【二下】【數學】【向內生長，向外綻放】期末家長會-發言稿尊敬的各位家長：大家好！感謝大家在百忙中相聚這場以"向內生長，向外綻放"為主題的家長會。我是二年級（3）班的數學老師西米露老師。今天這個主題，源自我們班孩子們這一學期的成長故事——就像一株株小苗，在知識的土壤里扎根，在思維的陽光中舒展。過去這個學期，我親眼見證了孩子們令人驚喜的蛻變：從依賴掰手指計算，到能夠熟練運用乘法口訣從機械模仿解題，到學會用線段圖分析數量關系從被動接受知識，到主動提出"老師，這道題還可以這樣解..."這些成長，正是"向內生長"的最好詮釋——孩子們不僅掌握了數學知識，更在培養著受益終生的數學思維。而"向外綻放"則體現在：他們開始用數學的眼光觀察世界，用數學的思維解決生活中的問題。今天，我們將通過6個方面展開交流：1本學期回顧總結2二升三數學學習建議3暑假數學學習計劃4期末成績分析5學會親子溝通6暑假安全問題讓我們以這場家長會為起點，繼續守護孩子們的成長節奏——給予扎實的養分，也保留綻放的空間。相信通過我們的共同努力，每個孩子都能成長為既有扎實根基，又能自信綻放的"數學小達人"！現在，讓我們正式開始今天的分享。一、本學期回顧總結本學期的班級情況本學期我們班級是一個有著45名同學的溫暖大家庭，其中女同學23名，男同學22名。本學期班級干部是按照輪流實行制度，幾乎每一位同學都擔任過班長、學習委員、體育委員、衛生委員、紀律委員和小組長等職位，每一位同學都做的很好。孩子的表現——進步01作業有進步：大部分學生能按時完成,并且在正確率、書寫速度方面也進步了。02聽課習慣和課堂紀律明顯有了改觀。03衛生觀念強了，動手勞動的能力也增強了。04集體觀念強了：同學之間能做到團結互助，已經有了為集體著想的意識。05更加講文明懂禮貌：比如借閱書籍時能夠排隊禮讓。光榮榜：特別祝賀以下同學學習之星：×××、×××...閱讀之星：×××、×××...孩子的表現——不足學習：01忽視預習作業，課上跟不上。02注意力不集中，經常分神、講話、搞小動作，玩學具、橡皮。03字詞把握需加強。04閱讀量不足，生活面較為單薄。書包整理：01漏帶書本、作業、學習用具等現象。02上完課后把書本堆到抽屜里。學習用具亂丟亂放。行為習慣：01課間存在不文明行為，說臟話，02追跑打鬧，對安全造成威脅。03做錯事缺乏承認錯誤的勇氣，推卸責任。對于低年段學生來說，家長會特別關注孩子們之間的交往問題。這個年齡段的孩子總是會和周圍的小伙伴磕磕碰碰，發生“小矛盾”。父母知道后，會詢問孩子矛盾的原因，想要幫助解決孩子們的小矛盾。孩子們開始會按照自己的想法傳遞事實，有時會斷章取義，有時也會只說部分事實。有些孩子在表述在校情況時，可能會出現用詞不當的行為：比如，有小孩碰了他一下，他會描述為“打”，一些無意的行為，會被當成有意，但是往往相信孩子的一面之辭，可能會變成“誤會”。發生矛盾時，如何解決？1、第一時間將前因后果告知老師。2、溝通化解，放寬心態，理智對待。3、培養孩子面對困難和解決困難的能力。（孩子們終究是要成長的。而且孩子的世界真的很單純，大部分都不會記仇，上一秒打鬧，下一秒又和好了，我們盡量嘗試著讓孩子自己去解決他們之間的事。）4、孩子需要時間學會融入集體。5、可以理智正確地看待孩子之間的矛盾。（大家能在茫茫人海中相遇，且成為同學就是一種緣分，孩子們將來還要做好幾年的同學，希望大家都能珍惜這份純真可貴的友誼。)安全無小事，老師每天都會在學校強調安全問題，也請家長在家里多提醒孩子，幫助孩子樹立安全意識。班級目標好習慣：希望大部分孩子能夠做到自主獨立的學習和處理問題。并且能夠處理好自己的情緒。好成績：希望大部分孩子能夠有扎實的成績，尤其是在下學期，重點抓孩子們的計算能力和解題思維。好孩子：希望每個孩子德智體美勞全面發展。我們的教育理念懂學生：接納他們的差異性，并深究他們行為背后的原因。通過針對性的方法，讓學生能夠看到自己的進步，從而增強自信。愛學生：讓他們感受到我們的親近，從而愿意與我們分享他們的想法和困擾。通過有效的溝通，我們可以更好地引導他們健康成長。賞識學生：看到他們的優點和努力，與他們共同努力，助力他們全方位發展。二、二升三數學學習建議二升三數學學習建議三年級前后孩子的學習狀態會發生這樣的變化：一二年級：學習成績好，分數基本在90分以上；比較聽父母的話；上課認真聽講，回家按時寫作業；喜歡提問，對學習感興趣三年級：成績突然下滑，分數很難再上90分；有自己的想法，開始調皮搗蛋；上課聽講注意力不集中，回家寫作業效率很慢，開始出現深夜寫不完作業的情況；遇到問題懶于思考，缺少學習興趣數學學習，越往深處走，越需要孩子的思維能力一二年級的數學學習往往靠的其實是記憶力，記住一些計算規則就可以了。到了三年級，則需要孩子主動思考、理解、抽象題目的能力，二升三是孩子數學學習從低年級到高年級的過渡階段。銜接好這個轉折期，才能讓孩子在下一階段的學習“不掉隊”。一二年級學習內容：01兩位數加減法02表內乘除法03兩部以內計算試題04基本圖形(直線、線段、角)的初步認識05一步計算應用題三年級學習內容：01整數加減分數初步認知及加減計算02兩位數乘除法及連乘連除用乘法驗證除法03三步計算題04基本圖形(平行四邊形、長方形、正方形)的認知在認識的基礎上，涉及到圖形的周長及面積05兩步計算應用題從內容層面來看：三年級數學的知識點明顯增多，要求學生掌握知識點之間內在的規律和聯系;計算題部分開始接觸到巧算;應用題也開始有較為復雜的和差倍等分析數量關系類題目。不像一二年級，只注重數學學習的趣味性，三年級數學學習要求有一定的邏輯思維能力和綜合運用能力。靠簡單的模仿和記憶是遠遠不夠的。從思維層面來看：二升三階段的數學學習，另一個顯著的變化是從對具體形象思維的考察變成了對逐步抽象思維的考察。從題目層面來看：二升三之后，很大的一個變化就是要學習計算的規則，以及對于數感的要求有了很大的提高。很多的計算題，由于其計算方法和數字大小都比較簡單，所以孩子在一二年級的時候都能夠算對。但是到了三年級之后，如果家長和孩子還延續一二年級的心態，還把口算當作日常的算數技巧，而不是通過打草稿的形式，孩子的計算就會一直重復出現很多錯誤，并且難以改正。二升三需要提高的三大能力01運算能力：計算能力是數學學習的基礎，三年級將要學習“萬以內的加減法”和“多位數乘一位數”等內容，建議每天鞏固二年級口算一頁，做到持之以恒。02計算能力：三年級將進一步學習時間單位和長度單位。暑期里可以讓小孩多看看鐘表，畫畫鐘表，感悟時分秒之間的進率；用尺子度量分米、厘米、毫米的具體長度，再與生活中的物體進行長度比較，晨跑鍛煉時提前感受一千米的大小。03探究能力：假期中回憶出自己在二年級學習中的一些疑惑，通過咨詢家長、查閱相關信息，把這塊內容想清楚，將這一過程做成繪本。面對以上這些二升三中數學的難題，各位家長一定要重視。其實二升三這道坎并不可怕，重要的是家長能夠及時改正教育方式，找到適合孩子的學習模式，養成孩子良好的學習習慣，建立適合自己孩子的邏輯思維能力，這樣才能為孩子之后的學習之路強基固本。三、暑假數學學習計劃1.認真完成數學假期作業。在完成作業過程中，認真閱讀題意，按照題意進行解答，絕不能在未完全理解題意的情況下進行解答。2.作業中的數學趣題，數學難題，思考題，應堅持獨立思考，不能不會就問，不會就放棄，不會就查答案。不會的題目，首先是重讀題目，理解題目中每個字的含義，然后要想些法子，如根據題意畫圖，根據題意制作道具，根據題意做個實驗，……要有各種法子來解決問題。3.在豐富多彩的假期生活中，要善于發現各種數學問題，數學現象，運用自己學到的數學知識去解決，去探索。將探索與解決的過程，選擇其一，創作成“數學繪本”。4.推薦閱讀《李毓佩數學故事·數學西游記系列》內容要點：書中涉及的數學知識主要與小學低年級水平相對應，并針對小學一二年級數學知識點進行歸納總結。《數學真美妙》劉勇編內容要點：積累數學知識和培養數學興趣四、期末成績分析全班共75名學生，參評74人，平均分為91.23分。優秀率為93.24%，及格率為100%，90分以上55人，80-90分以上14人，60-70之間5人，60分以下0人。學生做題中的共性問題（1）因為題比較靈活，有的學生不會靈活變通，學生間的差異就凸現出來了。填空題第4小題用0、6、7、9擺出最接近7000的四位數，出錯的孩子多是直接考慮比7000大的數7069而非寫出接近7000的數作以比較。（2）豎式計算錯誤，有余數除法等式后邊沒寫余數、加法進位、減法退位有忘記。（3）畫圖題不用尺子或者畫圖不規范，甚至有部分同學把畫圖題忘記的現象。（4）理解題意能力弱，找不準問題的有用信息，解決問題不會梳理已知和條件，分析不到位。例如解決問題第1小題，因課本上出現過類似提醒，于是同學們就套用舊知識邏輯，不加以思考理解，將簡單的題目復雜化。（5）沒有形成良好的學習習慣。如：填空題的一些很基本的題目出錯，填空第2題盒子里小球的總數計算錯誤；沒有認真審題的習慣，填空第7題，用直尺測量木條的長度只要細心觀察應該都會。（6）書寫的規范程度還有待進一步提高，除法豎式書寫規范性有待加強。存在錯誤的原因分析1學生聽課效率低，上課效果不太好，基礎知識掌握不牢固，應多做些練習題鞏固知識。2好的學習習慣沒有養成，做題粗心，審題不清。學生做題中的個性問題1沒有形成良好的學習習慣。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯得數；應用題抄錯數，對于鐘表的認識掌握得不好；最后一題忽略了李老師，總數不對；單位名稱帶錯，忘寫答語。說明平時沒養成良好的解題習慣。2書寫的規范程度還有待進一步提高，除法豎式書寫規范性有待加強，答語有待規范。3有空題現象。今后改進的措施（1）在今后要加強書寫訓練，讓每個學生養成認真書寫，書寫的美觀、干凈、有條理。（2）平時讓學生多讀、認真讀，指導學生會讀題，有條理地讀、完整的讀。培養學生在讀的過程中，分析出條件和問題之間的關系，找出解決問題的方法，從而提高學生分析應用題的能力。（3）強化學生學習習慣的培養。培養學生認真審題、獨立思考、獨立解答及認真檢查的良好習慣。（4）培養學生認真的良好的學習態度，培養學生的思維，靈活解題的方法。五、學會親子溝通親子溝通的誤區例子：有個朋友和小青抱怨，明明自己都上班了，每次回家，吃個瓜子啥的掉地上一點就要挨罵，明明他自己住的時候更喜歡吃完再打掃，省時省力。從這個小案例上我們不難看出，親子之間的溝通方式并不會因為年齡的變化而變化，如果家長在批評自己孩子錯誤之前能理解孩子為何這么做，可能我這位朋友就不會因為掉了個瓜子皮而被抱怨了。主觀判斷作為家長，總是以自己的想法作為評判事物的標準，而不去聽取孩子的想法。比較從小到大我們一直在被比較，被父母拿去比較，自己和自己比較。雖然比較能給人帶來動力，從而讓自己變得優秀。但是對于孩子來說，尤其是青春期的孩子來說，過多的比較反倒沒有什么好處了。推卸責任家長最不要做的就是推卸責任，把一些自身責任推卸到孩子身上，要以身作則，錯了就是錯了，不要覺得自己是家長錯了丟臉，所以錯誤就是孩子的。親子溝通的竅門學會“欣賞”孩子很重要！案例：陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。”接著他又掏出一顆糖，說:“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖,陶先生又說道:“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”這時，男孩感動得哭了，說:“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖:“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發完了，我們的談話也結束了。”這個故事給我們以思考：當我們給予他人以尊重、理解和欣賞時，你就啟動了他人心靈的力量，賦予了他人自我修正的空間。事情本無對與錯，你?積極的思維去欣賞他人時，你就在所有的經歷中在彼此心中種植了美好的記憶！01要用孩子能夠理解的語言02要用孩子喜歡的溝通方式03要用孩子愿意接受的語言04注意孩子的反應與態度05注意體會孩子的感受06及時了解孩子的發展程度07回答時要注意方式08避免用負面意義的語氣09要注意孩子的非語言反應10經常變換新鮮的話題11充實孩子的生活經驗溝通是人類交流的必備技能，正確的親子溝通可以幫助增加親子感情。怎樣引導孩子學習布置一個良好的學習環境如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。環境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激。01用正面的語言和親自示范的方式來教導他；02不要打擾他的專心；03和孩子一起游戲；暑假安全注意事項防溺水安全遠離深水區、不明水域，就是最好的預防。萬一要下水，牢記七不”一、不私自下水游泳二、不擅自與他人結伴下水游泳三、不在無家長監護的情況下下水游泳四、不到無安全設施和救援人員的水域游泳五、不到不熟悉水情的水域游泳六、不到河邊嬉戲玩耍七、不盲目、擅自下水施救溺水時自救1.如果不會游泳，不可以下水。下水后出現溺水，須保持冷靜，不要慌張，發現周圍有人時立即呼救；2.放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；3.身體下沉時，可將手掌向下壓；如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。4.如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。交通安全1在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走，盡量走直線，不隨意亂竄。2集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲。3在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。5過馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走天橋和地道。6過馬路，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，確認沒有機動車通過時再過馬路。7不要突然橫穿馬路，如馬路對面有熟人、