小學寫好字活動方案一、活動背景漢字是中華文化的瑰寶，寫好漢字對于小學生的文化素養、審美能力和學習習慣的培養具有重要意義。然而，隨著信息技術的飛速發展，小學生的書寫能力逐漸受到忽視，書寫不規范、字跡潦草等問題日益突出。為了傳承和弘揚中華優秀傳統文化，提高小學生的書寫水平，培養良好的書寫習慣，特開展本次小學寫好字活動。二、活動目標1.讓學生掌握正確的書寫姿勢和筆畫順序，提高書寫的規范性和工整性。2.培養學生對漢字書寫的興趣，激發學生熱愛漢字、熱愛中華文化的情感。3.通過書寫練習，提高學生的專注力和耐心，促進學生良好學習習慣的養成。4.在活動中，選拔出一批書寫優秀的學生和教師，樹立榜樣，帶動全體學生共同進步。三、活動時間[具體活動時間區間]四、活動對象[學校名稱]全體小學生五、活動內容與形式（一）書寫指導課程1.邀請書法專家或本校書法教師為學生開設專門的書法課程，每周安排[X]節課時，系統講解漢字的筆畫、結構、章法等知識，傳授正確的書寫技巧。2.課程內容分為基礎筆畫練習、獨體字結構分析、合體字組合規律、作品章法布局等模塊，循序漸進地引導學生掌握書寫要領。（二）書寫練習活動1.每日一練學生每天安排[X]分鐘的書寫練習時間，內容為當周書法課程所學的漢字或筆畫。教師布置適量的書寫作業，要求學生認真書寫，書寫姿勢正確，字跡工整、規范。2.書寫比賽定期組織班級、年級和校級書寫比賽，比賽內容根據不同年級的教學進度和要求確定。比賽形式包括硬筆書法比賽和軟筆書法比賽，硬筆書法比賽統一使用學校規定的書寫紙，軟筆書法比賽提供宣紙。比賽設立一、二、三等獎及優秀獎，對獲獎學生進行表彰和獎勵，并在學校宣傳欄展示優秀作品。（三）書法文化講座1.邀請書法名家或文化學者舉辦書法文化講座，每月至少一次，向學生介紹漢字的起源、演變、書法藝術的發展歷程等知識，讓學生了解書法文化的博大精深。2.講座通過圖片展示、故事講述、現場演示等方式，增強講座的趣味性和吸引力，激發學生對書法文化的興趣和熱愛。（四）書法社團活動1.組建學校書法社團，吸納對書法有興趣和特長的學生參加。社團每周開展[X]次活動，由專業書法教師進行指導。2.社團活動內容包括書法技巧訓練、作品創作、書法欣賞、書法文化交流等，為學生提供更廣闊的書法學習和展示平臺。3.鼓勵書法社團學生積極參加各級各類書法比賽和展覽，提高學生的書法水平和綜合素質。六、活動實施步驟（一）準備階段（第1周）1.成立活動領導小組，明確各成員的職責分工，確保活動順利開展。組長：[組長姓名]，負責活動的全面策劃和指導。副組長：[副組長姓名]，協助組長開展工作，具體負責活動的組織實施和協調。成員：各年級語文教師、書法教師、班主任等，負責本年級、本班學生的活動指導和組織工作。2.制定活動方案，明確活動目標、內容、形式、時間安排和實施步驟等。3.準備活動所需的物資，如書法教材、書寫工具、比賽用紙、獎品等。4.組織教師培訓，邀請書法專家對全體教師進行書法知識和教學方法培訓，提高教師的書法指導水平。（二）宣傳發動階段（第2周）1.召開活動啟動儀式，向全體師生宣傳活動的目的、意義和內容，動員師生積極參與。2.利用學校宣傳欄、校園網、班級黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳書法文化和活動信息，營造濃厚的活動氛圍。3.向家長發放活動倡議書，爭取家長的支持和配合，鼓勵家長在家中督促孩子認真書寫，培養孩子良好的書寫習慣。（三）組織實施階段（第316周）1.按照活動方案，有序開展書寫指導課程、書寫練習活動、書法文化講座和書法社團活動。書寫指導課程：書法教師根據教學計劃，認真備課、授課，確保教學質量。書寫練習活動：教師每天布置適量的書寫作業，認真批改學生作業，及時反饋學生的書寫情況，針對存在的問題進行個別指導。書法文化講座：提前邀請講座嘉賓，確定講座主題和內容，組織學生按時參加講座，并做好講座記錄和總結。書法社團活動：書法教師精心設計社團活動內容，組織學生開展形式多樣的書法學習和創作活動，定期展示社團學生的優秀作品。2.定期組織書寫比賽，按照班級初賽、年級復賽、校級決賽的程序進行。班級初賽：由各班主任組織本班學生進行書寫比賽，選拔出優秀作品參加年級復賽。年級復賽：各年級語文教師負責組織本年級復賽，評選出一、二、三等獎及優秀獎若干名，推薦優秀作品參加校級決賽。校級決賽：學校統一組織校級決賽，邀請書法專家和教師擔任評委，評選出全校一、二、三等獎及優秀獎，并舉行隆重的頒獎儀式。（四）總結表彰階段（第1718周）1.對活動進行全面總結，總結活動中的經驗和做法，分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。2.召開活動總結表彰大會，對在活動中表現優秀的學生、教師和班級進行表彰和獎勵。優秀學生：頒發榮譽證書和獎品，對優秀作品進行展覽和宣傳。優秀教師：表彰在活動指導中表現突出的教師，頒發榮譽證書和獎品。優秀班級：授予“書寫示范班級”稱號，頒發錦旗和獎品。3.將活動成果進行整理和歸檔，包括活動方案、活動記錄、學生作品、教師教案、獲獎名單等，形成學校書法教育的寶貴資料。七、活動評估1.學生書寫水平評估定期對學生的書寫進行測評，包括筆畫規范、結構合理、書寫工整度、速度等方面，對比活動前后學生的書寫水平變化，評估活動效果。采用教師評價、學生自評和互評相結合的方式，全面、客觀地評價學生的書寫情況。2.活動過程評估對活動的組織實施過程進行評估，包括活動方案的執行情況、各項活動的開展質量、教師的指導情況、學生的參與度等方面。通過問卷調查、教師座談會、學生座談會等形式，收集師生對活動的意見和建議，及時調整和改進活動方案。3.活動效果評估觀察學生在日常學習和生活中的書寫習慣是否得到改善，書寫態度是否更加認真，對漢字書寫的興趣是否提高。了解活動對學校文化建設的影響，是否營造了濃厚的書法文化氛圍，是否促進了學生綜合素質的提升。八、活動保障1.人員保障加強教師隊伍建設，提高教師的書法素養和教學能力，確保活動有專業的教師指導。充分發揮書法社團學生的示范引領作用，帶動全體學生共同進步。2.經費保障學校設立專項活動經費，用于購買書法教材、書寫工具、比賽用紙、獎品等物資，以及支付書法專家講座費、教師培訓費用等。3.時間保障合理安排課程表，確保每周有足夠的時間用于書法教學和練習活動。利用課余時間和節假日，組織學生開展書法社團活動和書寫比賽等。4.場地保障學校設置專門的書法教室，配備書法教學所需的桌椅、黑板、字帖、筆墨紙硯等設備，為學生提供良好的書寫環境。利用學校宣傳欄、教室墻壁等空間，展示學生的優秀書法作品，營造濃厚的書法文化氛圍。九、注意事項1.注重書寫姿勢和習慣的培養，在活動過程中，教師要時刻提醒學生保持正確的書寫姿勢，做到“三個一”，即眼睛離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。2.強調書寫規范，教師要嚴格按照漢字書寫規范進行教學和指導，引導學生掌握正確的筆畫順序和結構特點，確保書寫的規范性和工整性。3.關注學生的個體差異，根據學生的年齡特點、書寫基礎和學習能