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文檔簡介

《兩位數加一位數（進位加法）》教案教學目標1.借助小棒擺一擺，動手畫一畫、說一說等數學活動，在對比辨析計算方法的過程中，理解兩位數加一位數（進位加法）的算理，形成算法，能準確地計算兩位數加一位數的進位加法。2.通過對比“28+5”的不同計算方法，在討論、對比中突出相同數位上的數相加，個位上的數相加滿十要向十位進“1”的道理，提高運算能力，發展抽象思維。3.在學習的過程中養成認真計算的好習慣。教學內容教學重點：掌握兩位數加一位數（進位加法）的口算方法。教學難點：理解“個位相加滿十，向十位進一”的算理。教學過程創設情境，解決問題（一）出示情境圖1.觀察圖片，你知道了什么？2.問題是什么？3.完整地說說知道了什么，要求的問題是什么？（二）解決問題1.一共有多少瓶礦泉水？請你列式解決問題。2.為什么用加法解決？二、理解算理，形成算法（一）自主探究28+5到底等于多少？提示：可以用小棒擺一擺，也可以在手中的紙上畫一畫，寫一寫，表達出自己的想法。交流匯報預設：1.方法一。先擺出兩捆小棒和8根小棒表示28，再擺出5根小棒表示5，從28開始接著數5個數29、30、31、32、33，所以結果是33。2.方法二。因為28再添上2個一就是30所以把5分成2和3，28里的8個一和2個一合并起來是10個一，10個一就是1個十，滿十就要打捆，2捆小棒就變成了3捆小棒，30再加上3等于33。3.方法三。把左邊的8根小棒和右邊的5根合起來是13根，把13根中的10根捆成一捆（點），讓人一眼就能看出是13,20加13等于33。4.方法四。一看到5，立刻想到了5和5湊成10，所以我把28分成5和23,5加5等于10，10加23等于33。5.方法五。在百數表里先找到28，然后繼續往后數5個格，1、2、3、4、5，是33，所以28加5等于33。三、回顧對比，認識本質我們用不同的方法算出了28+5=33，這些方法在計算的過程中有什么相同的地方嗎？預設一：1號和5號方法都是從28往后數五個數，1個1個的數，得到結果的。預設二：2、3、4號方法他們相同的地方是都把一個數進行了拆分，都把28加5想辦法轉化成了有整十數的加法。小結：這些方法不管先拆哪個數，在計算的時候，都湊出了整十數，把難題變簡單了，28+5=33，個位相加滿十，十位（點）由2變成了3，這就是我們今天學習的口算兩位數加一位數的進位加法。計算時我們還要注意要把相同數位上的數相加，也就是幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加。四、鞏固算法，深化理解1.先圈一圈，再計算。（1）說一說這道題什么意思呀？（2）獨立完成。（3）你是怎么圈的？怎么算的？預設一：27加4，先算7加4等于11，再算11加20等于31。預設二：27加4，因為7和3能湊成十，所以把4分成3和1，先算27加3等于30，30再加1等于31。36加8你用的是哪種方法？我們有兩位同學是這樣圈的，你們知道他們是先算的什么，再算什么的嗎?快和身邊的人說一

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