最新部編版三年級上冊語文閱讀理解表

一、閱讀短文，回答問題。

沒有耳朵的兔子

天底下有胖耳朵、瘦耳朵、長耳朵、短耳朵、方耳朵、圓耳朵和彎耳朵的

兔子。

還有一只沒有耳朵的兔子。

不過，任何一只兔子會做的事情，他都會。他會嗖的一下從這邊跑到那

邊，再嗖的一下從那邊回到這邊。他跳得跟其他兔子一樣高。他挖的洞一點兒

都不比其他兔子挖的洞淺。他還能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡蘿卜山。

而且藏貓貓時他總是第一名。

即使這樣，也沒有一只兔子愿意跟他玩兒。他們說，一只真正的兔子總該

有耳朵呀！就連狐貍都沒興趣追他。狐貍只喜歡追有耳朵的兔子。沒有耳朵的

兔子總是孤孤單單的。

有一天，沒有耳朵的兔子撿到一個蛋。他到處貼滿尋物啟事：撿到一個

蛋。其他的兔子都笑他說：“瞧，沒有耳朵的兔子會生蛋了！”沒有耳朵的兔

子心想：真是一群壞兔子！他拖著沉重的腳步慢慢地走回家。他一直等著蛋的

主人來認領。可是，誰都沒來。

沒有耳朵的免子在網上查了查，他發現那些從蛋里孵出來的動物，耳朵都

非常小，看起來就跟沒有耳朵似的。他想：太好了！這些從蛋里孵化出來的動

物肯定不會笑話我！從那天起，他就和蛋再也不分開了。他給蛋寶寶讀故事，

和蛋寶寶一起睡覺。蛋寶寶一天天長大，而且變得越來越重。

一天，沒有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里著急地喊：哎

喲！蛋掉在地上要裂開了。

1.（拓展思維）學會預測。

（1）我能根據故事的題目來預測故事的內容。如當讀到“沒有耳朵的兔子”

時，我預測o

（2）預測時，所想象的內容不僅要豐富，還要合理。如當讀到沒有耳朵的兔子

撿到的是一個蛋時，狀狀與元元結合故事內容和生活經驗進行了預測，其中預

測更為合理的是（）

A.狀狀：我預測這是一個兔子生的蛋，因為這里是兔子居住的地方。

B.元元：我預測這是一個雞蛋，因為雞有時候會把蛋生在屋子外面。

2.（語言運用）沒有耳朵的兔子和這個蛋有著怎樣的結局呢？請發揮想象，寫

一寫。

二、閱讀短文，完成練習。

愛如燈盞

愛是一盞燈，照亮別人，也溫暖自己。捧一顆愛心上路的人，一生都將會

在愛里。

蔣江萍，旅程天卜控股集團董事長，她有一顆柔軟的心。她看不得別人的

眼淚，尤其是看不得那些陷入困境的老人和孩子的眼淚。于是，她總會不斷地

向他們伸出援手，改變了不少人的生活甚至命運。

“在偏遠落后的山村，許多身患白內障的老人因為拿不起一兩千元的手術

費，只能在黑暗中摸索著生活，非常可憐。”一個偶然的機會，蔣江萍聽到一

位醫生講述去粵北山村的見聞，心里一陣酸楚。

“如果我來幫他們出這筆手術的費用，他們的生活就會完全不同！”她詳

細了解了手術的可行性后，決定拿出一筆錢來幫助這些不幸的老人。一個月

后，當地幾十名臼內障患者終于重見了光明。在打開眼罩重新看到這個美麗世

界的那一刻，許多老人興奮得手舞足蹈、熱淚橫流。他們不停地拉著醫生的

手，表達著自己深深的感激。可他們沒有一個人知道支付這筆醫療費的人是

誰，更不知道她此時的心情也像他們一樣充滿快樂。

“我不需要他們知道接受了誰的幫助，只要他們記住這個世界的溫暖與友

愛，然后再以溫暖與友愛面對他人與社會，這就足夠了。”對于幫助過的人，

她一無所求，甚至常常不會留下姓名。

說起蔣江萍的愛心之舉，人們常充滿敬意地說：“她以一顆慈善之心無私

奉獻，使許多不幸的家庭重獲幸福，使許多陷入困境的群眾擺脫了困境。她用

愛心溫暖了社區，而社區又將這種溫暖傳遞給更多的人。”

這是一種愛的傳遞，是一種溫暖的傳遞。而在這種傳遞中，蔣江萍感受到

的是一種特別的幸福與快樂。

1.聯系上下文，說說“手舞足蹈”的意思0

2.本文的主人公是,她救助的病人是—()

A.老人們蔣江萍

B.蔣江萍偏遠落后山村患白內障的老人們

C.醫生蔣江萍

D.蔣江萍偏遠落后II村行動不便的老人們

3.蔣江萍得知自己救助的病人重見光明，她的心情是()

A.高興的B.驚訝的C.失望的D.痛苦的

4.人們是如何贊美主人公的？用“”畫出相關語句。

5.“這是一種愛的傳遞，是一種溫暖的傳遞。”聯系實際，談談你對這句話的

理解。

三、課外閱讀。

五花山

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的

黃色呢。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小

的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好

像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝

頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就

像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場里的紫絨幕布的顏色

一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了

個好聽的名字，叫“五花山”。

1.這篇短文共寫了_____、_______、______三個季節時候的山，重點寫了

季的山的景色。

2.秋天的山有____、、等顏色。

3.用畫出第四自然段中的比喻句。

4.這篇短文按照順序來描寫五花山。

5.用自己的話說一說“五花山”名字的由來。

四、讀材料，做練習。

日光巖景區游客須知

俗話說“不登日光巖，不算到廈門”。日光巖景區地處鼓浪嶼中部偏南，

奇石疊壘，洞壑天成，樹木蔥蘢，繁花似錦。日光巖頂峰上高40多米的巨石凌

空聳立，成為景區的象征。登臨極頂，天風海濤，鷺江兩岸的水光山色，盡收

眼底。

因本景點系公共場所，游客朋友們在游玩過程中，請遵守公共道德，加強

安全防范意識，并特別注意：

①拾級而上，當心滑跌。

②注意安全，禁止攀越。

③臺階狹小，避免擁擠、堵塞。

④公共場所，謹防小偷。

⑤增強自我安全保護意識和措施。

⑥愛護環境，請勿拋物。

⑦________________

1.“拾級而上”中“拾”的讀音是（）

A.shiB.sheC.siD.shi

2.“拾級”的意思是（）

A.用手輕輕地摸B.撿起來

C.逐步登階D.跨步而下

3.日光巖景區位于（

A.福建省廈門市B.福建省福州市

C.福建省泉州市D.福建省莆田市

4.游客還應該注意些什么呢？想一想，寫在文中的橫線上。

5.請你為鼓浪嶼風景區寫一則宣傳語。

五、閱讀下文，回答問題。

《花的學校》

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹

林中吹看口笛。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂

歡。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰

他們站墻角的。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

1.選文中說花“在綠草上跳舞、狂歡”是運用了________的修辭手法，寫出

了花兒們非常________。

2.“地下的學校”指的是o

3.判斷：“雷云拍著大手”既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對花孩子們的熱

情歡迎。（）

4.為什么說“雨一來，他們便放假了”？

5.結合全文想一想，花孩子們在天上的家是一個怎樣的家？

六、閱讀短文，回答問題。

粽子

每年端午節，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切就魚絲、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統的三角形的，而是厚實

的橢圓形，每個足足一斤重。

凌晨一時，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自

己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂

在耳旁的鬢（bin）發，為汗濕透，火光一照，銀亮銀亮的。

此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術品”。她臉上那股

專注而執著的神情，讓我想起燒陶的藝人。

天泛魚肚白了，粽子還在鍋里滾。

她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽

子。粽子足足嘶叫了1。個小時后，終于噴出了異香。

把粽子從鍋內提出來，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱（g。）進竹籃

里，讓她幾個遠道而來的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。

粽子里各種材料的香味，深深地滲（shCn）進了粒粒分明、絕不粘口的糯米

里，食畢，余香猶存。

別人問她秘訣，她說：“我的糯米不浸水，煮它十個小時，讓它自然熟、

自然香。”別人學她，總學不成。

原因是：別人買不到她獨有的兩項“材料”一一耐心與愛心。

1.按照原文填空。

（__________）的大鍋（）的面巾（__________）的糯米

（）地添柴（）地滲進（__________）地煮

2.從文中找出一個比喻句面波浪線，再試著寫一個比喻句。

3.文中一次次寫時間，你從中體會到了什么？

4.家婆的粽子都有哪些特別之處呢？

七、閱讀短文，回答問題。

田野里白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有音樂家把它譜成

動聽的曲。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；音樂家呢，正在抱著精致的樂

（yuele）器低低地唱：都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間

的風景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。

稻草人是農人親手造的。他的骨架子是竹園里的細竹枝，他的肌肉、皮膚

是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子;帽子下面的臉平板板

的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子一

一其實也不能算拿，不過定用線拴住扇柄，掛在細竹枝上罷了。他的骨架子長

得很，腳底下還有一段，農人把這一段插在［□地中間的泥土里，他就整天整夜

站在那里了。

稻草人非常盡責。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時躺在地上，抬

起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時到處亂跑，累得主人四處

去找尋。他從來不懶散，像牛那樣躺著看天；也從來不貪玩，像狗那樣到處亂

跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子隨著風輕輕搖動，趕走那些飛來的小

麻雀，他們是來吃新結的稻穗（suisui）的。他不吃飯，也不睡覺，就是坐

下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。

1.用“—”畫出文中括號里正確的讀音。

2.根據意思在短文中找出相對應的詞語。

（1）精巧細致。（）

（2）愛玩愛鬧，不聽勸導。（__________）

3.稻草人的手有什么特點？請用波浪線畫出來。

4.作者將稻草人與_、_進行對比，表現了稻草人—的優秀品質。

5.短文節選自我國著名文學家____的童話《》,如果你要把這本書推薦

給別人，你的推薦理由是________。

八、課外閱讀。

南轅北轍

從前有一個人，要從魏國到楚國去。楚國明明是在魏國的南方，可這個人

卻乘著車一直向北走。

路人有人告訴他說：“到楚國去，要向南走。你這樣走，方向不對。”

那人回答說：“不要緊，我的馬好。”

“不管你的馬多好，朝著這個方向走，是到不了楚國的！”

“沒關系，我帶的路費很多。”

“路費再多，也到不了楚國呀！”

“那也不礙事，我的車夫趕車的本領高。”

那個要到楚國去的人，依仗自己條件優越，始終認識不到錯誤，還是堅持

錯誤的方向，繼續向北走去。其實，照這樣走下去，他的條件越好，就會離他

要去的楚國越遠。

1.這個人要從_____到_________去，楚國在魏國的,他卻一直向

走。

2.這個人始終不肯改變方向的原因是什么？

3.這則寓言故事告訴我們的道理是（）

A.無論做什么事情,都要虛心聽取別人的意見。

B.無論做什么事情,都要想清楚以后再去做。

C.無論做什么事情,都不要自以為是。

D.無論做什么事情,首先要選擇正確的方向和路線，方向正確，才能充分發揮

有利的條件。

4.你還積累了哪些寓言故事？請把題R寫在下面的橫線上。

九、課外類文閱讀。

啟示

有位老太太請了一個油漆匠到家里粉刷墻壁。油漆匠一走進門，看到她丈

夫雙目失明，頓時（留流）露出憐憫的目光。因為男主人開朗、樂觀,

所以油漆匠在那里工作的幾天，他們談得很投機，油漆匠也從未提起男主人的

缺陷。

工作完畢，油漆匠取出（賬帳）單.，老太太發現比原來談妥的價錢

少了許多。她問油漆匠：“怎么少算這么多錢呢？”油漆匠回答說：“我跟你

先生在一起覺得很快樂，他對人生的態度，使我覺得自己的境況還不算最壞。

—減去那一部分，他使我不（在再）把工作看得太苦！”

油漆匠對老太太的丈夫的推崇，使她流下了眼淚。因為這位慷慨的油漆

匠，自己只有一只手。

這件事告訴我們：_____我們無法改變人生，_____我們可以改變人生觀；

—我們無法改變環_____（境鏡），_____我們可以改變心境，改變態度。

1.選擇正確的字。

頓時________（留流）露出憐憫的目光。

油漆匠取出________（賬帳）單

他使我不________（在再）把工作看得太苦

我們無法改變環______（境鏡）

2.寫出下列詞語的近義詞。

憐憫_缺陷_

3.選擇恰當的關聯詞語填在文中括號里。

雖然……但是之所以……是因為

減去那一部分，他使我不再把工作看得太苦！

我們無法改變人生，我們可以改變人生觀；我們無

法改變環境，我們可以改變心境，改變態度。

4.男主人對人生的態度是：o

5.油漆匠用______的方式來表示對男主人的謝意，他感謝男主人的原因是:

_______O

6.女主人流下眼淚的原因：______,________o

7.這篇短文要表達的中心是____

A.告訴我們雙目失明的男主人是個開朗、樂觀的人。

B.告訴我們只有一只手的油漆匠是個慷慨大方的人。

C.告訴我們一個人的人生觀、心境及態度的改變，不僅可以改變生活方式，而

且可以提高生活質量。

D.告訴我們在身體殘疾的情況卜，不能悲觀失望。

十、閱讀下文，回答問題。

永不凋謝的玫瑰

校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的

花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉一一你肯定從來沒見過這么大、這么美的花

兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。

這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這

時，來了一個四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在

手中，從容地向外走去。

同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。正在花

房附近散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：

“孩子，你摘這朵花是干什么呀？能告訴我嗎？”

口奶奶病得很重□我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花口奶奶有點不相信

口我現在摘下來送給她看口看過后我再把花送回來口匚女孩害羞地說口

聽了孩子天真的回答，同學們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基

牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你

的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你奶奶的，

純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？

1.給第四自然段加上標點。

2.給第五自然段橫線處補充內容。

3.文中“驚訝”一詞出現了兩次，第一次同學們“驚訝”是因為

;第二次“驚訝”是因為

4.你認為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？

十一、課內閱讀。

鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到

遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，

哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不?會

兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，

鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上

了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命

向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：

“兩只美麗的角羌點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

1.寫出下列詞語的反義詞。

猶豫——（）灰心喪氣——（）

2.“獅子趕緊抓住這個機會”中的“這個機會”指？

3.當鹿角被樹枝掛住時，鹿是怎樣脫險的？用“”在選文中畫出。

4.從文中畫“一一”的句子中，你明白了什么道理？

十二、閱讀短文，完成練習。

景點介紹

武夷山風景區內有三十六峰、七十二洞、九十九巖及一百零八景點。不僅

全年有景，四季不同，而且陰晴風雨，其山川景色亦變幻莫測，瑰麗多姿。它

兼有黃山之奇、桂林之秀、泰山之雄、華山之險、西湖之美。

交通出行

出了武夷山機場就是公交車站，靠機場一邊去市區方向，票價為2元；過

馬路后的一側去度假區方向，票價為3元，市區與度假區的公交車每5分鐘就

有一班。在此區間無論搭哪一路公交車，均能到達市區或三姑度假區。

出了武夷山火車站可以搭乘公交車2路、5路等，另武夷山火車站有很多面

的（di）去武夷山景區，價格在20元左右，可適當砍價。

美食攻略

武夷山的美食獨具特色。文公菜為武夷山一帶的民間傳統名菜。據傳此菜

為朱熹當年在武夷精舍講學時宴請賓客的菜品，后來為紀念朱熹，取名“文公

菜”。建甌板鴨是武夷山一帶頗有名氣的風味食品，色澤白嫩光潤，肉質肥

厚，味道否美。

此外，還有一種武夷山美食一一“飴仔”（怡解）：每年農歷七月十五，

在武夷山木地就會有叫作“怡解”的東西吃了。

1.武夷山景點有什么特點？下列說法不?恰?當?的是（）

A.數量非常多。

B.四季景色不同。

C.冬天不能游玩。

D.兼有黃山、桂林、泰山、華山、西湖景色的特點。

2.文中畫“”的句子體現了武夷山交通出行（）的特點。

A.困難B.方便C.方式單一

3.暑假里，狀狀與爸爸一起去武夷山旅行，在武夷山火車站下車，可他們怎樣

去武夷山景區呢？下列方式不?恰??當的是（）

A.乘坐飛機B.搭乘2路、5路等公交車C.搭乘面的

4.武夷山美食“文公菜”是為了紀念（）而得名。

A.鄭文公B.朱熹C.白居易D.蘇軾

5.狀狀與爸爸到達武夷山的時間是農歷六月十五，他們能吃上美食“飴仔”

嗎？為什么？

十三、閱讀下面的短文，做一做后面的練習。

你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶

來了一派豐收的景象。

你悄悄地走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態的菊花開了。它們有

的把波浪似的金發披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝

收。

你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，

好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了

懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機器轟鳴。

你悄悄地走來，走進果園。看，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙

似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好

可愛啊！大大小小，五光十色，數不勝數。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹

去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山

上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮

蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出

的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節，也是收獲的季節。

1.用一個字為短文擬個題目：_________

2.短文寫了、、、______四幅秋景圖。

3.用“???”畫出相照應的句子。短文的結構是_______。

4.文中的“你”指,這樣稱呼的好處是。

5.仔細讀第四自然段，回答問題。

①用橫線畫出比喻句，這個句子把分別比作o

②描寫顏色的詞語有:描寫味道的詞語有。

6.文章表達了作者對秋天的之情。

十四、課外閱讀。

帶刺的朋友(節選)

第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游著，時隱時現，像是在捉迷藏。

我吃完飯，剛到草棚前，幾個圓乎乎的東西，正從草棚里滾出來。啊，刺

猬一家子出來散步了！我一撩(liao)竹簾，蹦出門外。刺猬們驚慌了，掉過

頭來就要往回跑。我想起手里拿著吃的，趕忙扔過去。興許它們猜到我就是供

應它們食品的人吧，大刺猬不動了，孩子們不跑了，都埋頭吃起東西來。

這時我才發現，小刺猬很乖巧，總是跟在爸爸媽媽的身后，怵（chCi）怵膽

膽地吃吃停停。大刺猬倒像不認生，吸（ju?）著小嘴，瞪著小眼，親昵地看著

孩子，像是說：“孩子們，大膽些，他是不會傷害我們的。”

爸爸走出屋來乘涼，見我身邊圍著幾只刺猬，先是一愣，隨后坐在我的身

邊，臉上泛起滿意的笑。

突然，身邊傳來“汪汪”的叫聲，原來是我家的大黑狗來了。

我剛站起身，大黑狗己經向那幾只刺猬撲去，刺猬可真鬼頭，一個個把身

子緊緊地縮成一團，灑滿月光的庭院里，如同長著六個“仙人球”似的。大黑

狗很快掉過頭去，“昂昂”地哀叫著溜走了。

爸爸笑著說：“俗話說：狗啃刺猬一一沒處卜嘴。你瞧，大黑狗的嘴被刺

猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴著血哩。

“刺猬身上的刺，是很好的護身法寶。”爸爸接著說，“甭說貓、狗，就

是老虎，都拿它沒有辦法呀。”

“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高興得直拍手，回頭看看，這幾個

刺猬又在悠閑自得地吃著我送的東西哩。

1.根據短文內容，在括號里填上合適的詞語。

（）地游著（）地縮成一團

（______）地吃（______）地吃吃停停

2.吃東西的時候小刺猬有什么不同的表現？用“—”畫出來。

3.吃東匹的時候人刺猬有什么不同的表現？用“”畫出來

4.刺猬的護身法寶是________,遇到危險的時候，它們就會__________。

5.關于刺猬的歇后語還有很多，請你寫出一句。

卜五、讀短文，做習題。

小藍裙的故事

［美國］彼蘭特

多年以前，一個小鎮的小學來了一位新老師。開學時，老師就向小朋友們

宣布，這個學期誰最努力，對班級貢獻最多，老師會親自做一件禮物送給她。

學期結束時，有個小女孩得到了老師做的一條小藍裙。

小女孩很高興地跑回家，穿上小藍裙給媽媽看。媽媽卻覺得有些不對勁。

原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協調。

于是媽媽給小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個漂亮的小公主！小

女孩像變了一個人似的。小女孩和媽媽都很高興。

過了一會兒，媽媽又覺得不對勁了。原來，平時不注重整理，家里亂糟糟

的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協調，于是母女倆一同收拾屋子，一個下午的

工夫，家里煥然一新。

傍晚，爸爸回家，一進門就急著往外走，以為進錯門了。

第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與整潔的家很不協調，于是決定整理庭

院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現在街道上。

鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。一個月

后，一條整齊潔凈的街道出現在這個城鎮上。

1.第五自然段中與“亂糟糟”形成鮮明對比的詞語是______。

2.第三自然段中，“不協調”具體是指（）

A.穿著小藍裙的漂亮女兒與亂糟糟的家不協調

B.小女孩臟臟的臉利上衣與干凈的小藍裙不協調

C.雜草叢生的庭院與整潔的家不協調

3.這篇短文告訴我們（）

A.獎勵肯定能帶來意想不到的收獲

B.改變往往是從細微之處開始的。從我做起，從小事做起，用自己的進步來影

響別人

答案

1、

1.故事的主人公是一只沒有耳朵的兔子，這只兔子可能會受到其他兔子的

歧視B

2.示例：蛋掉在地上，蹦出了一只小雞。從此，沒有耳朵的兔子和小雞成了好

朋友。

2、

1.雙手舞動，兩只腳也跳起來，形容高興到極點。

2.B

3.A

4.她以顆慈善之心無私奉獻，使許多不幸的家庭重獲幸福，使許多陷入困境的

群眾擺脫了困境。她用愛心溫暖了社區，而社區又將這種溫暖傳遞給更多的

人。

5.你在幫助別人的同時，也把愛和溫暖傳遞給了別人，你會獲得更多的愛，而

得到你幫助的人也會受到感染去幫助更多需要幫助的人，把這種愛和溫暖傳遞

卜去。

3、

1.春夏秋秋

2.金黃杏黃火紅色

3.“下過一場秋霜……就像一簇簇火苗在跳躍”。

4.時間

5.因為五花山秋季的顏色是五顏六色的，五花山也因此得明。

4、

1.B

2.C

3.A

4.和諧友愛，互幫互助。

5.琴島鼓浪嶼，帶你走進不一樣的廈門。

5、

1.擬人歡快

2.不自由的讀書生活

3.J

4.因為有了雨的滋潤，花朵才能自由自