2025年廣播電視編輯記者資格考試新聞法規與文化常識模擬試卷：案例分析及實戰演練一、案例分析（30分）要求：根據以下案例，分析其中涉及的法律、法規問題，并給出你的處理建議。1.案例一：甲電視臺在未經乙公司授權的情況下，播放了乙公司的一部電視劇。乙公司發現后，向甲電視臺提出了賠償要求。請分析甲電視臺的行為是否侵犯了乙公司的合法權益？依據我國相關法律法規，甲電視臺應承擔何種法律責任？2.案例二：丙記者在采訪丁市長時，丁市長對丙記者提出了侮辱性言論。丙記者將該言論報道后，丁市長以侵犯名譽權為由，將丙記者訴至法院。請分析丁市長的訴訟請求是否成立？丙記者是否構成侵權？二、新聞法規與文化常識（20分）要求：請根據以下問題，選擇正確的答案。1.以下哪項不屬于我國《廣播電視管理條例》規定的內容？A.廣播電視節目的內容應當符合國家的政策和法律法規B.廣播電視節目應當尊重社會公德和職業道德C.廣播電視節目應當尊重民族風俗習慣D.廣播電視節目應當宣傳迷信、淫穢、暴力等不良內容2.以下哪項不屬于我國《新聞工作者職業道德規范》規定的內容？A.新聞工作者應當堅持真實、客觀、公正的原則B.新聞工作者應當尊重他人合法權益C.新聞工作者應當追求經濟利益，忽視社會責任D.新聞工作者應當積極參與社會公益活動3.以下哪項不屬于我國《出版管理條例》規定的內容？A.出版物應當符合國家的政策和法律法規B.出版物應當尊重社會公德和職業道德C.出版物應當尊重民族風俗習慣D.出版物可以含有侮辱、誹謗、淫穢等不良內容三、新聞采訪與寫作（30分）要求：請根據以下要求，完成一篇新聞稿件。1.案例背景：某市舉行了一場以“科技創新，引領未來”為主題的科技交流活動。請以某市科技交流活動的視角，撰寫一篇新聞稿件。2.案例背景：某地發生一起交通事故，造成多人傷亡。請以某地交通事故為題材，撰寫一篇新聞稿件。3.案例背景：某地舉辦了一場以“關愛留守兒童”為主題的公益活動。請以某地公益活動為題材，撰寫一篇新聞稿件。四、新聞編輯與制作（25分）要求：請根據以下要求，完成新聞編輯與制作任務。1.選擇一篇新聞稿件，分析其新聞價值，并說明如何對稿件進行編輯和修改，以提高其傳播效果。2.設計一個新聞節目的板塊，包括板塊名稱、內容概述、目標受眾和節目形式，并簡要說明該板塊如何體現新聞的時效性、深度和趣味性。五、新聞評論與輿論引導（25分）要求：請根據以下要求，撰寫一篇新聞評論。1.針對近期發生的某重大社會事件，從新聞傳播的角度分析事件的發展過程和輿論走向。2.結合新聞傳播規律，提出如何引導輿論，促進社會和諧穩定的建議。六、新聞倫理與職業道德（20分）要求：請根據以下要求，回答問題。1.分析新聞工作者在報道敏感話題時應遵循的倫理原則。2.闡述新聞工作者在處理與被采訪者關系時應遵守的職業道德規范。本次試卷答案如下：一、案例分析（30分）1.案例一：解析思路：根據《著作權法》和相關司法解釋，判斷甲電視臺是否構成侵權，以及應承擔的法律責任。答案：甲電視臺的行為侵犯了乙公司的著作權，應承擔停止侵權、賠償損失等法律責任。2.案例二：解析思路：根據《名譽權法》和相關司法解釋，判斷丁市長的訴訟請求是否成立，以及丙記者是否構成侵權。答案：丁市長的訴訟請求不成立，丙記者的行為不構成侵權。二、新聞法規與文化常識（20分）1.答案：D解析思路：根據《廣播電視管理條例》第三條規定，排除D選項。2.答案：C解析思路：根據《新聞工作者職業道德規范》第二條規定，排除C選項。3.答案：D解析思路：根據《出版管理條例》第三條規定，排除D選項。三、新聞采訪與寫作（30分）1.答案：略（此處應包含一篇關于某市科技交流活動的新聞稿件）解析思路：圍繞科技交流活動的主題，突出科技創新、未來發展等方面，撰寫一篇具有新聞價值的稿件。2.答案：略（此處應包含一篇關于某地交通事故的新聞稿件）解析思路：從事故發生、救援過程、傷亡情況等方面入手，撰寫一篇具有新聞價值的稿件。3.答案：略（此處應包含一篇關于某地公益活動的新聞稿件）解析思路：圍繞公益活動的主題，突出關愛留守兒童、社會關愛等方面，撰寫一篇具有新聞價值的稿件。四、新聞編輯與制作（25分）1.答案：略（此處應包含對所選新聞稿件的編輯和修改建議）解析思路：分析稿件優點和不足，提出具體編輯和修改意見，以提高傳播效果。2.答案：略（此處應包含一個新聞節目板塊的設計）解析思路：根據新聞傳播規律，設計具有時效性、深度和趣味性的新聞節目板塊。五、新聞評論與輿論引導（25分）1.答案：略（此處應包含一篇關于近期重大社會事件的新聞評論）解析思路：從新聞傳播角度分析事件發展過程和輿論走向，提出有針對性的評論。2.答案：略（此處應包含關于如何引導輿論的建議）解析思路：結合新聞傳播規律，提出促進社會和諧穩定的輿論引導建議。六、新聞倫理與職業道德（20分）1.答案：略（此處應包含關于新聞工作者在報道敏感話題時應遵循的倫理原則）解析思路：從