六年級語文冊教學計劃6篇

六班級語文冊教學計劃篇1

一、教學目標

1、通過本冊課文的教學，要使同學了解祖國的優秀文化遺產，加強

民族驕傲感和振興中華的責任感；了解古代勞動人民的勇于探究和革

命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人

類作出貢獻，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育；還要使同學從一些

寫景狀物的文章中學習察看問題和分析問題的正確思想方法，受到

保護生態環境的啟蒙教育；

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字—個，能讀準字音，認清字形，理

解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字；會認生字—個，能

讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。

能在朗讀基礎上把握重要內容，體會思想感情，領悟表達方法。連

續訓練同學捉住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語言,

努力學以致用。能嫻熟背誦5首古詩詞；

3、樂于參與討論，敢于發表本身的看法。聽人說話認真耐性，能捉

住要點。能依據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清晰,

有條理；

4、學習有次序地、比較細致地察看圖畫和事物。能在察看和想象的

基礎上，寫出內容實在、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象

作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改

本身作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法C

二、學情分析

本班共有同學—人，其中女生—人同學學習情形：班級整體學習成

績一般。優生人數不多，能積極自動的學習，但不夠敏捷；差生有x

人，基礎不堅固結實，顯現了學問斷層現象。總體上分析，全班同

學大部分態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，

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有的在積極進取，有的卻連續糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。

三、教學措施

1.變化教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創新型人；

2,在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培育同學良好的學習習

慣，自學本領及合作交往等本領為主，提高同學語言的聽說讀寫本

領：

3.優化教學手段，積極使用電教，以同學喜聞樂見的方式方法提高

學習愛好，從而提高課堂效率；

4.加強讀寫訓練，啟發督促同學多讀課外書，讀好課外書，和好書

交伙伴，養成讀課外書的習慣，同時引導同學注意積累，勤動箋，

養成做讀書筆記的習慣；

5.做好月月清工作，適時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一

個同學掉隊。平常細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕同學課業

負擔；

6、老師團結協作，常常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每

一個同學都能成為合格的畢業生。

六班級語文冊教學計劃篇2

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學期如約而至，新的征程,

新的挑戰，新的機遇，為了更有效地教學，為了本身能有更大的提

升，特訂立教學工作計劃如下：

一、個人情況分析：

優勢：

1、工作了9年，有肯定教學閱歷。

2、學問積累較雜，最新的學問能夠有意識地學習增補。

劣勢：

1、雖經過培訓與實踐，接觸新課標已有半年時間，但新課標下的課

堂構建模式仍不清晰。

2、學問有待往深、寬的角度拓展，有些學問疏于整理。

3、教案有時寫得不太系統。

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二、班級學情分析：

經過半年的調教，特優班（0901）同學形成了較好的學習習慣，

“三本”（作文本、古文積累本、“五個一”本）完成的情況較好。

不足處在于，課堂上回答問題雖熱鬧，但語言的組織本領，思維的

嚴密性仍有待提高。寫作本領有待提高，寫出文質俱佳的文章仍需

經過長期的努力g

經過半年的調教，試驗班（0904）絕大數同學形成了較好的學習習

慣，“三本”的完成情況也很不錯，但仍有小部分同學不太自發，

不能持之以恒積累。課堂上回答問答時，“集體合唱”時居多，

“個人獨唱”時偏少。寫作本領同樣需要長時間的訓練才能提高。

二、預設措施：

1、連續加強專業學習，讀書讀報，向新課標無限靠近。

連續利用空閑時間，走進圖書館、閱覽室，堅持閱讀《中國教育

報》、《中學語文教學》等，了解最新的教育進展動態，了解高中

語文學科的進展動態，真正做到與時俱進。利用一切可利用的資源,

多層次閱讀新課標方面的東西，盡可能早、盡可能透的了解新課標

理念。

2、堅持寫好教案，多上精品課，高效課，有生成的課。

教案是課前認真備課的證明，本學期，本身力爭也必需堅持寫好教

案，但要求本身教案

要能體現本身的教學思想和對課文的理解，有“我”的聲音包孕其

中，堅決杜絕為了應付而抄襲。深入地挖掘教材，吃透教材，依據

學情，訂立合理的教學策略，該放手處要大膽放手，敢于信任同學

能夠演繹同學的精彩。該合作探究處要真正提出有探究價值的問題,

使同學能真正探究起來，探究后的確有所悟，有所獲。課后要認真

反思課前預設與課堂生成的得與失，力爭上同學滿足，本身得意的

高效有生成的課。

3、加強作業的批改，適時了解同學的學習情況及情緒變動。

本學期時間特別緊，大約有85課時，而教授必修三、必修四教材的

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課文就需要近70課時。這就更要求作業要精。作文，大作文（800

字）6次，緊跟教材后作文訓練的要求。小作文（不少于400字）

6——10次，全批全改。“五個一”本，一星期批閱一次。古文積

累本，學完兩課批閱一次。練習冊，當堂做，當堂批改、講評。

4、將點滴形成文字，用文字去觸摸一個鮮活的本身，去觸摸更多鮮

活的同學，記錄本身教育教學過程中的酸甜苦辣.

上學期，本身寫的兩篇教學論文已經分別在《讀寫月報》（xx年1、

2合刊）、《中華活頁文選》（xx、3）上發表。爭取本學期所寫的

教學性文章能有2——3同樣能在省級以上刊物上發表。

5、堅持練字，磨練心性。

堅持補回小時候拉下的功課，將練字重新撿起，力爭寫一手較有體

的鋼筆字、粉筆字C

六班級語文冊教學計劃篇3

一、同學分析

本班有同學40人，大部分同學酷愛學習，積極要求進步，但有部分

同學的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱誠，特殊在閱讀習作

方面。本學期，針對各班同學實際情況，有的放矢地培育同學的學

習愛好。

二、教材分析：

教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12

篇，閱讀鏈接6篇,

綜合學習6個，綜合學習包含我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、

我的小筆頭四部分°

1、識字、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混

淆的字形作重點引導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高

寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。適時矯正同學在書寫過程中

顯現的問題，同時培育同學的書寫愛好和書法喜好。

隨著班級的上升，同學識字量不絕增添，閱讀理解本領不絕提高，

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而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本領。閱讀教學

要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育同學自主讀書、習作的

本領。

3、口語交際教學

注意激發愛好，引導互動交流。本冊教材注意從同學生活實際中提

煉口語交際話題，有的專題中口語交際供給了多個角度，給定一個

話題的，注意拓寬話題范圍。老師要結合當地區、本校、本班同學

的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使同學的交際能夠與生活

閱歷相結合，有話可講。還要依據每次口語交際的內容，設計不同

的教學方案，為同學興致勃勃地參加交際、打開互動交流制造條件。

交際目標要明確。教材布置的交際話題類型不一，每堂口語交際課

的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面

考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時予以

點撥、引導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要

依據教材布置予以肯定引導，但不能拔高要求。有些口語交際與習

作合在一起，要注意處理好口語交際和習作引導、講評的關系。總

之，在口語交際課上，要科學布置教學內容，有針對性地予以引導,

以不絕提高同學的交際水平，培育良好的語言習慣。

對教材中布置的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活

用教材。在習作前的引導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，

落實教學目標。同時，還要結合同學實際，敏捷選擇教學內容，布

置教學過程。

修改本領是習作本領的一個緊要方面，認真修改也是一種良好的作

文習慣。講評中要注重修改，幫忙同學養成認真修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理

解詩歌內容，了解相關學問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學中

要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、賞識詩歌，并教給同學了

解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

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三、教學措施：

1、認真備課。

備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要

樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要重視對教材的研討，切實

加強課堂討論，避開上課馬虎，然后搞題海戰術的做法。

2、認真上課°

加強課堂管理，提高教學效率：督促同學形成良好的聽課習慣；教學

時以情感人，以飽滿的熱誠和教學藝術點燃同學學習情感，形成規

范、和諧的課堂氛圍。

3、要常常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不絕提升本身駕馭課堂

的本領，面對突發情形的教學機靈，以及豐富本身對于新課程、新

課改的認得。

4、連續培育同學良好的學習習慣。

一方面，培育同學讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，連續

發揚以往形成的良好習慣，并做到常抓不懈。

5、在教學中，堅持”以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”弓I

導同學把書讀好。重視感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

6、在閱讀教學中引導同學積累、運用范文的語言，學習范文的寫作

方法，并能遷移運用到習作中來。

7、要求同學讀好書，好讀書，提高語文素養。

四、優等生的提高、學困生的優化措施：

1、對優等生的要求要高于班級平均要求。

2、針對特殊優秀的同學，實行特別手段，使他們各方面的才能能夠

更加精進。

3、優等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫忙

學困生，以使大家能夠共同進步。

4、努力找尋優等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求

他們能夠在各方面有更好的進展。

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學困生的優化措施：

1、針對本班學困生的學習情況，實行“一對一”的幫扶形式，請優

等生來幫忙學困生，達到共同進步的目的。

2、在課堂教學時，老師應對重點內容進行仔細分析，多說幾遍；并

在課后對后進生的作業等問題進行適時的輔導和解答。

3、課堂時間里予以適當的機會，請后進生來發表本身的看法，老師

及其他同學要予以激勵，給他們供給交流的時間和場地。

六班級語文冊教學計劃篇4

教材連續按專題組織單元，共設計了x個專題，依次是：深化與傳

說，人間天平，科學與發覺，情暖人間，中華文化，學校暢想曲。

本冊教材共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文XX篇。這

六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由xxx三部分構成。

一、教學目標

1、通過本冊課文的教學，要使同學了解祖國的優秀文化遺產，加強

民族驕傲感和振興中華的責任感；了解古代勞動人民的勇于探究和

革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為了

人類作出貢獻，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教育；還要使同學從

一些寫景狀物的文章中學習察看問題和分析問題的正確思想方法，

受到保護生態環境的啟蒙教育；

2、復習鞏固漢語拼音，學會生字xx個，能讀準字音，認清字形，

理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字；會認生字xx個,

能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭

配。能在朗讀基礎上把握重要內容，體會思想感情，領悟表達方法。

連續訓練同學捉住重點句段，加深理解課文思想內容。大量積累語

言，努力學以致用。能嫻熟背誦5首古詩詞；

3、樂于參與討論，敢于發表本身的看法。聽人說話認真耐性，能捉

住要點。能依據討論的話題，稍作準備，作簡單的發言，表達清晰,

有條理；

4、學習有次序地、比較細致地察看圖畫和事物。能在察看和想象的

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基礎上，寫出內容實在、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象

作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養成認真修改

本身作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。

二、學情分析

本班共有同學XX人,其中女生XX人同學學習情形：班級整體學習

成績一般。優生人數不多，能積極自動的學習，但不夠敏捷；差生

有X人，基礎不堅固結實，顯現了學問斷層現象。總體上分析，全

班同學大部分態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升

學，有的在積極進取，有的卻連續糊涂，得過且過，一點都沒有危

機感。

三、教學措施

1.變化教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創新型人；

2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培育同學良好的學習習

慣，自學本領及合作交往等本領為主，提高同學語言的聽說讀寫本

領；

3.優化教學手段，積極使用電教，以同學喜聞樂見的方式方法提高

學習愛好，從而提高課堂效率；

4.加強讀寫訓練，啟發督促同學多讀課外書，讀好課外書，和好書

交伙伴，養成讀課外書的習慣，同時引導同學注意積累，勤動第，

養成做讀書筆記的習慣；

5?做好月月清工作，適時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一

個同學掉隊。平常細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕同學課業

負擔；

6、老師團結協作，常常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每

一個同學都能成為合格的畢業生。

六班級語文冊教學計劃篇5

一、引導思想

教研是學校工作的緊要構成部分，是提高老師理論專業水平和業務

素養的有效途徑，是全面推動素養教育，落實新一輪基礎教育改革

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新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為引

導，以新教材討論為載體，以課堂教育討論與改革為切入口，加大

教研、教改力度；以熟悉新課標，吃透教材，探究教法，穩步推動，

和諧進展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的討論，發揚“苦

字當頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與進展，質量與創

新的關系，探究符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校

教育教學工作健康向上進展。結合我校實際，特擬訂本計劃。

二、工作要點

1、加強理論學習，更新教育觀念，變化教學思想，提高教學質量。

2、狠抓常規管理，改革課堂教學，向管理要質量，向教研要質量。

3、開展課程討論，方法討論，考試討論，學困生轉化討論等方面的

工作。

4、組織老師撰寫教學、教研閱歷，案例分析，教學反思和論文等。

5、開展課題討論。

6、組織老師進行教學觀摩研討活動。

7、組織老師進行聽課、評課、集體備課、說課等活動。

8、開展同學作業、書畫、作文展評等活動。

9、按質按量完成好雙“五一”。

10、健全對后進生轉化工作的管理和跟蹤輔導。

11、健全對試驗、圖書的相關管理。

三、實在措施及方法

（一）加強理論學習，發揮理論的引領作用

1、組織老師學習各科課程標準，學期初分組學習語文、數學“深標”

深刻領悟“課標”新理念，能正確把握“課標”精神，能依據“標

準”的精神對教材進行分析，能有創見地處理教材，使用教材，能

有效地組織課堂教學，促進同學自主進展。

2、組織老師學習《課程觀》，堅持理論聯系實際的原則，從理論的、

高度的分析典型的案例，充分發揮理論的引導作用，使老師盡早進

入課改的新角色，加強課改意識，樹立正確的課程觀、同學觀、老

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師觀、教學觀，把握新課程改革的方向，大膽進行新課程改革的實

踐與討論，不絕推動課程改革。

（二）、開展課題討論，建立以校為本的教學討論制度

1、教研課題；語文組（組長：XXX）：如何培育同學的閱讀本領；

數學組（組長：XXX）：如何培育同學的計算本領。教研組每兩周舉

辦一次討論，并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄，會后一

并交教研組長，由學校存檔。

2、圍繞教研課題開展本校教學進行活動，采納依據學校總體討論課

題，”學習理論和方法一一進行課堂教學時間一一討論交流找出問

題和不足一一再進行實踐檢驗的方法。”“問題一設計一行動一反

思”是校本教學行動討論的四個要素；“問題解決一合作交流一敘

事討論”是校本教學討論的三個基本途徑，各教研組每位老師要依

據學科總課程，結合本身的教學實際，大膽提出需要解決的問題，

擬定行動討論計劃，并不絕進行課堂教學實踐，反思，真正把教學

與討論統一起來，獲得行動與討論的親身體驗與閱歷，并進行整理,

提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例與反思，促進老師專業

成長。

3、加強教學研討，完善教研制度，每一位老師要自發參與集體備課、

說課、聽課、評課活動，開展好每周一節的聽評課活動。

（三）、加強常規管理

1、修改完善管理規定，落到實處，真正做到制度規范教學，靠管理

提高教學質量。

2、加強常規管理，依照《五星鄉教學常規管理要求》，結合我校實

際，從“備、講、批、輔、考、研”等基本環節抓起，進行檢查、

評定。實在做法是：

（1）、每學期組織聽評課（上課老師完成優秀教學設計，還有一位

主評老師，指出優缺點，完成一次高水平的發言，評課后教學設計、

點評稿交由學校存檔）、示范課（馮文友、李朝林兩位和學校選取

參與比賽的一名數學老師）、集體備課（三四班級的語文、數學，

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先由一位老師講，然后大家評，再針對性的集體備課，在另一個班

實踐。并完成說課活動)

(2)每周一次教研活動，時間不少于一個小時，并有效果；

(3)每兩周一次校本培訓，其中包含遠教培訓；

(4)、不定期進行教案檢查，學校每月檢查一次，將情況記錄在教

案本匕教研組每天至少抽杳一名老師的教案；

(5)、同學作業檢查，學校每月檢查一次，并有相關記錄，教研組

每周至少抽查一個班的作業；

(6)學期末對老師教案、教學情況、同學作業批改、非統考科目教

學進行量比評分；每位老師每學期上一節示范課，設計一篇優質教

案，學期末出一份優質試題交學校，“下水”文。

3、全面貫徹落實《課程方案》，開齊課欄，上足課時，對非統考科

學校將不定期檢查，一經發覺沒上或成其它科目將按常規管理制度

懲罰。

4、加強學校文化建設，辦妥每月兩次的推普園地，抄一份xxx老師

保管，公共場合必需講一般話，促使我校語言文字工作上一個新臺

階。

六班級語文冊教學計劃篇6

一、班級情況分析：

本班共有同學41人，其中女生16人。大部分同學學習自發，態度

端正，上課認真、專注，作業適時，書寫端正。但在班內也存在著

一些致命的弱點：大部分同學發言不積極，膽小，回答問題聲音欠

洪亮。少數同學學習目的性不明確，得過且過，心不在焉。作業馬

虎，字跡不清晰，甚至懶做或拖拉作業現象。還有的上課不專注，

影響了上課學習的效果，因而成績不夢想。至于朗讀水平和寫作水

平，班內大部分同學還達不到高段同學的要求。自學本領較差，不

擅長思考、歸納，學問面狹窄。

二、本冊教材分析：

本冊教材是依據教育部20xx年頒發的《九年義務教育全日制小學語

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文教學大綱〈試用修訂版〉》編寫的。

全冊包含“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累?運用”（讀讀背

背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容。本冊共有講讀課

文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊要求學會100個字。

三、教學目標

?識字寫字

1、會寫常用字100個。認得常用字700個左右。

2、硬筆書寫楷書，書寫有肯定的速度。

3、能用毛