絕密★啟用前高二英語考試注意事項:1.答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡__并交回。第一部分聽力(共兩節(jié),滿分30分)做題時,先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后,你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第__節(jié)(共5小題;每小題1.5分,滿分7.5分)聽下面5段對話。每段對話后有__個小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段對話后,你都有10秒鐘的時間來回答有關(guān)小題和閱讀下__小題。每段對話僅讀__遍。答案是C。第二節(jié)(共15小題;每小題1.5分,滿分22.5分)聽下面5段對話或獨白。每段對話或獨白后有幾個小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段對話或獨白前,你將有時間閱讀各個小題,每小題5秒鐘,聽完后,各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨白讀兩遍。聽第6段材料,回答第6、7題。聽第7段材料,回答第8、9題。聽第8段材料,回答第10至12題。聽第9段材料,回答第13至16題。聽第10段材料,回答第17至20題。第二部分閱讀(共兩節(jié),滿分50分)第__節(jié)(共15小題;每小題2.5分,滿分37.5分)閱讀下列短文,從每題所給的A、B、c、D四個選項中選出最佳選項。AchristchurchtoHanmerspringsAucklandtowaitangiB【高二英語第5頁(共10頁)】●C(體裁).【高二英語第6頁(共10頁)】●D 第二節(jié)(共5小題;每小題2.5分,滿分12.5分)閱讀下面短文,從短文后的選項中選出可以填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。organizingacommunityEvent 第三部分語言運用(共兩節(jié),滿分30分)第__節(jié)(共15小題;每小題1分,滿分15分)閱讀下面短文,從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出可以填入空白處的最佳選項。 第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分,滿分15分)【高二英語第9頁(共10頁)】●閱讀下面短文,在空白處填入1個適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。 (brilliant).第四部分寫作(共兩節(jié),滿分40分)第__節(jié)(滿分15分)假定你是李華,你校將舉辦主題為“LoveBirds,protectNature”的活動。請你給外教Mr.smith寫__封郵件,邀請他參加,內(nèi)容包括:注意:1.寫作詞數(shù)應(yīng)為80個左右;2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。yours,LiHua【高二英語第10頁(共10頁)】●第二節(jié)(滿分25分)閱讀下面材料,根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段,使之構(gòu)成__篇完整的短文。注意:1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右;2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。高二英語考試參考答案聽力(共20小題;每小題1.5分,滿分30分)1—5CBAAB6—10ABCBC11—15BCCAC16—20AABAC閱讀(共20小題;每小題2.5分,滿分50分)21—23ABAA篇:文章介紹了新西蘭的四條最佳公路旅行路線。21.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段最后一句可知,在HanmerSprings可探索當(dāng)?shù)氐淖孕熊嚨馈?2.B【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段最后一句可知,Dunedin是新西蘭唯一一座城堡——LarnachCastle的所在地。23.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段第三句可知,Waitangi因見證了新西蘭歷史上的一次重大事件而成為該國重要的歷史遺址之一。24—27DBDCB篇:文章通過作者與吉他的故事,展現(xiàn)了吉他如何成為他一生的“伴侶”和與他人連接的重要紐24.D【解析】推理判斷題。根據(jù)第二段最后兩句可知,作者演出時,聽眾致以熱烈的掌聲,流露出毫無防備的笑容并歡快地跳舞。這表明作者演奏的音樂能引起聽眾的情感共鳴,具有強烈感染力。25.B【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段最后三句可知,母親在作者想放棄時給予鼓勵,其堅定的支持為作者對音樂的熱愛奠定了基礎(chǔ)。26.D【解析】推理判斷題。根據(jù)最后一段最后一句可知,作者聽到兒子的吉他聲時露出微笑,并希望吉他能像當(dāng)年俘獲自己的心一樣俘獲兒子的心。故作者對兒子彈吉他是支持的。27.C【解析】主旨大意題。通讀全文可知,文章通過作者與吉他的故事,展現(xiàn)了吉他如何成為他一生的“伴侶”和與他人連接的重要紐帶。28—31CDBBC篇:麥吉爾大學(xué)英語教授Cooke寫了一本書——TastesandTraditions,探討了菜單的歷史、藝術(shù)價值和文化意義。28.C【解析】推理判斷題。根據(jù)第一段最后一句可知,Cooke在TastesandTraditions中關(guān)注Picasso和Toulouse-Lautrec等著名藝術(shù)家,是因為他們?yōu)椴藛蝿?chuàng)作的插畫展現(xiàn)了菜單在藝術(shù)和設(shè)計上的精心選擇,突出了菜單的藝術(shù)特征。29.D【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段最后一句可知,菜單在其“未來的生命”中揭示的是前人的品味和傳統(tǒng),而非當(dāng)下的食物潮流或人們的價值觀。因此,菜單揭示的是過去的品味和傳統(tǒng)。30.B【解析】詞義推測題。根據(jù)第三段最后一句可知,Cooke不被困難阻擋,跨越時間和文化進(jìn)行研究。由此可知,畫線詞的詞義為“堅定的;頑強的”。31.B【解析】推理判斷題。通讀全文可知,麥吉爾大學(xué)英語教授Cooke寫了一本書——TastesandTraditions,探討了菜單的歷史、藝術(shù)價值和文化意義。因此,作者寫這篇文章的目的是推薦一本關(guān)于菜單的書。32—35CDCAD篇:麻省理工學(xué)院的研究人員發(fā)明了一種新技術(shù),通過給農(nóng)業(yè)噴霧液滴添加涂層來降低液滴從葉子表面反彈并掉落在地上的可能性,從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和保護(hù)環(huán)境。32.C【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段可知,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)噴霧會導(dǎo)致被污染的地表徑流流入自然環(huán)境,即造成環(huán)境危害。33.D【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段最后兩句可知,涂油處理后,液滴的黏性提升高達(dá)百倍。34.C【解析】主旨大意題。根據(jù)第四段可知,該系統(tǒng)幫助農(nóng)民節(jié)省了30%至50%的農(nóng)藥成本,并且成功案例不斷增加。故第四段主要介紹了該系統(tǒng)的成功應(yīng)用。35.A【解析】推理判斷題。根據(jù)最后一段可知,科學(xué)家期望通過該技術(shù)減少化學(xué)品使用,節(jié)省農(nóng)民生產(chǎn)成本和保護(hù)環(huán)境,為農(nóng)業(yè)帶來巨大的價值。36—40EGFBD七選五:文章介紹了成功策劃社區(qū)活動的一些關(guān)鍵步驟。36.E【解析】根據(jù)上文(策劃一場成功的社區(qū)活動需要精心的規(guī)劃和一定的努力)及下文(本文將涵蓋從設(shè)定活動目標(biāo)到尋找合適場地等內(nèi)容)可知,E項(該指南將幫助你完成成功舉辦活動的關(guān)鍵步驟)承上啟下,符合語境。37.G【解析】本段主要講明確活動目的的重要性。G項(明確你要舉辦的社區(qū)活動的目標(biāo)有助于合理規(guī)劃活動內(nèi)容)是對上文的進(jìn)一步延伸,強調(diào)目標(biāo)對后續(xù)規(guī)劃的指導(dǎo)作用,符合語境。38.F【解析】本段圍繞“選擇場地”展開,且上文列舉了容量、可達(dá)性、設(shè)施等因素。F項(通過考量這些因素,你可為你要舉辦的活動選擇最佳場地)符合語境。39.B【解析】根據(jù)下文(它們可以包括游戲、工作坊、現(xiàn)場表演和實踐活動)可知,B項(你應(yīng)為各年齡層和不同興趣愛好的人群提供多樣化活動)符合語境。40.D【解析】下文提到招募、培訓(xùn)、溝通及團隊管理,核心圍繞“人員”展開,故D項(志愿者和工作人員是社區(qū)活動成功的關(guān)鍵)符合語境。語言運用第一節(jié)(共15小題;每小題1分,滿分15分)41—45ADBCB46—50ADABD51—55CACBC完形填空:在一個諸事不順的早晨,作者因幫助一位盲人而與其產(chǎn)生了溫暖的互動。作者由此領(lǐng)悟到同情之舉會形成循環(huán),傳遞快樂并留下持久的印象。41.A【解析】考查動詞。我打翻了一些東西。42.D【解析】考查名詞。咖啡灑了,弄得我衣服上滿是污漬。43.B【解析】考查動詞。而我的鑰匙似乎從我的腦海中消失,仿佛消散在空氣中。44.C【解析】考查動詞。就在我準(zhǔn)備出門去買東西時,我意識到自己忘了帶購物清單。45.B【解析】考查動詞短語。煩惱吞噬著我,我最終還是出發(fā)了,比平時晚了半小時。46.A【解析】考查動詞。當(dāng)我接近目的地時,我注意到馬路對面有一位盲人,他拄著一根紅白相間的手杖。47.D【解析】考查動詞。他猶豫不決的求助聲從馬路對面?zhèn)鱽怼?8.A【解析】考查動詞。得知他要去一家超市,而那家超市剛好在我家附近,我主動提出陪他一起去。49.B【解析】考查名詞。他的堅持喚起了我的一段回憶,我分享了我的丈夫曾幫助過一個人,并收到葡萄作為感謝的經(jīng)歷。50.D【解析】考查動詞。在商店里,他仔細(xì)挑選了六根香蕉和六個蘋果,確保我?guī)е迈r的農(nóng)產(chǎn)品離開。51.C【解析】考查副詞。他付完錢后,我滿懷感激地謝過他,然后回家,不僅手里提著水果,還帶著我們相遇的溫暖。52.A【解析】考查名詞。解析參考上一題。53.C【解析】考查名詞。回到家,當(dāng)我講述這個故事時,丈夫難以置信地瞪大了眼睛。54.B【解析】考查形容詞。原本令人沮喪的早晨,已經(jīng)轉(zhuǎn)變成一個關(guān)于善意的力量的美好提示。55.C【解析】考查名詞。令人振奮的是,我意識到同情之舉會形成一個循環(huán),傳播快樂并留下持久的印象,將平凡的日子變成非凡的時光。第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分,滿分15分)56.campaigns57.toprotect58.a59.tailored60.which/that61.hasexplored62.globally63.partnering64.In65.brilliance56.campaigns【解析】考查名詞單復(fù)數(shù)。campaign是可數(shù)名詞,再結(jié)合上下文可知,此處用名詞的復(fù)數(shù)形式。57.toprotect【解析】考查非謂語動詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知,此句已有謂語動詞havestrengthened,此處用動詞不定式表目的。58.a【解析】考查冠詞。principle是可數(shù)名詞,此處用不定冠詞表示泛指。59.tailored【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換。根據(jù)句意可知,此處要用形容詞tailored修飾名詞solutions。60.which/that【解析】考查定語從句。分析句子結(jié)構(gòu)可知,此句是一個定語從句,先行詞是digitalcopies,關(guān)系代詞which/that在從句中作主語。61.hasexplored【解析】考查時態(tài)。根據(jù)關(guān)鍵詞Uptonow可知,此處用現(xiàn)在完成時。62.globally【解析】考查副詞。此處用副詞globally修飾動詞“travel”。63.partnering【解析】考查非謂語動詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知,此句已有謂語動詞promotes,且partner與其邏輯主語之間是主動關(guān)系,故此處用動詞-ing形式。64.In【解析】考查介詞。inthemeanwhile是固定搭配,意為“在此期間”。65.brilliance【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換。根據(jù)前面的形容詞modern可知,此處用名詞brilliance。評分原則:1.鉛筆作答不給分。2.有拼寫或大小寫錯誤的作答不給分。3.所填詞匯正確,但有形式錯誤的不給分。4.英式、美式拼寫均可給分。5.除所列答案外,若試評過程中發(fā)現(xiàn)其他可接受答案,經(jīng)評卷專家組討論確認(rèn)后也可給分。寫作:第一節(jié)(滿分15分)參考范文:DearMr.Smith,ImLiHua.Imwritingtoinviteyoutoparticipateinourupcomingeventthemed“LoveBirds,ProtectNature”,whichaimstoraiseawarenessofbirdconservationandpromoteecologicalharmony.Theactivitywillstartat2p.m.nextFridayintheschoolhall.Itconsistsoftwointerestingparts.First,abirdexpertwillgiveatalk.Helltellusaboutdifferentkindsofbirdsaroundourcityandwhyweshouldprotectthem.Afterthat,therewillbeafunbird-watchingeventoncampus.Everyonecanusespecialglassestofindandnameasmanybirdsastheycan.Throughtheseactivities,wehopestudentswilllearntolovebirdsandhelpkeepthemsafe.Wereallyhopeyoucancome.Lookingforwardtoyourreply!Yours,LiHua一、評分原則1.本題總分為15分,按五個檔次進(jìn)行評分。2.評分時,應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個方面考慮,具體為:(1)對內(nèi)容要點的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時,先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來綜合衡量,確定或調(diào)整檔次,最后給分。4.評分時還應(yīng)注意:(1)詞數(shù)少于60個的,酌情扣分。(2)單詞拼寫和標(biāo)點符號是寫作規(guī)范的重要方面,評分時應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。(3)書寫較差以致影響交際的,酌情扣分。二、各檔次的給分范圍和要求第五檔(13—15分)——覆蓋了所有內(nèi)容要點,表述清楚、合理。——使用了多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),可能有個別小錯,但完全不影響理解。——有效地使用了語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)清晰,意義連貫。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔(10—12分)——覆蓋了所有內(nèi)容要點,表述比較清楚、合理。——使用了比較多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),可能有些許錯誤,但不影響理解。——比較有效地使用了語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)比較清晰,意義比較連貫。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔(7—9分)——覆蓋了大部分內(nèi)容要點,有個別地方表述不夠清楚、合理。——使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu),有一些錯誤或不恰當(dāng)之處,但基本不影響理解。——基本有效地使用了語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)基本清晰,意義基本連貫。基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔(4—6分)——遺漏或未清楚表述一些內(nèi)容要點,或一些內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)。——所使用的詞匯有限,語法結(jié)構(gòu)單調(diào),錯誤較多,影響理解。——幾乎不能有效地使用語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)不夠清晰,意義不夠連貫。未能達(dá)到預(yù)期的寫作目的。第一檔(1—3分)——遺漏或未清楚表述大部分內(nèi)容要點,或大部分內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)。——所使用的詞匯有限,語法結(jié)構(gòu)單調(diào),錯誤很多,嚴(yán)重影響理解。——幾乎沒有使用語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)不清晰,意義不連貫。完全未達(dá)到預(yù)期的寫作目的。零分未作答;所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判;所寫內(nèi)容與題目要求完全不相關(guān)。第二節(jié)(滿分25分)參考范文:OneTuesdayafternoon,Ms.Carterinvitedthemtowriteapoemtitled“ThePersonImBecoming”.Samanthastaredatherblankpageonceagain—butthistime,somethingfeltdifferent.Peninhand,Samanthabegantowrite.Shewroteaboutagirlwhooncehidbehindsilenceandmistookinvisibilityforokay.Shewroteabouthow,throughpoetry,shehadbeguntospeak—notloudly,buttruthfully.Afterthat,Ms.Carterasked,“Wouldanyoneliketoshare?”Samantha,toeveryonessurprise,raisedherhand.Shehadneverreadaloudbefore.Yet,inthatmoment,somethinginsideherwishedtobeheard.WhenSamanthafinishedreadingherpoem,therewasaburstofapplause.Shedidntrealizejusthowpowerfulherwordscouldbeuntilthatmoment.Ms.Carter,whosevoicerarelytrembled,saidsoftly,“Thatisbeautiful,Samantha.Youarebrave.”Whatonceha