第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁浙江省溫州實驗中學集團2025年中考三模語文試題一、基礎知識綜合1．閱讀回答問題。從自然萬物、天地四時中，追尋中國傳統色彩。水袖演繹桃紅之柔，折扇展現凝脂靈秀，紙傘舞出緗葉□約。每種色彩都是古人觀察山川日月、草木魚蟲，以及在文化征途中記錄下的風yǎ，讓人沉jìn其中，如癡如醉。這些色彩不僅是視覺的盛yàn，更是中華文化千年的智慧結晶，如今依然在服飾、建筑、書畫中散發獨特。(1)根據拼音寫出漢字。①風yǎ②沉jìn③盛yàn(2)填入□處的漢字，符合語境的一項是（

）A．蜿 B．婉(3)請為橫線處選擇正確的詞語（

）A．沉積

魅力 B．沉積

風采C．積淀

魅力 D．積淀

風采二、名句名篇默寫2．請填寫相應詩句。王國維《人間詞話》有言：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”詩人筆下，萬物皆成心象。同樣是春芳吐艷：白居易以“亂花漸欲迷人眼，①”勾勒早春明麗；杜甫卻用“②，恨別鳥驚心”浸染亂世悲音。同樣是折柳相送：王勃以“海內存知己，③”詠嘆豁達襟懷；李白借“浮云游子意，④”抒發離別時的不舍。同樣是面對困境：劉禹錫“⑤，⑥”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）借自然之景抒樂觀之情；諸葛亮用“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”（《出師表》）道出臨危受命的責任擔當。三、名著閱讀3．中國京劇臉譜中的顏色往往具有象征性格的作用，例如紅色：耿直、有血性；紫色：富有正義感；黑色：粗魯、豪爽；藍色：剛直、桀驁不馴……請選取初中名著中的一個人物，仿照示例為人物選取顏色，結合名著內容說明理由。示例：我認為孫悟空的顏色是藍色。藍色代表剛直、桀驁不馴，孫悟空尋找長生不老之法，大鬧龍宮獲得如意金箍棒，大鬧陰曹地府勾去生死薄名單，又大鬧天庭，體現了他桀驁不馴的性格特點。A．簡?愛B．魯智深C．（自選名著人物）四、現代文閱讀閱讀下面的小說，完成任務。圍困彭荊風①在戰地，他不知爬過多少山嶺，躍過多少塹壕和鐵絲網，盡管敵人的炮彈嘶嘶響著，機槍在朝他掃射，也難以阻擋他前進。②今天，他卻在這機場的安全檢查門前受阻了。③一個身著武裝警察服裝的姑娘，用清脆的聲音提醒他：請把身上的水筆、手表、鑰匙等金屬物件都拿出來。④他愉快地照辦。他把身上的小金屬品一件件往外掏，連那包有錫紙包裝的紙煙都放進了那紅色的塑料盤子里。⑤半年前，他從戰場上下來，率隊走過凱旋門時，也是這種亢奮的精神狀態，現在第一次坐飛機遠行，能不高興嗎！⑥突然，金屬探測儀“唧唧唧”地叫了起來，聲音是那么急促刺耳、不友好。⑦年輕的女武警有禮貌地攔住了他。⑧他抱歉地說：“可能是扣子。”⑨那幾顆黃銅色扣子，明晃晃地很顯眼，胸前還有一枚軍功章。⑩年輕的女武警只是微微一笑。她握著微型金屬探測儀，避開他的扣子、軍功章。在他身上其他部位輕輕移動。從腰部掃過，儀器叫了，再往下挪，又叫了！她輕聲說：“請把腰間的東西拿出來！”?腰間的東西？他掀起軍上衣，除了一根皮帶，什么也沒有，他刷地一下抽出了那根皮帶，一手提著褲子，讓那姑娘繼續用儀器檢查。儀器再接觸腰部時，又是響個不停。?她又輕聲說：“請你對我們的工作給予支持。”沒有責備，他臉上卻火辣辣的，像被她白嫩纖手捆了一耳光。他手足無措地只好再掀起襯衣。可是那探測儀還在纏住他的腰間響個不停。她怔怔望著他，他也茫然望著她。她心里很納悶：這是個什么人？是真的軍人嗎？他心里好生氣：她拿的是什么家伙？可是有毛病？?一個年歲略大的男邊防警察走了過來，仔細端詳他的軍帽、肩章、領章。他被看得煩躁了，左頸脖被子彈射穿過的那個疤痕在發紅透亮，兩道濃黑的眉毛高高挑起，眼睛里似乎要噴火……男邊防警察朝他笑了笑：“請來這邊休息一下。”同時主動幫他提起了那個已擱在傳遞帶那頭的草綠色軍用皮包，領著他向旁邊一間房子走去。?這是一間有著落地長窗的明亮小客廳，早上柔和的陽光透過白紗窗簾射在那些絲線的沙發上，整個室內都金光閃閃。?“請坐！”男武警客氣地為他倒了一杯茶。那個年輕的女武警也跟了進來。他沒有坐，還是一手提著褲子，站在沙發面前怒氣沖沖地問：“你們要干什么？”?“同志，你也知道，保衛民航安全是我們邊防武警的職責……”?“我哪點危害了民航安全？”?“不，不。我們對你沒有作這種結論。”?“那你們把我弄進這小屋子來干什么？”他想起了那天他們打下老山后，曾把幾個俘虜帶進炸塌了半邊的地堡里，也是先搜身，然后不緊不慢地審問。如今，自己雖然不是俘虜，那種受屈辱的感覺卻是在上升、膨脹，接近爆炸。?“任何人都不能帶違禁品上飛機，比如武器、彈藥。你是個軍人，還立過功。”男武警又盯著他胸前的軍功章看了好一會，才斟酌詞句地說，“我們尊敬你，也希望你自覺遵守這一規定。”?“我沒有帶違禁品！”他粗聲大氣地喊著。?“是嗎？”男武警接過女武警手中的儀器伸向他的身上，那“唧唧唧”的刺耳聲又響了起來。這好似一捆摸不著又掙不脫的無形繩索纏繞著他，使他窒息、麻木，難以動彈。他狂怒了說：“好吧！”就把外衣、襯衣、長褲一件件脫下來往沙發上扔，速度那么快，那個姑娘躲閃都來不及。?他只穿了一條尼龍短褲立在屋子中間。?那年打下老山轉入防御作戰時，正值炎夏，他就是赤膊短褲，抓過剛犧牲的機槍射手的重機槍狠力向撲往陣地的敵人掃射。后來，一發炮彈在他身旁爆炸，把他連人帶機槍埋入了浮土中。如今，這里不是戰地，這一男一女更不是敵人，可是卻又這么緊緊困住他，他覺得自己又在炮彈犁過的浮土中往下沉……?男武警把他那堆衣服拿起來一件件探測了一遍，沒有響聲；可是一挨近他的腰部又響了起來。這兩個男女邊防警察，你看我，我看你，也陷入了困惑中。好一會，男的才問：“你腰里有什么？”?“骨頭，血，肉！”他氣呼呼地回答。?“骨頭、血、肉不會響。我是問：藏有什么金屬？”男武警問?他愣了一會，突然恍然大悟地大笑起來：“我沒有帶微型炸彈！腰里有兩塊沒有取出的彈片，腿上還有五小片”，他抓過軍衣，從口袋里取出一張醫院診斷書，說：“如果你們不相信，請看這個。”上邊寫著：“秦大貴，副連長……”?姑娘想起她看過的一篇報告文學，有位名叫秦大貴的戰斗英雄，重傷不下火線，身上負傷十幾處還在戰斗。哦！原來就是他！?飛機就要起飛了，天空是一片蔚藍，萬里無云。（選自《彭荊風短篇小說集》，有刪改）4．梳理小說情節，完善下面心理曲線圖。5．文中??段畫線部分句子內容基本相同，但標點符號不同，請聯系語境進行賞析。6．小說主要寫秦大貴第一次坐飛機安檢受阻，為何在①⑤??段插敘他的戰場生活？7．“圍困”意為“從四面圍住，使之窘迫而無出路”，小說以此為標題，表現了怎樣的主題？結合小說內容簡要分析。閱讀下文，完成小題。星之昭昭，不若月之曀曀王厚明①“星之昭昭，不若月之曀曀”出自《晏子春秋》，意思是星星的明亮不如月亮的陰暗。這既道出了“星星”與“月亮”所代表的事物本質上的差異區隔，也揭示了人生價值追求過程中得與失、本與末的思想哲理。②那么，與人生得失相關的重要選擇，又取決于什么呢？曾國藩說：“謀大事者，首重格局。”歷史和事實也印證，不同的格局決定不同的選擇。格局，是一個人的眼界、胸懷和對事物的認知深度，也決定著一個人的志向和追求。格局不同，結局亦不同。星辰大海的格局與一畝三分地的追求，自然有著天壤之別。格局狹隘，只能關注渺小；具有大格局的人，必定能夠看到更廣闊的世界。③得失之間，見人心之微，亦顯人生之闊。可以說，一個人的格局有多大，成就的機遇也就更多。埃隆·馬斯克致力于移民火星，讓人類有更多的生存空間。馬斯克的格局不僅體現在他對未來科技的深刻洞察，還體現在他愿意投資和承擔高風險項目，以推動人類文明的進步。盡管馬斯克不乏“月之曀曀”的失敗，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，關注的是人類的命運和未來。這與一些總是盯著底層消費者口袋而“星之昭昭”的企業家的格局是不能比的。④格局也決定著我們追尋的目標。一個有大格局的人，他的夢想不是眼前的茍且，而是星辰大海的壯闊；不是空中的樓閣，而是務求必成的堅定。因此，人生之得失，選擇要志向高遠。起點要高，即便不成功，也賦予人足夠的進步和機遇。相反，目光短淺，溺于小事，即使成功也意義有限。選擇高遠并非好高騖遠，而是基于對自我能力的深刻認知和對未來無限可能的憧憬。對于有夢想的人而言，在面對“星星”和“月亮”的選擇上，自然會選擇“月亮”。⑤《菜根譚》里說：“伏久者飛必高，開先者謝獨早。”意思是潛伏得越久的鳥，會飛得越高；花朵盛開得越早，會越早凋謝。莊子筆下的庖丁、承蜩者、捶鉤者、為鐻者、輪扁者等，之所以具有超越常人的技藝，主要原因就是在得失面前，不受干擾、心無外物，千錘百煉、久久為功。⑥故成大事者，不謀一時之得，而貴在長久的堅持。生命是一場持久戰，一時的得與失放在生命的長河里，在若干年后看來，可能根本不值一提。決定勝負的，往往不是一時的得失，而是日積月累的堅持。困囿于利誘，必然松懈理想、迷失本來；糾結于當下，只會狹隘格局、錯失未來。⑦跋涉的征途，要耐得住寂寞，扛得住誘惑，學會低谷時隱忍蟄伏，順達時藏鋒蓄銳，不被暫時的喜怒哀樂所羈絆，只需關注星辰大海，日夜風雨兼程。那么，不羨“昭昭”，不畏“曀曀”，將會真實定義人生的精彩。（選自《雜文月刊》，有刪改）【“DeepSeek”解決過程（節選）】請梳理《星之昭昭，不若月之曀曀》的論證思路。這篇文章的論證思路清晰，層層遞進。以下是具體的論證思路：一、提出話題開篇引用出自《晏子春秋》的“星之昭昭，不若月之曀曀”，引出話題。二、分析問題·分論點1：格局的重要性（第②③④段）（1）格局決定選擇（第②段）○論據：曾國藩說過“謀大事者，首重格局”。（2）成就影響格局（第③段）○論據：埃隆·馬斯克致力于移民火星。（3）格局決定追尋的目標（第④段）·分論點2：前行需要堅持（第⑤⑥段）○引用經典三、得出結論·中心論點：只需關注星辰大海，日夜風雨兼程，不羨“昭昭”，不畏“曀曀”，將會真實定義人生的精彩。◎小組質疑8．“DeepSeek”對分論點1的論證分析有誤。根據第③段的論述，修改方框內的觀點。◎小組補充9．“DeepSeek”未概括出分論點2的論據，根據第⑤段內容，概括論據。◎小組討論同學們閱讀完《星之昭昭，不若月之曀曀》后，提煉出以下中心論點：A．每一次選擇，每一次決定，都是人生中最重要的時刻。B．實現人生的價值不僅需要有大格局，還要堅持不懈。C．一個人的眼界有多高，格局就有多大，成就的機遇也就更多。10．同學們提煉的哪項中心論點更正確？參考“DeepSeek”的梳理，結合文章內容闡述理由。◎小組反思11．回顧活動過程，向同學們提供運用人工智能學習的兩條建議。◎小組分享12．從以下人物中選擇一位，結合名著內容，分享你對分論點2“前行需要堅持”的理解。A．保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）B．祥子（《駱駝祥子》）C．法布爾（《昆蟲記》）五、文言文閱讀【甲】書憤五首·其一〔南宋〕陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！【乙】訴衷情·當年萬里覓封侯〔南宋〕陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄洲。【批注1】請結合內容，分析畫線句運用《出師表》這一典故的用意。【批注2】“淚空流”中“空”一字意味豐富，耐人尋味，請加以賞析。【丙】①陸游字務觀，越州山陰人。年十二能詩文，蔭補登仕郎。鎖廳①薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司復置游前列，檜顯黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德簿，以薦者除敕令所②刪定官。②時龍大淵、曾覿③用事，游為樞臣張燾言：“覿、大淵招權植黨，熒惑圣聽。公及今不言，異日將不可去。”燾遽以聞。上詰語所自來，燾以游對。上怒，出通判建康府，尋④易隆興府。言者論游交結臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵。③久之，通判夔州。王炎宣撫川、陜，辟為干辦公事。范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。④后累遷江西常平提舉。江西水災，奏：“撥義倉振濟，檄諸郡發粟以予民。”召還，給事中趙汝愚駁之，遂與祠⑤。⑤起知嚴州，過闕陛辭，上諭曰：“嚴陵山水勝⑥處職事之暇可以賦詠自適。”再召入見，上曰：“卿筆力回斡甚善，非他人可及。”⑥嘉泰二年，以孝宗、光宗兩朝實錄及三朝史未就⑦，詔游權同修國史、實錄院同修撰，免奉朝請，尋兼秘書監。三年，書成，遂升寶章閣待制致仕。嘉定二年卒，年八十五。（節選自《宋史·陸游傳》，有刪減）【注釋】①鎖廳：指科舉考試。②敕令所：宋代所設的敕令所是編纂整理各種行政命令的機構。③覿：（dí），人名。④尋：_______。⑤祠：文中指宮觀官（祠祿官），一官職。⑥勝：________。⑦就：______。13．請完成【甲】【乙】兩文中的批注。14．【甲】【乙】兩文的情感有什么不同？請結合詩詞內容具體分析。15．請補齊【丙】文中④⑥⑦處的注釋。16．梳理陸游的一生，填寫思維導圖。17．文中畫線句的部分有兩處需要斷句，從下列A-F中選出正確的兩處（填寫字母）。嚴陵A山水B勝處C職事之暇D可以E賦詠F自適18．請根據【甲】【乙】【丙】三文，從下面選擇一個詞評價陸游的一生，并闡述理由。A．矢志不渝

B．憂國憂民六、作文19．閱讀下面的材料，完成寫作任務。春天，兩顆種子在土里相遇了，一顆種子對另一顆種子說：“嗨，你準備什么時候到土壤外面去發芽生長呀！”“什么？出去？在土壤里多舒服啊！還不用經歷風吹雨打。”這顆種子聽了，還是覺得應該到外面去看看。不久它終于鉆出了土壤。“哇，好美啊！”它看著這個美麗的世界，不由自主的感嘆道。若干年后，這顆種子長成了一棵枝繁葉茂的參天大樹。而另一顆種子呢，最終爛在了土里。請結合上述材料，根據你的體驗與思考，寫一篇以“突破”為話題的文章，或記述經歷，或講述故事，或發表看法。【要求】①角度自定，題目自擬；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

參考答案1．【答案】(1)雅浸宴(2)B(3)C【詳解】（1）本題考查字形。風雅，fēngyǎ，本指《詩經》中的國風、大雅、小雅，后泛指詩文之事，也可指文雅、儒雅。沉浸，chénjìn，意思是浸泡，浸入水中，多比喻完全處于某種境界或思想活動中，也可表示全神貫注于某種事物。盛宴，shèngyàn，指盛大、豐盛的宴會。（2）本題考查字形。婉約，wǎnyuē，意思是委婉含蓄，也可指柔美。故選B。（3）本題考查詞語運用。第一空：“沉積”側重物理或淺層次積累，“積淀”強調文化等長期積累沉淀，文中“中華文化千年”需體現深厚底蘊，選“積淀”；第二空：“魅力”指吸引人的力量，“風采”側重精神面貌，傳統色彩散發的吸引力用“魅力”更貼切。故選C。2．【答案】淺草才能沒馬蹄感時花濺淚天涯若比鄰落日故人情沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蹄、濺、涯、落、畔”等字詞容易寫錯。3．【答案】示例一：魯智深——藍色。魯智深三拳打死鎮關西，為避禍出家為僧，但是他耐不住佛家清苦，屢屢犯戒，惹得寺院雞飛狗跳。他于五臺山兩次醉酒，寺中金剛亦損于他手，大鬧佛堂、追打僧侶也見怪不怪，他的身上體現了桀驁不馴的性格，因此藍色是他的色彩。示例二：關羽——紅色。關羽是《三國演義》中的名將，他忠肝義膽，勇猛無畏。在戰場上，他沖鋒陷陣，屢建奇功；在生活中，他對朋友忠誠不二，對主公劉備更是忠心耿耿。紅色代表著忠誠、勇敢與熱血，與關羽的形象和性格完美匹配。【詳解】本題考查名著人物和評價。在為名著人物賦予京劇臉譜顏色題時，可先依據人物核心性格從紅、紫、黑、藍等臉譜顏色的象征意義中選取匹配項，如孫悟空的桀驁不馴對應藍色，彭德懷的忠勇契合紅色，簡?愛的正直正義符合紫色，魯達的豪爽粗魯匹配黑色，或者是結合人物性格的其他方面，選擇合適的顏色。接著，從名著中選取能體現該性格的典型情節作為佐證，像孫悟空大鬧天宮展現反抗精神，彭德懷長征中堅定執行命令體現忠誠，簡?愛得知羅切斯特有妻子后毅然離開彰顯正義，魯達拳打鎮關西凸顯豪爽勇猛。最后，將顏色象征、人物性格與具體情節融合，形成“顏色象征、性格特質、情節佐證”的連貫論述，以證明顏色賦予的合理性。示例一：簡?愛——紫色。簡?愛具有強烈的自尊心和反抗精神。她自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，童年敢于和驕橫的表哥、舅媽及冷酷的學校司庫對抗；長大后，簡?愛得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的建議，堅持心中的正義，放棄一切，離開了桑菲爾得莊園。人格獨立、心理強大、富有正義感的簡?愛令人敬重，她的故事常常縈繞在我心間，我要成為像她一樣的人。示例二：彭德懷——紅色。紅色在京劇臉譜中代表忠勇、正直，這與彭德懷的形象高度契合。在《紅星照耀中國》中，彭德懷是一位對革命事業無比忠誠的將領。他早年就投身革命，經歷了無數戰斗，始終堅定地為中國人民的解放事業而奮斗。他帶領紅軍戰士南征北戰，不畏強敵，展現出了非凡的勇氣和忠誠。例如，書中提到他在長征中，面對艱難險阻，始終堅定地執行黨中央的命令，帶領部隊克服重重困難，為革命保存了有生力量。他還關心士兵和百姓，經常深入群眾，了解他們的需求，致力于為人民創造更好的生活，其正直無私的品質深受大家愛戴，紅色能夠很好地象征彭德懷對革命的忠誠以及他正直勇敢的性格。【答案】4．①生氣、尷尬

②隔離檢查

③狂怒

④出示診斷書5．⑩段用了逗號和感嘆號，表示秦大貴當時說話停頓明顯，很用力，內心很憤怒；?段用了頓號和句號，表現武警說話停頓不明顯，語氣平靜。標點不同，更突出了雙方情緒反差。6．插敘戰場生活，豐富秦大貴戰斗英雄的人物形象，也為后文腰間留有彈片做鋪墊；戰場上面對困境奮勇殺敵與現實中安檢受困形成對比，強化英雄內心的困惑與失落感，凸顯小說主題。7．“圍困”表面上指秦大貴安檢受困，被反復檢查，甚至被帶入檢查室脫去衣褲檢查，從四面被圍住，很受屈辱，很窘迫。“軍功章”和“彈片”本是英雄的榮譽證明，卻在安檢中被視為“可疑物”，導致秦大貴感到尊嚴受損，精神上被圍困。通過“圍困”的雙重含義，揭示了戰斗英雄在和平時代的尷尬處境——他們用生命捍衛的榮譽，在冰冷的規則面前被忽視甚至誤解，呼吁社會對英雄給予更多理解與尊重。【分析】這篇小說通過主人公秦大貴在機場安檢過程中遭遇的困境，巧妙地將戰場與和平時期的經歷交織在一起，展現了軍人在不同環境下的心理變化。小說通過插敘戰場生活的細節，突出了秦大貴作為軍人的榮耀與犧牲，同時也揭示了他在和平時期所面臨的誤解與屈辱。標題“圍困”不僅指他被安檢人員“圍困”，更象征著他內心因戰爭經歷而無法擺脫的陰影。小說通過細膩的心理描寫和情節設計，深刻探討了戰爭對個體心理的深遠影響，以及和平時期軍人的社會認同與自我認同之間的沖突。【詳解】4．本題考查提煉信息。第①空：聯系第?段中的“他臉上卻火辣辣的，像被她白嫩纖手捆了一耳光。他手足無措地只好再掀起襯衣”可知，在安檢時金屬探測儀一直響，女武警不斷要求他拿出東西，他卻不知問題所在，此時他既為自己被反復檢查而生氣，又因這種狀況感到尷尬，所以填“生氣、尷尬”。第②空：聯系第?段中的“男邊防警察朝他笑了笑：‘請來這邊休息一下。’同時主動幫他提起了那個已擱在傳遞帶那頭的草綠色軍用皮包，領著他向旁邊一間房子走去”可知，他被男邊防警察帶到旁邊屋子，這一情節可概括為“隔離檢查”。第③空：聯系第?段中的“他狂怒了說：‘好吧！’就把外衣、襯衣、長褲一件件脫下來往沙發上扔”可知，在脫衣檢測時，儀器依舊響個不停，他此時情緒達到狂怒狀態，所以填“狂怒”。

第④空：聯系第?段中的“他抓過軍衣，從口袋里取出一張醫院診斷書”可知，他最后拿出診斷書解釋了金屬探測儀響的原因，這一情節可概括為“出示診斷書”。5．本題考查語句賞析。在?段中，秦大貴面對男武警的詢問“腰里有什么”，他氣呼呼地回答“骨頭，血，肉！”，這里使用逗號，在“骨頭”“血”之間作短暫停頓，強調了身體組成部分的羅列，而感嘆號則強化了他的憤怒情緒，表明他對被反復詢問、不被理解感到極度不滿，情緒激動。

而?段中，男武警回應“骨頭、血、肉不會響。我是問：藏有什么金屬？”，頓號連接“骨頭”“血”“肉”，使表述緊湊，體現出男武警語氣的平靜、理性，沒有多余情緒，句號則表示陳述語氣的結束，后續接著詢問藏有什么金屬，整體語氣沉穩，著重于正常的詢問和對事情的探究。

這樣不同的標點使用，鮮明地展現出秦大貴的憤怒激動與男武警的冷靜平和之間的強烈情緒反差，生動地體現出二人在當時情境下不同的心理狀態，讓讀者更能感受到現場緊張又微妙的氛圍。6．本題考查插敘。豐富人物形象，為后文做鋪墊：聯系第?段中的“那年打下老山轉入防御作戰時，正值炎夏，他就是赤膊短褲，抓過剛犧牲的機槍射手的重機槍狠力向撲往陣地的敵人掃射。后來，一發炮彈在他身旁爆炸”可知，插敘他在戰場上英勇戰斗，重傷不下火線的經歷，展現出他是一位戰斗英雄，豐富了人物形象。同時，也為后文揭示他腰間有彈片導致安檢受阻埋下伏筆，使情節更合理。形成對比，強化情感，凸顯主題：聯系第①段中的“在戰地，他不知爬過多少山嶺，躍過多少塹壕和鐵絲網，盡管敵人的炮彈嘶嘶響著，機槍在朝他掃射，也難以阻擋他前進”以及第?段中的“如今，自己雖然不是俘虜，那種受屈辱的感覺卻是在上升、膨脹，接近爆炸”可知，戰場上他無畏敵人炮火，奮勇向前，而如今在安檢時卻遭遇困境，被懷疑、被反復檢查，這種對比強化了他內心的困惑與失落感。通過這種反差，引發讀者對英雄處境的思考，凸顯出小說關于對英雄應給予理解和尊重等主題。7．本題考查題目賞析。根據第②段中的“今天，他卻在這機場的安全檢查門前受阻了”以及第⑩到?段中“他掀起軍上衣……又把外衣、襯衣、長褲一件件脫下來往沙發上扔”等內容可知，“圍困”表面意思是秦大貴坐飛機安檢時，因金屬探測儀不斷報警，被女武警反復要求拿出物品檢查，又被男邊防警察帶到小房間，甚至被要求脫衣檢查，從四面被圍住，陷入窘迫屈辱、無出路的境地。

從深層來看，根據第⑨段中的“胸前還有一枚軍功章”以及第?段中的“腰里有兩塊沒有取出的彈片，腿上還有五小片”可知，“軍功章”是秦大貴戰斗立功的榮譽象征，“彈片”是他為保衛國家英勇戰斗留下的痕跡，可在安檢這個情境下，它們卻被當作“可疑物”，讓秦大貴尊嚴受損，在精神上陷入“圍困”。小說通過“圍困”的雙重含義，揭示出在和平時代，戰斗英雄用生命換來的榮譽，在看似客觀、冰冷的安檢規則面前被忽視甚至誤解的尷尬處境，進而呼吁社會要給予英雄更多的理解與尊重，這便是小說以此為標題所表現的主題。【答案】8．格局決定成就9．①《菜根譚》“伏久者飛必高，開先者謝獨早”；②莊子寓言中的匠人技藝超常的原因是千錘百煉、久久為功。10．B項。文章圍繞“格局”和“堅持”展開論述：第②③④段主要論述“格局”對人生選擇的影響，并通過引用論證和舉例論證，強調格局對選擇、成就以及目標的重要性。第⑤⑥段則強調“堅持”的重要性，通過《菜根譚》和莊子的例子，說明成大事者需耐得住寂寞、久久為功。因此，B項準確概括了文章中心論點，與DeepSeek的梳理一致。11．①人工智能可以幫助我們更好地進行語文學習，要善于運用人工智能幫助我們解決學習問題；②人工智能提供的答案并不一定準確，不能完全依賴。在使用AI生成的內容時，要結合自己的閱讀體會進行驗證和反思。③人工智能提供的答案會不完整，具有一定的局限性，要學會獨立思考，不斷完善。12．示例一：保爾·柯察金在雙目失明、全身癱瘓的極端困境下，依然以驚人的毅力堅持文學創作。為了完成小說《暴風雨所誕生的》，他用硬紙板做成格子板，摸著格子一字一句地寫作。當手稿丟失時，他沒有放棄，而是以更大的專注力重新開始創作。正是這種鋼鐵般的意志和全神貫注的堅持，使他最終戰勝了常人難以想象的困難，實現了自己的人生價值。示例二：祥子原本是一個堅韌、勤勞的年輕車夫，起初，他憑借頑強的毅力省吃儉用，拼命拉車，終于攢夠錢買了第一輛車。然而，面對“車被軍閥搶走”“積蓄被孫偵探騙走”等多重打擊，祥子逐漸失去斗志，最終放棄奮斗，墮落成麻木、自私的行尸走肉。最初，他雖然有美好的人生目標，但在現實的殘酷壓迫下，最終沒能堅持住自己的信念。可見，如果缺乏持久的堅持，人就容易被挫折擊垮，失去前行的方向。示例三：法布爾為了觀察昆蟲習性，他數十年如一日地在野外追蹤研究，即使生活貧困也從未放棄。在觀察蟬的生命周期時，他堅持四年持續記錄；研究糞金龜推糞球的過程，他趴在地上數小時一動不動。這種堅持不懈的精神，讓他發現了許多前人未見的昆蟲奧秘。可見，真正的發現往往屬于那些在長久的堅持中依然保有熱情的人。【分析】這篇文章通過引用《晏子春秋》中的“星之昭昭，不若月之曀曀”展開論述，探討了人生得失與格局的關系。文章首先提出格局的重要性，強調格局決定選擇和成就，并通過埃隆·馬斯克的例子加以佐證。接著，文章指出前行需要堅持，引用《菜根譚》和莊子的故事，說明成大事者需耐得住寂寞，堅持長久。最后，文章總結出中心論點：關注星辰大海，不羨“昭昭”，不畏“曀曀”，方能定義人生的精彩。全文論證思路清晰，層層遞進，既有理論支持，又有實例佐證，具有較強的說服力。【詳解】8．本題考查論點提煉。根據第③段中的“馬斯克的格局不僅體現在他對未來科技的深刻洞察，還體現在他愿意投資和承擔高風險項目，以推動人類文明的進步。盡管馬斯克不乏‘月之曀曀’的失敗，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，關注的是人類的命運和未來。這與一些總是盯著底層消費者口袋而‘星之昭昭’的企業家的格局是不能比的”可知，通過將埃隆·馬斯克致力于移民火星、推動人類文明進步，與一些只盯著底層消費者口袋的企業家進行對比，表明馬斯克因擁有大格局，其成就體現在對人類命運和未來的關注及推動上，而格局小的企業家成就與之不可相提并論，突出了格局大小會對一個人的成就產生決定性影響，所以應是“格局決定成就”。9．本題考查論據概括。根據第⑤段中的“《菜根譚》里說：‘伏久者飛必高，開先者謝獨早。’莊子筆下的庖丁、承蜩者、捶鉤者、為鐻者、輪扁者等，之所以具有超越常人的技藝，主要原因就是在得失面前，不受干擾、心無外物，千錘百煉、久久為功”可知，該段先引用《菜根譚》中“伏久者飛必高，開先者謝獨早”這句話，強調潛伏久能飛得高、盛開早會凋謝早的道理；接著列舉莊子筆下庖丁等匠人，指出他們技藝超越常人是因為在面對得失時能做到不受干擾、心無外物且長期堅持、不斷磨煉，這兩個方面共同構成了分論點2“前行需要堅持”的論據。10．本題考查論點提煉。根據第②段中的“曾國藩說：‘謀大事者，首重格局。’歷史和事實也印證，不同的格局決定不同的選擇”可知，文章開篇通過引用名言點明“格局”對人生選擇的關鍵作用；第③段以埃隆·馬斯克為例，通過對比論證指出“格局決定成就”；第④段進一步論述“格局決定追尋的目標”，強調人生需志向高遠。這三段圍繞“格局”展開，層層遞進地論證其對人生價值實現的重要性。根據第⑤段中的“《菜根譚》里說：‘伏久者飛必高，開先者謝獨早。’莊子筆下的庖丁……之所以具有超越常人的技藝，主要原因就是在得失面前，不受干擾、心無外物，千錘百煉、久久為功”可知，文章后半部分通過引用經典和列舉事例，論證“前行需要堅持”，強調成大事者需在長期積累中堅守目標。全文前半部分聚焦“格局”，后半部分聚焦“堅持”，二者共同構成實現人生價值的必要條件。B項“實現人生的價值不僅需要有大格局，還要堅持不懈”完整涵蓋這兩個核心論點，與文章結構和論述邏輯完全一致，因此B項正確。11．本題考查談認識、談看法。從“‘DeepSeek’解決過程（節選）”中可以看到利用人工智能梳理文章論證思路時存在分析錯誤、論據概括不全等問題。這反映出人工智能在輔助學習過程中既有幫助，也存在不足。給出建議時，要針對這些情況，從如何正確看待和使用人工智能助力學習的角度出發。示例：人工智能是學習的有力輔助工具，像在梳理文章論證思路等學習任務中能提供參考。我們要善于利用它來拓展學習思路，比如借助其查找相關資料、初步梳理知識框架等，但不能依賴它代替自己思考，要主動探索知識，深入理解學習內容。人工智能給出的答案可能不準確、不完整。當使用其生成的內容時，不能盲目接受，要像對待文中梳理論證思路出現的錯誤那樣，結合自己對文本的理解和閱讀體會進行驗證。若發現其答案存在局限性，要學會獨立思考，通過再次研讀文本、查閱更多資料等方式，對內容進行完善和補充。12．本題考查論據補充。分論點“前行需要堅持”強調在面對困境、挫折或長期目標時，需以持久的毅力和信念支撐行動，最終實現價值或突破。分析人物時需緊扣“堅持的表現”“面臨的阻礙”“堅持的結果或意義”三個維度，結合名著中具體情節，體現“堅持”對人物命運或成就的影響。A.保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）：保爾一生歷經戰爭創傷、疾病折磨、情感挫折，但始終以鋼鐵般的意志堅持革命信仰與人生追求。他的堅持不僅是對肉體痛苦的承受，更是對精神理想的忠誠。保爾在騎兵部隊戰斗中，頭部被彈片擊中，昏迷數月后蘇醒，不顧醫生勸阻重返前線。他說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”這種對革命事業的執著，即使面臨死亡威脅也未曾動搖。保爾因傷寒和肺炎復發，雙腿癱瘓、雙目失明后，一度消沉卻最終振作，以口述方式創作小說《暴風雨所誕生的》。他在書中寫道：“人最寶貴的是生命……不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”這正是他用堅持詮釋生命意義的寫照。保爾的“堅持”是對信仰的絕對忠誠，即使身體被命運摧毀，精神仍以頑強姿態抗爭，最終成為超越肉體局限的“鋼鐵戰士”，完美詮釋了“前行需要堅持”的深層內涵。B.祥子（《駱駝祥子》）：祥子的故事深刻詮釋“前行需要堅持”：初到北平時，他以三年如一日的堅持攢錢買新車，哪怕車被大兵搶走，仍咬牙從頭攢錢，用堅韌對抗苦難；當第二次攢錢被孫偵探敲詐，他的堅持開始動搖，在現實的打擊下逐漸妥協，卻仍試圖強打精神拉車以守住尊嚴；直到小福子離世，他徹底放棄堅持，從勤勞向上的車夫墮落成麻木潦倒的“社會病胎”。他的蛻變證明，前行之路若缺乏持久的堅持，終將被困境擊潰，唯有在挫折中堅守信念，才能在命運的迷霧中尋得方向。C.法布爾（《昆蟲記》）：法布爾以近三十年時間觀察昆蟲，在清苦的生活中堅持科學研究與文學創作，將枯燥的昆蟲學寫成充滿詩意的巨著。他的堅持源于對自然的熱愛與對真理的渴求，體現了“慢而堅定”的科學精神。法布爾一生清貧，為了觀察昆蟲，住在“荒石園”中，忍受孤獨與物質匱乏。他在《昆蟲記》序言中寫道：“你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們。”這種對生命的敬畏，支撐他數十年如一日地記錄昆蟲的真實生活。法布爾反對當時學術界“解剖式”的研究方法，堅持以觀察法揭示昆蟲的本能與習性。他用生動的語言描繪蟬的生命周期、螳螂的婚禮、螞蟻的社群，將科學嚴謹性與文學美感結合，最終成就“昆蟲的史詩”。法布爾的“堅持”是對興趣的極致追求，也是對科學精神的忠誠實踐。他用一生證明：真正的前行，需要耐得住寂寞，在漫長的時光中保持專注與熱愛，方能在看似“微小”的領域中開辟出震撼世界的天地。【答案】13．批注1：運用《出師表》的典故，寫出詩人渴望效法諸葛亮，施展抱負，表達了詩人對先賢的追慕以及至老不移的愛國熱情。批注2：空有白白地、徒然之意，敵人尚未被消滅，鬢發卻已花白，只能任憑淚水白白流淌，反映詩人報國理想無法實現的無奈、悲傷和愁苦，表現出詩人無法改變國家現狀的無力感和對現實的失望。（意對即可）14．甲：全詩緊扣“憤”字，情感基調較為激昂，側重于抒發對國家命運的擔憂和自己壯志難酬的悲憤。詩人雖然悲憤，但仍然對國家的未來抱有一定的期望，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，借諸葛亮北伐的典故，表達了自己渴望像諸葛亮一樣收復失地的決心，有一種雄渾豪邁的氣概。乙：情感基調則更為沉郁悲涼，更側重于個人身世的感慨。整首詞彌漫著一種濃濃的哀傷，詩人從回憶過去的輝煌，到面對現實的殘酷，心中充滿了無奈和絕望，更多地展現出一種英雄的悲涼之感。15．④尋：不久

⑥勝：美好的

⑦就：完成16．（1）出通判建康府（或易隆興府）（2）累遷江西常平提舉

（3）起知嚴州17．C

D18．示例一：選A我用“矢志不渝”評價陸游的一生，因為他的一生都在堅持北伐，將愛國融入了自己的血液。甲詩“中原北望氣如山”在他年輕時就為收復失地而熱血沸騰；乙詞中“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”更是再現了往日奔赴抗敵前線的勃勃英姿；丙文中一生起起落落，但他始終在為國效力，直至終老仍在為國編修史書。示例一：選B我用“憂國憂民”評價陸游的一生，因為他始終將國家與百姓放于首位。甲詩“中原北望氣如山”他常北望中原，渴望收復失地；乙詞中“胡未滅，鬢先秋，淚空流”因為國恨而滿臉淚水；丙文中江西水災時開糧倉救民，都是他“憂國憂民”的體現。（言之有理即可）【分析】這篇閱讀文章通過陸游的詩詞和傳記，展現了他一生的坎坷與堅守。甲文《書憤五首·其一》表達了陸游對國事的憤懣與無奈，尤其是“出師一表真名世”一句，借用《出師表》的典故，抒發了對諸葛亮忠貞報國的敬仰，同時也暗含對自己壯志未酬的感慨。乙文《訴衷情》則流露出陸游對年華老去、功業未成的悲涼，“淚空流”中的“空”字，深刻體現了他的無奈與心酸。丙文通過陸游的仕途經歷，進一步揭示了他雖屢遭挫折，卻始終不改其憂國憂民的情懷。整體上，文章展現了陸游矢志不渝的愛國精神與悲壯的人生歷程。【詳解】13．本題考查詞句批注。批注1：根據《書憤五首·其一》中“出師一表真名世”可知，意思是：《出師表》這篇文章真是舉世聞名。詩人陸游引用《出師表》這一典故，諸葛亮在《出師表》中表現出鞠躬盡瘁、北伐中原的決心與忠誠。陸游借此表明自己渴望如諸葛亮般，能得到重用，施展才華，實現收復中原的抱負。同時，聯系下句“千載誰堪伯仲間”，此處也體現出詩人對諸葛亮這樣先賢的高度追慕，更彰顯出他即便歷經歲月滄桑，至老也不曾改變的熾熱愛國之情。批注2：根據《訴衷情·當年萬里覓封侯》中“胡未滅，鬢先秋，淚空流”可知，意思是：敵國未滅，頭發先白，只落得熱淚空流。“空”字是“白白的”，生動地寫出敵人尚未被消滅，自己卻已鬢發斑白，只能無奈地任淚水流淌。從早年“匹馬戍梁州”的壯志，到如今“塵暗舊貂裘”的現實，透露出詩人報國無門、理想難以實現的無奈與悲傷，深刻展現出他面對國家現狀卻無力改變的愁苦，以及對現實無法實現北伐大業的深深失望。14．本題考查詩歌情感比較閱讀。根據甲詩題目“書憤”可知，此詩書寫自己的憤恨之情。聯系“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”可知，詩人回憶早年收復失地的戰斗場景，豪情滿懷，氣吞山河，展現出渴望恢復中原的壯志。“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”則訴說自己空有報國之志，卻因歲月流逝、年華老去而壯志未酬，內心充滿悲憤。而“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”引用諸葛亮《出師表》的典故，表明自己渴望像諸葛亮一樣，有機會施展抱負，收復失地，為國家效力。綜上，全詩緊扣“憤”字，雖有悲憤但仍對實現理想抱有期望，情感基調激昂，凸顯對國家命運的擔憂與壯志難酬的悲憤。根據乙詞“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”可知，詩人回憶往昔奔赴萬里外的邊疆，單槍匹馬戍守梁州，渴望建功立業、報效國家的輝煌歲月。“關河夢斷何處？塵暗舊貂裘”描繪如今關塞河防的戍守如夢消散，舊貂裘也已塵封變色，理想與現實的巨大落差，盡顯無奈。“胡未滅，鬢先秋，淚空流”，敵人尚未消滅，自己卻已鬢發斑白，淚水空流，深刻體現出報國無門的絕望與悲傷。整首詞從回憶過去的壯志豪情，到面對現實的殘酷與無奈，情感基調沉郁悲涼，更側重于個人身世的感慨，展現出英雄遲暮的悲涼之感。15．本題考查文言詞語解釋。④句意：不久又改任隆興府通判。尋：不久。⑥句意：嚴陵是風景優美的地方，你在公事之余，可以賦詩詠景來自得其樂。勝：美好的。⑦句意：因為孝宗、光宗兩朝的實錄以及三朝國史還沒有完成。就：完成。16．本題考查對內容的理解與概括。第一空，已知信息“始赴福州寧德簿，除敕令所刪定官”對應第①段“始赴福州寧德簿，以薦者除敕令所刪定官”，根據第②段“上怒，出通判建康府，尋易隆興府”可知，（1）處應填“出通判建康府（或易隆興府）”。第二空，已知信息“久之，通判夔州”對應第③段“久之，通判夔州”，根據第④段“后累遷江西常平提舉”可知，（2）處應填“累遷江西常平提舉”。第三空，已知信息“遂與祠”對應第④段“給事中趙汝愚駁之，遂與祠”，根據第⑤段“起知嚴州，過闕陛辭”可知，（3）處應填“起知嚴州”。17．本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：嚴陵是風景優美的地方，在公事之余，可以賦詩詠景來自得其樂。“嚴陵山水勝處”是對嚴陵景色的總體描述，應斷開；“職事之暇”說的是在公事閑暇之時，與前句斷開；“可以賦詠自適”表明在閑暇時可以進行的活動，是對前文的承接。據以上分析斷句為：嚴陵山水勝處/職事之暇/可以賦詠自適。故選CD。18．本題考查對內容的理解與人物評價。如選A，根據甲詩“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”可知，陸游早年就對收復中原充滿豪情壯志，雖歷經世事艱難，但對北伐、恢復中原的志向堅定不移。從乙詞“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”可見，他曾奔赴抗敵前線，渴望在戰場上建功立業，實現收復失地的理想，即便“關河夢斷”“鬢先秋”，這份志向也未曾磨滅。根據丙文“言者論游交結臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”，可知他積極主張用兵抗敵，即便因此仕途坎坷也未改變心意；且“嘉泰二年，以孝宗、光宗兩朝實錄及三朝史未就，詔游權同修國史、實錄院同修撰……三年，書成”，直至晚年，他仍在為國家事務貢獻力量，一生都在為實現北伐、報國之志而努力，矢志不渝。如選B，根據甲詩“中原北望氣如山”可知，陸游心系中原，時刻渴望收復北方失地，對國家領土完整極為關切，體現出他對國家命運的憂慮。從乙詞“胡未滅，鬢先秋，淚空流”可見，他為國家未能收復失地、外敵未除而痛心疾首，即便自己已鬢發斑白，仍為國家的前途命運流淚，憂國之情溢于言表。根據丙文“江西水災，奏：‘撥義倉振濟，檄諸郡發粟以予民’”可知，當江西發生水災時，他心系百姓，積極上奏請求撥糧賑濟，以解百姓于水火，充分展現出他對百姓的深切關懷，將“憂國憂民”貫穿一生。【參考譯文】【丙