3.7中華民族一家親

第一課時統編版五年級上冊單元學習內容單元內容一覽表我們的國土我們的家園課題欄目目的與要求1.我們神圣的國土遼闊的國土好山好水好風光一方水土，一方生活1、激發學生的愛國意識和愛國熱情，堅決捍衛領土完整和民族團結。2、學會看中國地圖、行政區劃地圖等，培養良好的讀圖習慣。3、知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃和民族情況。2.中華民族一家親中華民族大家庭各民族誰也離不開誰互相尊重守望相助

單元教學情境內容大單元情境國家課程補充課時初步了解國情，具有維護國家利益和祖國尊嚴的意識與行動的道德教育我們神圣的國土《遼闊的國土》《好山好水好風光》《一方水土，一方生活》地圖《中國的疆域》《省、自治區、直轄市和特別行政區》2初步樹立社會安全意識的生命安全與健康教育中華民族一家親《中華民族大家庭》《各民族誰也離不開誰》《互相尊重守望相助》《一帶一路總規劃》2教學目標政治認同：知道中華民族是由56個民族組成的，了解民族分布的特點。。道德修養:了解我國是個統一的多民族國家，各民族對中華民族的政治統一、經濟發展和文化繁榮都做出了貢獻，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。法治觀念:知道我國各民族無論人口多少，一律平等，都是國家的主人。健全人格：正確認識各民族分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我，我中有你，誰也離不開誰的格局。責任意識：認識到我國是一個統一的多民族國家，認識我國新型的民族關系。教學重點難點:重點:知道我國是統一的多民族國家，了解民族分布的特點。了解各民族之間親密關系的形成。難點:使學生學會尊重各民族不同的文化習俗，自覺加強和鞏固民族團結，以實際行動弘揚和培育民族精神。

我們的人民幣上除了漢字外，還有蒙文、藏文、維吾爾文、壯文。貨幣流通的平等：新知導入

中者，即是指中原河洛地區（河，黃河；洛，洛水、洛陽）。因其在四方之中，以區別其他四方而稱為中國（古代“中國”與“中原”同義）。后隨著歷史演化與融合，因此凡屬于中華文化范疇的皆屬中國。

華者，初源于華胥氏（位于華山之西，今西安市藍田華胥鎮）。《列子·黃帝》有載，華胥生男名“伏羲”，生女名“女媧”，伏羲、女媧生子少典。《國語·晉語》載：“昔少典娶有蟜氏，生黃帝、炎帝。故而，華胥正是炎黃之祖也。中

華新知導入新知講解

中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一的多民族國家。在遼闊美麗的國土上，共同生活著56個民族，組成了中華民族大家庭。根據第七次全國人口普查數據，截至XXX年11月1日零時，我國總人口已達14.4億人。（含香港特別行政區、澳門特別行政區和臺灣地區的人口）漢族人口與少數民族人口占全國人口總數的比例漢族少數民族8.9%91.1%環節一

中華民族大家庭

我們小區有傣族、滿族和壯族的居民，鄰居家的阿姨是朝鮮族。

我們班里有漢族、回族、蒙古族和藏族的同學。生活中的少數民族新知講解少數民族的分布

我國少數民族主要分布在西南、西北和東北。如壯族和藏族主要分布在西南部的廣西壯族自治區和西藏自治區；維吾爾族和回族主要分布在西北部的新疆維吾爾自治區和寧夏回族自治區；蒙古族主要分布在內蒙古自治區；朝鮮族和滿族主要分布在吉林省境內。另外云南省也是少數民族聚居區，主要有苗族、彝族、白族、哈尼族、傣族等20多個少數民族。云南的少數民族人口占全省人口總數的近1/3。新知講解

在中華民族大家庭中，各民族形成了大雜居、小聚居、交錯居住的分布格局。隨著我國經濟社會的發展，各地區、各民族的人口流動更加頻繁，促進了相互間的交往交流交融。大雜居、小聚居、交錯居新知講解

大家一起來探究

請同學們仔細閱讀課本活動園提供的資料，思考，從這些數字的變化中，你有什么發現？活動園新知講解根據人口普查數據，1982年，有18個少數民族在全國省級行政區域均有分布。這一數量在1990年、2000年分別增加到22個、28個、43個。2000年，民族成分齊全的省級行政區域有11個；2010年，這一數量增加到20個。在省級行政區域均有分布的少數民族民族成分齊全的省級行政區域新知講解匯報：說說你的發現我發現—————————————————————————————————————————————我發現人口流動越來越頻繁了，這帶來的好處是———————————————————————————新知講解我國各民族匯聚為一個大家庭，形成了平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系。新知講解

《中華人民共和國憲法》第四條規定：“中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法的權利和利益，維護和發展各民族的平等團結互助和諧關系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為。”相關鏈接新知講解新知講解環節二

各民族誰也離不開誰我國各民族在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。你中有我、我中有你我國各民族在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。

隨著我國經濟社會的發展，各地區、各民族的人口流動更加頻繁，促進了相互間的交往交流交融。新知講解資料中反映文化交融的事例是什么？探索與發現嘗試說一則歷史上或當前生活中民族交往交流交融的事例。活動園新知講解茶馬古道茶馬古道是指在于中國西南地區，以茶葉等生活用品為主要商品，以馬作為主要運輸工具的商貿通道。茶馬古道源于古代西南邊疆的茶馬互市（內地漢族地區的茶和邊疆少數民族地區的馬互換）。歷史上，馬幫沒著坎坷崎嶇的驛道，源源不斷地為藏區馱去茶、糖、鹽等生活必需品，再從藏區換回馬匹、牛羊和皮毛等內地漢族人民需要的物品。除了促進經濟上的交流，茶馬古道還促進了各民族在文化上的不斷交融。比如，傣族的鳳尾竹傳到西藏地區，使得藏族樂器弦子的旋律中也透出了鳳尾竹的韻味。作為西南地區的重要通道，茶馬古道推動了我國西南邊疆經濟和文化的發展，促進了各民族之間的交流與合作，維護了邊疆的政治穩定和民族團結。茶馬司遺址新知講解活動園文化交融的事例

歷史上，馬幫沿著坎坷崎嶇的驛道，源源不斷地為藏族人民馱去茶、糖、鹽等生活必需品，再從藏族人民手中換回馬匹、牛羊和皮毛等漢族人民需要的物品。除了促進經濟上的交流，茶馬古道還促進了各民族在文化上的不斷交融。比如，傣族的鳳尾竹傳到西藏地區，使得藏族樂器弦子的旋律中也透出了鳳尾竹的韻味。新知講解中民族交往交流交融的事例——文成公主入藏

唐朝文成公主嫁給藏王松贊干布的故事，流傳一千多年了。漢藏聯姻促進了民族團結，特別是對藏族經濟、文化等方面的發展，起了積極的作用。當時漢族的紡織、建筑、造紙、釀酒、制陶、冶金、農具制造等先進生產技術，以及歷法、醫藥等都陸續傳入了藏族地區。同時，漢族也吸收了不少藏族的文化。新知講解中民族交往交流交融的事例——“彝海結盟”“彝海結盟”是中國共產黨的民族政策在實踐中的第次體現和重大勝利，給奇跡般的萬里長征增添了最光彩的一筆。在通過彝區的過程中，中國工農紅軍提出了:“中國工農紅軍，解放弱小民族，一切夷漢平民，都是兄弟骨肉。”“設立夷人政府，夷族管理夷族”等主張，為革命勝利后制定民族政策和民族區域自治制度打下了堅實的基礎。在彝海，紅軍還建立了第一只少數民族地方紅色武裝一中國夷民紅軍沽雞(果基)支隊。彝海結盟，保證了中國工農紅軍順利通過涼山，在當時極端困難的情況下，為紅軍主力保存了寶貴的有生力量。在涼山，還有近萬名彝族青年參加了紅軍，涼山和涼山的少數民族為中國革命勝利作出了巨大的貢獻。新知講解中民族交往交流交融的事例——北魏孝文帝的漢化改革北魏的漢化運動主要倡導實施者為孝文帝，他登.上位之后勵精圖治，在統一的北方大膽的實行漢化運動，其主要的內容有遷都、改革官制、禁止胡語、胡服、改鮮卑姓為漢姓、禁止同族通婚、禮樂刑法等六方面進行漢化改革。為北魏的社會發展做出了重大貢獻。新知講解下面是一些同學查找到的各民族對中華文化貢獻的事例，你還能舉出其他的事例嗎？匯報與交流活動園新知講解5.6.1.2.3.4.

現在我們用的“胡同”這個名稱來源于蒙古族。

現在的旗袍來源于滿族，已成為多民族婦女喜歡的服裝。我知道的少數民族樂器有哈薩克族的冬不拉、苗族的蘆笙。它們的聲音真好聽。唐朝詩人王建有詩句“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學胡樂”，這表明當時少數民族音樂對中原影響很大。相傳，元朝時，黃道婆在海南島學會了黎族人民的棉紡技術，并進行改良、傳播。新知講解我通過查閱資料了解到，歷史上，江南地區的開發是漢族和少數民族共同努力奮斗的結果。

在今年學校舉辦的抗日戰爭圖片展中，我看到來自不同民族的抗日英雄的事跡。新知講解在奠定祖國疆域、開發祖國山河和維護領土完整的事業中，各民族都作出了重要貢獻，譜寫了中國歷史的輝煌篇章。新知講解五十六個民族，五十六朵花五十六個民族是一家新知講解課堂練習1.家是一個家，國是大中國，都是一家人，不分你和我，相扶風雨中，危難見真情……歌曲《一家人》演唱云集漢、維吾爾回等民族近30位藝術家，深刻詮釋民族情。小秦欣賞歌曲后頗為觸動，寫出以下心得，其中正確的是（

）。①我國各族人民情感上相互親近、友誼深厚。②我國形成了平等團結、互助和諧的社會主義民族關系。③各民族的生活環境、文化習俗都相差無幾。A．①③ B．①② C．①②③B課堂練習2.在中華民族大家庭中，各民族形成了（

）的分布格局。A．大散居 B．交錯雜居 C．大散居、小聚居、交錯雜居C課堂練習3.人民幣上印有（

）種民族文字。A．三 B．四 C．五