高三化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

在年少學(xué)習(xí)的口子里，是不是聽(tīng)到學(xué)問(wèn)點(diǎn):，就馬上醒悟了？學(xué)問(wèn)點(diǎn)就

是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)是我們提高成果的關(guān)鍵!下面我為大家?guī)?/p>

來(lái)高三化學(xué)根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)您有所協(xié)助！

高三化學(xué)根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、混合物的分別①過(guò)濾：固體（不溶）和液體的分別。②蒸發(fā)：固體（可

溶）和液體分別。③蒸儲(chǔ)：沸點(diǎn)不同的液體混合物的分別。④分液：

互不相溶的液體混合物。⑤萃?。豪没旌衔镏幸环N溶質(zhì)在互不相溶

的溶劑里溶解性的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組

成的溶液中提取出來(lái)。

2、粗鹽的提純⑴粗鹽的成分:主要是NaCI,還含有MgCI2、CaCI2、

Na2so4、泥沙等雜質(zhì)（2）步驟：①將粗鹽溶解后過(guò)濾;②在過(guò)濾后得到

粗鹽溶液中加過(guò)量試劑BaCI2（除SO42-）、Na2c03（除Ca2+、過(guò)量的

Ba2+）、Na0H（除Mg2+）溶液后過(guò)濾;③得到濾液加鹽酸（除過(guò)量的CO32-、

0H-）調(diào)pH=7得至NaCI溶液;④蒸發(fā)、結(jié)晶得到精鹽。

加試劑依次關(guān)鍵：Na2CO3在BaCI2之后;鹽酸放最終。

(3)蒸儲(chǔ)裝置留意事項(xiàng)：①加熱燒瓶耍墊上石棉網(wǎng);②溫度計(jì)的水銀球

應(yīng)位于蒸儲(chǔ)燒瓶的支管口處;③加碎瓷片的目的是防止暴沸;④冷凝水

由下口進(jìn)，上口出。(4)從碘水中提取碘的試驗(yàn)時(shí)，選用萃取劑應(yīng)符合

原那么：①被萃取的物質(zhì)在萃取劑溶解度比在原溶劑中的大得多;②

萃取劑與原溶液溶劑互不相溶;③萃取劑不能與被萃取的物質(zhì)反響。

3、離子的檢驗(yàn)：①SO42-：先加稀鹽酸，再加BaCI2溶液有白色沉淀,

原溶液中必須含有S042-oBa2++SO42-=BaSO4I

②Cl-(用AgN03溶液、稀硝酸檢驗(yàn))加AgN03溶液有白色沉淀生成，再

加稀硝酸沉淀不溶解，原溶液中必須含有CI-;或先加稀硝酸酸化，再

加AgN03溶液，如有白色沉淀生成，那么原溶液中必須含有Cl-o

Ag++CI-=AgCII。

③CO32-：(用BaCI2溶液、稀鹽酸檢驗(yàn))先加BaCI2溶液生成白色沉淀,

再加稀鹽酸，沉淀溶解，并生成無(wú)色無(wú)味、能使澄清石灰水變渾濁的

氣體，那么原溶液中必須含有C032-O

高三化學(xué)會(huì)考學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)

L雜質(zhì)轉(zhuǎn)化法:欲除去苯中的苯酚，可參加氫氧化鈉，使苯酚轉(zhuǎn)化為酚

鈉，利用酚鈉易溶于水，使之與苯分開(kāi)。欲除去Na2CO3中的NaHC03

可用加熱的方法。

2.汲取洗滌法:欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氫和水，可使混合

氣體先通過(guò)飽和碳酸氫鈉的溶液后，再通過(guò)濃硫酸。

3.沉淀過(guò)濾法:欲除去硫酸亞鐵溶液中混有的少量硫酸銅，參加過(guò)量

鐵粉，待充分反響后，過(guò)濾除去不溶物，到達(dá)目的。

4.加熱升華法:欲除去秋中的沙子，可用此法。5.溶劑萃取法:欲除去

水中含有的少量浪，可用此法。

6.溶液結(jié)晶法（結(jié)晶和重結(jié)晶）:欲除去硝酸鈉溶液中少量的氯化鈉，可

利用二者的溶解度不同，降低溶液溫度，使硝酸鈉結(jié)晶析出，得到硝

酸鈉純晶。

7.分儲(chǔ)蒸儲(chǔ)法:欲除去乙醛中少量的酒精，可采納屢次蒸儲(chǔ)的方法。

高三化學(xué)根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)

L水在氧化復(fù)原反響中的作用

(1)、水作氧化劑

水與鈉、其它堿金屬、鎂等金屬反響生成氫氣和相應(yīng)堿：

水與鐵在高溫下反響生成氫氣和鐵的氧化物(四氧化三鐵):

水與碳在高溫下反響生成“水煤氣”：

鋁與強(qiáng)堿溶液反響：

(2)、水做復(fù)原劑

水與F2的反響：

(3)、水既做氧化劑又做復(fù)原劑

水電解：

(4)、水既不作氧化劑也不作復(fù)原劑

水與氯氣反響生成次氯酸和鹽酸

水與過(guò)氧化鈉反響生成氫氧化鈉和氧氣

水與二氧化氮反響生成硝酸和一氧化氮

2.水參加的非氧化復(fù)原反響：

（1）、水合、水化:

水與二氧化硫、三氧化硫、二氧化碳、五氧化二磷等酸性氧化物化合

成酸。（能與二氧化硅化合嗎?）

水與氧化鈉、氧化鈣等堿性氧化物化合成堿。（氧化鋁、氧化鐵等與

水化合嗎?）

氨的水合、無(wú)水硫酸銅水合（變色，可檢驗(yàn)液態(tài)有機(jī)物中是否含水）、

濃硫酸吸水、工業(yè)酒精用生石灰吸水然后蒸儲(chǔ)以制無(wú)水酒精、乙烯水

化成乙醇

（2）、水解：

鹵代燃水解、乙酸乙酯水解、油脂水解（酸性水解或皂化反響）、水與

碳化物一一電石反響制乙煥、鹽類的水解、氮化物水解、糖類的水解、

氫化物一一氫化鈉水解

3.名稱中帶“水”的物質(zhì)

（一）、與氫的同位素或氧的價(jià)態(tài)有關(guān)的“水二

蒸鐲水一H20重水一D20超重水一T20雙氧水一H2O2

（二）、水溶液

氨水一（含分子：NH3,H20,NH3?H20,含離子：NH4+,0H-,H+）

氯水一（含分子：CI2,H20,HCQ含離子：H+,CI-,CIO-,0H-）

鹵水一常指海水曬鹽后的母液或粗鹽潮解所得溶液，含NaCkMgCI2、

NaBr等

王水一濃硝酸和濃鹽酸的混合物（1:3）

生理鹽水一0.9%的NaCI溶液

(三卜其它水銀一Hg水晶-SiO2水煤氣一CO、H2的混合氣、水玻璃

—Na2SiO3溶液

中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)踴躍主動(dòng)學(xué)習(xí)

課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)根底

(1)、閱讀新課：了解教材的根本內(nèi)容。(2)、找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的

地方做上標(biāo)記。

(3)、溫習(xí)根底：作為學(xué)習(xí)新課的學(xué)問(wèn)鋪墊。

2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：謹(jǐn)慎聽(tīng)課;記好筆記。

(1)、謹(jǐn)慎聽(tīng)課：留意力集中，踴躍主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)教師引入新課的時(shí)

候，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)留意聽(tīng)聽(tīng)教師是怎樣提出新問(wèn)題的？當(dāng)教師在講授新

課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)跟著想想教師是怎樣分析問(wèn)題的？當(dāng)教師在演示

試驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎看看教師是怎樣進(jìn)展操作的？當(dāng)教師在

對(duì)本節(jié)課進(jìn)展小結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有意學(xué)學(xué)教師是怎樣提煉教

材要點(diǎn)的？

(2)、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來(lái)記。有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習(xí)

慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思索;這些都不好。對(duì)

于新課，主耍登記教師講課提綱、耍點(diǎn)以及教師深化淺出，富有啟發(fā)

性的分析。對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要登記教師引導(dǎo)提煉的學(xué)問(wèn)主線。對(duì)于習(xí)

題講評(píng)課，主要登記教師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系?/p>

內(nèi)容?；蛟跁?shū)的空白處或者干脆在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利

于騰出時(shí)間聽(tīng)教師講課。此外，對(duì)于課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)有疑問(wèn)、或有獨(dú)到

的見(jiàn)解要做上標(biāo)記，便于課后接著探究學(xué)習(xí)。

課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)可最主要的時(shí)間是課內(nèi)。

在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)

習(xí)方法不講究，都會(huì)在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

3、落實(shí)課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂所學(xué)

課后復(fù)習(xí)是穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的須要。常有同學(xué)這樣說(shuō)：課內(nèi)根本上聽(tīng)懂了，

可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。緣由在于對(duì)學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵和外延還沒(méi)

有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。

課后復(fù)習(xí)的方法如下:

⑴再閱讀：上完新課再次閱讀教材：能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。

(2)“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之

前沒(méi)有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來(lái)做作業(yè)，事倍功半。

⑶常回憶：常用回憶方式，讓頭腦再現(xiàn)教材的學(xué)問(wèn)主線，發(fā)覺(jué)遺忘的

學(xué)問(wèn)點(diǎn)，剛好翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)，效果很好。

⑷多質(zhì)疑：對(duì)學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再

思索，不斷提高對(duì)學(xué)問(wèn)的相識(shí)水平。

5)有打算：把每天的課外時(shí)間加以支配;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí);

能夠提高學(xué)習(xí)的效率"

4、有心有意識(shí)記系統(tǒng)駕馭學(xué)問(wèn)

有意識(shí)記的方法：深刻理解，自然識(shí)記;歸納口訣，有利識(shí)記;比擬異同,

簡(jiǎn)化識(shí)記;讀寫(xiě)結(jié)合，加深識(shí)記。

有意識(shí)記是系統(tǒng)駕馭科學(xué)學(xué)問(wèn)的途徑。有意識(shí)記的方法因人而異、不

拘一格。形成適合自己的有意識(shí)記方法，從而系統(tǒng)駕馭科學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時(shí)代

課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)增

加課外閱讀，不斷拓寬學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，以適應(yīng)當(dāng)今的信息時(shí)代。

課外閱讀的方法：選擇閱讀;上網(wǎng)查找;留意摘錄。

6、科學(xué)歸納

學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程的完整分為三個(gè)階段，即學(xué)問(wèn)的獲得、保持和再現(xiàn)。

歸納方法之一是點(diǎn)線網(wǎng)絡(luò)法。這個(gè)方法在總結(jié)元素的單質(zhì)和化合物相

互轉(zhuǎn)換關(guān)系法最常運(yùn)用“如“硫”的一章就以HS為統(tǒng)領(lǐng)。

歸納方法之二是列表比照法.比照的方法常用于辨析相近的概念，比照

的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí).通過(guò)比照，找到了新舊學(xué)問(wèn)

的共性與聯(lián)系。

歸納方法之三是鍵線遞進(jìn)法.中學(xué)化學(xué)根本概念多，一