六年級語文冊教學(xué)計劃6篇

六班級語文冊教學(xué)計劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使同學(xué)了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，加強

民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感；了解古代勞動人民的勇于探究和革

命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人

類作出貢獻，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育；還要使同學(xué)從一些

寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)察看問題和分析問題的正確思想方法，受到

保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育；

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字—個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理

解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字；會認(rèn)生字—個，能

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。

能在朗讀基礎(chǔ)上把握重要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。連

續(xù)訓(xùn)練同學(xué)捉住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,

努力學(xué)以致用。能嫻熟背誦5首古詩詞；

3、樂于參與討論，敢于發(fā)表本身的看法。聽人說話認(rèn)真耐性，能捉

住要點。能依據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達清晰,

有條理；

4、學(xué)習(xí)有次序地、比較細(xì)致地察看圖畫和事物。能在察看和想象的

基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容實在、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象

作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改

本身作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法C

二、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)—人，其中女生—人同學(xué)學(xué)習(xí)情形：班級整體學(xué)習(xí)成

績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極自動的學(xué)習(xí)，但不夠敏捷；差生有x

人，基礎(chǔ)不堅固結(jié)實，顯現(xiàn)了學(xué)問斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班同

學(xué)大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，

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有的在積極進取，有的卻連續(xù)糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。

三、教學(xué)措施

1.變化教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人；

2,在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，自學(xué)本領(lǐng)及合作交往等本領(lǐng)為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫本

領(lǐng)：

3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高

學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率；

4.加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書

交伙伴，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時引導(dǎo)同學(xué)注意積累，勤動箋，

養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣；

5.做好月月清工作，適時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一

個同學(xué)掉隊。平常細(xì)心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)

負(fù)擔(dān)；

6、老師團結(jié)協(xié)作，常常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每

一個同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇2

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學(xué)期如約而至，新的征程,

新的挑戰(zhàn)，新的機遇，為了更有效地教學(xué)，為了本身能有更大的提

升，特訂立教學(xué)工作計劃如下：

一、個人情況分析：

優(yōu)勢：

1、工作了9年，有肯定教學(xué)閱歷。

2、學(xué)問積累較雜，最新的學(xué)問能夠有意識地學(xué)習(xí)增補。

劣勢：

1、雖經(jīng)過培訓(xùn)與實踐，接觸新課標(biāo)已有半年時間，但新課標(biāo)下的課

堂構(gòu)建模式仍不清晰。

2、學(xué)問有待往深、寬的角度拓展，有些學(xué)問疏于整理。

3、教案有時寫得不太系統(tǒng)。

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二、班級學(xué)情分析：

經(jīng)過半年的調(diào)教，特優(yōu)班（0901）同學(xué)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

“三本”（作文本、古文積累本、“五個一”本）完成的情況較好。

不足處在于，課堂上回答問題雖熱鬧，但語言的組織本領(lǐng)，思維的

嚴(yán)密性仍有待提高。寫作本領(lǐng)有待提高，寫出文質(zhì)俱佳的文章仍需

經(jīng)過長期的努力g

經(jīng)過半年的調(diào)教，試驗班（0904）絕大數(shù)同學(xué)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，“三本”的完成情況也很不錯，但仍有小部分同學(xué)不太自發(fā)，

不能持之以恒積累。課堂上回答問答時，“集體合唱”時居多，

“個人獨唱”時偏少。寫作本領(lǐng)同樣需要長時間的訓(xùn)練才能提高。

二、預(yù)設(shè)措施：

1、連續(xù)加強專業(yè)學(xué)習(xí)，讀書讀報，向新課標(biāo)無限靠近。

連續(xù)利用空閑時間，走進圖書館、閱覽室，堅持閱讀《中國教育

報》、《中學(xué)語文教學(xué)》等，了解最新的教育進展動態(tài)，了解高中

語文學(xué)科的進展動態(tài)，真正做到與時俱進。利用一切可利用的資源,

多層次閱讀新課標(biāo)方面的東西，盡可能早、盡可能透的了解新課標(biāo)

理念。

2、堅持寫好教案，多上精品課，高效課，有生成的課。

教案是課前認(rèn)真?zhèn)湔n的證明，本學(xué)期，本身力爭也必需堅持寫好教

案，但要求本身教案

要能體現(xiàn)本身的教學(xué)思想和對課文的理解，有“我”的聲音包孕其

中，堅決杜絕為了應(yīng)付而抄襲。深入地挖掘教材，吃透教材，依據(jù)

學(xué)情，訂立合理的教學(xué)策略，該放手處要大膽放手，敢于信任同學(xué)

能夠演繹同學(xué)的精彩。該合作探究處要真正提出有探究價值的問題,

使同學(xué)能真正探究起來，探究后的確有所悟，有所獲。課后要認(rèn)真

反思課前預(yù)設(shè)與課堂生成的得與失，力爭上同學(xué)滿足，本身得意的

高效有生成的課。

3、加強作業(yè)的批改，適時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及情緒變動。

本學(xué)期時間特別緊，大約有85課時，而教授必修三、必修四教材的

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課文就需要近70課時。這就更要求作業(yè)要精。作文，大作文（800

字）6次，緊跟教材后作文訓(xùn)練的要求。小作文（不少于400字）

6——10次，全批全改。“五個一”本，一星期批閱一次。古文積

累本，學(xué)完兩課批閱一次。練習(xí)冊，當(dāng)堂做，當(dāng)堂批改、講評。

4、將點滴形成文字，用文字去觸摸一個鮮活的本身，去觸摸更多鮮

活的同學(xué)，記錄本身教育教學(xué)過程中的酸甜苦辣.

上學(xué)期，本身寫的兩篇教學(xué)論文已經(jīng)分別在《讀寫月報》（xx年1、

2合刊）、《中華活頁文選》（xx、3）上發(fā)表。爭取本學(xué)期所寫的

教學(xué)性文章能有2——3同樣能在省級以上刊物上發(fā)表。

5、堅持練字，磨練心性。

堅持補回小時候拉下的功課，將練字重新?lián)炱穑帉懸皇州^有體

的鋼筆字、粉筆字C

六班級語文冊教學(xué)計劃篇3

一、同學(xué)分析

本班有同學(xué)40人，大部分同學(xué)酷愛學(xué)習(xí)，積極要求進步，但有部分

同學(xué)的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱誠，特殊在閱讀習(xí)作

方面。本學(xué)期，針對各班同學(xué)實際情況，有的放矢地培育同學(xué)的學(xué)

習(xí)愛好。

二、教材分析：

教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12

篇，閱讀鏈接6篇,

綜合學(xué)習(xí)6個，綜合學(xué)習(xí)包含我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、

我的小筆頭四部分°

1、識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混

淆的字形作重點引導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高

寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。適時矯正同學(xué)在書寫過程中

顯現(xiàn)的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和書法喜好。

隨著班級的上升，同學(xué)識字量不絕增添，閱讀理解本領(lǐng)不絕提高，

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而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本領(lǐng)。閱讀教學(xué)

要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的

本領(lǐng)。

3、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從同學(xué)生活實際中提

煉口語交際話題，有的專題中口語交際供給了多個角度，給定一個

話題的，注意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)、本校、本班同學(xué)

的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活

閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同

的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、打開互動交流制造條件。

交際目標(biāo)要明確。教材布置的交際話題類型不一，每堂口語交際課

的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面

考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時予以

點撥、引導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要

依據(jù)教材布置予以肯定引導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)

作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作引導(dǎo)、講評的關(guān)系。總

之，在口語交際課上，要科學(xué)布置教學(xué)內(nèi)容，有針對性地予以引導(dǎo),

以不絕提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。

對教材中布置的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活

用教材。在習(xí)作前的引導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，

落實教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合同學(xué)實際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，布

置教學(xué)過程。

修改本領(lǐng)是習(xí)作本領(lǐng)的一個緊要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作

文習(xí)慣。講評中要注重修改，幫忙同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理

解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中

要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、賞識詩歌，并教給同學(xué)了

解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

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三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要

樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要重視對教材的研討，切實

加強課堂討論，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認(rèn)真上課°

加強課堂管理，提高教學(xué)效率：督促同學(xué)形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)

時以情感人，以飽滿的熱誠和教學(xué)藝術(shù)點燃同學(xué)學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)

范、和諧的課堂氛圍。

3、要常常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不絕提升本身駕馭課堂

的本領(lǐng)，面對突發(fā)情形的教學(xué)機靈，以及豐富本身對于新課程、新

課改的認(rèn)得。

4、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培育同學(xué)讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，連續(xù)

發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣，并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中，堅持”以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”弓I

導(dǎo)同學(xué)把書讀好。重視感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作

方法，并能遷移運用到習(xí)作中來。

7、要求同學(xué)讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2、針對特殊優(yōu)秀的同學(xué)，實行特別手段，使他們各方面的才能能夠

更加精進。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫忙

學(xué)困生，以使大家能夠共同進步。

4、努力找尋優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓(xùn)練強度，以求

他們能夠在各方面有更好的進展。

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學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，實行“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)

等生來幫忙學(xué)困生，達到共同進步的目的。

2、在課堂教學(xué)時，老師應(yīng)對重點內(nèi)容進行仔細(xì)分析，多說幾遍；并

在課后對后進生的作業(yè)等問題進行適時的輔導(dǎo)和解答。

3、課堂時間里予以適當(dāng)?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表本身的看法，老師

及其他同學(xué)要予以激勵，給他們供給交流的時間和場地。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇4

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了x個專題，依次是：深化與傳

說，人間天平，科學(xué)與發(fā)覺，情暖人間，中華文化，學(xué)校暢想曲。

本冊教材共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文XX篇。這

六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由xxx三部分構(gòu)成。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的教學(xué)，要使同學(xué)了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，加強

民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感；了解古代勞動人民的勇于探究和

革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了

人類作出貢獻，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育；還要使同學(xué)從

一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)察看問題和分析問題的正確思想方法，

受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育；

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字xx個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，

理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字；會認(rèn)生字xx個,

能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭

配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握重要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。

連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)捉住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語

言，努力學(xué)以致用。能嫻熟背誦5首古詩詞；

3、樂于參與討論，敢于發(fā)表本身的看法。聽人說話認(rèn)真耐性，能捉

住要點。能依據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達清晰,

有條理；

4、學(xué)習(xí)有次序地、比較細(xì)致地察看圖畫和事物。能在察看和想象的

第7頁共13頁

基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容實在、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象

作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改

本身作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

二、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)XX人,其中女生XX人同學(xué)學(xué)習(xí)情形：班級整體學(xué)習(xí)

成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極自動的學(xué)習(xí)，但不夠敏捷；差生

有X人，基礎(chǔ)不堅固結(jié)實，顯現(xiàn)了學(xué)問斷層現(xiàn)象。總體上分析，全

班同學(xué)大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升

學(xué)，有的在積極進取，有的卻連續(xù)糊涂，得過且過，一點都沒有危

機感。

三、教學(xué)措施

1.變化教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人；

2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，自學(xué)本領(lǐng)及合作交往等本領(lǐng)為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫本

領(lǐng)；

3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高

學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率；

4.加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書

交伙伴，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時引導(dǎo)同學(xué)注意積累，勤動第，

養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣；

5?做好月月清工作，適時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一

個同學(xué)掉隊。平常細(xì)心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)

負(fù)擔(dān)；

6、老師團結(jié)協(xié)作，常常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每

一個同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇5

一、引導(dǎo)思想

教研是學(xué)校工作的緊要構(gòu)成部分，是提高老師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)

素養(yǎng)的有效途徑，是全面推動素養(yǎng)教育，落實新一輪基礎(chǔ)教育改革

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新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)期本著以新課程理念為引

導(dǎo)，以新教材討論為載體，以課堂教育討論與改革為切入口，加大

教研、教改力度；以熟悉新課標(biāo)，吃透教材，探究教法，穩(wěn)步推動，

和諧進展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論，發(fā)揚“苦

字當(dāng)頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與進展，質(zhì)量與創(chuàng)

新的關(guān)系，探究符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，推動學(xué)校

教育教學(xué)工作健康向上進展。結(jié)合我校實際，特擬訂本計劃。

二、工作要點

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，變化教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。

3、開展課程討論，方法討論，考試討論，學(xué)困生轉(zhuǎn)化討論等方面的

工作。

4、組織老師撰寫教學(xué)、教研閱歷，案例分析，教學(xué)反思和論文等。

5、開展課題討論。

6、組織老師進行教學(xué)觀摩研討活動。

7、組織老師進行聽課、評課、集體備課、說課等活動。

8、開展同學(xué)作業(yè)、書畫、作文展評等活動。

9、按質(zhì)按量完成好雙“五一”。

10、健全對后進生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。

11、健全對試驗、圖書的相關(guān)管理。

三、實在措施及方法

（一）加強理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用

1、組織老師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)“深標(biāo)”

深刻領(lǐng)悟“課標(biāo)”新理念，能正確把握“課標(biāo)”精神，能依據(jù)“標(biāo)

準(zhǔn)”的精神對教材進行分析，能有創(chuàng)見地處理教材，使用教材，能

有效地組織課堂教學(xué)，促進同學(xué)自主進展。

2、組織老師學(xué)習(xí)《課程觀》，堅持理論聯(lián)系實際的原則，從理論的、

高度的分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，使老師盡早進

入課改的新角色，加強課改意識，樹立正確的課程觀、同學(xué)觀、老

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師觀、教學(xué)觀，把握新課程改革的方向，大膽進行新課程改革的實

踐與討論，不絕推動課程改革。

（二）、開展課題討論，建立以校為本的教學(xué)討論制度

1、教研課題；語文組（組長：XXX）：如何培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)；

數(shù)學(xué)組（組長：XXX）：如何培育同學(xué)的計算本領(lǐng)。教研組每兩周舉

辦一次討論，并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄，會后一

并交教研組長，由學(xué)校存檔。

2、圍繞教研課題開展本校教學(xué)進行活動，采納依據(jù)學(xué)校總體討論課

題，”學(xué)習(xí)理論和方法一一進行課堂教學(xué)時間一一討論交流找出問

題和不足一一再進行實踐檢驗的方法。”“問題一設(shè)計一行動一反

思”是校本教學(xué)行動討論的四個要素；“問題解決一合作交流一敘

事討論”是校本教學(xué)討論的三個基本途徑，各教研組每位老師要依

據(jù)學(xué)科總課程，結(jié)合本身的教學(xué)實際，大膽提出需要解決的問題，

擬定行動討論計劃，并不絕進行課堂教學(xué)實踐，反思，真正把教學(xué)

與討論統(tǒng)一起來，獲得行動與討論的親身體驗與閱歷，并進行整理,

提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學(xué)案例與反思，促進老師專業(yè)

成長。

3、加強教學(xué)研討，完善教研制度，每一位老師要自發(fā)參與集體備課、

說課、聽課、評課活動，開展好每周一節(jié)的聽評課活動。

（三）、加強常規(guī)管理

1、修改完善管理規(guī)定，落到實處，真正做到制度規(guī)范教學(xué)，靠管理

提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強常規(guī)管理，依照《五星鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)管理要求》，結(jié)合我校實

際，從“備、講、批、輔、考、研”等基本環(huán)節(jié)抓起，進行檢查、

評定。實在做法是：

（1）、每學(xué)期組織聽評課（上課老師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，還有一位

主評老師，指出優(yōu)缺點，完成一次高水平的發(fā)言，評課后教學(xué)設(shè)計、

點評稿交由學(xué)校存檔）、示范課（馮文友、李朝林兩位和學(xué)校選取

參與比賽的一名數(shù)學(xué)老師）、集體備課（三四班級的語文、數(shù)學(xué)，

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先由一位老師講，然后大家評，再針對性的集體備課，在另一個班

實踐。并完成說課活動)

(2)每周一次教研活動，時間不少于一個小時，并有效果；

(3)每兩周一次校本培訓(xùn)，其中包含遠教培訓(xùn)；

(4)、不定期進行教案檢查，學(xué)校每月檢查一次，將情況記錄在教

案本匕教研組每天至少抽杳一名老師的教案；

(5)、同學(xué)作業(yè)檢查，學(xué)校每月檢查一次，并有相關(guān)記錄，教研組

每周至少抽查一個班的作業(yè)；

(6)學(xué)期末對老師教案、教學(xué)情況、同學(xué)作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教

學(xué)進行量比評分；每位老師每學(xué)期上一節(jié)示范課，設(shè)計一篇優(yōu)質(zhì)教

案，學(xué)期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學(xué)校，“下水”文。

3、全面貫徹落實《課程方案》，開齊課欄，上足課時，對非統(tǒng)考科

學(xué)校將不定期檢查，一經(jīng)發(fā)覺沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度

懲罰。

4、加強學(xué)校文化建設(shè)，辦妥每月兩次的推普園地，抄一份xxx老師

保管，公共場合必需講一般話，促使我校語言文字工作上一個新臺

階。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇6

一、班級情況分析：

本班共有同學(xué)41人，其中女生16人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自發(fā)，態(tài)度

端正，上課認(rèn)真、專注，作業(yè)適時，書寫端正。但在班內(nèi)也存在著

一些致命的弱點：大部分同學(xué)發(fā)言不積極，膽小，回答問題聲音欠

洪亮。少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不明確，得過且過，心不在焉。作業(yè)馬

虎，字跡不清晰，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。還有的上課不專注，

影響了上課學(xué)習(xí)的效果，因而成績不夢想。至于朗讀水平和寫作水

平，班內(nèi)大部分同學(xué)還達不到高段同學(xué)的要求。自學(xué)本領(lǐng)較差，不

擅長思考、歸納，學(xué)問面狹窄。

二、本冊教材分析：

本冊教材是依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語

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文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫的。

全冊包含“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累?運用”（讀讀背

背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)容。本冊共有講讀課

文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊要求學(xué)會100個字。

三、教學(xué)目標(biāo)

?識字寫字

1、會寫常用字100個。認(rèn)得常用字700個左右。

2、硬筆書寫楷書，書寫有肯定的速度。

3、能用毛