美術備課教案

備課人徐遠執教人課題1、我和昆蟲

年級1學科美術時間

顯性目標：

應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的

基本特點，發現昆蟲的對稱。

教學目標應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同

種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。

隱性目標：

培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。

重點：

’,引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生

的想像能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的

重、難點

能力。

難點：

表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲。

教具彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水……

改進與補充

布置課前準備：收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍

或者網上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、

顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。

一、組織教學：

教集中注意力，提要求。

二、講授新課

讓我們先了解昆蟲一一板書課題一部分：昆蟲。

學(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎？可以邊看邊說出名

稱。

過(2)布置學生介紹昆蟲資料。

同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和

實物投影儀展示、介紹資料？

程教師介紹：昆蟲標本

(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組

討論一一“說一說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。

(5)總結歸納。

①昆蟲身體結構上有什么共同的特點？

②昆蟲的動態有什么不同？

③自然界的昆蟲與人類有關系嗎？改進與補充

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之

間會發生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。

(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。

(8)欣賞優秀作品。

三、藝術實踐

提要求，完成作業。內容生動有趣；表現手法多樣；

昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。

四、教師輔導要點：

(1)構圖飽滿C

(2)人與昆蟲表現生動。

⑶顏色漂亮。

分小向講￡差,比一比誰的故事最有趣、最有想像力。

教

五、展示、講評作業。

學

過

程

板

書

設

計

教

后

反

思

美術備課教案

備課人徐遠執教人課題2、奇妙的爬行

年級1學科美術時間

顯性目標：

(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的象創作能力。

(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。

(3)培養學生自主學習學習能力。

教學目標

隱性目標：

(1)培養學生熱愛自然的情感。

(2)培養學生細致認真的習慣。

(3)培養學生對未知世界探索的精神。

重點：

’通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像力，創作

重、難點出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：

如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

教具關于奇妙的微觀世界的圖片、小動物(小昆蟲)的標本，

1.學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

2.觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎？

教

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？

學

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫

在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

改講與補充

4.如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到

過

達目的地呢？

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演

爬行的情景動作c

程

(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現

象。

5.作業要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以

用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一

比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最

后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。改進與補充

6.分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工？

7.小組創作，教師巡視指導。

8.課后小結：

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

⑵學生自評、互評。

(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方

面的知識呢？

9.課后拓展：你掌握了哪些知識？問家后觀察身邊的爬行

動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它

們寫生下來。

教

學

過

程

板

書

設

計

教

后

反

思

美術備課教案

備課人徐遠執教人課題3、奇妙的小鬧鐘

年級二學科美術時間

顯性目標：

(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

(3)通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。

教學目標(4)通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時

間，進行跨學科的綜合。

隱性目標

(1)通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

(2)培養學生的時間觀念。

重點：

不同種鐘表的特點及其設計制作方法。

重、難點

難點：

如何巧用材料以及對表盤的設計。

教具家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘等。

一、組織教學導入新課。

語言進行組織教學。引導學生欣賞師生課前準備的各

種鐘表實物。

出課題：奇妙的小鬧鐘

教

二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表？

引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形

學的不同特點。

提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利

用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的？改進與補充

過提問：人僅為什么這樣來設計表盤？

提問：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的

鐘表嗎?怎樣設計？

程教師根據這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙

地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了

解如何使表針能撥動。

三、布置作業，教師巡視輔導。

布置學生認一認鐘表。

改進與補充

四、小結：你喜歡鐘表嗎?為什么？

五、布置作業：課后還可以用多種形式來設計小鐘表。

教

學

過

程

板

書

設

計

教

后

反

思

美術備課教案

備課人徐遠執教人課題4、會變的小手套

年級1學科美術時間

顯性目標：

應知：初步感受適形造物手法。

教學目標應會：能大膽地創作，通行簡單的添加創作出某種新形

隱性目標：

培養學生對美術學習的興力和創造思維的能力。

重點：

’通過本課的學習，適形造物的方法，發散學生維，創作出較生動的形象。

重、難點

難點：

創造出豐富多樣的形象。

教具各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。

一、組織教學引入新課。

用石頭、梃枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的

外形分別像什么？(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過

來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)

教

二、講授新課：

(1)根據導人引出課題。

學

在我們身邊就有許多可以用來創造的東西，請你們在自

己的身邊找一找，看看能發現什么可用材料？(手套)

改進與補充

過

(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么？將

手套變一變，看看又像什么？將手套換個角度看看還像什

么？

程

(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認

一認，說說變的是什么？

(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生

動？

改進與補充

三、作業要求：

(1)先用手套創造出新形象形象編排表演小故事。

(2)根據故事用手套創造形象并進行表演

O

四、學生分組作業，教師輔導。

了解學生，幫助學生解決作業中的困難。

五、學生以小組為單位進行表演。

教

學

過

程

板

書

設

計

教

后

反

思

美術備課教案

備課人徐遠執教人課題5、小花飾

年級學科美術時間

顯性目標：

(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，

掌握小花飾最簡單的制作方法。

(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養學生的形象思維能力、動手

教學目標能力，從中體驗到造型活動的樂趣。

隱性目標：

(1)在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形

成意圖的能力。

(2)培養學生的審美感受能力和對生活的熱愛。

重點：

小花飾和制作方法。

重、難點難點：

了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

教具各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。

一、組織教學。

二、導人新課。

(1)教學創設情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是

自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學生觀察并思考

教

一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同？

(2)學生觀察、議論并發言。學生觀察、思考、議論并發

表白己的看法。

學

這盒子的顏色漂亮。

這盒子多了一個裝飾

改進與補充

盒子上的花漂亮。

過

(3)教師肯定學生的回答內容，并告訴學生我們今天就來

學習這與小花飾有關的的內容。

三、講授新課

程

(1)思考與回答問題。

①教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內容。

②教師一邊請一名學生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去

上學了”的留言條上的內容，一邊讓學生觀察這個小字條

有什么特點？留言條讓你有什么感想？

③學生回答，教師鼓勵。同時請學生思考小花飾還可以用改進與補充

在什么地方？你還在什么地方見過小花飾？(把自己搜集到

的帶有小花飾的物晶以小組為單位集中到一起，并討論。)

④每組選派代表發言，以搜集到的物品說明小花飾有多

種用途。

(2)討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎上，教師繼續引導

學生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，

小花飾是怎樣做出來的？

②學生在教師的啟發、引導下，一是看教材中的作品圖

片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研

究，進行探究式的學習。

③教師與學生一起研討，并拆開一個早巳準備好的小花

教

飾.計學牛非常直觀刖看至

這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么？以引發學生對

其他小花飾制作方法的思考與研究。

學

四、布置作業，教師巡視輔導

(1)在討論與探究的基礎上，學生開始小花飾的制作活

動。在這個過程中，教師要提出以下幾點問題請學生邊做

過

邊思考：你做的小花飾有什么用途？使用了什么材料與方

法？

(2)教師要根據學生出現的問題及時輔導。能舉例說出，

程

培養學生發現問題和解決問題的能力。

五、展示、講評作業

(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。

(2)講評：學生自評、個人評價小組或班級其他同學的作

業，小組選派代表評價某個學生的作業。

(3)說一說自己的感受：教師請學生說一說自己制作的小

花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你

喜歡的地方.為什么。

6.小結

在講評其他同學的作業時，你受到了們么啟發？

這節課你學會了什么？最大的感受是引么？你還想知道哪

些方面的內容？

板

書

設

計

教

后

反

思

美術備課教案

備課人徐遠執教人課題6、百變團花

年級1學科美術時間

顯性目標：

(1)了解團花的基本特點。

(2)教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養學生感知、思考、

教學目標探索及發散思維的能力以及提高學生動手能力。

隱性目標：

通過欣賞及學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學

習活動的興趣。

重點：

,團花的特點及設計制作方法。

重、難點

難點：

紋樣的設計及鏤空的面積大小。

教具彩紙、剪刀、膠水

改進與補充

一、組織教學。

二、講授新課。

1、創設情景，提示課題。

探索學習，學做團花。

教欣賞分析。

2、合作探究(分組發已做好的不同折法、剪法的團花。)

學教師：請每組同學根據已做好的團花，進行研究，并試著

制作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花

過的制作方法。

教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解

程決這些問題呢？

小結：同學們經過自己的努力，研究制作出了不同折法、

剪法的團花，你們可真棒!根據己做好的團花，學生以小組

為單位嘗試制作，總結制作方法，向大家介紹。

同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

3、創作實踐。

教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創

造新制作方法，制作團花。改進與補充

4、發散思維。

教師：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，

請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討

論。

教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。

教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術

晶，我們一起動手制作吧？

三、游戲活動，展示評價

1、展示：同學們你們看，我們的手多巧！一會兒功夫，我

教

們就做出了這么多漂亮的藝術晶，請大家介紹一下你制作

的團花藝術品可以用來做什么？你想把它送給班上的哪個

學同學?學生創作。

展示并介紹自己的作品，贈送禮物。

2、師生互評

過

四、拓展

課下做更多的團花裝飾教室！

程

板

書

設

計

教

后

反

思

美術備課教案

備課人徐遠執教人課題7、我們身邊的痕跡

年級1學科美術時間

能夠發現、采集不同肌理的材料，并利用材料再創作。滲透學生對生活美、

教學目標

環境美的審美意識，培養學生的創造能力。

重點：

在感知中采集不同材質的肌理。

重、難點

難點：

拓印的技巧。

教具彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張

改進與補充

一、摸一摸，猜一猜。

準備兩件質感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編

的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物

的質。

二、2.看一看，想一想。

提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角

探路，多認識體會一種功能，感受紋理。

三、找一找，拓一拓。

教小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，

木桌椅，紗窗。

學四、組織活動。

(1)活動時間，要求學生在規定時間內返回教室，與學

生對表加強時間觀念。規定活動范圍：教室，走廊，操場。

過(2)規定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使

學生心中有他人。

(3)規定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單

程管理任務。

五、整理材料。

引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明

每塊拓品來源于哪些實物，

采集的時間、地點。

(1)當你拓完作品，心中有什么感受？

(2)看看你的拓品像什么？

(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，井用箭頭標明方向，使整

個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引

導學生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙改進與補充

地利用起來構成畫面。

六、展示評價

1、學生將作品進行展示

2、學生間互相評價

3、教師點評

教

學

過

程

板

書

設

計

教

后

反

思

美術備課教案

備課人徐遠執教人課題8、大樹的故事

年級1學科美術時間

顯性內容與目標：

(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉

等)。

教學目標(2)培養學生的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力。

隱性內容與目標：

(1)引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

(2)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，

保護綠色生命的情感。

重點：

’圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。

重、難點

難點：

畫面構思和組織。

教具范圖(樹干結構)、彩筆、蠟筆等

改進與補充

在黑板上畫出一棵大樹造型。

一、組織教學。

師生相互問好。

二、創設情境。

、教師講一個故事：

教1

兔子種了一棵蘋果樹。狐貍欺侮兔子：“這樹是我的！”

兔子向松鼠訴苦，松鼠說：“我有辦法。”蘋果樹結了好多

好多青蘋果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋果上灑了辣椒

學

水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來見蘋果紅了，高興得

跳起舞來：“好吃蘋果啦！”它摘了一籃子蘋果，“啊嗚，啊

嗚”吃起來。“呸，呸！又酸又辣的蘋果，真不好吃！”以

過

后，，狐狎再也不要這蘋果樹啦。

2、這個故事發生在什么地方？(大樹下的故事)

、板書課題。

程3

4、這個故事說明了什么道理？

狐貍狡猾，想霸占別人的勞動成果，松鼠用智慧打敗

了狐貍。我們要學習松鼠的聰明，小兔的勤勞等。

三.合作式學習活動。

1、提問：大樹有哪些部分組成？

樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹口1

2、老師補充后，大樹結構圖標出結構名稱。

3、提問：樹上、樹下、樹洞有哪些動物？（鄰近兩位同學改進與補充

互相講一講）并將老師準備的動物圖片按故事情節貼在大

樹上。

4、誰能根據課本上的繪畫作品講一個有關大樹的故事？

5、分析畫面構圖。（如何突出重點）

四、創作實踐活動

1、學生自由選取大樹的一個部分進行構圖。

2、教師巡視輔導。

五、作業點評

1、選兩位學生的作業進行比較，生進行評價

2、師進行點評，并重點講解繪畫中的不足.

六、課后拓展

教師：大樹對我們的環境具有保護作用，還有很多的功能，

我們要愛護大樹！

學

過

程

板

書

設

計

教

后

反

思

美術備課教案

備課人徐遠執教人課題9、新穎的泥名片

年級1學科美術時間

顯性內容與目標：

應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園

里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、

植物、商品標牌、說明卡都需要用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，

教學目標泥名片是兒童僅介紹自我的一種嘗試。

應會：用泥設計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好。

隱性內容與目標：

初步嘗試生美術語言表現生活、自我，激發學生個性化的創造，增強能力

和審美能力。

重點：

“了解美術在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

重、難點

難點：

制作得新穎、生動觀，富于個性。

本課可使年瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏土等材料均可。備一

教具

把剪子，用來剪制底板。

師生活動教學意圖改進與補充

1、組織教學（穩定學生情緒）

2、引入新課

（1）從資料袋子中取出一些名片。（激發學生學習興趣）

這些是什么？再出示泥名片，引出課題。

教

（2）板書課題：

3、講授新課

（1）介紹名片的歷史（出示課件）

學

（2）學生介紹名片的用途及用名片的禮儀（由導學生了

解名片在日常生活中的作用）

（3）比較古代名片和現代名片，說說它們的相同與不

過

同地方

（4）出示泥名片，分析裝飾手法（通過觀察、比較，分

析出泥名片的樣式，并找出制作過程中應注意的地方）

程

（5）出示幾種造型、樣式的泥名片。

分析這些泥名片中哪些個最吸引你？為什么？（運用

探究式學習方法培養學生的自主學習能力）

（6）小組討論，進行研究。

A、欣賞優秀學生作品，觀察這些小朋友設計的泥名片

都是什么樣子的？從他們設計的泥名片是，你能知道他們

的興趣、愛好嗎？改進與補充

B、互相說一說自己的興趣、愛好。（通過欣賞作品，

拓寬學生思路，激發學生的興趣）

4、學生制作

（1）互相說說，你打算設計一個什么樣子的泥名片？

（2）互相說說，在制作泥名片時應注意什么？

（3）學生動手制作。

（在設計中培養學生的創造力）

5、教師輔導

幫助學生解決制作中存在的問題。

6、展示講評作業

學生之間互相參觀，并用自己作的泥名片介紹自己，

教讓大家了解你。

（把美術與生活實際聯系，讓學生體會創作的興趣）

7、課后拓展

學想一想還能用什么方法制作名片？

過

程

板

書

設

計

教

后

反

思

美術備