C、有誤,盧綸的《塞下曲》一詩(shī)既沒(méi)有寫(xiě)冒雪追致的過(guò)程,也
沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
故答案為:C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大
意及詩(shī)歌表達(dá)的情感,再根據(jù)題目要求答題即可。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的
過(guò)程中就要對(duì)相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)記憶,尤其是詩(shī)文中的重要語(yǔ)句。在記憶、
背誦的同時(shí),也要理解意思,并能在生活中運(yùn)用。
6.(2024四下?天門(mén)月考)小林在上活中遇到了困難,很是沮
喪。請(qǐng)你選擇一句名言來(lái)鼓勵(lì)他克服困難,戰(zhàn)勝自己,做真正的強(qiáng)者。
下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.少年不知勤學(xué)苦,老來(lái)方知讀書(shū)遲。
B.勝人者有力,自勝者強(qiáng)。
C.學(xué)習(xí)不怕根底淺,只要邁步總不遲。
D.生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯
【解析】【分析】A、”少年不知勤學(xué)苦,老來(lái)方知讀書(shū)遲”諺語(yǔ),
意思是:指人小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí),到老年才明白,但已經(jīng)晚了。
B、”勝人者有力,自勝者強(qiáng)”出自老子的《道德經(jīng)》,意思是:
戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量,而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。
C、”學(xué)習(xí)不怕根底淺,只要邁步總不遲”是學(xué)習(xí)諺語(yǔ),意思是:
學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差,只要開(kāi)始努力學(xué)習(xí)就不算晚。
D、”生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)”選自《孟子.告子下》,意思是:艱
苦的生活環(huán)境能夠鍛煉人們堅(jiān)強(qiáng)意志,激勵(lì)人們不斷進(jìn)??;安樂(lè)的生
活條件容易腐蝕人,沉湎其中會(huì)走向頹廢乃至滅亡。
故答案為:C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大
意及詩(shī)歌表達(dá)的情感,再根據(jù)題目要求答題即可。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的
過(guò)程中就要對(duì)相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)記憶,尤其是詩(shī)文中的重要語(yǔ)句。在記憶、
背誦的同時(shí),也要理解意思,并能在生活中運(yùn)用。
7.(2024四下?天門(mén)月考)下列自我介紹的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)不
得體的一項(xiàng)是()
A.轉(zhuǎn)到新學(xué)校,向全班同學(xué)做自我介紹:“大家好!我叫孟涵,
今后請(qǐng)多關(guān)照?!?/p>
B.報(bào)名電視臺(tái)小歌手比賽,向評(píng)委做自我介紹:“我叫林雨茉。
我喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞,最擅長(zhǎng)唱兒歌?!?/p>
C.應(yīng)聘校報(bào)小作家,向負(fù)責(zé)人做自我介紹:“您好!我叫張躍,
我的特長(zhǎng)是寫(xiě)作,曾在市作文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。我想應(yīng)聘校報(bào)記者。
D.參加區(qū)夏令營(yíng),向新朋友做自我介紹:“你知道嗎?我費(fèi)了好
大勁兒才說(shuō)服了媽媽同意我參加這次夏令營(yíng),我現(xiàn)在的心情真是超級(jí)
激動(dòng)呀!”
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體
【解析】【分析】A、B、C恰當(dāng)。
D、不恰當(dāng),參加區(qū)夏令營(yíng),向新朋友作自我介紹,應(yīng)該從自己
的姓名、性格、愛(ài)好等方面進(jìn)行介紹,讓大家認(rèn)識(shí)你。題中內(nèi)容著重
在自己怎么說(shuō)服媽媽?zhuān)瑑?nèi)容不恰當(dāng)。
故答案為:D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,注意表達(dá)時(shí)的場(chǎng)合和對(duì)
象等內(nèi)容。完成此類(lèi)口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型,對(duì)于增強(qiáng)學(xué)
生組織語(yǔ)言的能力、交際能力,提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。
8.(2024四下?天門(mén)月考)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
)
A.他做事總是小心翼翼的,不敢疏忽,生怕出錯(cuò)。
B.邱少云真是一個(gè)臨危不懼、舍生忘死的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士。
C.凡事都有特殊性,不能相提并論。
D.他心急如焚,好像熱鍋上的螞蟻,在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解
【解析】【分析】A、B、D恰當(dāng)。
C、不恰當(dāng),“相提并論”指把不同的或相差懸殊的人或事物混
在一起來(lái)談?wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑?。使用時(shí)前面要有兩個(gè)不同的
對(duì)象。語(yǔ)境中用“一概而論"更合適。
故答案為:C
【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在
具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì),并且多積,多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義,需
聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義,深刻體味其內(nèi)涵。
9.(2024四下?天門(mén)月考)下列成語(yǔ)不適合直接用來(lái)規(guī)勸人努
力求學(xué)的一項(xiàng)是()
A.囊螢夜讀B.懸梁刺股C.程門(mén)立雪D.刻舟求劍
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用
【解析】【分析】A、囊螢夜讀,把螢火蟲(chóng)放在白絹口袋里面,
用此來(lái)照亮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦練,刻苦學(xué)習(xí)。
B、程門(mén)立雪,舊指學(xué)生恭敬受教,現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng);比喻求學(xué)心
切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。
C、刻舟求劍,劍掉入水中,在船舷刻上記號(hào),待船停止后仍從
記號(hào)處下水尋劍。比喻拘泥固執(zhí),不知變通。
D、懸梁刺股,頭發(fā)綁在房梁上,用錐子刺痛大腿,讓自己提起
精神學(xué)習(xí)。比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí),也稱(chēng)頭懸梁,錐刺股。
結(jié)合所給題干,規(guī)勸人努力求學(xué),刻舟求劍不合適。
故答案為:D
【點(diǎn)評(píng)】考查了成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中
定型的詞。成語(yǔ)多為四字,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。平時(shí)要注意
成語(yǔ)的積累,注意理解成語(yǔ)的意思并分類(lèi)記憶,并要學(xué)以致用。
10.(2024四下?天門(mén)月考)下列比喻句表達(dá)的感情與其他三句
不同的一項(xiàng)是()
A.那個(gè)小偷猶如一只垂涎三尺的餓狼,緊緊地盯著別人的錢(qián)包。
B.她跳著輕快的舞蹈如同一只美麗的白天鵝。
C.那蘆花很像鴨絨,看著,心里就覺(jué)得暖和。
D.戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖,消滅了陣地上的全部敵人。
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】表現(xiàn)手法
【解析】【分析】B、C、D都是褒義的比喻句,A項(xiàng)是貶
義的比喻句。
故答案為:A
【點(diǎn)評(píng)】本題考直表達(dá)方式的辨析。作答時(shí)首先理解句子的意思,
在理解句子意思的基礎(chǔ)上辨析表達(dá)方式,最后作出正確選擇。表達(dá)方
式的辨析在閱讀和寫(xiě)作中尤為重要,平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練,熟能生巧。
二、判斷題。(10分)
11.(2024四下?天門(mén)月考)判斷題。
(1)《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》第一部分對(duì)還鄉(xiāng)河景色的描寫(xiě),交
代了故事發(fā)生的地點(diǎn),為后面雨來(lái)脫險(xiǎn)埋下了伏筆。
(2)《我們家的男子漢》一文,作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描
寫(xiě),刻畫(huà)了一個(gè)小男孩逐步變成一個(gè)真正男子漢的全過(guò)程。
(3)《蘆花鞋》一文的主要內(nèi)容可以概括為青銅全家制作蘆花鞋、
青銅雪天賣(mài)鞋、青銅賣(mài)完鞋回家三部分。
(4)《巨人的花園》是一篇神話(huà)故事。因?yàn)楹⒆觽兺禆|西,所以
巨人不讓孩子們到花園里玩。
(5)《白鵝》一文中,“架子十足"“鵝老爺”這些詞語(yǔ)表面是對(duì)白
鵝的批評(píng),實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
(6)納米技術(shù)將在不遠(yuǎn)的將來(lái)運(yùn)用到醫(yī)學(xué)技術(shù)上,為我們治療
更多的疑難雜癥。
(7)萬(wàn)戶(hù)是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)利用火箭上天的人。
(8)學(xué)校的圖書(shū)館墻壁上掛著“不怨天,不尤人”。
(9)《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》都告訴我們讀書(shū)的重要性,要
想獲得好成績(jī),要下一番功夫。
(10)《貓》一文作者主要寫(xiě)了大貓和小貓的性格古怪。
【答案】(1)正確
(2)正確
(3)錯(cuò)誤
(4)錯(cuò)誤
(5)正確
(6)正確
(7)正確
(8)錯(cuò)誤
(9)正確
(10)錯(cuò)誤
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解;文章主旨理解
【解析】【分析】(1)正確。
(2)正確。
(3)有誤,《蘆花鞋》主要寫(xiě)了青銅一家人為了增加收入,一起
動(dòng)手編制蘆花鞋,然后讓青銅背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣(mài)的故事,贊美了
青銅勤勞、淳樸、善良等美好品質(zhì)??梢苑譃樗膫€(gè)部分,第一部分:
編蘆花鞋;第二部分:賣(mài)蘆花鞋;第三部分:蘆花鞋賣(mài)光了;第四部
分:最后一雙蘆花鞋。
(4)有誤,巨人不讓孩子進(jìn)他的花園是因?yàn)榫奕俗运?,不想?/p>
子們到他的花園里來(lái)玩打攪他,覺(jué)得孩子們很討厭。
(5)正確。
(6)正確。
(7)正確。
(8)有誤,不怨天,不尤人的意思:不埋怨天,不責(zé)備人。不
適合掛在圖書(shū)館。
(9)正確。
(10)有誤,《貓》一文作者主要寫(xiě)了小貓的性格古怪。
故答案為:(1)正確;(2)正確;(3)錯(cuò)誤;(4)錯(cuò)誤;(5)正
確;(6)正確;(7)正確;(8)錯(cuò)誤;(9)正確;(10)錯(cuò)誤。
【點(diǎn)評(píng)】考查了課文理解、詞句理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課
文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng),這就要求我們上課積極動(dòng)腦,
認(rèn)真聽(tīng)講,主動(dòng)質(zhì)疑,把課文學(xué)懂,學(xué)活。
三、讀句子,看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
12.(2024四下?天門(mén)月考)讀句子,看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)每一次閱讀都是一次精神的旅行,一次不同尋常的發(fā)現(xiàn)。
在閱讀中,我欣賞到了美麗的dujuan花,為它n6ng
yu的芬芳所陶醉,bujin了解了變化多端
的sh1zhdngru,還欣賞到了美麗的金鑲?cè)?/p>
飾……讓我們享受閱讀的快樂(lè),了解祖國(guó)cdnldn的文
化,kudda我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
(2)在dlrOnfangbei松懈的時(shí)候,
小毛頭趁機(jī)跑了出來(lái)。他bdkai樹(shù)葉躲進(jìn)了一個(gè)洞里,
然后檢查了一下gebo上的傷。
【答案】(1)杜鵑;濃郁;不僅;石鐘乳;燦爛;擴(kuò)大
(2)敵人;防備;扒開(kāi);胳膊
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字
【解析】【分析】(1)“杜鵑”不要寫(xiě)成“杜娟”;“濃郁”注意“郁”
和“都”區(qū)分開(kāi);“不僅”結(jié)合語(yǔ)境,不要寫(xiě)成“不禁”;“石鐘乳”注
意“鐘”不要寫(xiě)成“中二“燦爛”注意“爛”不要寫(xiě)成“欄”;“擴(kuò)大”
不要寫(xiě)成“闊大”。
(2)“敵人”不要
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