流動的組織一血液教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容分析

1.教學內(nèi)容：

在人體內(nèi)，氧、二氧化碳和養(yǎng)料等物質(zhì)的運輸是依靠循環(huán)系統(tǒng)來完成的。血液是體內(nèi)物質(zhì)運

輸?shù)妮d體。本節(jié)的內(nèi)容主要是讓學生觀察血樣標本，解讀血常規(guī)化驗單和利用顯微鏡觀察人

血的永久涂片，介紹血液的組成和功能。同時讓學生結(jié)合生活實際，了解貧血、發(fā)炎和傷口

血液凝固等相關(guān)知識。

2.學生情況

學生經(jīng)過一段時間的訓練，整體的科學素質(zhì)有所提高，初步具有一定的實驗觀察、收集整理

資料和口頭表達能力。

3.教學重點、難點

重點：血液的成分和主要功能。

難點：運用所學的血液知識解決實際生活中的相關(guān)問題。

二、教學目標

I.知識目標：

（1）通過觀察血樣標本，解讀血常規(guī)化驗單，知道血液的組成。

（2）通過觀察人血的永久涂片、觀看課件，了解血漿和血細胞的形態(tài)、數(shù)量和主要功能。

2.能力目標：

（1）通過使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

（2）通過解讀血常規(guī)化驗單，進一步提高學生應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。

（3）通過小組成員關(guān)于白血病、骨髓移植的匯報，提高學生收集、整理資料的能力和口頭

表達能力。

3.情感、態(tài)度及價值觀

通過了解獻血和骨髓捐獻對于挽救生命的意義，認同義務(wù)獻血和骨髓捐獻，關(guān)注生命，關(guān)愛

他人。

三、教學設(shè)計指導(dǎo)思想

通過實驗觀察的形式，突出學生的主體參與，并運用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)把微觀的血細胞展

現(xiàn)于大屏幕，創(chuàng)設(shè)教學情境，課上通過同學觀察血液分層現(xiàn)象，分析血常規(guī)化驗單，來探究

血液的組成,用顯微鏡觀察人血的永久涂片，比較血細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)量，并通過多次

課堂討論，調(diào)動學生學習的積極性，加深對知識的理解.，提高解決實際問題的能力。教學設(shè)

計上注重學生主動獲取知識能力的培養(yǎng)，并使他們掌握科學的研究方法，不斷提高自身的生

物科學素養(yǎng)。

四、教學方法（方式）與學習方法

實驗探究法、討論分析法、講授法

五、教學媒體選擇

1.教學課件

2.實驗用具：加入抗凝劑和未加入抗凝劑的家畜血液、血常規(guī)化驗單、顯微鏡、人血的

永久涂片

六、教學過程設(shè)計

17教學流程圖

2.教學過程

教師活動學生活動

創(chuàng)設(shè)情境，學習新課

1.用美國紅十字會主席伊麗莎白說過的一傾聽文字，討論輸血的意義，推斷血液的作用。

句話的引導(dǎo)學生，啟發(fā)學生思維。

2.過渡語：輸血對人類有重要意義，挽救

了無數(shù)人的生命，那么，血液有什么作用呢？

它的成分是什么？

觀察血樣標本

L認真觀察試管1（加入抗凝劑）和試管2觀察并回答：試管1里的血液出現(xiàn)分層現(xiàn)象，

里的家畜血液，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？試管2里的血液凝固了。

2.結(jié)合實驗，提出問題：

加入抗凝劑的家畜血液的分層現(xiàn)象，思考如觀察和思考，對實驗結(jié)果進行討論分析，回答

下問題：問題：

1為什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象？1血液中含有不同的物質(zhì)，它們的質(zhì)量不

試管中的血液分幾部分？各呈什么顏一樣C

色？各部分的容積比例大致是多少？1兩部分，上半部分是淡黃色，半透明的

3.歸納、總結(jié)液體，約占血液容積的55%,卜.半部分是不透

血液由血漿和血細胞組成，血漿位于試管1明，呈暗紅色的液體，約占血液容積的45%。

的上半部分，下半部分和交界處的白色物質(zhì)，在交界處，還有一層很薄的白色物質(zhì)。

統(tǒng)稱血細胞。

4.過渡

血細胞又包括哪些組成成分呢？我們看一下傾聽

血常規(guī)化驗單。

利用課件展示常規(guī)化驗單觀看

1.你能讀懂這一張血常規(guī)化驗單嗎？項目

一欄中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什

么含義？通過測定值能說明什么問題？課

下，同學們都收集了相關(guān)的資料并進行了預(yù)

習，請同學給大家講一講。

2.指導(dǎo)、評價并激勵學生。學生通過課下搜集資料和預(yù)習，解釋血中的

3.提問：RBC、WBC、Hb、PLT的含義，并說出我國

1由血常規(guī)化驗單項目一欄中的信息，有關(guān)RBC、WBC、Hb、PLT的正常參考值。

能否推斷出血細胞是由哪幾部分組成的？分

別應(yīng)在什么層位？思考、回答

1為什么把血液稱作“流動的組織”？1血細胞由紅細胞、白細胞和血小板組

成。

紅細胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色部分，

白細胞和血小板在中間很薄一層白色物質(zhì)中。

1血液中有大銅的血細胞，這些細胞與血

漿共同構(gòu)成血液，完成物質(zhì)運輸?shù)裙δ?。因?/p>

血液是一種組織，屬于結(jié)締組織。血液可以流

動，因此被稱為“流動的組織”

血漿

1.同學們認真觀察一下試管1中的血漿，它觀察、回答

有什么特點呢？特點：淡黃色，半透明液體。

2.觀看課件《血漿成分示意圖》，通過餅狀圖,觀看、思考，回答

你能否了解血漿成分及其所占的比例呢？主要成分：水(90%)、血漿蛋白(7%)、葡萄糖、

3.水在血漿中占有這么高的比例，與血漿的氨基酸、無機鹽、含氮廢物等(3%)。

功能有什么關(guān)系？思考、分析血漿的功能

4.課堂討論：主要功能：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物。

1搶救大面積燒傷病人時，是輸鮮血還

是血漿？運用所學知識，解決實際問題。

1嚴重的貧血病人，救治時，如何輸血？1燒傷病人血液中的水分大量滲出，血液

的濃度上干，黏度變大。所以在搶救時，應(yīng)給

病人輸血漿，如輸鮮血，血液粘度大，心臟負

擔大，反而威脅生命。

1嚴重的貧血病人，由于紅細胞減少，血

液的濃度下降，應(yīng)輸濃縮的紅細胞。

血細胞

(一)利用顯微鏡觀察人血的永久涂片

1.在醫(yī)院里，進行血常規(guī)化驗時，醫(yī)生從你

的手指上取一滴血，然后將血滴在載玻片上,聽講

做成涂片，放在顯微鏡下進行觀察，然后遞

給你?張化驗報告單，醫(yī)生在顯微鏡下看到

了什么呢？同學們也來觀察一下吧！

2.示范顯微鏡的正確操作，強調(diào)實驗注意事

項。復(fù)習顯微鏡的便用方法

3.巡視、檢杳、指導(dǎo)，讓學生從感性上認識

紅細胞和白細胞的形態(tài)和數(shù)最，激發(fā)學生的觀察人血的永久涂片

學習熱情。填寫實驗報告單（見附件）

（二）紅細胞匯報實驗結(jié)果

展示課件《電鏡下的紅細胞》

1.這是電鏡下的紅細胞，觀看后，哪一位同觀看并回答

學能夠描述它的特點？成熟的紅組胞富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種

2.大家是否思考過這樣的問題：“血液為什含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色，所以，血液呈現(xiàn)紅色。

么呈現(xiàn)紅色？紅細胞的功能是什么？”請先血紅蛋白在氧含最高的地方容易與氧結(jié)合，在

看屏幕，再回答問題。氧含量低的地方容易與氧分離，這一特性，使

紅細胞具有運輸氧的功能，同時還能運輸?部

3.課堂討論：分二氧化碳。

人體內(nèi)紅細胞或血紅蛋白過少時，會引起貧

血。你認為貧血患者會出現(xiàn)哪些癥狀？根據(jù)思回答

血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來緩解貧血患者的癥狀是：面色蒼白并有頭暈、乏力、

這些癥狀？心悸、氣急等癥狀。血紅蛋白是一種含鐵的蛋

（三）白細胞白質(zhì)，一般地說，貧血患者應(yīng)當多吃一些含蛋

展示課件《電鏡下的白細胞》白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物。

1.這是電鏡下的白細胞，觀看后，哪一位同

學能夠描述它的特點？

2.觀看課件《白細胞吞噬病菌》，請說出白

細胞的功能？觀看，歸綱、總結(jié)

白細胞數(shù)量少，人體內(nèi)每升血液含（4~1（））K]09

3.課堂討論：個，白細胞的形狀有多種，通常呈圓球形，有

1身體某處出現(xiàn)外傷，傷口周圍為何出細胞核，一般都比紅細胞大。

現(xiàn)“紅腫”現(xiàn)象？

總結(jié)白細胞的功能：防御、保護

I白細胞比紅細胞大，分布在血液中，

而身體的某一部分被細菌感染時，白細胞如運用所學知識，解決實際問題。

何達到感染處，吞噬細菌？1白細胞有數(shù)種不同類型,有的種類可吞

噬病菌，當身體某處受傷，病菌侵入時，有些白

（四）血小板細胞可穿過血管壁，吞噬病菌。同時，傷口周

展示課件《電鏡下的血小板》圍出現(xiàn)“紅腫”現(xiàn)象，即發(fā)炎。

1.這是電鏡下的血小板，觀看后，哪一位同1白細胞可做變形運動，穿過血管壁，吞

學能夠描述它的特點？噬病菌。

2.觀察未加入抗凝劑的家畜血液，我們發(fā)

現(xiàn)了凝固的血塊，血液凝固與血小板有什么

關(guān)系，請先聽聽同學給大家念的《血小板的觀看，歸綱、總結(jié)

自述》。血小板的形狀不規(guī)則，是最小的血細胞，也無

3.特別強調(diào)一下：血塊周圍淡黃色的液體細胞核,人體內(nèi)每升血液含（100-300）X109

叫做血清，其不含蛋白質(zhì)纖維，這是血清與個。

血漿不同點。觀察

4.課堂討論：同學念《血小板的自述》

生活中，我們的皮膚劃破一個小傷口出血時,

血液為什么會自然凝固？傾聽，總結(jié)出血小板的功能：止和加速凝血。

運用所學知識，解決實際問題。

當血管受傷而流血時，血小板會在出血的傷口

處凝集成團，并經(jīng)傷1」粗糙表面的摩擦，卻破

5.知道了血漿和血細胞的作用，大家能否裂而釋放一種物質(zhì)，發(fā)生一連串的化學反應(yīng)，

總結(jié)出血液的功能呢？最后產(chǎn)生不溶性的蛋白質(zhì)纖維。這種蛋白質(zhì)纖

補充：血液還能夠調(diào)節(jié)體溫。維，將血細胞纏繞成一團血塊，血液凝固，堵