附件：教學(xué)設(shè)計方案模版

教學(xué)設(shè)計方案

課程流動的組織--血液

本節(jié)課是人教版七年級下冊第四章第一節(jié)《流動的組織一一血液》，

是在學(xué)生了解了人體八大系統(tǒng)后學(xué)習(xí)的，起到了承前啟后的作用，

為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在人體內(nèi)，氧、二氧化碳和養(yǎng)料等物質(zhì)

課程標準

的運輸都是依靠循環(huán)系統(tǒng)來完成的。血液作為體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)妮d

體，要了解它的組成及其功能。

本干課是人教版七年級下冊第四章第一節(jié)《流動的組織一一

血液》，本節(jié)主要在了解了消化和呼吸系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認識

教學(xué)內(nèi)容循環(huán)系統(tǒng)的相關(guān)知識，通過對血液這一司空見慣的東西的了解，熟

分析練的掌握血液的相關(guān)科學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，為輸血和義

務(wù)獻血樹立正確的科學(xué)觀點。

描述血液的成分和主要功能；

使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。

教學(xué)目標

能夠簡單分析血液常規(guī)指標，提高思維能力，分析和解決問題

的能力

學(xué)習(xí)目標血液的成分和主要功能

由于學(xué)習(xí)的對象是初一年級的學(xué)生，有著強烈的好奇心和求知

欲，再加上血液這一熟悉的物質(zhì)，他們對這節(jié)課的掌握不是很難，

學(xué)情分析

因此在這一課的教學(xué)中，教師要特別掌握好組織教學(xué)，對學(xué)生多關(guān)

心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實，力爭全

面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高

1、教學(xué)重點

描述血液的成分和主要功能

重點、難點2、教學(xué)難點

使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞

1、課前準備新鮮的血液，放入抗凝劑，靜置數(shù)小時、留待上

課觀察

教與學(xué)的媒2、準備顯微鏡及人血永久涂片。

體選擇3、制作課件輔助教學(xué)

4、收集整理數(shù)份血液常規(guī)化驗單，供學(xué)生分析。

偏教師課堂講授類

課程實施

偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類

類型

備注

教學(xué)活動步驟

序號

導(dǎo)入章、節(jié)標題

1、引出“運輸”導(dǎo)出章標題

1

2、運什么？導(dǎo)出血液功能

3、靠什么運？導(dǎo)出節(jié)標題

2探究血液外部特征

探究血液內(nèi)部成分

1、觀察新鮮豬血樣品

2、看血漿成分示意圖

3、制作人血臨時涂片觀察人血永久圖片

34、探究紅細胞功能

5、探究白細胞

6、探究血小板

7、自主學(xué)習(xí)、列表對比二種而細胞

4學(xué)以致用：解讀血常規(guī)化驗單

5小結(jié)

6課堂練習(xí)

教學(xué)活動詳情

教學(xué)活動1：血液的組成

含有抗凝劑的血液，離心或者靜置一段時間后，為什么會出現(xiàn)分層

活動目標

現(xiàn)象？分成了幾層？

血液中含有不同的組成物，它們的質(zhì)量不一樣，所以，含有抗凝

解決問題劑的血液離心或靜置一段時間后，就會逐漸分成上下兩層，以及中

間一薄層白色物質(zhì)。

技術(shù)資源課件動畫展示血液經(jīng)抗凝處理出現(xiàn)分層現(xiàn)象過程

課前準備新鮮的血液，放入抗凝劑，靜置數(shù)小時，留待上課觀

常規(guī)資源察

（）課件動畫展示血液經(jīng)抗凝處理出現(xiàn)分層現(xiàn)象過程，提供收集的

數(shù)份血液常規(guī)化驗單，組織學(xué)生分組分析討論。）

師：仔細觀察血液的分層現(xiàn)象，了解血液成分和所處的層次

學(xué)生進行分組討論，推薦代表發(fā)言

生：由于組成血液的各部分重量（密度）不同，重一些的沉在下面，

活動概述顏色鮮紅，是紅細胞，上面的為淡黃色的較為透明的液體，是血漿。

師：大家說得很對，血液就是由血漿（處于上層淡黃色的液體）和

血細胞（紅細胞、白細胞和血小板）構(gòu)成，其中紅細胞就是位于下

層顏色深紅的液體，在分層交界處有很薄的一層白色的物質(zhì)，這就

是白細胞和血小板。

教與學(xué)的策通過課件及血液的標本，使學(xué)生直觀形象的了解血液的組成。學(xué)生

略通過觀察討論對這個知識點掌握的更好。

反饋評價學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師總結(jié)點評

教學(xué)活動2：血液各組成成分作用

活動目標血液各組成成分作用

了解血液各組成成分的作用

解決問題

顯微鏡觀察人血的永久涂片課件，學(xué)生上網(wǎng)查化驗單的WBC、RBC、

技術(shù)資源

PLT等含義。

常規(guī)資源顯微鏡、人血的永久涂片

師：投影人血的永久涂片供學(xué)生觀察

上：數(shù)量最多的是紅細胞，顏色是紅色，形狀像兩面凹的圓餅。還有

個頭比紅細胞大些，但形狀不是很規(guī)則的，數(shù)量沒有紅細胞多，這

細胞

幣：為什么找不到血小板？

匕血小板太小了，數(shù)量也不多，所以在光學(xué)顯微鏡下很難分辨。

P：對。血液中的各中血細胞的形態(tài)和數(shù)量，都有不同的，依次可以

活動概述

我們在鏡下分辨它們。同時也只有它們的形態(tài)、數(shù)量保持正常，人

能保證健康，否則，人就會患病。結(jié)合提供的相關(guān)資料，分析各

中的血常規(guī)化驗結(jié)果，作出簡單診斷，并說明各種組分的作用。

大屏幕出示有關(guān)RBCJVBCJIB和PLT的正常參考值和說明）生：各

合提供的參考，分析、充分討論，達成共識。

生：我們拿到的這份化驗單，各項目對應(yīng)比較，發(fā)現(xiàn)紅細胞數(shù)量偏

而且血紅蛋白含量也低于正常值。我們通過討論初步認為此人患

血

生：老師，血紅蛋白與氧氣的結(jié)合特點有些象小說里的俠客，“劫

貧”：氧氣多的地方血紅蛋白與氧氣結(jié)合，氧氣少的地方和氧氣

,隨著血液的流動，把氧氣從多的地方運送到少的地方。

師：這個比喻很恰當，這樣可幫助我們記憶血紅蛋白結(jié)合氧的特點。

師：青少年處在生長發(fā)育較為迅速的時期，有時營養(yǎng)供應(yīng)不足或不

,容易出現(xiàn)發(fā)育期的營養(yǎng)不良，如缺鐵性貧血。所以一定要注意

均衡，保證身體健康。

生：我們這份單子，白細胞數(shù)量比參考值偏高。白細胞是負責(zé)吞噬侵

入身體的各種病菌的。我們認為這個人身體有炎癥或者是患有白血病。

師：多媒體展示臼細胞吞噬細菌的畫面

師：人體中白細胞的種類是比較多的，相關(guān)的檢測項目也很多，對某

種病下結(jié)論一般需作許多相關(guān)檢查，不能單憑一項檢測就下結(jié)論。我

『］只是參照常規(guī)，作出簡單常規(guī)推斷。

生：血小板數(shù)量偏低，容易出現(xiàn)受傷不容易止血的現(xiàn)象。因為血小板

可以聚集在傷口處，并釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。

師：課件展示血小板止血凝血的動畫

師：同學(xué)們通過對血常規(guī)化驗結(jié)果的簡要分析認識到，血液組成各

在人體中的作用各不相同。大家不妨將本節(jié)課所認識的有關(guān)血

主要成分和作用以圖表的形式歸納整理出來。

生：歸納圖表。

師：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們談?wù)劯髯詫ρ旱恼J識。

生：血液在人體內(nèi)不僅擔(dān)負著體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)淖饔茫瑫r還具有吞

菌的防御功能以及止血和凝血作用，所以血液對人體的健康和

生理功能的發(fā)揮起著重要的作用。

生：各種血細胞都有一定的壽命，壽命長短還不一樣。

師：隨著技術(shù)的進步，人們對血液的認識不斷深入，例如造血干細

干細胞的研究等，這方面同學(xué)們應(yīng)當關(guān)注

通過觀看人血涂片及比較化驗單，引出血液的各組成部分及其功能，

教與