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文檔簡介
安慶市2020-2021學年高一下學期期末語文試題全卷滿分150分,考試用時150分鐘。注意事項:1.答題前,考生務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案的標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。《紅樓夢》是中華民族最偉大的文學經典之一,其中所傳達和培育的人文精神、智慧、氣度、神韻,已經融入我們民族的靈魂,被廣泛地應用于各個領域?!都t樓夢》及其伴生的紅樓文化,更是成為被廣泛討論和使用的文化元素,國家外交到百姓生活,從學術研究到普及型閱讀,幾乎隨處都能看到《紅樓夢》的身影。人們常說《紅樓夢》是中華文化的百科全書,可以聯類無窮;或者如當代作家王蒙所說:“《紅樓夢》是經驗的結晶。人生經驗,社會經驗,感情經驗,政治經驗,藝術經驗,無所不備?!钡拇_,《紅樓夢》不僅是綿延幾千年中華文化的集大成之作,同時又開啟了現代小說的先河。但“紅學”一誕生,就具有超越文學經驗的學科性質?!凹t學”作為一個跨學科的門類,文學經驗是基礎,多學科研究不能偏離此宗。一門學科成為顯學,往往是跨越了雅俗,超越了時代,成為新的知識與文化的生長點?!凹t學”有歷史學、社會學、政治學、文化學、民族學、美學、藝術學、園林學等的研究板塊,有作者研究的板塊、文本研究的板塊、讀者反映(審美接受)研究的板塊,因此它的開放性是學科自身的要求和必然,也必須隨著時代的發展而發展?!都t樓夢》既然有“百科全書”之譽,有“千門萬戶”之喻,那么排斥其他學科的研究,排斥其他方法的使用,不承認其他學科研究的成果,顯然是不明智的。在新時代的條件下,《紅樓夢》及紅學也已成為一種文化資源。經典離不開時代,離不開社會,也離不開民眾?!都t樓夢》作為一種文學資源的意義,在今天,已經獲得了廣泛的認同?!都t樓夢》作為文化創意之源,已經深刻地融入人們生活的各個方面。以《紅樓夢》為內容的文化創意活動和文化創意產業,成功的例子有河北正定縣的榮國府及寧榮街、北京恭王府、北京大觀園等。這些地方而今已經成為享譽海內外的著名文化旅游勝地,也成為推動《紅樓夢》當代傳播的文化基地。在豐富當今的文化建設上,《紅樓夢》率先垂范,比如建造大觀園、修建曹雪芹主題公園或紀念館、弘揚紅樓美食、創造紅樓繪畫等。《紅樓夢》作為文化創意資源,需要找到正確的結合點。但有許多與《紅樓夢》相關的項目仍存在著缺乏學術支撐的問題,找不到正確的切入口和契合點,在錯誤的前提下和認識基礎上展開地域文化建設,存在著沙上建塔、難以長久發展、難以突破地域限制的問題。目前,我國的文化小鎮建設正在大規模有聲有色地展開,文學經典《紅樓夢》也成為創意之源。這里要嚴防以《紅樓夢》為文化內容的所謂特色文化小鎮建設,缺乏真正的美學意蘊,出現庸俗化和泛濫化的傾向,互相重復。文化的生命力在于創新和創造,唯有創造力才能激活傳統資源,洋溢在《紅樓夢》文學精神中的也正是創新和創造精神。創意為先的紅樓文化的終極目標,與《紅樓夢》的宗旨是一致的,最終會歸結到對文化創造力的認識、研究、繼承上,歸結到對新的文化經典的呼喚和創造上,歸結到對民族文化復興能力的呼喚上。(摘編自孫偉科《〈紅樓夢〉成為文化創意的重要資源》)1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是()A.文學經典《紅樓夢》對于培育民族的人文精神、智慧、氣度、神韻具有重大意義。B.“紅學”具有開放性,要融合其他學科的研究成果,這是《紅樓夢》自身的要求和必然。C.河北、北京等地將《紅樓夢》中的一些元素與文化建設結合起來,取得了不錯的效果。D.紅樓文化的創意活動要有創新和創造精神,否則,《紅樓夢》中的資源難以被激活。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()A.文章開頭指出了《紅樓夢》及其伴生的紅樓文化被廣泛運用,為后面的論述張本。B.文章主要從“紅學”研究、紅樓文化資源創意運用狀況及實踐路徑等方面進行論述。C.文章論證“紅學”的研究要立足于文學經驗這個觀點時主要運用了舉例論證的方法。D.文章在論述中提到了《紅樓夢》作為文化創意資源時的一些不良問題,有現實意義。3.根據原文內容,下列說法正確的一項是()A.《紅樓夢》只是一部文學經典,而紅樓文化是一種文化資源,它們既適用于學術研究,也適用于百姓生活和國家外交。B.“紅學”以文學經驗為基礎,又超越了文學經驗,一般情況下,“紅學”超越了時代,是新知識與新文化的生長點。C.我國的文化小鎮建設雖然正在有聲有色地展開,但缺乏真正的美學意蘊,出現了庸俗化和泛濫化的傾向,互相重復。D.各地只有將中華文化百科全書《紅樓夢》作為文化創意之源,解決其中的各種問題,才能做好地域文化建設?!敬鸢浮?.B2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題,首先應瀏覽選項的內容,然后到文中找到相關的句子,最后進行對比辨析,判斷正誤。本題要求選出“關于原文內容的理解和分析,不正確的一項”。B項,“這是《紅樓夢》自身的要求和必然”錯誤,根據文中“因此它的開放性是學科自身的要求和必然”的信息可知,這里的“學科自身”不是指《紅樓夢》本身,而是“紅學”這門學科自身,《紅樓夢》并不等同于“紅學”,對象有誤。故選B?!?題詳解】本題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關系,論點和論據之間的關系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據證明的是什么觀點和論證的方法,同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。C項,“文章論證‘紅學’的研究要立足于文學經驗這個觀點時主要運用了舉例論證的方法”錯誤,從文中來看,文章主要在第二段論證“紅學”研究要立足于文學經驗這個觀點,但第二段并沒有運用舉例論證的方法來論證,而主要是道理論證。故選C?!?題詳解】本題考查學生篩選整合信息,分析歸納內容要點,并把握作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目,應先審題,明確題干的要求,如本題“下列說法正確的一項”,然后瀏覽選項,辨明檢索區間,確定對應語句;聯系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質,將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當;尋求稱代詞與稱代內容的聯系,將稱代的內容代入原文理解,聯系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。A項,“《紅樓夢》只是一部文學經典,而紅樓文化是一種文化資源”錯誤,文中說的是“在新時代的條件下,《紅樓夢》及紅學也已成為一種文化資源”,可見《紅樓夢》在新時代條件下也成為文化資源。C項,“但缺乏真正的美學意蘊,出現了庸俗化和泛濫化的傾向,互相重復”說法錯誤,原文是“要嚴防以《紅樓夢》為文化內容的所謂特色文化小鎮建設,缺乏真正的美學意蘊,出現庸俗化和泛濫化的傾向,互相重復”,文中說的是“要嚴防……”。D項,“各地只有將中華文化百科全書《紅樓夢》作為文化創意之源,解決其中的各種問題,才能做好地域文化建設”錯誤,“只有……才……”說法絕對,文化創意并非只能依靠《紅樓夢》,還有其他途經。故選B。(二)實用類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:短視頻指5分鐘以下的視頻,在大型短視頻平臺上短視頻的觀看時間大多為1分鐘以下。受益于較快的無線網絡以及便宜的數據收費,短視頻近年來迅速普及。與文字及圖片相比,視頻可在同等時間內傳達更多、更具娛樂性的信息,從而更容易吸引用戶關注。此外,短視頻能更好地占用用戶零散的空閑時間。與2017年比較,2018年58.6%的短視頻新用戶來自三線及低線城市。三線及低線城市居民的收入及消費水平有巨大的提升潛力,短視頻消費者群體的擴大以及與日俱增的需求,將成為中國短視頻營銷市場的主要增長來源。受益于網絡基礎設施的改良,東南亞地區的移動互聯網粉絲迅速增長。截至2017年,泰國、越南及印度尼西亞的互聯網粉絲數量已超過3.8億,2013年至2018年的復合年增長率達到27.6%。由于擁有人口超過4億及4G網絡覆蓋迅速擴張,短視頻平臺在這三個國家的開發潛力巨大。處于領先水平的中國短視頻平臺正在東南亞地區快速發展。2018年,TikTok(抖音短視頻國際版)的總海外MAU(月活躍用戶數量)超過1億,在泰國約有1000萬,而在印度尼西亞則超過1500萬。(摘編自《2020年中國短視頻營銷市場規模及發展趨勢分析》)材料二:(資料中商產業研究院整理)材料三:2020年中央電視臺春節聯歡晚會與快手短視頻APP合作,開啟新的傳播模式,打破大小屏壁壘,讓節目以多種樣態呈現。大屏與小屏的深度融合不僅讓受眾數量數倍增長,制播團隊收獲更多資源和更多機會,也讓臺、網、端的深度融合擁有了更廣闊的發展空間,優秀節目呈現出多樣態表達。央視《國家寶藏》欄目注冊成為B站信息發布賬號后,每期節目的實時彈幕數最高達到8000條;《中國詩詞大會》的飛花令環節經由短視頻傳播,成為互聯網傳播的熱點視頻……平臺間的合作方式正不斷迭代——從最初的“傳播向”合作到如今的“制作向”“資源向”“資本向”“人才向”全方位融合,獲得了新的經驗。(摘編自《臺網端深度融合加速》)材料四:2019年9月1日,國家廣播電視總局組織開展的“精彩短視頻,禮贊新中國”主題宣傳月正式啟動。30天時間里,68條短視頻,在央視網、新華網、人民網、抖音、快手、梨視頻、愛奇藝、騰訊微視、好看視頻、秒拍等十余家主要網絡視聽平臺推送播放,總點擊量達到19億次。根據國家廣播電視總局網絡司統計,有22條來自電視端內容。此次活動推出的第一條短視頻——《彩色新中國!開國大典彩色影像首次正式公開》節選自上海廣播電視臺真實傳媒有限公司制作的紀錄片《彩色新中國》,在上線的1小時內,視頻點擊量破千萬,24小時點擊量超過6000萬。北京衛視攝制的國慶快閃活動被剪輯成了短視頻《天安門廣場數萬人表白祖國》,在抖音上收獲了222.5萬的點贊量。節取自理論實踐探訪節目《思想的田野》的《思想的田野之山水間的美食》、從電視劇《外交風云》剪輯的《共和國外交風云》和《可愛的中國》《國家記憶》《大國工匠》等影視節目的短視頻一起,唱響了正能量主旋律之歌。中國互聯網絡信息中心第43次報告顯示,我國網民規模為8.29億,短視頻用戶占78%,這兩個數據正凸顯著短視頻背后的強大力量儲備。這也給平臺方指明了思維拓展的方向,一方面電視臺的優質內容需要向多端口分發,引起傳播上的“裂”;另一方面,互聯網平臺也急需優質內容打造有價值的網絡空間,形成正能量的“合”。(摘編自《優質節目呈現出多樣態表達》)4.下列對材料相關內容的理解與分析,不正確的一項是()A.近年來,短視頻迅速普及跟較快的無線網絡、便宜的數據收費、可在同等時間內傳達更多更具有娛樂性的信息等因素有關。B.三線及低線城市短視頻用戶增長迅速,這些城市的居民對短視頻需求與日俱增,2018年有58.6%的新用戶就來自這些城市。C.《國家寶藏》欄目注冊B站后,每期節目的實時彈幕數最高達到8000條,體現了大屏與小屏深度融合的良好效果。D.我國網民規模高達8.29億,而短視頻用戶則占78%,這是短視頻背后強大的力量儲備,給平臺指明了思維拓展的方向。5.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是()A.處于領先水平的中國短視頻平臺在東南亞地區快速發展,尤其是泰國和印度尼西亞兩個國家,不僅發展速度迅速,而且發展潛力巨大。B.中國短視頻用戶規模從2017年的2.2億多上升到2018年的4.7億多,預計2023年上升到7.4億多,用戶每月花費時間不斷增長。C.中國短視頻營銷市場從2018年開始到2023年,預計復合年增長率為51%,市場規模上升了470億元,前景樂觀,潛力巨大。D.2020年央視春晚開啟與快手短視頻APP合作新模式,同時平臺間的合作方式不斷更迭,實現了全方位融合,獲得了新的經驗。6.請結合材料,簡要概括加強電視媒體和短視頻平臺合作的好處。【答案】4.B5.C6.①提升受眾數量,擴大電視媒體的影響力。②讓優秀節目呈現出多樣態表達,提升短視頻內容的質量,弘揚正能量主旋律。③創新平臺間的合作方式,努力實現全方位融合,創新傳播方式。【解析】【分析】【4題詳解】本題考查學生理解分析文章內容的能力。B.“2018年有58.6%的新用戶就來自這些城市”表達錯誤,原文是“與2017年比較,2018年58.6%的短視頻新用戶來自三線及低線城市”,此處,選項略去了“與2017年比較”“短視頻”這些修飾詞。故選B?!?題詳解】本題考查學生概括和分析文章內容的能力。C.“市場規模上升了470億元”表述錯誤,由材料二的圖表可知,此處應把“上升了”改為“上升到”。故選C。【6題詳解】本題考查學生歸納內容要點,概括中心意思的能力。由原文“三線及低線城市短視頻消費者群體的擴大以及與日俱增的需求,將成為中國短視頻營銷市場的主要增長來源。受益于網絡基礎設施的改良,東南亞地區的移動互聯網粉絲迅速增長”可以看出,受眾數量是擴大電視媒體影響力的關鍵因素,因此,加強電視媒體和短視頻平臺合作,可以“提升受眾數量,擴大電視媒體的影響力”。由“大屏與小屏的深度融合不僅讓受眾數量數倍增長,制播團隊收獲更多資源和更多機會,也讓臺、網、端的深度融合擁有了更廣闊的發展空間,優秀節目呈現出多樣態表達”可以看出,加強電視媒體和短視頻平臺合作,節目形態可以多樣化,而“……取自理論實踐探訪節目《思想的田野之山水間的美食》……唱響了正能量主旋律之歌”則說明,還可以“提升短視頻內容的質量,弘揚正能量主旋律”。由“一方面電視臺的優質內容需要向多端口分發……另一方面,互聯網平臺也急需優質內容打造有價值的網絡空間……”可以看出,可以創新平臺間的合作方式,努力實現全方位融合,創新傳播方式”。(三)文學類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。櫳翠庵茶品梅花雪當下賈母等吃過茶,又帶了劉姥姥至櫳翠庵來。妙玉忙接了進去。至院中見花木繁盛,賈母笑道:“到底是他們修行的人,沒事常常修理,比別處越發好看。”一面說,一面便往東禪堂來。妙玉笑往里讓,賈母道:“我們才都吃了酒肉,你這里頭有菩薩,沖了罪過。我們這里坐坐,把你的好茶拿來,我們吃一杯就去了。”妙玉聽了,忙去烹了茶來。寶玉留神看她是怎么行事。只見妙玉親自捧了一個海棠花式雕漆填金云龍獻壽的小茶盤,里面放一個成窯五彩小蓋鐘,捧與賈母。賈母道:“我不吃六安茶?!泵钣裥φf:“知道。這是老君眉?!辟Z母接了,又問是什么水。妙玉笑回“是舊年蠲的雨水?!辟Z母便吃了半盞,便笑著遞與劉姥姥說:“你嘗嘗這個茶。”劉姥姥便一口吃盡,笑道:“好是好,就是淡些,再熬濃些更好了?!辟Z母眾人都笑起來。然后眾人都是一色官窯脫胎填白蓋碗。那妙玉便把寶釵和黛玉的衣襟一拉,二人隨她出去,寶玉悄悄的隨后跟了來。只見妙玉讓他二人在耳房內,寶釵坐在榻上,黛玉便坐在妙玉的蒲團上。妙玉自向風爐上扇滾了水,另泡一壺茶。寶玉便走了進來,笑道:“偏你們吃體己茶呢?!倍硕夹Φ溃骸澳阌众s了來飺茶吃。這里并沒你的?!泵钣駝傄ト”灰姷榔攀樟松厦娴牟璞K來。妙玉忙命:“將那成窯的茶杯別收了,擱在外頭去罷。”寶玉會意,知為劉姥姥吃了,她嫌臟不要了。又見妙玉另拿出兩只杯來。一個旁邊有一耳,杯上鐫著“??爮斝(bānpáojiǎ)”三個隸字,后有一行小真字是“晉王愷珍玩”,又有“宋元豐五年四月眉山蘇軾見于秘府”一行小字。妙玉便斟了一盅遞與寶釵。那一只形似缽而小,也有三個垂珠篆字,鐫著“點犀盉”。妙玉斟了一盅與黛玉。仍將前番自己常日吃茶的那只綠玉斗來斟與寶玉。寶玉笑道:“常言‘世法平等’,她兩個就用那樣古玩奇珍,我就是個俗器了。”妙玉道:“這是俗器?不是我說狂話,只怕你家里未必找的出這么一個俗器來呢。”寶玉笑道:“俗說‘隨鄉入鄉’,到了你這里,自然把那金玉珠寶一概貶為俗器了。”妙玉聽如此說,十分歡喜,遂又尋出一只九曲十環一百二十節蟠虬整雕竹根的一個大盞出來,笑道:“就剩了這一個,你可吃得了這一盞?”寶玉喜的忙道:“吃得了?!泵钣裥Φ溃骸澳汶m吃得了,也沒這些茶糟踏。豈不聞‘一杯為品,二杯即是解渴的蠢物,三杯便是飲牛飲騾了’。你吃這一海便成什么?”說的寶釵、黛玉、寶玉都笑了。妙玉執壺,只向海內斟了約有一杯。寶玉細細吃了,果覺輕浮無比,賞贊不絕。妙玉正色道:“你這遭吃的茶是托他兩個的福,獨你來了,我是不給你吃的?!睂氂裥Φ溃骸拔疑钪赖?,我也不領你的情,只謝她二人便是了?!泵钣衤犃耍秸f:“這話明白?!摈煊褚騿枺骸斑@也是舊年的雨水?”妙玉冷笑道:“你這么個人,竟是大俗人,連水也嘗不出來。這是五年前我在玄墓蟠香寺住著,收的梅花上的雪,共得了那一鬼臉青的花甕一甕,總舍不得吃,埋在地下,今年夏天才開了。我只吃過一回,這是第二回了。你怎么嘗不出來?隔年蠲的雨水那有這樣輕浮,如何吃得?!摈煊裰煨怨制?,不好多話,亦不好多坐,吃完茶,便約著寶釵走了出來。寶玉和妙玉陪笑道:“那茶杯雖然臟了,白撂了豈不可惜?依我說,不如就給那貧婆子罷,她賣了也可以度日。你道可使得?!泵钣衤犃耍肓艘幌耄c頭說道:“這也罷了。幸而那杯子是我沒吃過的,若是我使過的,我就砸碎了也不能給她。你要給她,我也不管你,只交給你,快拿了去罷?!睂氂裥Φ溃骸白匀蝗绱耍隳抢锖退f話授受去,越發連你也臟了。只交與我就是了。”妙玉便命人拿來遞與寶玉。寶玉接了,又道:“等我們出去了,我叫幾個小幺兒來河里打幾桶水來洗地如何?”妙玉笑道:“這更好了,只是你囑咐他們,抬了水只擱在山門外頭墻根下,別進門來?!睂氂竦溃骸斑@是自然的。”說著,便袖著那杯,遞與賈母房中小丫頭拿著,說:“明日劉姥姥家去,給她帶去罷。”交代明白,賈母已經出來要回去。妙玉亦不甚留,送出山門,回身便將門閉了。不在話下。(節選自《紅樓夢》第四十一回)7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當的一項是()A.選文寫賈母行到櫳翠庵品茶,妙玉迎接、笑讓、烹茶,用成窯的茶杯湖上老君眉奉上,可以看出妙玉是熱情周到的人。B.本回是劉姥姥二進榮國府,她帶著雙透視的眼睛,透視了貴族之家的恣意豪華,虛榮享樂,見證了榮國府的由盛而衰。C.選文用簡約傳神語言來表現人物個性,主要人物的對白,既刻畫了人物獨特的性格,又推動了故事情節的發展。D.選文中妙玉說黛玉是“大俗人”,而一向性情孤傲的黛玉默不作聲,吃完茶約著寶釵離去,表現了黛玉的世故。8.《紅樓夢》的細節描寫令人驚嘆,請簡要概括選文從哪些方面來寫品茶的?9.“世法平等”即世間萬物平等,請聯系選文內容,談談“世法平等”在妙玉和寶玉二人身上的不同表現。【答案】7.C8.①茶葉,賈母與妙玉吃何種茶的對話;②茶具,都是格調高雅的古玩珍藏;③茶水,舊年蠲的雨水和藏了五年的梅花雪水;④議茶,關于茶沖泡次數的議論;⑤茶境,櫳翠庵、妙玉的耳房。9.①妙玉清高怪癖,不能一視同仁,雖是出家人卻不能做到世法平等。嫌劉姥姥用過的茶具臟要打碎扔掉,卻拿自己的綠玉斗給寶玉喝茶。用舊年珍藏的雨水為賈母泡茶,用藏了五年的雪水為黛玉寶釵泡茶。②寶玉天性純良,關愛萬物,平等待人,雖是俗世中人,卻能做到世法平等。讓妙玉把杯子給劉姥姥。囑咐小丫頭帶杯子給劉姥姥。讓小幺兒幫妙玉洗地。【解析】【分析】【7題詳解】本題主要考查學生分析鑒賞文章內容和藝術特色的能力。A.“可以看出妙玉是熱情周到的人”錯誤,妙玉的“熱情周到”并非對所有人,對劉姥姥她就并不“熱情周到”,如文中提到“妙玉忙命:‘將那成窯的茶杯別收了,擱在外頭去罷。’寶玉會意,知為劉姥姥吃了,她嫌臟不要了”。B.“由盛而衰”錯誤,此處是見證了榮國府的鼎盛。D.“表現了黛玉的世故”錯誤,應該是體現黛玉的自尊與敏感。故選C?!?題詳解】本題考查學生篩選概括文章信息的能力?!百Z母道:‘我不吃六安茶?!钣裥φf:‘知道。這是老君眉’”,這是從茶葉的種類上進行描寫?!耙粋€海棠花式雕漆填金云龍獻壽的小茶盤,里面放一個成窯五彩小蓋鐘”“又見妙玉另拿出兩只杯來。一個旁邊有一耳,杯上鐫著‘瓣爮斝’三個隸字,后有一行小真字是‘晉王愷珍玩’,又有‘宋元豐五年四月眉山蘇軾見于秘府’一行小字,那一只形似缽而小,也有三個垂珠篆字,鐫著‘點犀硚’”“自己日常吃的綠玉斗”“又尋出一只九曲十環一百二十節蟠虬整雕竹根的一個大盞出來”,這是從喝茶器具上進行描寫,這些茶具都是格調高雅的古玩真品?!笆桥f年蠲的雨水”“這是五年前我在玄墓蟠香寺住著,收的梅花上的雪”,這是從烹茶的水上進行描寫?!案裟觐玫挠晁怯羞@樣輕浮,如何吃得”“一杯為品,二杯即是解渴的蠢物”,這是從對飲茶的評論上描寫。另外,在庵中品茶,意境幽遠?!?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。首先要理解“世法平等”的含義,“世法平等”即世間萬物平等。然后結合妙玉和寶玉的表現來分析二人的不同之處。如妙玉,她是出家人,非常清高,從她對待劉姥姥和寶玉等人的態度上可以看出這一點。對于賈母,“妙玉親自捧了”茶具,對賈母吃的茶早有準備;對寶釵、黛玉、寶玉,她“把寶釵和黛玉的衣襟一拉,二人隨他出去,寶玉悄悄的隨后跟了來。只見妙玉讓他二人在耳房內”吃體己茶;而對劉姥姥,她“為劉姥姥吃了,他嫌臟不要了”,當寶玉替劉姥姥求杯子,而妙玉說“幸而那杯子是我沒吃過的,若我使過,我就砸碎了也不能給他”,可以看出,她對人態度分三六九等。而寶玉卻是平等待人。如他讓妙玉把杯子送給劉姥姥,讓小幺兒幫妙玉洗地,可以說寶玉能體恤普通人,天性純良,關愛萬物,平等待人。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下面小題。材料一:晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣,若使燭之武見秦君,師必退?!惫珡闹^o曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已?!惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉!”許之。夜縋而出。見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若余鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣;許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭、又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之?!鼻夭f,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。子犯請擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也?!币嗳ブ?。材料二:孔子遷于蔡三歲,吳伐陳。楚救陳,軍于城父。聞孔子在陳蔡之間,楚使人聘孔子。孔子將往拜禮,陳蔡大夫謀曰:“孔子賢者,所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間,諸大夫所設行皆非仲尼之意。今楚,大國也,來聘孔子。孔子用于楚,則陳蔡用事大夫危矣?!庇谑悄讼嗯c發徒役圍孔子于野。不得行,絕糧。從者病,莫能興??鬃又v誦弦歌不衰。子貢色作。孔子曰:“賜,爾以予為多學而識之者與?”曰:“然。非與?”孔子曰:“非也。予一以貫之。”孔子知弟子有慍心,乃召子路而問曰:“《詩》云‘匪兕匪虎,率彼曠野’。吾道非邪?吾何為于此?”子路曰:“意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也?!笨鬃釉唬骸坝惺呛?!由,譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齊?使知者而必行,安有王子比干?”子路出,子貢入見??鬃釉唬骸百n,吾道非邪?吾何為于此?”子貢曰:“夫子之道至大也,故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉?”孔子曰:“賜,良農能稼而不能為穡,良工能巧而不能為順。君子能修其道,綱而紀之,統而理之,而不能為容。今爾不修爾道而求為容賜而志不遠矣”子貢出,顏回入見??鬃釉唬骸盎兀岬婪切??吾何為于此?”顏回曰:“夫子之道至大,故天下莫能容。雖然,夫子推而行之,不容何病,不容然后見君子!夫道之不修也,是吾丑也。夫道既已大修而不用,是有國者之丑也。不容何病,不容然后見君子!”孔子欣然而笑曰:“有是哉顏氏之子!使爾多財,吾為爾宰。”(節選自《孔子世家)注:“匪究匪虎,率彼曠野”,意為:不是犀牛不是老虎,卻沿著曠野而行??鬃佑靡孕稳菟c弟子被圍于野的困境。10.下列對材料二中畫波浪線部分的斷句,正確的一項()A.今爾不修爾道而求為容/賜/而志不遠矣B.今爾不修爾道而求為容/賜而志/不遠矣C.今爾不修/爾道而求為容/賜/而志不遠矣D.今爾不修/爾道而求為容/賜而志/不遠矣11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說,不正確的一項()A.執事,本指辦事的官員,本文中代指對方(秦穆公),這里用來表示對對方的恭敬。B.諸侯,古代中央政權所分封的各國君的統稱,周代分公、候、伯、子、男五等。C.仲尼,孔子的字,孔子名“丘”,“尼丘”為山名,“仲”是古代對男子的美稱。D.宰,是貴族的管家,后來也作縣令別名,如“家君作宰”,本文為第一種含義。12.下列對材料有關內容的概括和分析,不正確的一項()A.材料一:燭之武不顧個人安危,在秦、晉兵臨城下,鄭國危在旦夕的情勢下,“夜縋而出”,求見秦伯,表現了他深明大義,以國事為重。B.材料二:孔子因批評陳國和蔡國國君的問題,在陳蔡之間遭遇兩國的圍攻,斷絕糧食,但依然堅持教學,表現了他為人正直,不畏危難。C.材料二:子貢認為孔子的學說雖然確實非常偉大,但為了便于讓當下的人接受,應該適當降低一些要求,表現了他面對困境,主張妥協。D.材料二:顏回認為即使不被接受,孔子也還是應該堅持自己的正道,不被接受,更能顯出君子的品格,表現了顏回面對困境,信念堅定。13.把文中畫橫線的句子和課內文言文句子翻譯成現代漢語。(1)越國以鄙遠,君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?(2)雖然,夫子推而行之,不容何病,不容然后見君子!【答案】10.A11.C12.B13.(1)越過鄰國把遠方的鄭國作為(秦國的)東部邊邑,您知道這是困難的。(您)為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢?(2)即使如此,老師推廣而實行它,不被容納怕什么?正是不被容納,然后才現出君子本色!【解析】【分析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。“修”是動詞,賓語是“爾道”,動賓之間不可斷開,排除CD?!岸蓖ā盃枴?,意思是“你的”,“爾志”是偏正結構,做“不遠”的主語,主謂之間不可斷開,排除B。故選A?!?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“‘仲’是古代對男子的美稱”錯誤,“仲”是兄弟中的排行。在弟兄排行里代表第二。故選C。【12題詳解】本題考查學生概括分析文章內容的能力。B.“孔子因批評陳國和蔡國國君的問題”錯誤,由材料二第一段陳蔡大夫謀的內容來看,“孔子賢者,所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間,諸大夫所設行皆非仲尼之意。今楚,大國也,來聘孔子??鬃佑糜诔?,則陳蔡用事大夫危矣”,由此可知,孔子遭遇陳蔡兩國圍攻的原因是他過于賢能,威脅到了兩國掌權大夫的利益。故選B?!?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)得分點:“鄙”,名詞意動,把……當作邊邑;“遠”,形容詞作名詞,遠方的國家;“其”,代詞,這;“焉”,為什么;“陪”,增加。(2)得分點:“雖然”,即使這樣;“推”,推廣;“行”,實行;“病”,擔心、擔憂;“見”,同“現”,出現、顯現。參考譯文:材料一:晉文公聯合秦穆公包圍鄭國,因為鄭文公曾對晉文公無禮,而且還依附楚國。晉軍駐扎在函陵,秦軍駐扎在氾水之南。佚之狐向鄭文公說:“國家危險了,如果派燭之武去見秦君,秦國軍隊一定退走。”鄭文公聽了他的意見。燭之武推辭說:“臣壯年時,尚且不如別人,現在老了,無能為力了。”鄭文公說:“我沒有及早重用您,危急時才來求您,這是我的過錯。然而鄭亡國了,對您也不利??!”燭之武答應了。夜里,把燭之武用繩子從城上墜下去見到秦穆公,燭之武說:“秦、晉圍攻鄭國,鄭國已經知道就要滅亡了!如果鄭國滅亡對您有好處,那就值得煩勞您的屬下。越過鄰國把遠方的鄭國作為(秦國的)東部邊邑,您知道這是困難的。(您)為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢?鄰國實力增強,就等于您的力量削弱了。如果不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人,貴國使臣經過,鄭國供應他們的食宿、給養,這對您也無壞處。再說您也曾經有恩于晉惠公,他答應給您焦、瑕兩地,可是晉惠公早晨剛剛渡河回國,晚上就在那里筑城防御,這是您所知道的。那個晉國,怎么會有滿足的時候?它既以鄭國作為東邊的疆界,又要擴張它西邊的疆界,如果不損害秦國,它到哪里去奪取土地?損害秦國而讓晉國得利,希望您還是多多考慮這件事?!鼻夭芨吲d,與鄭國結盟,派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國,秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求攻打秦軍。晉文公說:“不可,如不是秦國國君的力量,就沒有我的今天。依靠過別人的力量而去損害別人,這是不仁道的;失去同盟國,這是不明智的;用混亂相攻取代聯合一致,這是不符合武德的。我們還是回去吧!”于是晉國也撤離鄭國。材料二孔子遷居到蔡國的第三年,吳國軍隊攻伐陳國。楚國出兵援救陳國,駐扎在城父。聽說孔子在陳國、蔡國之間,楚昭王派人聘請孔子??鬃訙蕚淝巴菀娀囟Y,陳國、蔡國的大夫謀劃說:“孔子是個賢人,他所譏刺抨擊的都切中諸侯的弊病。如今他長久滯留在陳國、蔡國之間,眾大夫所作所為都違反仲尼的心意。如今楚國,是大國,派人前來聘請孔子,倘若孔子在楚國起用,我們這些在陳國、蔡國主事的大夫就危險了?!庇谑蔷凸餐{發役徒將孔子圍困在野外。孔子沒法行路,斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪,餓得站不起來。但孔子仍講習誦讀,演奏歌唱,傳授詩書禮樂毫不間斷。子貢怒氣發作??鬃诱f:“賜啊,你以為我是個博學強記的人嗎?”子貢說:“是。難道不是嗎?”孔子說:“不是啊。我是用一個思想貫穿于全部學說。”孔子知道弟子們有怨恨之心,就召見子路而詢問道:“《詩》中說:‘不是犀牛也不是老虎,卻疲于奔命在空曠的原野?!覀兊膶W說難道有不對的地方嗎?我們為什么淪落到這個地步?”子路說:“猜想我們還沒有達到仁吧!所以別人不信任我們。猜想我們還沒有達到知吧!所以別人不實行我們的學說。”孔子說:“有這些緣由嗎!仲由,我打比方給你聽,假如仁者就必定受到信任,那怎么還會有伯夷、叔齊?假如知者就必定能行得通,那怎么還會有王子比干?”子路出去,子貢進入見面??鬃诱f:“賜啊,《詩》中說:‘不是犀牛也不是老虎,卻疲于奔命在空曠的原野?!覀兊膶W說難道有不對的地方嗎?我們為什么淪落到這個地步?”子貢說:“老師的學說極其弘大,所以天下沒有國家能容得下您。老師是否可以稍微降低一點標準呢?”孔子說:“賜,優秀的農夫善于播種耕耘卻不能保證獲得好收成,優秀的工匠擅長工藝技巧卻不能迎合所有人的要求。君子能夠修明自己的學說,用法度來規范國家,用道統來治理臣民,但不能保證被世道所容,如今你不修明你奉行的學說卻去追求被世人收容。賜,你的志向太不遠了!”子貢出去,顏回入門進見??鬃诱f:“回啊,我們的學說難道有不對的地方嗎?我們為什么淪落到這個地步?”顏回說:“老師的學說極其弘大,所以天下沒有國家能夠容納。即使如此,老師推廣而實行它,不被容納怕什么?正是不被容納,然后才現出君子本色!老師的學說不修明,這是我們的恥辱。老師的學說已經努力修明而不被采用,這是當權者的恥辱。不被容納怕什么?不被容納然后才現出君子本色!孔子高興地笑道:“有道理啊,顏家的孩子!假使你擁有許多財產,我給你當管家?!保ǘ┕糯姼栝喿x閱讀下列詩詞,完成小題(甲)南鄉子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。(乙)賈生李商隱宣室求賢訪逐臣,賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。14.下列對甲詞的理解和分析,不正確的一項是()A.詞人登樓望遠,所見之景引發了詞人對歷史興亡之事的感慨。B.“悠悠”一詞指時間漫長久遠,同時暗含詞人的思緒無窮無盡。C.“坐斷東南戰未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰斗場景。D.詞的構思巧妙,以設問的方式層層推進,感情深沉,意境高遠。15.甲乙兩首詩詞在寫法上有什么共同點?分別表達了作者怎樣的情感?【答案】14.C15.寫法共同點:借古諷今(或借歷史典故抒發個人情懷)。情感:甲詞作者熱情贊頌了孫權的不畏強敵,其實是暗諷茍且偷安的南宋朝廷,表達了詩人的愛國情懷。乙詩作者借漢文帝向賈誼詢問鬼神的歷史典故,揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現實,也寄寓詩人懷才不遇的感慨?!窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容及概括詩人在文中的觀點態度的能力。C.“用象征手法”錯誤,沒有運用象征手法。“坐斷東南戰未休”,意思是他能占據東南,堅持抗戰,沒有向敵人低頭和屈服過。作者在這里一是突出了孫權的年少有為,二是突出了孫權的蓋世武功,他不斷征戰,不斷壯大。詞人熱情歌頌孫權的不畏強敵,堅決抵抗,并戰而勝之,正是反襯當朝文武之輩的庸祿無能、懦怯茍安。故選C?!?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧及評價詩歌思想內容和情感的能力。甲乙兩首詩詞在寫法上都運用借古諷今的手法。甲詞不惜以夸張之筆極力渲染孫權不可一世的英姿。作者在這里極力贊頌孫權的年少有為,突出他的蓋世武功,形勢與南宋極似,作者這樣熱情贊頌孫權的不畏強敵,其實是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。通過對古代英雄人物的歌頌,表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬,收拾舊山河,為國效力的壯烈情懷,飽含著濃濃的愛國思想,但也流露出作者報國無門的無限感慨,蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。乙詩是一首托古諷時詩,意在借賈誼的遭遇,抒寫詩人懷才不遇的感慨。晚唐許多皇帝,大都崇佛媚道,服藥求仙,不顧民生,不任賢才,詩人矛頭所指,顯然是當時現實中那些“不問蒼生問鬼神”的封建統治者。在寓諷時主的同時,詩中又寓有詩人自己懷才不遇的深沉感慨。詩人夙懷“欲回天地”的壯志,但偏遭衰世,沉淪下僚,詩中每發“賈生年少虛垂涕”“賈生兼事鬼”之慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼,夜半傾談的情節,寫文帝不能識賢,任賢;“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙,荒于政事,不能任賢,不顧民生的昏庸特性。詩寓慨于諷,諷刺效果頗好。(三)名句名篇默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》中,孔子不贊成子路的理由是:__________,_________。(2)杜牧《阿房宮賦》中用“__________,__________”的名句警示后人不要重蹈秦國滅亡的覆轍。(3)蘇洵《六國論》中用對比論證的方法寫出諸侯割地越頻繁,秦國侵略得越急的句子是:__________,__________?!敬鸢浮竣?為國以禮②.其言不讓③.后人哀之而不鑒之④.亦使后人而復哀后人也⑤.奉之彌繁⑥.侵之愈急【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力??忌⒁馊缦伦衷~的書寫:“讓”“鑒”“彌”“繁”。三、語言文字運用閱讀下面的文字,完成下列小題。在學術百家爭鳴的今天,很少學術觀點可以稱之為__________。因此,能開創一個新的研究體系、言前人之所未言的著作,就顯得__________。美國史學大師威廉·麥克尼爾的《瘟疫與人》就是這樣一部經典之作。這本書出版于1976年,被翻譯成各種文字,1998年被引進中國,最近,第三個中譯版由中國環境科學出版社出版。時至今日,()。這部書常被看作是作者對其另一部作品《西方的興起》搭建起的歷史框架的補充,拾起了此前研究的遺珠棄壁。不過,《瘟疫與人》在普通民眾中的受歡迎程度更高。因為大概大多數讀者和傳染病有個人體驗,恐懼又好奇,所以《瘟疫與人》更能引起讀者產生興趣。以往學者對歷史的書寫無外乎人與人之間、種族與種族之間、國家與國家之間的你來我往、沉浮榮衰。麥克尼爾卻__________,從疫病緣何成為史學家的遺漏談起,把傳染病放在視野中心,去探討人與病菌的關系。他__________,把復雜的疫病清晰地呈現出來,對一些歷史事件的分析與以往的解釋大異其趣,因為他總能通過因果溯源,證明疫病在其中扮演的重要角色。17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是()A.不易之論碩果僅存異軍突起順藤摸瓜B.不易之論彌足珍貴獨辟蹊徑抽絲剝繭C.金科玉律碩果僅存異軍突起抽絲剝繭D.金科玉律彌足珍貴獨辟蹊徑順藤摸瓜18.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是()A.相似的研究不斷出現,并循著學術進步的規律,變得越來越成熟;但一個領域的開創性著作,很難被遺忘B.循著學術進步的規律,相似的研究不斷出現,并變得越來越成熟;但一個領域的開創性著作,很難被遺忘C.循著學術進步的規律,相似的研究不斷出現,并變得越來越成熟;但很難遺忘一個領域的開創性著作D.相似研究不斷出現,并循著學術進步的規律,變得越來越成熟;但很難遺忘一個領域的開創性著作19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是()A.因為大概大多數讀者和傳染病有個人體驗,恐懼又好奇,所以《瘟疫與人》更能讓讀者產生興趣。B.因為大概大多數讀者得過傳染病,有個人體驗,恐懼又好奇,所以《瘟疫與人》更能引起讀者產生興趣。C.大概因為大多數讀者關于傳染病有個人體驗,恐懼又好奇,所以《瘟疫與人》更能讓讀者產生興趣。D.大概因為大多數讀者得過傳染病,有個人體驗,恐懼又好奇,所以《瘟疫與人》更能引起讀者的共鳴?!敬鸢浮?7.B18.A19.D【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。不易之論:內容完全正確,不可更改的言論。金科玉律:比喻不能變更的信條或法律條文。第一處強調學術觀點的正確性。選“不易之論”恰當。彌足珍貴:更加值得珍愛重視。碩果僅存:指經過淘汰,留存下的稀少可貴的人或物。第二處語境沒有淘汰之意,應選“彌足珍貴”。獨辟蹊徑:自己開辟一條路,比喻獨創一種新風格或者新方法。異軍突起:指新的派別或新的力量突然興起。第三處強調友克尼爾研究歷史的新方法、新風格應選“獨辟蹊徑”。抽絲剝繭:形容分析問題條理清晰層次分明。順藤摸瓜:比喻沿著發現的線索追究根底。第四處強調友克尼爾對疫病的分析條理清晰,應選“抽絲剝繭”。根據以上分析,排除ACD三項。故選B。【18題詳解】本題考查學生語言表達連貫、準確的能力??础跋嗨频难芯坎粩喑霈F”和“循著學術進步的規律”出現的先后邏輯關系,可以排除BC兩項??春蟀氩糠质侵鲃泳涫竭€是被動句式銜接更緊密,前文闡述的是開創性著作,故應用被動句更好,排除CD兩項。故選A。19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.語序不當,“因為”應移到“大概”后面;“和傳染病有個人體驗”搭配不當。B.語序不當,“因為”應移到“大概”后面;句式雜糅,“更能引起讀者產生興趣”可以改為“更能引起讀者共鳴”或改為“更能讓讀者產生興趣”。C.“關于傳染病有個人體驗”搭配不當,前面主語是“大多數讀者”,再加上“關于”和前面的主語不搭配。故選D。閱讀下面的文字,完成下面小題。青少年的免疫系統比成人的要脆弱,①。手機輻射會對青少年腦部神經造成損害,從而引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調等問題,而頻繁玩手機也會使他們視力下降。中學生自制力比較弱,往往在上課、自習時也會發信息聊天,還有的同學晚上就寢時也在用手機與人長時間聊天、看電子小說、玩游戲等,②,而且會影響其他同學休息。因為手機發信息簡單、隱蔽,所以③。這樣的行為不僅違反了考紀,敗壞了考風,也損害了學校的形象。20.在上文橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。21.請用否定句形式概括上文中學生頻繁使用手機的危害,不超過30個字?!敬鸢浮?0.①他們更容易受手機輻射影響;②這不僅會影響自己的學習;③有同學用手機來作弊。21.不利于身體健康;不利于學習和休息;不利于嚴肅考風考紀。【解析】【分析】【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處,根據橫線前的青少年和成人免疫系統的對比和橫線后的手機輻射對青少年的影響可知,此處應填“他們更容易受手機輻射影響”之類的句子。第二處,根據橫線后的“而且會影響其他同學休息”可知,此處應填玩手機對自己的影響,且句式為“這不僅……”,再聯系橫線前玩手機的場景,可知此處應填“這不僅會影響自己的學習”之類的句子。第三處,橫線前的“所以”提示此處填的是結果,然后聯系橫線后的“違反了考紀,敗壞了考風”,可知此處應填“有同學用手機來作弊”之類的句子?!?1題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮概括和正確使用句式的能力。本題共有三段文字,應先分析每一段的段意,確定中學生頻繁使用手機的危害,結合“手機輻射會對青少年腦部神經造成損害”“使他們視力下降”等分析,第一段說的是手機輻射對青少年身體健康的影響。結合“在上課、自習時也會發……時間聊天、看電子小說、玩游戲等”“而且會影響其他同學休息”分析,第二段說的是手機對學習與休息的影響。結合“不僅違反了考紀,敗壞了考風,也損害了學校的形象”分析,第三段說的是使用手機對考風考紀的破壞。然后按句式“否定句”和字數“不超過30個字”的要求進行表述即可。四、寫作22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。20世紀60年代,雷鋒成為了人們心中的偶像,艱苦樸素、舍己為人、獻身國家是他身上最突出的閃光點;70年代,陳景潤懷著科技報國的激情投身科學研究,摘取了“數學皇冠上的明珠”,成為那個時代的偶像;80年代,中國女排以勇往直前的拼搏精神創下了世界排球史上的“五連冠”,成為了一代偶像;90年代,微軟公司的創始者比爾?蓋茨成為了一代人的偶像……進入21世紀的今天,各個領域都涌現出了一批偶像。每個時代的人們都有自己的偶像,這些偶像代表著各個時代的精神氣質,閃爍著時代精神的光芒。你覺得21世紀偶像應具備怎樣的時代精神?請綜合材料內容及含意作文,表明你的態度,闡述你的看法。要求:選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?!敬鸢浮坷男闹械臅r代偶像時代的陀螺飛速轉動,在快與變之中,在速生與速朽之間,有一個堅定穩固的內核,經歷時間的淬煉,散發出屬于一個時代的灼灼光芒,那就是對偶像的崇拜與敬仰。一個時代的原貌,總是眾生喧嘩而又面目模糊。我們迫切的需要一份火種來劃破長空,照亮迷途。他們是黑暗道路的點燈人,是探索未知的先行者,他們是時代的偶像。讓思緒隨著演講者的聲音溯回歷史——那個時代,艱苦奮斗,讓鐵人王進喜的閃光,明亮了無數人精神中的浩浩心火;那個時代,奮斗中的一剪背影,讓“當代保爾”張海迪的微光,蕩開了無數人迷茫的霧靄……還有數不盡的時代,數不盡的偶像,他們的一次次閃光,對于每一個平凡如你我的人來說,都意味著一次洗禮,一記被照耀和沐浴的儀式。常思索,究竟是什么讓他們成為偶像?才發覺,是我們從他們身上看到了無數人的理想,是肩負的責任讓他們成了時代的脊梁,原來是時代的刀刃雕刻出了偶像最生動的模樣。屬于21世紀的你我,必會難忘這20年間時代給予的饋贈與發出的挑戰。2003年的非典,他身著白衣,心有錦緞,2020年的新冠,他最美逆行,奔赴戰場:他是我們畢生敬仰的偶像鐘南山院士。17年的時間,社會的齒輪高速運轉,世界早已發生了天翻地覆的變化??僧斬熑卧俅温湓谒砩希瑫r代再次迫切的需要他時,他依然毫不猶豫的挺身而出。我們稱他為偶像,是因為在他身上閃爍著這個時代最耀眼的光芒,是因為他的負重前行庇護了你我的歲月靜好。在這個浮躁的功利的社會之下,不忘初心的精神,締造了每一個或偉大或平凡的偶像。是為武漢捐贈兩百噸大米的袁隆平,是坦言一包方便面也可以公示的韓紅。他們用自己的言行去詮釋著這個時代最美好的模樣,用手中的畫筆為社會涂上一抹眾人期望的色彩。在2020年抗擊冠狀病毒疫情的第一線上,我們驚喜地看見許多90后的身影。他們勇敢地接過使命的接力棒,無比堅定,眼中飽含淚水的說道:“17年前我們被全社會保護著長大,如今換做我們來捍衛大家。”驀地驚嘆,這便是偶像的力量。是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。走出演講者為我們搭建的群星璀璨的歷史舞臺,走向屬于你我的早已波瀾起伏的內心世界,原來始終有兩種力量在我們一生中激蕩。一種推著我們向外走,一種拉著我們向內收,一種力量讓我們銳不可擋奔向遠方,一種力量,讓我們不忘初心返還原鄉,那是心中偶像源源不斷輸送的能量。此刻,我想:偶像從不是專屬于聚光燈下的產物,他們只是舉起自己的炬火,照亮天地一方,予人無盡希望?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生表達應用的能力。審題:本題是一道任務驅動型材料作文題,要
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