《詩經·邶風》靜女學標目習壹了解《詩經》的相關文學常識，掌握“六義”等重要概念。貳準確理解《靜女》中的重點字詞、特殊句式，能流暢翻譯全詩。?叁有感情地朗讀并背誦《靜女》，體會詩歌的節奏與韻律美。?肆感受詩歌中男女主人公純真、美好的愛情，培養健康的愛情觀。?古人浪漫的愛意表達

同學們，愛情是文學作品中永恒的主題。從古至今，無數文人墨客用筆墨描繪著愛情的美好與甜蜜。今天，讓我們穿越千年時光，走進《詩經》，去感受一首古老愛情詩歌——《靜女》中純真質樸的愛情故事。在這首詩里，一位嫻靜的女子與她心儀的男子，將為我們上演一場充滿趣味與深情的約會。?“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我愿兮”——《詩經·鄭風?野有蔓草》壹“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音”——《詩經·鄭風?子衿》貳“彼采葛兮，一日不見，如三月兮！彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮！”——《詩經·王風?采葛》叁詩經里的愛情作紹介者《詩經》是我國第一部詩歌總集，它并非出自某一個人之手，而是由周朝樂官在各地采集詩歌，經過長期的匯集、整理、刪定而成

。這些詩歌涵蓋了從西周初期到春秋中葉大約五百年間的社會生活，反映了當時不同階層人們的生活與情感。它的作者包括貴族、平民等各個階層，是廣大勞動人民和知識分子集體智慧的結晶，對后世詩歌發展產生了深遠影響。?創景背作《靜女》是《詩經?邶風》中的一首詩。在周代，民間男女交往較為自由，尤其是在仲春之月，政府甚至會鼓勵男女相會，以促進人口繁衍。這首詩所描繪的，很可能就是在這樣的社會背景下，青年男女約會時的場景。它生動展現了當時普通民眾的愛情生活，讓我們得以窺見古代社會的風俗民情和人們的情感世界。305詩義六經特點表現手法“賦”即直接鋪陳敘述死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。《詩經》的詩歌形式以四言為主，多采用重章疊句的結構，具有很強的節奏感和音樂性。“比”是比喻桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。“興”則是先言他物以引起所詠之詞。關關雎鳩，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。比興賦《詩經》的詩歌形式以四言為主，多采用重章疊句的結構，具有很強的節奏感和音樂性。明題意“靜女”，即嫻靜文雅的女子，題目點明了詩歌的主要描寫對象。正字音，明節奏靜女靜女/其姝，俟我/于/城隅。愛而/不見，搔首/踟躕。靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說懌/女美。自牧/歸荑，洵美/且異。匪/女之/為美，美人/之貽。sìyúchíchúxiànyuèyìrǔkuìtífēiluányírǔ古韻新聲

初讀詩歌，整體感知詩歌主要描述了哪些主題？請用簡潔的一句話總結詩歌的核心主題。詩歌采用第一人稱視角，以一位年輕男士的身份，描述了他與一位嫻靜女性之間充滿生活趣味的約會經歷。

情約人會圖靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。“靜女”指文雅的女子“城隅”指城角幽僻處

。“姝”意為美麗“俟”是等待“愛”通“薆”，隱藏、遮掩“不見”指故意躲藏不出現；“踟躕”形容來回走，猶豫不決

。翻譯：文雅的姑娘多么美麗，在城角的幽僻處等我。

她故意躲藏讓我找不見，急得我撓著頭來回走。

情約人會圖“愛而不見，搔首踟躕”運用了什么藝術手法？結合原文分析其效果。運用了細節描寫的手法。“搔首踟躕”這一細節，生動地刻畫了男子在找不到女子時焦急、疑惑、不知所措的神態和心理，將他對女子的急切期待和深深愛戀表現得淋漓盡致，使讀者仿佛能看到男子當時的模樣，增強了詩歌的感染力和畫面感

。細節描寫

情贈人物圖靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。翻譯：文雅的姑娘多么美好，送我一支彤管。

彤管色澤鮮亮閃閃發亮，我喜愛它的美麗。“孌”表示美好“貽”是贈送“彤管”紅色管狀的草或紅色的筆“煒”意為鮮明有光的樣子“說懌”指喜愛“女”通“汝”這里指彤管

。

情贈人物圖“說懌女美”運用了何種修辭技巧，展現了“我”對女性的何種情感？“彤管有煒，說懌女美”這不僅反映了年輕男子當時的心境，也構成了雙關語。通過贊美彤管，男子實際上是在抒發對贈予他彤管的女子的愛慕之情。彤管象征著美好的愛情。靜女巧妙地利用彤管來傳達她的愛意，她的表達方式既含蓄又獨特。而男子則通過贊美彤管的美麗，間接地表達了他對靜女的深情。

贈贊荑人圖自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。翻譯：姑娘從郊外采來茅草芽送我，真是美得特別。不是茅草芽有多美，而是美人送我的一片心意。“牧”指野外“歸”通“饋”，贈送；“荑”指初生的茅草“洵”表示誠然、確實“異”意為奇特

。“匪”通“非”，不是；

從“匪女之為美，美人之貽”中能看出詩人運用了什么表現手法？表達了怎樣的情感？運用了直抒胸臆的表現手法。贈贊荑人圖男子直接表明不是茅草芽本身美，而是因為它是美人所贈。直接抒發了男子對女子的深情，強調禮物的價值在于贈送者，突出了愛情中情感的珍貴，使詩歌的情感表達更加真摯強烈

。

分析《靜女》中虛實結合手法的運用。虛實結合詩歌中對男女約會場景及女子贈物等內容的描寫為實寫，如“靜女其姝，俟我于城隅”“貽我彤管”等。而男子對女子的思念、對愛情的美好憧憬等情感雖未直接描繪，但通過男子的行為和對禮物的態度可以感受到，這屬于虛寫。虛實結合，使詩歌內容更加豐富，情感表達更加含蓄深遠，給讀者留下更多想象空間

。

詩中男子對不同禮物的態度有何不同？從原文中找出相關語句并分析其體現的情感。男主人公男子對彤管“彤管有煒，說懌女美”，對茅草芽“匪女之為美，美人之貽”。對彤管，男子直接贊美其色澤鮮亮，表現出喜愛；對茅草芽，男子強調不是茅草芽本身美，而是因為是美人所贈，更突出對女子的深情。這體現出在男子心中，禮物的珍貴在于贈送者，進一步深化了他對女子的愛意

。

詩中女子“愛而不見”與“貽我彤管”“自牧歸荑”的行為形成了怎樣的對比？男主人公“愛而不見”體現女子的活潑調皮，故意躲藏逗男子；“貽我彤管”“自牧歸荑”則展現出女子對男子的喜愛和用心，通過贈送禮物表達情意。這種行為上的對比，使女子形象更加立體豐滿，既活潑可愛又溫柔深情，也表現出兩人之間戀愛的甜蜜與有趣

。把旨主握詩歌主旨核心是展現青年男女之間純真、美好的愛情，表達男子對女子深深的愛戀。如“愛而不見，搔首踟躕”通過男子的行為表現他對女子的期待與喜愛；