下半年中小學教師資格模擬題庫精選附答案20241.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.赫爾巴特和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.夸美紐斯和杜威答案：B。分析：赫爾巴特是傳統教育派代表，強調教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現代教育派代表，主張學生中心、活動中心、經驗中心。2.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C。分析：《學記》是中國也是世界上最早專門論述教育教學問題的著作。3.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發展的影響（）。A.遺傳B.環境C.教育D.個體活動答案：B。分析：“近朱者赤，近墨者黑”意思是接近好人使人變好，接近壞人使人變壞，體現環境對人發展的影響。4.教育目的與培養目標之間的關系是（）。A.普遍與特殊B.整體與部分C.全面與片面D.抽象與具體答案：A。分析：教育目的是國家對培養人的總的要求，培養目標是不同類型、層次學校的具體要求，二者是普遍與特殊的關系。5.我國現在實行的義務教育的年限是（）。A.6年B.5年C.8年D.9年答案：D。分析：我國實行九年義務教育制度，小學6年，初中3年。6.教師的根本任務是（）。A.教學B.班級管理C.教書育人D.傳授知識答案：C。分析：教師的根本任務是教書育人，既要傳授知識，也要培養品德等。7.學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養。這屬于下列哪一種教學方法（）。A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業法答案：D。分析：實習作業法是讓學生在教師指導下進行實際操作的方法，題干描述符合實習作業法特點。8.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。分析：德育過程基本矛盾是社會要求與學生已有品德水平的矛盾。9.小明在學習了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）。A.抽象概念B.關系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D。分析：演繹推理是從一般到特殊的推理，題干從“哺乳動物是胎生”推到“虎是胎生”，屬于演繹推理。10.當一個人的服裝和發型改變以后，照樣能夠認出他。這是利用了（）。A.知覺的整體性B.知覺的理解性C.知覺的選擇性D.知覺的恒常性答案：A。分析：整體性指把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映，即便服裝發型改變，仍能認出人，體現整體性。11.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C。分析：課堂管理是教師協調課堂人際關系以實現教學目標的過程。12.我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D。分析：《中華人民共和國教師法》首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”。13.教育心理學的創始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A。分析：桑代克1903年出版《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，他也被稱為教育心理學的創始人。14.兒童能發現物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與物體的質量無關。根據皮亞杰的觀點，這說明兒童的認識發展水平已處在（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：D。分析：形式運算階段兒童能進行抽象邏輯思維，題干中對浮力與排開水量關系的認知體現該階段特點。15.我國古代思想家墨子認為，人的發展猶如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。A.遺傳決定論B.環境決定論C.教育主導論D.主體能動論答案：B。分析：墨子觀點強調環境對人發展的影響，屬于環境決定論。16.學校教育與生產勞動相脫離始于（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B。分析：奴隸社會出現了學校，學校教育與生產勞動相脫離。17.我國最早采用班級授課制是在（）。A.1862年B.1902年C.1903年D.1912年答案：A。分析：1862年京師同文館最早采用班級授課制。18.班主任的中心工作是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B。分析：組織和培養班集體是班主任的中心工作。19.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）。A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B。分析：羅森塔爾效應指教師期望會影響學生表現。20.下列不屬于我國新課程倡導的教學觀念的是（）。A.教學過程的課程創生與開發B.教學過程的封閉與專制C.教學過程的人文關懷D.教學過程的師生交往與互動答案：B。分析：新課程倡導教學過程開放，B選項封閉與專制不符合新課程理念。21.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）。A.學科課程理論B.結構主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論答案：B。分析：布魯納提出結構主義課程論。22.教學過程是一種特殊的（）。A.心理過程B.信息過程C.認識過程D.實踐過程答案：C。分析：教學過程本質上是一種特殊的認識過程。23.教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學生理解知識的直觀類型是（）。A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.抽象直觀答案：C。分析：言語直觀是通過教師的語言描述幫助學生理解知識。24.人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”，這一說法所體現的兒童身心發展規律是（）。A.穩定性B.順序性C.不平衡性D.個體差異性答案：B。分析：體現兒童身心發展從翻身到坐、爬、說話的順序，即順序性。25.從課程形態上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于（）。A.學科課程B.拓展性學科課程C.輔助性學科課程D.綜合實踐活動課程答案：D。分析：研究性學習是綜合實踐活動課程的內容之一。26.教師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是（）。A.實驗法B.講授法C.演示法D.談話法答案：C。分析：演示法是教師展示實物、直觀教具或進行示范性實驗等讓學生獲得知識，題干中教師展示實驗屬于演示法。27.張老師在設置教學目標時，既考慮學生的現有知識水平，也考慮他們在老師指導下可以達到的水平，維果斯基將這兩種水平之間的差距稱為（）。A.教學支架B.最近發展區C.先行組織者D.自我差異性答案：B。分析：最近發展區是學生現有水平與在成人幫助下能達到水平的差距。28.曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀，當她主動與同學交談或請教老師時，韓老師會給予肯定和鼓勵。韓老師采用的這種心理輔導方法是（）。A.強化法B.系統脫敏法C.理性情緒療法D.來訪者中心療法答案：A。分析：強化法是通過獎勵等方式增加行為出現頻率，老師肯定鼓勵增加曉紅主動交流行為，屬于強化法。29.決定教育性質的根本因素是（）。A.生產力B.政治經濟制度C.文化D.意識形態答案：B。分析：政治經濟制度決定教育的領導權、受教育權、教育目的等，是決定教育性質的根本因素。30.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案（）。A.作出分析B.作出判斷C.進行評估D.作出決策答案：D。分析：教學評價目的是為課程、教學方法及學生培養方案作出決策提供依據。31.學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習的動機是（）。A.內部動機B.外部動機C.遠景動機D.近景動機答案：B。分析：為得到獎勵而學習，獎勵是外部誘因，屬于外部動機。32.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這表明身心發展具有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性答案：B。分析：不同年齡階段有不同特征和任務，體現階段性。33.教育與社會諸多因素有密切聯系，其中，決定教育領導權和受教育權的是（）。A.政治經濟制度B.生產力水平C.科技水平D.文化傳統答案：A。分析：政治經濟制度決定教育的領導權和受教育權。34.教育目的的個人本位論主張（）。A.根據人的本性和發展需要來規定教育目的B.社會價值高于個人價值C.教育目的應以學校需要為出發點D.教育目的是培養合格公民答案：A。分析：個人本位論強調根據人的本性和發展需要規定教育目的。35.以下不屬于新課程倡導的學習方式的是（）。A.自主學習B.合作學習C.接受學習D.探究學習答案：C。分析：新課程倡導自主、合作、探究學習，接受學習不屬于。36.最早提出“教學具有教育性”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基答案：B。分析：赫爾巴特最早提出“教學具有教育性”。37.教師勞動的創造性主要體現在（）。A.進行科學發現B.進行技術的發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律答案：D。分析：教師勞動創造性體現在因材施教、教學方法不斷更新和創造性運用教育規律等方面。38.下列選項中，不屬于心理過程的是（）。A.感覺B.思維C.能力D.情感答案：C。分析：心理過程包括認知（感覺、思維等）、情感、意志，能力屬于個性心理特征。39.當一個人的思維發展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的”時，其思維發展處于（）。A.二元論階段B.多元論階段C.相對論階段D.約定論階段答案：B。分析：多元論階段認為不同人對問題有不同看法。40.小明在沒有任何督促的情況下獨立完成作業并預習了下節課內容，然后出去玩耍，這反映了意志的（）。A.堅定性B.果斷性C.獨立性D.自制力答案：C。分析：獨立性是指能不受外界干擾獨立采取決定和執行決定，小明獨立完成任務體現獨立性。41.教育史上，“產婆術”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A。分析：“產婆術”是蘇格拉底提出的教學方法。42.新課程改革提出的課程目標具有三個維度，它們是（）。①知識與技能②知識與興趣③過程與方法④情感態度與價值觀A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：C。分析：新課程改革課程目標的三個維度是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。43.教學過程的中心環節是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。分析：理解教材是教學過程中心環節，有助于學生掌握知識本質。44.教育目的可以發揮下列哪幾種作用（）。A.導向、規范和權威作用B.激勵、評價和統一作用C.導向、激勵和評價作用D.宣傳、引導和激勵作用答案：C。分析：教育目的具有導向、激勵和評價作用。45.個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是（）。A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型答案：B。分析：場獨立型傾向利用自身內部參照加工信息。46.學校教育產生于（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B。分析：奴隸社會出現了專門從事教育工作的教師，產生了學校教育。47.一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度稱為測驗的（）。A.效度B.信度C.難度D.區分度答案：B。分析：信度指測驗結果的一致性和穩定性程度。48.學生渴望充分發揮自己的潛能，希望自己越來越成為所期望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。A.