銀杏小學電子備課教案

年級二年級學科音樂主備向曉君輔備

兩課

課題阿里里1第1課時備課時間2015.9.2

時

這首歌曲很短小，結構規整，音域跨度小，易于上口，

多出運用了重復的表現手法。體會活潑歡快的音樂情緒。體

教材分析驗四二拍的韻律感。生動地表現了納西族人民喜忙春耕的歡

樂場面。

學生對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他

們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，對

學情分析

音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。

1、能學會演唱歌曲《阿里里》，并用身勢動作參與表演。

2、在《彝家娃娃真快樂》的節奏接龍游戲中，體驗與人

合作表演的樂趣。

教學目標

3、喜歡參與上述音樂活動，能感受到云南少數民族音樂

的特點，喜愛民族、民間音樂。

引導學生對少數民族音樂進行體驗和理解，并

重點

教學重大膽地、創造性地參與音樂表現。

難點引導學生對少數民族音樂進行體驗和理解，并

難點

大膽地、創造性地參與音樂表現。

電子琴、錄音機、磁帶

教學準備

教學流程

教學名言:音樂是世界上最美麗的一種語言。

教學過程教師活動學生活動設計意圖

一、組織教學。、

生音樂問好。

師生音樂問好。

激發學生

二、學唱歌曲《阿對音樂課的

里里》。興趣

1、導入。

二、學生欣賞歌曲

今天由老師當導

游，帶領同學們去云南

的納西族做客，你們愿

意嗎？

2、你們聽，納西

族的小朋友用歌聲在

迎接我們呢？

3、師放范唱帶，學生聽賞范唱帶。

學生聽賞。

師：納西族小朋友

唱得好不好聽？你聽通過教

出了哪一些歌詞？（引師的的歌聲

導學生說出“阿里學生聽出了哪一些中，使學生

里”。）師:真聰明，歌詞？“阿里對歌曲有所

“阿里里”是納西族民里”“撒小秧”了解，并對

歌中最具特色的歌曲歌唱產生濃

襯詞。講解“撒小秧”厚的興趣。

的意思。

4、師冉次放錄音，學生錄音，學唱歌

學生跟唱。學唱《阿里曲《阿里里》。

里》。你們看看能不能

跟納西族小朋友學上

一、二句。

你學會了哪一句

歌詞？唱給大家聽聽。

生互相交流學習

生互相交流學習

成果，學會的當小老師

進行歌曲教唱。

集體隨樂演唱《阿學生集體隨樂演唱

里里》?！栋⒗锢铩?。

5、為歌曲進行身

勢伴奏。

（1）師示范，邊

唱邊用身勢伴奏。（注

意強弱的變化）

（2）師彈琴伴奏,學生邊唱邊用身勢

學生邊唱邊用身勢伴伴奏。

奏。

（3）師引導學生

體會歌曲情緒。（情緒

一優美活潑,速度一中

速稍快）

6、用歡快活潑的

聲音演唱《阿里里》，

并用固定節奏為歌曲

學生并用固定節奏

進行伴奏。為歌曲進行伴奏。

7、參與表現。

三、節奏接龍游戲

《彝家娃娃真快樂》。

(1)師彈琴，生

聽音樂擊固定節奏。

學生節奏接龍游

(2)師生接龍。戲《彝家娃娃真快樂》。

(3)游戲：將學

生分成四個組，隨音樂

接龍，看看哪組接得既

準確又流暢。

四、課堂小結

阿里里，阿里里，

彝家娃娃樂瑩瑩。

詩聯小結

撒秧插秧農耕忙，

成就大事讓我壯。

學生課后網上查找阿里里

作業《阿里里》各種唱法，并板書

設計欣賞設計

課后

反思

年級二年級學科音樂主備向曉君輔備

第二

課題阿里里1課時備課時間2015.9.6

課時

這首歌曲很短小，結構規整，音域跨度小，易于上口，

多出運用了重復的表現手法。體會活潑歡快的音樂情緒。體

教材分析驗四二拍的韻律感。生動地表現了納西族人民喜忙春耕的歡

樂場面。

學生對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他

們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，對

學情分析

音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。

1、能學會演唱歌曲《阿里里》，并用身勢動作參與表演。

2、在《彝家娃娃真快樂》的節奏接龍游戲中，體驗與人

合作表演的樂趣。

教學目標

3、喜歡參與上述音樂活動，能感受到云南少數民族音樂

的特點，喜愛民族、民間音樂。

4.欣賞《阿細跳月》的歡快韻律感。

引導學生對少數民族音樂進行體驗和理解，并

重點

教學重大膽地、創造性地參與音樂表現。

難點引導學生對少數民族音樂進行體驗和理解，并

難點

大膽地、創造性地參與音樂表現。

電子琴、錄音機、磁帶

教學準備

教學流程

教學名言:音樂是世界上最美麗的一種語言。

教學過程教師活動學生活動設計意圖

一、組織教學。*、

生音樂問好。

師生音樂問好。

激發學生

二、學生復習歌曲對音樂課的

《阿里里》。興趣

二、欣賞《阿西跳月》。

二、學生欣賞歌曲

(1)同學們，目

的地到了，你們閉上眼

睛看我們到了哪兒？

(2)播放音樂。

(3)你們睜開眼

睛，我們剛才聽到了什

么？

學生聽賞范唱帶。

(4)對了，我們

聽到了很歡快的熱鬧

的聲音，是嗎？在哪兒

可以聽到呀？通過教

師的的歌聲

(5)出示課題。

學生聽出了哪一些中，使學生

歌詞？“阿里對歌曲有所

四、學習主題音樂。里”“撒小秧”了解，并對

歌唱產生濃

（1）彝族的小朋

厚的興趣。

友最喜歡圍著篝火在

月色下起舞了！

學生錄音，學唱歌

（2）我們在來聽

曲《阿里里》。

聽！

（3）播放《阿西

跳月》。

（4）讀節奏，用

身體動作來表現。

生互相交流學習

（5）你們聽到這

首音樂也想跳舞嗎？

（6）我們一起來

學生集體隨樂演

吧！

（7）你們聽到最

多的是哪三個音？

（8）學生模唱。

五、參與表現

(1)請小朋友聽學生邊唱邊用身勢

音樂，然后來動一動。

(2)把你的想象

圓面描繪出來。

六、全班分四組表

現。

(1)聲音：嘿嘿。

(2)拍手跺腳。

(3)伴奏樂器。學生并用固定節奏

為歌曲進行伴奏。

七、綜合表現。

(1)完整的聽一

遍，全班小朋友拿上道

具一起表演。