滬教版小學一年級語文教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科

書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學

方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的《滬教版小

學一年級語文教案》相關資料，希望幫助到您。

滬教版小學一年級語文教案一

《做早操》

學習目標

1、能在課文中正確認讀“早、令、排、公、隊”會按筆順正確描摹“隊、

早、令”三個字。

2^復習韻母ao、on、iu,會拼讀帶有這些韻母的音節zdo、cao>k6u、

gbu、mao,能看圖拼讀音節短句。

3、能正確朗讀兒歌，讀準字音，熟讀成誦。

4、學習筆畫“橫撇彎鉤”

重點和難點

1、能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節，讀準平舌音：做、早、操。

2、圖拼讀音節短句。

重點和難點

1、能正確拼讀帶有聲母Zh、ch、sh的音節，讀準翹舌音。

2、能初步區分平翹舌音的拼讀方法。

教學過程

一、課前談話，揭示課題。

1、師：同學們，我們天天上學以后就要做早操，你覺得做操有哪些好處呢？

2、揭示課題：20做早操

3、出示音節zu。、zdo、cao,

(1)自由拼讀：誰會拼？反饋。

(2)你有什么發現？(都是平舌音)

4、學習生字：做、操，交流記字的方法

除了做操，還可做什么？

你會做什么操？

5、齊讀課題。

二、聽錄音，學習兒歌。

1、聽課文錄音，說說誰做早操？

(1)引出：花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞，出示動物圖片。

(2)學習生字：公說說在哪里看到過“公”？(公共廁所、公用電話、公共

汽車等)

2、再聽錄音：他們是怎么做早操的？

(1)學生交流。

(2)學習生字：令

3、區別“公、令”的字形：這兩個字很像，有什么不一樣，你怎么記住它

們？

公一一八字頭，撇折，點，共四筆；

令一一人字頭，點，橫撇，點，共五筆。

4、師：哪幾句話是花鹿姐姐說的？

(1)根據學生的回答，師劃出有關的句子：排好，排好，小狗，小貓。小白

兔別跳，小公雞別跑。大家排好隊，?起做早操。

(2)讀句子，思考：從花鹿姐姐的話中，你知道了什么？

(3)師：花鹿姐姐的話該怎么讀？(大聲喊)

(4)扮演花鹿姐姐讀句子。

5、跟錄音,讀兒歌。

(1)跟著錄音，讀讀兒歌。

(2)做做動作，讀讀兒歌。

6、想一想：花鹿姐姐還喊了什么口令？

做早操要注意什么？

三、復習韻母，拼讀音節,

1、讀韻母：ao>ou、iu,拼讀音節：zdo、cao>kdu、gbu、mao

2、在兒歌中給音節找到合適的漢字:hdo>zdo>pai>cdo、kdu>baigdu>

mGo、tiao

3、補充音節，拼讀：做早操喊口令排好隊小黑狗小白兔小花貓

4、小組合作，看圖拼讀音節短句.

四、復習鞏固，寫字練習。

1、讀詞語：體操操練做工做活命令法令公交公開

2、一字開花：公

3、讀兒歌：太陽公公咪咪笑，小朋友們起得早，跟著口令做早操，堅持鍛

煉身體好。

4、描摹：令、公

滬教版小學一年級語文教案二

《玩皮球》

學習目標：

1.能在課文的語言環境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導漢字

“玩”的筆順。

2.朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內容。

3.能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，（皮球焦么樣）”

來說話。

4.能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母

的音節。

教學難點和難點：

能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的

音節。

教學技術和學習資源應用：

多媒體教案

教學過程：

一.揭示課題。

師：小朋友，你們已經學會了很多兒歌，今天，我們要繼續讀兒歌識字學拼

音。

1.出示課題。

（1）指讀課題。

（2）看老師范寫課題中的三個字。（重點指導“玩”的寫法。）

2.觀察“玩”和“球”，引導學生發現它們的共同之處：都是“王"字旁的

字。

3.交流記“球”的方法。

道的其它球類的名稱。

(根據學生的口述，隨機出示球類的名稱。)

5.老師對出示的球類進行歸類，反復識記生字“球”。

二.聽錄音，學習兒歌，認識生字。

1.出示兒歌內容。

要求學生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內容。

2?再聽兒歌，根據要求聽清、記住兒歌中的相關句子。

課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關句

子。

(1)學生自述。

(2)同桌互述。

(3)指述。

3.學生自讀兒歌，邊讀邊認一認兒歌中的生字。

4.小組交流讀。

名幾個小組讀。

6.用“滾雪球”的游戲形式，激發學生讀的興趣。

7.齊讀。

8.抽讀兒歌中的生字,

(1)小老師領讀。

(2)開火車讀。

(3)在班中抽讀。

9.交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當場

板書，滲透部首“提手旁”°

10.做叫號游戲，鞏固記憶生字。

(1)字的叫號游戲。

(2)詞的叫號游戲。

11.創設情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。

(1)出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。

(2)請學生挑選其中的一個邊玩邊說。

(3)交流。

(4)請學生回家后將自編的兒歌說給家長聽。

三.學習復韻母ao、ou.iu,練習拼讀帶有著幾個韻母的音節。

1.通過已經識記的生字“球”、“猴”，學習復韻母iu、ou(看口型，讀準

音)。

2.看圖訓練聽和說，鞏固讀準三個復韻母。

出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準。u。

（學生認真地聽、記老師根據圖畫內容說的一句話，進行復述。）

3.出示文中的游泳圖，學生模仿看圖說一句話，鞏固讀準iu。

4.學習復韻母aoo

（1）跟著老師讀準復韻母a。。

（2）看圖（奧運五環旗），聽老師說一句話，邊聽邊記。

（3）復述老師的話，在說話中強化ao。

5.抽讀復韻母。

6.讀準復韻母ao、ou、iu的四聲。

（1）“開開滑板車”讀準四聲。

（2）抽讀四聲。

7.滲透iu的標調規律。

（1）區分認讀ui和iu。

（2）指導學生通過觀察，發現iu的標調規律：i、u在一起，調號標在后。

8.練習拼讀兒歌中出現的音節qiu、xiao、hou>touo

四.游戲闖關，復習鞏固。

1?第一關：找名片。（練習拼讀音節。）

2.第二關：比眼力。（通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導學生在

生活中主動識字）

3.第三關：練播音。（在新的語境中鞏固識記字、詞。）

滬教版小學一年級語文教案三

《吹泡泡》

教學目標

1、能在語言環境中正確認讀“吹、泡、沒、重”四個字，注意讀準前后鼻

音。

2、能正確認讀后鼻韻母和整體認讀音節；練習拼讀音節。

3、讀兒歌能大致了解兒歌內容；朗讀時能努力做到不加字不漏字。

4、復習筆畫“臥鉤”，了解“心、魚”的筆順，并能在田字格中認真描摹著

兩個漢字。

重點和難點：

1、能在課文的語言環境中認讀“吹、泡、沒、重”四個生字。

2、能認讀復韻母ang、eng、ong、ing和整體認讀音節ying,會看圖拼讀相

關音節

教學過程

一、揭示課題

1、引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）

師：圖上有什么？誰能有一句話杷圖上的內容說清楚？注意發言時聲音響亮

讓大家都聽清。

2^出示課題：35吹泡泡（chui>paoxpao）請助拼音把課題讀準（自由練

拼指名拼讀齊讀課題）及時評講：拼讀時是否做到聲音響亮，發音準確。提醒學

生注意“chui”是翹舌音，

3、了解“螃”字的垢構拼讀它的音節。

（1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。讀詞組：（吹泡泡的）小

螃pang蟹

（2）分析“螃”的結構，練習拼讀“螃”的音節。

二、讀兒歌了解內容，學習生字、拼音

1、聽課文錄音。

師：先來聽聽錄音，你們要邊聽邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎樣吹，泡

泡才能滿天飄？（再聽一遍，努力記住！）反饋：同桌之間把記住的內容告訴對

方。

2、朗讀兒歌，學習生字和韻母。

（1）師生互動讀、同桌配合讀

師：原來，小螃蟹只有---生：不輕（qing）不重（zhong）小心（xin）

吹，

師：才能一一生：吹得泡泡滿天飄。（同桌互讀）

（2）學習后鼻韻母ingong

師：“輕”和“重”是一對反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣

有大有小。

（師指到音節zhong）大家看，這是“重”的音節，里面又有我們今天要新

認識的后鼻韻母ong,聽清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動作范讀兩遍）

（開火車讀齊讀）

師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母。ng的發音呢？（鬧鐘、中國、

巨龍，從前等）

師：剛才我們說到，“重”的反義詞是：“輕”（師指到qing）,ing也是

一個后鼻韻母，

師：仔細聽老師讀（師范讀兩遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韻母！同學

們可要分清ing和in的讀音。（做快速反應游戲：抽讀韻母ing和in）

師：小朋友一定發現后鼻韻母末尾的發音和上海話“魚”的發音類似，小朋

友也可以用這種方法來區分前、后鼻韻母的發音。

（3）整體認讀音節ying（出示ying及四聲）我們一起開滑板車讀一讀！

3、再讀兒歌，思考問題。

師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄。可是小螃蟹是一開

始就知道這樣吹嗎？請小朋友再讀讀課文，想一想！輕輕吹，泡泡小，猛

（meng）一吹，沒（mei）泡泡，

師：小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢？誰來讀讀？（自由讀指名讀齊讀）

師：“猛”和“沒”是兩個左右結構的字。（媒體用不同顏色標注出左右結

構）“沒”字前一課我們已經會寫了，我們一起再來書空-一遍！

同學們自己試著說一說，記住“猛”字。

師：“猛”的音節中帶有后鼻韻母eng,我們請出eng的好朋友前鼻韻母

en,再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準音eng。

4齊讀兒歌。這真是一只聰明的小螃蟹，親自嘗試把事情做好，我們一起把

這首兒歌讀好！

三、鞏固練習、說話訓練

1＞讀ang、eng、ing、ong以及ying的四聲。（自由讀指名讀齊讀）

2、練習用一定的句式說話。（出示課文練習圖并注明：山腳（jiao）下、山

腰（yao）間、半山腰、山頂（ding）上），學生組成四人小組自己拼拼圖上的音

節，然后做一回小小導游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？可以用上這樣的

句式：（哪里）有（什么）。

四、寫字指導

1、新授筆畫“臥鉤”。（出示“臥鉤”）

師：大家看，“臥鉤”多像一個人半躺在床上。（師范寫生模仿寫師生齊書

空）

2、描摹“心”。（出示“心”字的筆順框）

師：看看第兒筆是我們今天新學的筆畫“臥鉤”。

師：寫“心”字時要注意觀察三個點，找準了位置，“心”字就寫得好看

To

3、描摹“魚”。（出示魚圖）師：魚的字形和實物魚特別象，這樣的字叫象

形字。

（出示“魚”字的筆順框）同學們根據筆順框學會“魚”的筆順，在同桌的

手心里寫一寫。

4、生寫，同桌互評

（1）寫字姿勢要正確。

（2）關鍵筆畫的位置要擺準。

滬教版小學一年級語文教案四

《啄木鳥》

教學目標：

1、能在課文語境中識記“木、林、蟲、捉”4個生字；認識筆畫“提”，并

會按筆順正確描摹漢字“蟲、米”。

2、朗讀兒歌做到不加字，不漏字，在朗讀中初步了解兒歌內容，能按提示用

完整的一句話說出兒歌內容。

3、在讀準字音的基礎上，模仿老師讀出兒歌中感嘆號的語氣。

4、學會拼讀“shU、chu、zhuo"三個音節以及三拼音，正確區分平翹舌音。

教學過程:

一、揭示課題:

1、借助圖片，認識“啄木鳥”，跟讀“啄木鳥、捉害蟲”。

師：圖上的這只鳥你認識嗎？誰能叫叫它的名字？（黑板上提前書寫好

“鳥”）

——（手舉“啄木鳥”的卡片）

師：你知道它的名字，但沒有把它名字的字音讀準，請大家聽聽老師叫叫它

的名字一一啄木鳥（手舉卡片）。跟老師叫一一啄木鳥（開火車讀一讀）

師：誰知道啄木鳥有什么本領？

——（手舉卡片“捉害蟲”）指名讀。跟老師讀一一捉害蟲

讀準這兩個詞，男生讀，女生讀一一（手舉“啄木鳥”和“捉害蟲”卡片）

2、出示課題，學習生字“木”。

師：啄木鳥是怎樣捉害蟲的呢？今天我們就一起來學習23課啄木鳥，看老師

寫課題：

“木”是我們今天要學的生字，請大家和老師一起寫一一（學生書空）

請大家在自己的手心里再寫一個“木”。（學生應邊說筆畫名稱邊書空）

齊讀課題：23、啄木鳥

二、聽錄音，讀兒歌，學生字。

1、聽課文錄音，聽清生字字音。

師：啄木鳥是怎么捉蟲的呢？請小朋友聽課文錄音，要求字字過目，聽清每

個字的讀音。（播放兩遍）

2、各種形式，朗讀兒歌，讀準字音。

（1）自由朗讀，讀準字音。

師：老師給大家1分鐘的時間，自由地讀讀兒歌，能讀幾遍就讀幾遍。

（2）同桌互讀，檢查讀音。

師：請同桌的小朋友互讀，請你邊聽邊看他有沒有做到字字過目，字字音

準。

（3）指名朗讀，檢查反饋

師：誰愿意讀給大家聽一聽？其他小朋友聽聽他把生字的字音讀準了嗎？

2、重點指導朗讀帶有感嘆號三句句子。

（1）老師引讀

師：你聽，樹林里傳來了什么聲音？一一

那是啄木鳥在干什么？一一

啄木鳥為樹木，除害蟲，日夜忙，忙不停一一

（2）老師范讀

師：再聽老師讀一遍，特別注意聽清老師是怎么把這三句帶有感嘆號的句

子，讀好聽的？（媒體畫面：三句句子變色）

?模仿老師，自由朗讀

?指名讀

師：我們請三位小朋友為大家讀一讀

?找伙伴朗讀

師：你們三位就是啄木鳥，捉了許多害蟲，心里真高興，趕快飛到樹林里找

到自己的伙伴，一起來讀讀兒歌吧！

?齊讀兒歌（找伙伴游戲朗讀后，原地不動，進行齊讀并看屏幕讀）

師：讓我們這些歡樂的小鳥們再來一起讀讀兒歌

三、再讀兒歌，了解內容

1、聽錄音，了解兒歌內容

師：請小鳥們趕快飛回座位，仔細再聽聽課文的錄音，邊聽邊想：

啄木鳥為誰干什么？（邊說邊寫黑板）

板書：為？？

2、學寫生字“蟲”

師：“蟲”也是我們今天要學的一個生字。它里面又一個新的筆畫（出示卡

片,跟老師說“提”（邊說邊書空）

師：請同學們借助筆順表來先了解“蟲”這個字的筆順。請大家和老師一起

說一說，寫一寫（書寫在黑板的田字格內，學生書空說筆畫）。

3、用一句完整的話說說兒歌內容

師：你能看著板書，把這句話說完整嗎？

?指名說