幼兒禮儀兒歌活動方案一、活動背景幼兒期是培養良好禮儀習慣的關鍵時期。禮儀兒歌以其生動有趣、朗朗上口的特點，能夠讓幼兒在歡快的氛圍中學習禮儀知識，培養文明行為習慣。通過開展幼兒禮儀兒歌活動，有助于提升幼兒的道德素養，促進其全面發展，同時也能營造積極向上的校園文化氛圍。二、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解并熟練演唱至少[X]首禮儀兒歌。準確掌握兒歌中所涉及的禮儀知識，如見面問好、禮貌用語、排隊規則等。2.過程與方法目標通過學唱禮儀兒歌，培養幼兒的節奏感和音樂感知能力。借助兒歌表演等形式，鍛煉幼兒的表現力和自信心。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對禮儀文化的興趣，培養其尊重他人、文明禮貌的意識。引導幼兒在日常生活中自覺踐行禮儀規范，形成良好的行為習慣。三、活動時間[具體活動時間區間]，每周安排[X]次活動，每次活動時長約[X]分鐘。四、活動地點幼兒園內的教室、多功能廳或室外活動場地。五、參與人員全體幼兒六、活動準備1.資料收集廣泛收集適合幼兒的禮儀兒歌，如《禮貌歌》《排隊歌》《洗手歌》等，確保歌曲內容積極向上、貼合幼兒生活實際且具有教育意義。整理與禮儀兒歌相關的圖片、動畫視頻等素材，用于輔助教學。2.教學資源準備根據收集的禮儀兒歌，制作相應的教學課件，包括歌詞展示、動畫演示、互動環節設計等。準備音響設備、麥克風、投影儀等，確保教學過程中聲音和圖像能夠清晰播放。為幼兒準備小道具，如頭飾、手偶等，用于兒歌表演。3.人員安排安排專業的音樂教師或熟悉禮儀教育的教師擔任活動指導教師，負責活動的組織與教學。如有需要，可邀請幼兒園其他教師協助維持活動秩序、參與互動環節等。七、活動內容與實施1.導入環節（5分鐘）教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒做簡單的律動，營造輕松愉快的活動氛圍。提問幼兒：“小朋友們，你們知道什么是禮儀嗎？”引導幼兒自由發言，引出本次活動的主題——禮儀兒歌。2.兒歌學習（15分鐘）教師范唱一首禮儀兒歌，如《禮貌歌》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。逐句教唱兒歌，通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握歌曲的節拍。同時，結合簡單的動作示范，如鞠躬表示問好、擺手表示再見等，讓幼兒理解歌詞的含義。利用教學課件中的動畫視頻，再次展示兒歌內容，加深幼兒的記憶。鼓勵幼兒跟隨視頻一起哼唱，教師適時給予指導和糾正。3.禮儀講解（10分鐘）結合兒歌內容，向幼兒講解相關的禮儀知識。例如，在教唱《禮貌歌》后，講解見面問好、使用禮貌用語的重要性，并引導幼兒在日常生活中主動與他人打招呼，說“你好”“謝謝”“對不起”等。通過圖片、故事等形式，進一步拓展幼兒的禮儀認知。如講述孔融讓梨的故事，讓幼兒明白要懂得謙讓；展示排隊等候的圖片，引導幼兒學會遵守公共秩序。4.互動環節（15分鐘）兒歌接龍：教師說出一首禮儀兒歌的第一句，邀請幼兒接下一句，依次類推，看誰反應快、接得準。通過兒歌接龍，鞏固幼兒對兒歌的記憶，同時培養他們的反應能力和團隊合作精神。角色扮演：為幼兒分配不同的角色，如客人、主人、老師、小朋友等，根據所學禮儀兒歌進行情景表演。例如，表演《做客歌》，讓幼兒在角色扮演中體驗禮儀行為，學會如何招待客人、做客時應注意的禮儀等。禮儀問答：教師提出一些與禮儀相關的問題，如“在公共場合大聲喧嘩對不對？”“別人幫助了你應該怎么做？”等，引導幼兒思考并回答。通過問答互動，強化幼兒對禮儀知識的理解和應用。5.鞏固練習（10分鐘）幼兒分組，選擇一首自己喜歡的禮儀兒歌進行練習。教師巡回指導，幫助幼兒解決演唱過程中遇到的問題，如發音不準確、節奏把握不好等。鼓勵幼兒發揮創意，為兒歌配上簡單的動作或表情，使表演更加生動有趣。各小組可以互相展示練習成果，教師給予肯定和鼓勵。6.總結評價（5分鐘）邀請每組幼兒上臺進行完整的兒歌表演，其他幼兒認真觀看。表演結束后，教師對幼兒的表現進行評價，肯定幼兒的優點，如演唱聲音響亮、動作表演自然、禮儀知識掌握扎實等，同時指出存在的不足之處，如個別發音不夠清晰、表情不夠豐富等，并給予針對性的建議。對本次活動進行總結，再次強調禮儀的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中繼續踐行所學的禮儀知識，做一個有禮貌、懂禮儀的好孩子。八、活動延伸1.家園共育向家長發放活動資料，包括禮儀兒歌的歌詞、教學視頻等，鼓勵家長在家中與幼兒一起學唱禮儀兒歌，共同營造良好的家庭禮儀氛圍。建議家長在日常生活中注重引導幼兒踐行禮儀規范，如鼓勵幼兒主動向家人問好、禮貌待人等，并及時給予表揚和肯定。2.環境創設在幼兒園內設置禮儀文化主題墻，展示幼兒學習禮儀兒歌的照片、繪畫作品以及禮儀知識小貼士等，讓幼兒在潛移默化中受到禮儀教育的熏陶。在班級中設立“禮儀小明星”評比欄，對在禮儀行為方面表現優秀的幼兒進行表彰和獎勵，激勵幼兒積極爭做文明禮貌的好孩子。3.主題活動拓展圍繞禮儀教育開展系列主題活動，如禮儀故事分享會、禮儀手工制作等。通過多樣化的活動形式，進一步加深幼兒對禮儀文化的理解和認識，培養幼兒良好的行為習慣和道德品質。九、活動評估1.幼兒表現評估觀察幼兒在活動過程中的參與度、學習態度和表現情況，如是否積極學唱兒歌、認真參與互動環節、在角色扮演中能否準確表現禮儀行為等。通過幼兒的兒歌演唱水平、禮儀知識掌握程度以及日常行為表現等方面，綜合評估幼兒在活動中的收獲和成長。2.教師教學評估對教師的教學方法、教學過程進行評估，看是否能夠有效地引導幼兒學習禮儀兒歌，掌握禮儀知識，激發幼兒的學習興趣。收集教師的教學反思和自我評價，了解教師在活動組織過程中的優點和不足之處，以便今后改進教學。3.活動效果評估通過問卷調查、家長反饋等方式，了解家長對活動的滿意度以及幼兒在家中的禮儀行為變化情況。觀察幼兒園整體禮儀氛圍是否因本次活動而得到改善，幼兒之間是否更加文明禮貌、相互尊重，以此評估活動對幼兒園文化建設的積極影響。十、注意事項1.活動過程中要關注幼兒的安全，避免因使用道具、進行表演等活動而發生意外事故。2.教師要根據幼兒的年齡