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六年級語文冊教學(xué)計劃6篇

六班級語文冊教學(xué)計劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的教學(xué),要使同學(xué)了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),加強

民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動人民的勇于探究和革

命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為了人

類作出貢獻,受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育;還要使同學(xué)從一些

寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)察看問題和分析問題的正確思想方法,受到

保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育;

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會生字—個,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理

解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字;會認(rèn)生字—個,能

讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配。

能在朗讀基礎(chǔ)上把握重要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。連

續(xù)訓(xùn)練同學(xué)捉住重點句段,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,

努力學(xué)以致用。能嫻熟背誦5首古詩詞;

3、樂于參與討論,敢于發(fā)表本身的看法。聽人說話認(rèn)真耐性,能捉

住要點。能依據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,表達清晰,

有條理;

4、學(xué)習(xí)有次序地、比較細(xì)致地察看圖畫和事物。能在察看和想象的

基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容實在、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象

作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改

本身作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法C

二、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)—人,其中女生—人同學(xué)學(xué)習(xí)情形:班級整體學(xué)習(xí)成

績一般。優(yōu)生人數(shù)不多,能積極自動的學(xué)習(xí),但不夠敏捷;差生有x

人,基礎(chǔ)不堅固結(jié)實,顯現(xiàn)了學(xué)問斷層現(xiàn)象。總體上分析,全班同

學(xué)大部分態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),

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有的在積極進取,有的卻連續(xù)糊涂,得過且過,一點都沒有危機感。

三、教學(xué)措施

1.變化教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培育創(chuàng)新型人;

2,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣,自學(xué)本領(lǐng)及合作交往等本領(lǐng)為主,提高同學(xué)語言的聽說讀寫本

領(lǐng):

3.優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高

學(xué)習(xí)愛好,從而提高課堂效率;

4.加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書,讀好課外書,和好書

交伙伴,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時引導(dǎo)同學(xué)注意積累,勤動箋,

養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣;

5.做好月月清工作,適時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一

個同學(xué)掉隊。平常細(xì)心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕同學(xué)課業(yè)

負(fù)擔(dān);

6、老師團結(jié)協(xié)作,常常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每

一個同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇2

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。新的學(xué)期如約而至,新的征程,

新的挑戰(zhàn),新的機遇,為了更有效地教學(xué),為了本身能有更大的提

升,特訂立教學(xué)工作計劃如下:

一、個人情況分析:

優(yōu)勢:

1、工作了9年,有肯定教學(xué)閱歷。

2、學(xué)問積累較雜,最新的學(xué)問能夠有意識地學(xué)習(xí)增補。

劣勢:

1、雖經(jīng)過培訓(xùn)與實踐,接觸新課標(biāo)已有半年時間,但新課標(biāo)下的課

堂構(gòu)建模式仍不清晰。

2、學(xué)問有待往深、寬的角度拓展,有些學(xué)問疏于整理。

3、教案有時寫得不太系統(tǒng)。

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二、班級學(xué)情分析:

經(jīng)過半年的調(diào)教,特優(yōu)班(0901)同學(xué)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

“三本”(作文本、古文積累本、“五個一”本)完成的情況較好。

不足處在于,課堂上回答問題雖熱鬧,但語言的組織本領(lǐng),思維的

嚴(yán)密性仍有待提高。寫作本領(lǐng)有待提高,寫出文質(zhì)俱佳的文章仍需

經(jīng)過長期的努力g

經(jīng)過半年的調(diào)教,試驗班(0904)絕大數(shù)同學(xué)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣,“三本”的完成情況也很不錯,但仍有小部分同學(xué)不太自發(fā),

不能持之以恒積累。課堂上回答問答時,“集體合唱”時居多,

“個人獨唱”時偏少。寫作本領(lǐng)同樣需要長時間的訓(xùn)練才能提高。

二、預(yù)設(shè)措施:

1、連續(xù)加強專業(yè)學(xué)習(xí),讀書讀報,向新課標(biāo)無限靠近。

連續(xù)利用空閑時間,走進圖書館、閱覽室,堅持閱讀《中國教育

報》、《中學(xué)語文教學(xué)》等,了解最新的教育進展動態(tài),了解高中

語文學(xué)科的進展動態(tài),真正做到與時俱進。利用一切可利用的資源,

多層次閱讀新課標(biāo)方面的東西,盡可能早、盡可能透的了解新課標(biāo)

理念。

2、堅持寫好教案,多上精品課,高效課,有生成的課。

教案是課前認(rèn)真?zhèn)湔n的證明,本學(xué)期,本身力爭也必需堅持寫好教

案,但要求本身教案

要能體現(xiàn)本身的教學(xué)思想和對課文的理解,有“我”的聲音包孕其

中,堅決杜絕為了應(yīng)付而抄襲。深入地挖掘教材,吃透教材,依據(jù)

學(xué)情,訂立合理的教學(xué)策略,該放手處要大膽放手,敢于信任同學(xué)

能夠演繹同學(xué)的精彩。該合作探究處要真正提出有探究價值的問題,

使同學(xué)能真正探究起來,探究后的確有所悟,有所獲。課后要認(rèn)真

反思課前預(yù)設(shè)與課堂生成的得與失,力爭上同學(xué)滿足,本身得意的

高效有生成的課。

3、加強作業(yè)的批改,適時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及情緒變動。

本學(xué)期時間特別緊,大約有85課時,而教授必修三、必修四教材的

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課文就需要近70課時。這就更要求作業(yè)要精。作文,大作文(800

字)6次,緊跟教材后作文訓(xùn)練的要求。小作文(不少于400字)

6——10次,全批全改。“五個一”本,一星期批閱一次。古文積

累本,學(xué)完兩課批閱一次。練習(xí)冊,當(dāng)堂做,當(dāng)堂批改、講評。

4、將點滴形成文字,用文字去觸摸一個鮮活的本身,去觸摸更多鮮

活的同學(xué),記錄本身教育教學(xué)過程中的酸甜苦辣.

上學(xué)期,本身寫的兩篇教學(xué)論文已經(jīng)分別在《讀寫月報》(xx年1、

2合刊)、《中華活頁文選》(xx、3)上發(fā)表。爭取本學(xué)期所寫的

教學(xué)性文章能有2——3同樣能在省級以上刊物上發(fā)表。

5、堅持練字,磨練心性。

堅持補回小時候拉下的功課,將練字重新?lián)炱穑帉懸皇州^有體

的鋼筆字、粉筆字C

六班級語文冊教學(xué)計劃篇3

一、同學(xué)分析

本班有同學(xué)40人,大部分同學(xué)酷愛學(xué)習(xí),積極要求進步,但有部分

同學(xué)的行為習(xí)慣較差,對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱誠,特殊在閱讀習(xí)作

方面。本學(xué)期,針對各班同學(xué)實際情況,有的放矢地培育同學(xué)的學(xué)

習(xí)愛好。

二、教材分析:

教材共6個單元組,30篇課文,其中講讀課文18篇,閱讀課文12

篇,閱讀鏈接6篇,

綜合學(xué)習(xí)6個,綜合學(xué)習(xí)包含我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、

我的小筆頭四部分°

1、識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混

淆的字形作重點引導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高

寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。適時矯正同學(xué)在書寫過程中

顯現(xiàn)的問題,同時培育同學(xué)的書寫愛好和書法喜好。

隨著班級的上升,同學(xué)識字量不絕增添,閱讀理解本領(lǐng)不絕提高,

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而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本領(lǐng)。閱讀教學(xué)

要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的

本領(lǐng)。

3、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)愛好,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從同學(xué)生活實際中提

煉口語交際話題,有的專題中口語交際供給了多個角度,給定一個

話題的,注意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)、本校、本班同學(xué)

的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使同學(xué)的交際能夠與生活

閱歷相結(jié)合,有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同

的教學(xué)方案,為同學(xué)興致勃勃地參加交際、打開互動交流制造條件。

交際目標(biāo)要明確。教材布置的交際話題類型不一,每堂口語交際課

的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面

考慮,提取需要重點訓(xùn)練的方面,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時予以

點撥、引導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要

依據(jù)教材布置予以肯定引導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)

作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作引導(dǎo)、講評的關(guān)系。總

之,在口語交際課上,要科學(xué)布置教學(xué)內(nèi)容,有針對性地予以引導(dǎo),

以不絕提高同學(xué)的交際水平,培育良好的語言習(xí)慣。

對教材中布置的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活

用教材。在習(xí)作前的引導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,

落實教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合同學(xué)實際,敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容,布

置教學(xué)過程。

修改本領(lǐng)是習(xí)作本領(lǐng)的一個緊要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作

文習(xí)慣。講評中要注重修改,幫忙同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求,背誦相關(guān)詩歌,理

解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)學(xué)問。有的詩歌后附了解釋、賞析,教學(xué)中

要把這些內(nèi)容運用起來,引導(dǎo)自主閱讀、賞識詩歌,并教給同學(xué)了

解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

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三、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要

樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要重視對教材的研討,切實

加強課堂討論,避開上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認(rèn)真上課°

加強課堂管理,提高教學(xué)效率:督促同學(xué)形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)

時以情感人,以飽滿的熱誠和教學(xué)藝術(shù)點燃同學(xué)學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)

范、和諧的課堂氛圍。

3、要常常聽課、說課。

取長補短,在實踐中反思,在反思中提高,不絕提升本身駕馭課堂

的本領(lǐng),面對突發(fā)情形的教學(xué)機靈,以及豐富本身對于新課程、新

課改的認(rèn)得。

4、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面,培育同學(xué)讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,連續(xù)

發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中,堅持”以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”弓I

導(dǎo)同學(xué)把書讀好。重視感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作

方法,并能遷移運用到習(xí)作中來。

7、要求同學(xué)讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2、針對特殊優(yōu)秀的同學(xué),實行特別手段,使他們各方面的才能能夠

更加精進。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫忙

學(xué)困生,以使大家能夠共同進步。

4、努力找尋優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強訓(xùn)練強度,以求

他們能夠在各方面有更好的進展。

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學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,實行“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)

等生來幫忙學(xué)困生,達到共同進步的目的。

2、在課堂教學(xué)時,老師應(yīng)對重點內(nèi)容進行仔細(xì)分析,多說幾遍;并

在課后對后進生的作業(yè)等問題進行適時的輔導(dǎo)和解答。

3、課堂時間里予以適當(dāng)?shù)臋C會,請后進生來發(fā)表本身的看法,老師

及其他同學(xué)要予以激勵,給他們供給交流的時間和場地。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇4

教材連續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了x個專題,依次是:深化與傳

說,人間天平,科學(xué)與發(fā)覺,情暖人間,中華文化,學(xué)校暢想曲。

本冊教材共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文XX篇。這

六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由xxx三部分構(gòu)成。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的教學(xué),要使同學(xué)了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),加強

民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動人民的勇于探究和

革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為了

人類作出貢獻,受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育;還要使同學(xué)從

一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)察看問題和分析問題的正確思想方法,

受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育;

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會生字xx個,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,

理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字;會認(rèn)生字xx個,

能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭

配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握重要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。

連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)捉住重點句段,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語

言,努力學(xué)以致用。能嫻熟背誦5首古詩詞;

3、樂于參與討論,敢于發(fā)表本身的看法。聽人說話認(rèn)真耐性,能捉

住要點。能依據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,表達清晰,

有條理;

4、學(xué)習(xí)有次序地、比較細(xì)致地察看圖畫和事物。能在察看和想象的

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基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容實在、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象

作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改

本身作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

二、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)XX人,其中女生XX人同學(xué)學(xué)習(xí)情形:班級整體學(xué)習(xí)

成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多,能積極自動的學(xué)習(xí),但不夠敏捷;差生

有X人,基礎(chǔ)不堅固結(jié)實,顯現(xiàn)了學(xué)問斷層現(xiàn)象。總體上分析,全

班同學(xué)大部分態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升

學(xué),有的在積極進取,有的卻連續(xù)糊涂,得過且過,一點都沒有危

機感。

三、教學(xué)措施

1.變化教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培育創(chuàng)新型人;

2.在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣,自學(xué)本領(lǐng)及合作交往等本領(lǐng)為主,提高同學(xué)語言的聽說讀寫本

領(lǐng);

3.優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高

學(xué)習(xí)愛好,從而提高課堂效率;

4.加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書,讀好課外書,和好書

交伙伴,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時引導(dǎo)同學(xué)注意積累,勤動第,

養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣;

5?做好月月清工作,適時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一

個同學(xué)掉隊。平常細(xì)心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕同學(xué)課業(yè)

負(fù)擔(dān);

6、老師團結(jié)協(xié)作,常常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每

一個同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇5

一、引導(dǎo)思想

教研是學(xué)校工作的緊要構(gòu)成部分,是提高老師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)

素養(yǎng)的有效途徑,是全面推動素養(yǎng)教育,落實新一輪基礎(chǔ)教育改革

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新理念,提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)期本著以新課程理念為引

導(dǎo),以新教材討論為載體,以課堂教育討論與改革為切入口,加大

教研、教改力度;以熟悉新課標(biāo),吃透教材,探究教法,穩(wěn)步推動,

和諧進展為宗旨,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論,發(fā)揚“苦

字當(dāng)頭,實干興教”的拼搏精神,正確處理改革與進展,質(zhì)量與創(chuàng)

新的關(guān)系,探究符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,推動學(xué)校

教育教學(xué)工作健康向上進展。結(jié)合我校實際,特擬訂本計劃。

二、工作要點

1、加強理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,變化教學(xué)思想,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、狠抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué),向管理要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量。

3、開展課程討論,方法討論,考試討論,學(xué)困生轉(zhuǎn)化討論等方面的

工作。

4、組織老師撰寫教學(xué)、教研閱歷,案例分析,教學(xué)反思和論文等。

5、開展課題討論。

6、組織老師進行教學(xué)觀摩研討活動。

7、組織老師進行聽課、評課、集體備課、說課等活動。

8、開展同學(xué)作業(yè)、書畫、作文展評等活動。

9、按質(zhì)按量完成好雙“五一”。

10、健全對后進生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。

11、健全對試驗、圖書的相關(guān)管理。

三、實在措施及方法

(一)加強理論學(xué)習(xí),發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用

1、組織老師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)“深標(biāo)”

深刻領(lǐng)悟“課標(biāo)”新理念,能正確把握“課標(biāo)”精神,能依據(jù)“標(biāo)

準(zhǔn)”的精神對教材進行分析,能有創(chuàng)見地處理教材,使用教材,能

有效地組織課堂教學(xué),促進同學(xué)自主進展。

2、組織老師學(xué)習(xí)《課程觀》,堅持理論聯(lián)系實際的原則,從理論的、

高度的分析典型的案例,充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用,使老師盡早進

入課改的新角色,加強課改意識,樹立正確的課程觀、同學(xué)觀、老

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師觀、教學(xué)觀,把握新課程改革的方向,大膽進行新課程改革的實

踐與討論,不絕推動課程改革。

(二)、開展課題討論,建立以校為本的教學(xué)討論制度

1、教研課題;語文組(組長:XXX):如何培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng);

數(shù)學(xué)組(組長:XXX):如何培育同學(xué)的計算本領(lǐng)。教研組每兩周舉

辦一次討論,并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄,會后一

并交教研組長,由學(xué)校存檔。

2、圍繞教研課題開展本校教學(xué)進行活動,采納依據(jù)學(xué)校總體討論課

題,”學(xué)習(xí)理論和方法一一進行課堂教學(xué)時間一一討論交流找出問

題和不足一一再進行實踐檢驗的方法。”“問題一設(shè)計一行動一反

思”是校本教學(xué)行動討論的四個要素;“問題解決一合作交流一敘

事討論”是校本教學(xué)討論的三個基本途徑,各教研組每位老師要依

據(jù)學(xué)科總課程,結(jié)合本身的教學(xué)實際,大膽提出需要解決的問題,

擬定行動討論計劃,并不絕進行課堂教學(xué)實踐,反思,真正把教學(xué)

與討論統(tǒng)一起來,獲得行動與討論的親身體驗與閱歷,并進行整理,

提煉,寫成教育隨筆、論文,課堂教學(xué)案例與反思,促進老師專業(yè)

成長。

3、加強教學(xué)研討,完善教研制度,每一位老師要自發(fā)參與集體備課、

說課、聽課、評課活動,開展好每周一節(jié)的聽評課活動。

(三)、加強常規(guī)管理

1、修改完善管理規(guī)定,落到實處,真正做到制度規(guī)范教學(xué),靠管理

提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強常規(guī)管理,依照《五星鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)管理要求》,結(jié)合我校實

際,從“備、講、批、輔、考、研”等基本環(huán)節(jié)抓起,進行檢查、

評定。實在做法是:

(1)、每學(xué)期組織聽評課(上課老師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,還有一位

主評老師,指出優(yōu)缺點,完成一次高水平的發(fā)言,評課后教學(xué)設(shè)計、

點評稿交由學(xué)校存檔)、示范課(馮文友、李朝林兩位和學(xué)校選取

參與比賽的一名數(shù)學(xué)老師)、集體備課(三四班級的語文、數(shù)學(xué),

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先由一位老師講,然后大家評,再針對性的集體備課,在另一個班

實踐。并完成說課活動)

(2)每周一次教研活動,時間不少于一個小時,并有效果;

(3)每兩周一次校本培訓(xùn),其中包含遠教培訓(xùn);

(4)、不定期進行教案檢查,學(xué)校每月檢查一次,將情況記錄在教

案本匕教研組每天至少抽杳一名老師的教案;

(5)、同學(xué)作業(yè)檢查,學(xué)校每月檢查一次,并有相關(guān)記錄,教研組

每周至少抽查一個班的作業(yè);

(6)學(xué)期末對老師教案、教學(xué)情況、同學(xué)作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教

學(xué)進行量比評分;每位老師每學(xué)期上一節(jié)示范課,設(shè)計一篇優(yōu)質(zhì)教

案,學(xué)期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學(xué)校,“下水”文。

3、全面貫徹落實《課程方案》,開齊課欄,上足課時,對非統(tǒng)考科

學(xué)校將不定期檢查,一經(jīng)發(fā)覺沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度

懲罰。

4、加強學(xué)校文化建設(shè),辦妥每月兩次的推普園地,抄一份xxx老師

保管,公共場合必需講一般話,促使我校語言文字工作上一個新臺

階。

六班級語文冊教學(xué)計劃篇6

一、班級情況分析:

本班共有同學(xué)41人,其中女生16人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自發(fā),態(tài)度

端正,上課認(rèn)真、專注,作業(yè)適時,書寫端正。但在班內(nèi)也存在著

一些致命的弱點:大部分同學(xué)發(fā)言不積極,膽小,回答問題聲音欠

洪亮。少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不明確,得過且過,心不在焉。作業(yè)馬

虎,字跡不清晰,甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。還有的上課不專注,

影響了上課學(xué)習(xí)的效果,因而成績不夢想。至于朗讀水平和寫作水

平,班內(nèi)大部分同學(xué)還達不到高段同學(xué)的要求。自學(xué)本領(lǐng)較差,不

擅長思考、歸納,學(xué)問面狹窄。

二、本冊教材分析:

本冊教材是依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語

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文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫的。

全冊包含“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累?運用”(讀讀背

背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容。本冊共有講讀課

文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。本冊要求學(xué)會100個字。

三、教學(xué)目標(biāo)

?識字寫字

1、會寫常用字100個。認(rèn)得常用字700個左右。

2、硬筆書寫楷書,書寫有肯定的速度。

3、能用毛

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