我是小學生

【教學目標】

1.能按要求聽讀兒歌《上學歌》《問好歌》《發(fā)言歌》《上課歌》，感受成

為小學生的喜悅,初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。

2.能正確聽記“我高高興興上學校。”“學校里，同學多。”“王老師教我

們語文。”“校園里，我們唱歌，我們做游戲。”4句句子。

3.能在參觀校園后用句話說清“教室里（學校里）有什么"，說話時站姿

自然，聲音響亮，態(tài)度大方。能模仿聽記的句子用一句話向他人介紹認識的老師。

4.能聽清老師提出的活動要求，積極參與游戲活動，增進同伴之間的友情，

進一步感受學校生活的快樂。

【教學重點】

1.能按要求聽讀兒歌《上學歌》《問好歌》《發(fā)言歌》《上課歌》，感受成

為小學生的喜悅,初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。

2.能正確聽記“我高高興興上學校。”“學校里，同學多。”“王老師教我

們語文。”“校園里，我們唱歌，我們做游戲。”4句句子。

3.能在參觀校園后用句話說清“教室里（學校里）有什么”，說話時站姿

自然，聲音響亮，態(tài)度大方。能模仿聽記的句子用一句話向他人介紹認識的老師。

【教學難點】

1.能正確聽記“我高高興興上學校。”“學校里，同學多。”“王老師教我

們語文。”“校園里，我們唱歌，我們做游戲。”4句句子。

2.能在參觀校園后用句話說清“教室里（學校里）有什么"，說話時站姿

自然，聲音響亮，態(tài)度大方。能模仿聽記的句子用一句話向他人介紹認識的老師。

【教學技術與學習資源應用】課件、兒歌

【教學時間】7課時

第一課時（上學歌）

【教學目標】

1、能認真跟讀兒歌《上學歌》，老師讀到哪里，眼睛看到哪里，進一步

了解正確的讀書姿勢。

2、能學唱歌曲《上學歌》，感受成為小學生的喜悅，體會與家庭生活、

幼兒園生活的不同。

3、能聽清并亙復老師提出的學習要求，傾聽時眼睛看著老師，不講話,

不插嘴。

【教學過程】

一、直接引入課題

小朋友們，從現(xiàn)在開始，你就是一名小學生了，你高興嗎？

帶著高興的心情讀一讀一一我是小學生。（板書：我是小學生）

誰能帶著高興和自豪的語氣再讀一讀？指名讀、男女生讀，齊讀。

評價關注點：

?朗讀課題的情況。（聲音整齊）

?正確拼讀音節(jié)情況。

二、觀察圖畫，學說句子

1、觀察課文插圖：圖上畫了誰？他們在干什么？

交流：圖上畫了小學生，他們背著書包去上學。

引導小學生的表情：笑瞇瞇、高高興興。

引導動作：蹦蹦跳跳

2、是呀，圖上的小朋友和我們一樣，現(xiàn)在起我們也是小學生了。

示范：早晨起床，媽媽要幫我穿衣服，我說：不行不行，我是小學生了，要

自己穿衣服。

引導學生回答：吃早飯時，奶奶要喂你，你說……

上學路上，爸爸要幫你拿書包，你說……

3、是呀，師：我是小學生。生：我也是小學生。齊：我們都是小學生。

三、練習說話，了解同學老師

1、成為一名小學生了，你會向同學介紹自己嗎？

老師先來介紹一下自己：我是X老師，我喜歡……

2、同桌、四人小組等形式，學著老師的樣子，相互介紹自己。

請學生上臺介紹自己，如：我是XX學校一年級X班的小學生。我是XXX,

我喜歡....

3、小朋友們成為了一名小學生，讓我們來開心地讀一讀《上學歌》吧。

我們讀書時要有正確的讀書姿勢：讀書時要做到：眼離書，要一尺。腳放平,

背挺直。胸離桌子約一拳，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍往外斜。（教師帶讀句子,

生齊讀）

多種形式朗讀兒歌。

評價關注點：

?小組交流的情況。（重點關注有序活動）

?關注正確的讀書姿勢。

四、布置作業(yè)：讀《上學歌》給爸爸媽媽聽.

附：兒歌《上學歌》

太陽當空照，

花兒對我笑。

小鳥說：“早，早，早，

你為什么背上小書包？”

“我去上學校，

天天不遲到。

愛學習，愛勞動，

長大要為祖國立功勞。

第二課時（上學歌）

【教學目標】

1、能正確聽讀《問好歌》、《發(fā)言歌》，初步了解做一名小學生的基本要

求，建立小學生的角色認同。

2、能聽清并重復老師提出的學習要求，傾聽時眼睛看著老師，不講話，不插

嘴。

【教學過程】

一、談話引入

小朋友，上節(jié)課我們學會了介紹自己：我是一名小學生。開開心心地學會了

《上學歌》。

二、拓展說話

除了會介紹自己，你還會介紹別人嗎？讓我們一起去看看圖。

誰是什么？出示圖片介紹，如：爸爸是醫(yī)生。

學生交流。

評價關注點：

?仔細觀察。

?發(fā)言聲音響亮C

?用完整的句子說清自己讀懂的內容的情況。

三、了解小學生的基本要求

1、小朋友們成為了一名小學生，背上小書包可神氣了，讓我們來開心地聽一聽、

唱一唱《上學歌》吧。

唱一唱。

老師范讀，帶讀，學生聽讀，跟讀。

2、你知道剛才兒歌里說了對一名小學生最基本的要求是什么嗎？

（不遲到，愛學習，愛勞動）

學生交流：哪些時候不能遲到，什么樣的行為是愛學習、愛勞動的行為。

3、小朋友們說得都很棒，要成為一名小學生，我們要做到哪些呢？讓我們一起

去看一看吧。

出示：《問好歌》、《發(fā)言歌》

問好歌：

小學生，有禮貌。

見到老師敬個禮。見到同學問聲好。

快快樂樂上學校。

發(fā)言歌：

要發(fā)言，先舉手。

人站正，聲音響。

吐字清，大家明。

還記得正確的讀書姿勢嗎：讀書時要做到：眼離書，要一尺。腳放平，背挺

直。胸離桌子約一拳，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍往外斜。

教師帶讀句子。

多種形式朗讀兒歌。

1、小結：小朋友們成為了一名小學生，要牢記《問好歌》、《發(fā)言歌》，以

后才會在學校里有更大的收獲。

評價關注點：

?舉手發(fā)言，認真傾聽他人。

?關注正確的讀巾姿勢。

四、布置作業(yè)：熟讀《問好歌》給小伙伴聽。

第三課時（學校）

【教學目標】

1、能正確聽記句子“我高高興興上學校”。

2、在老師的帶領下熟悉教室，參觀校園，感受校園的美麗，并能用一句話說清

“教室里（學校里）有什么"，說話時站姿自然，聲音響亮、態(tài)度大方。

3、能在老師指導下說清自己還希望校園里有什么，完成涂涂畫畫活動，初步產(chǎn)

生熱愛學校的情感。

4、能聽清并重復老師提出的學習要求，傾聽時眼睛看著老師，不說話，不插嘴。

【教學過程】

一、導入新課，揭示課題

1、播放《上學歌》

小朋友，讓我們一起跟著錄音試著唱一唱，跳一跳，好嗎？

2、出示本校校門照片

大家看，這是什么地方？

學生交流。

3、師：“迎園小學”是我們的一一（學校）

（1）板書：學校

誰會讀這個詞語？指名讀、小老師領讀

二、學習句子

1、小朋友，來到學校里，你心里感到怎么樣？

揭示句子：我高高興興上學校。

2、指導讀句：停頓、高興的語氣

師引讀、指名讀、小組讀、齊讀

3、練習說話

“我”就是一一（自己），誰能用“我”說一句話？

指名交流、模仿練習、同桌練說。

過渡：小朋友，我們高高興興來到學校，學校就像我們的家，就請大家跟著老師

簡單地參觀一下我們的新家。

評價關注點：

?小組交流的情況。（重點關注有序活動、合作）

?關注讀句子整齊、不拖音。

三、參觀校園，練習交流

1、出示校園圖片，師介紹。

2、小朋友，參觀了校園，聽了老師的介紹，你看到了什么或知道了什么？

學生交流。

3、總結：我們的校園很美麗，校園的每一堵墻壁都會說話。小朋友們要把我們

的校園當成自己的家，愛護公物、愛惜花草，學好本領，做學校真正的小主人!

四、布置作業(yè)：熟讀句子“我高高興興上學校。”

第四課時（同學）

【教學目標】

1、能正確聽記句子“學校甲，同學多”。

2、能在老師的指導下說清自己認識的新朋友的名字，說話時站姿自然，聲音響

鳧、態(tài)度大方。

3、能聽清并重復老師提出的學習要求，傾聽時眼睛看著老師，不講話，不插嘴。

并能積極參與“找朋友”游戲，初步感受同學間的友情。

【教學過程】

一、游戲導入

1、小朋友，歡快的歌曲已經(jīng)唱起來，你知道這首歌曲的名字嗎？（找朋友）

2、誰也會說？你聽得真仔細！要想養(yǎng)成聽的好習慣，我們小朋友要學會聽

清老師的要求，聽清同學的發(fā)言，這里有一首有趣的兒歌，聽老師讀一讀，請你

跟著念一念。

小小耳朵豎起來，老師要求要聽清，同學發(fā)言來思考，認真聽講話記牢。

3、下面老師就要來考考大家，看誰的耳朵最顯。把你的名字告訴你的朋友，

告訴他你喜歡什么？看一看誰聽得最認真，比一比誰交的朋友最多。（伴著找朋

友的樂曲互相介紹）

4、剛才大家聽得都很認真，那誰能來介紹一下自己的朋友，告訴大家他的

名字，他喜歡什么？（及時表揚學生聽得仔細，聽得認真。讓學生講完整的話,

最好能夠說全面。）

評價關注點:

?認真傾聽，并記住相關信息。

?關注用完整的句子表達自己的想法。

二、學習句子

1、小朋友，你們的“朋友”可真多！這些和你在同一個學校，一同學習的

人，就叫“同學”。與你在一個班的小朋友我們稱為“同班同學”；坐在你身邊的

小朋友就是你的“同桌二

2、交流：誰是你的同學？

3、哦，學校里同學多。誰聽仔細了，也會說？

4、學習句子“學校里同學多子

①領讀句子。

請同學們眼睛看著老師的手指，跟我讀。

要求：特別要注意讀準這些生字的字音。

讀書的時候，聲音一定要響亮。

②自讀句子。

要求：左手壓書，右手指讀。

③同桌互讀。

要求：聽和讀的時候，都要左手壓書，右手指讀。

如果你覺得你的同桌讀得好，就請他畫上一個。

④讀句子。

(2)句式訓練

小朋友，學校里除了同學多，還有什么也多？

評價關注點：

?關注字字過目、用手指讀。

?關注讀準字音、正確拼讀音節(jié)。

?聲音響亮。

三、看圖學習“自我介紹”

1、過渡：是呀，那么多同學再一起玩耍，游戲，多好呀！可是，還有很多

人不認識你，你想把自己介紹給大家嗎？

(1)教師示范：我叫XXX。

(2)指名學著說說。

(3)四人小組練習。

四、拓展延伸

把其他班級中你認識的朋友介紹給你的同學。

附：兒歌《找朋友》

找呀找，找呀找，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友……

五、布置作業(yè)：練習字字過目地朗讀句子“學校里同學多”。

第五課時（老師）

【教學目標】

1、能正確聽記句子“王老師教我們語文”。

2、能在活動中認識任教學科的老師，并能模仿聽記的句子用一句話向他人介紹

自己認識的老師，產(chǎn)生親近老師的情感。

3、能聽清老師提出的游戲要求，積極參與“小老師”游戲，繼續(xù)鞏固認真聽、

大膽說的規(guī)范。

【教學過程】

一、啟發(fā)談話，引入新課

小朋友，開學來，你們有些什么收獲呢？

是呀，這幾天，你們不僅和很多生字交上了朋友，還認識了不少新同學，新老師。

誰來告訴大家，你認識了哪些新老師？

二、朗讀句子

1、現(xiàn)在，老師要說一句句子，看誰聽得仔細：王老師教我們語文。

明確聽說要求：說的同學請聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度大方；其他同學要注意力

集中，認真傾聽。

2、讀句子：王老師教我們語文。

自由讀、指名讀、同京讀。

交流：你在哪里也看到過“語文”這個詞？

評價關注點：

?關注認真傾聽。

?關注讀準字音、正確拼讀音節(jié)。

?讀句聲音響亮、口齒清楚。

2、你最喜歡哪位老師？去找個小朋友介紹下，也向'以回家向爸爸媽媽介紹o

評價關注點：

?關注規(guī)范表達，說完整的句子。

?關注同學合作。

四、布置作業(yè)：回家向你的爸爸、媽媽介紹介紹你的老師。

附：《讀書兒歌》

小朋友，讀書啦，身坐正，腳放平，左手按書，右手指字，慢慢移動。

第六課時（校園里）

【教學目標】

1、能正確聽記句子“校園里，我們唱歌，我們做游戲。”

2、能聽讀游戲兒歌，與同伴玩玩手指游戲，增進同伴之間的友情。

【教學過程】

一、看看圖，做游戲。

1、出示圖畫，組織學生看圖說一說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？

2、根據(jù)學生的交流，板書：唱歌游戲。

3、指導學生和圖畫上的小朋友一樣玩玩手指游戲。

（1）老師邊念兒歌，邊做動作。

兩個拇指彎彎腰，點點頭。兩個小指勾一勾，做朋友。兩只手掌碰一碰,

拍拍手。

（2）學著老師的樣子，分句念兒歌，做動作。

（3）同桌兩個小朋友一起玩手指游戲。

評價關注點：

?關注認真觀察，規(guī)范表達。

?關注同學合作。

二、讀一讀，認一認

1、教師說句子“校園里，我們唱歌，我們做游戲。”指導學生聽記。

（1）學生重復說句子。

（2）學生跟讀。

2、師生問答讀。

問：校園里，我們干什么？

答：校園甲，我們唱歌。

校園里，我們做游戲。

校園里，我們唱歌，我們做游戲。

評價關注點：

?關注傾聽他人，

?關注朗讀整