2024年下半年中小學教師資格真題含答案綜合素質（小學）單項選擇題1.李老師在教學中堅持因材施教，根據學生不同的學習基礎設計不同的教學方法。這體現了素質教育的（）。A.全體性B.全面性C.基礎性D.個別差異性答案：D答案分析：因材施教強調根據學生的個別差異進行教學，體現了素質教育重視個別差異性的特點。2.小明經常違反課堂紀律，班主任老師讓其停課一周，在家反省。該班主任的做法（）。A.合法，有助于警示其他學生B.合法，班主任有管理學生的權利C.不合法，侵犯了小明的受教育權D.不合法，侵犯了小明的人身自由權答案：C答案分析：學生有受教育的權利，班主任讓小明停課一周，侵犯了他的受教育權。3.《中華人民共和國義務教育法》規定，我國中小學實行（）。A.校長負責制B.校長責任制C.黨委領導下的校長負責制D.黨委領導下的校長責任制答案：A答案分析：《中華人民共和國義務教育法》規定，學校實行校長負責制。4.教師李某未履行請假手續，擅自外出，影響了正常教學秩序，學校給予李某教學事故警告處分，并扣除一個月的績效工資。學校的這種做法（）。A.合法，學校有對教師進行獎懲的權利B.合法，學校有監督教師的權利C.不合法，侵犯了教師的進修培訓權D.不合法，侵犯了教師的學術研究權答案：A答案分析：學校有權根據教師的表現進行獎懲，李某擅自外出影響教學秩序，學校給予處分和扣除績效工資是合法的。5.下列關于教師職業道德的說法，錯誤的是（）。A.愛崗敬業是教師職業的本質要求B.教書育人是教師的天職C.關愛學生是師德的靈魂D.終身學習是教師專業發展的不竭動力答案：A答案分析：愛崗敬業是教師職業的本質要求說法錯誤，愛崗敬業是教師職業的本質要求，而教書育人是教師的天職，關愛學生是師德的靈魂，終身學習是教師專業發展的不竭動力。6.下列人物中，與“紙上談兵”這一典故有關的是（）。A.韓信B.趙括C.廉頗D.藺相如答案：B答案分析：“紙上談兵”說的是戰國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰中，只知道根據兵書辦，不知道變通，結果被秦軍大敗。7.下列作品中，不屬于魯迅小說集的是（）。A.《吶喊》B.《彷徨》C.《野草》D.《故事新編》答案：C答案分析：《野草》是魯迅的散文詩集，《吶喊》《彷徨》《故事新編》是魯迅的小說集。8.被稱為“世界屋脊”的高原是（）。A.青藏高原B.云貴高原C.黃土高原D.內蒙古高原答案：A答案分析：青藏高原是世界上最高的高原，平均海拔在4000米以上，被稱為“世界屋脊”。9.下列選項中，屬于太陽系八大行星的是（）。A.冥王星B.月球C.金星D.彗星答案：C答案分析：太陽系八大行星分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。冥王星已被降級為矮行星，月球是地球的衛星，彗星不屬于行星。10.下列哪種現象不屬于太陽活動對地球的影響（）。A.指南針不能正確指示方向B.兩極地區出現極光現象C.地面無線電短波通訊受到干擾D.全球氣候變暖答案：D答案分析：全球氣候變暖主要是由于人類活動排放大量溫室氣體導致的，不屬于太陽活動對地球的影響。太陽活動會使指南針不能正確指示方向、兩極地區出現極光、地面無線電短波通訊受到干擾。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統教育派的代表人物，強調教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現代教育派的代表人物，強調兒童中心、活動中心、經驗中心。2.1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學堂章程》，史稱（）。A.六三三學制B.五四學制C.壬寅學制D.癸卯學制答案：D答案分析：1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》又稱“癸卯學制”，是中國近代第一個正式施行的學制。3.從課程的表現形式來看，校園文化屬于（）。A.顯性課程B.隱性課程C.校本課程D.綜合課程答案：B答案分析：隱性課程是指學校情境中以間接的、內隱的方式呈現的課程，校園文化屬于隱性課程。4.教學過程的中心環節是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環節，只有理解了教材，才能進一步鞏固和運用知識。5.教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的（）。A.演示法B.實驗法C.參觀法D.討論法答案：A答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。6.班主任工作的中心環節是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，班集體不僅是學校進行教育教學的基本單位，而且是學生成長的搖籃、活動的基地、自我教育的課堂。7.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。8.學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一種教學方法（）。A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業法答案：D答案分析：實習作業法是指根據教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。題干描述的活動符合實習作業法的特點。9.小學心理健康教育的總目標是（）。A.提高學生的心理素質B.矯正學生的問題行為C.發展學生的能力D.提高學生的成績答案：A答案分析：小學心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。10.小明在學習遇到困難時，會激勵自己努力克服困難，這體現了動機的（）功能。A.激活B.指向C.維持D.調節答案：C答案分析：動機的維持功能表現為在動機激發個體的活動后，活動能否堅持下去同樣要受動機的調節和支配。小明在學習遇到困難時激勵自己克服困難堅持學習，體現了動機的維持功能。綜合素質（中學）單項選擇題1.某中學規定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）。A.正確，學校有教師管理權B.正確，學校有自主辦學權C.不正確，學校沒有罰款的權利D.不正確，警告無效后才能罰款答案：C答案分析：學校沒有罰款的權利，這種做法侵犯了教師的財產權，是不正確的。2.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響。對于方某的這種行為，所在學?；蚪逃姓块T應當給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A答案分析：教師給學生起侮辱性綽號，違反了教師職業道德，學校或教育行政部門應給予行政處分或解聘。3.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括（）。A.預防未成年人沉迷網絡B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監護職責，撫養未成年人D.任何人不得在中小學教室吸煙答案：C答案分析：履行監護職責，撫養未成年人是家庭保護的內容，不屬于社會保護。A、B、D選項都屬于社會保護的范疇。4.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續兩年教學業績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C答案分析：《中華人民共和國教師法》規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。連續兩年教學業績排在末位不屬于解聘教師的法定事由。5.張老師一心撲在工作上，沒有時間輔導自己孩子的學習。他既欣慰于學生的成長又對自己的孩子感到內疚。張老師需要進行的是（）。A.行為取向的義利調適B.生活工作的角色調適C.行為選擇的動機調適D.師生之間的人際調適答案：B答案分析：張老師在工作和家庭中扮演不同的角色，因一心撲在工作上沒時間輔導孩子，需要進行生活和工作的角色調適。6.下列歷史事件中，揭開中國全面抗戰序幕的是（）。A.九一八事變B.盧溝橋事變C.臺兒莊戰役D.平型關大捷答案：B答案分析：盧溝橋事變又稱七七事變，標志著中國全面抗戰的開始。7.下列作品中，不屬于老舍創作的是（）。A.《茶館》B.《龍須溝》C.《駱駝祥子》D.《林家鋪子》答案：D答案分析：《林家鋪子》是茅盾的作品，《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》是老舍的作品。8.下列關于世界著名建筑的說法正確的是（）。A.法國的凡爾賽宮是以地名命名的B.印度的泰姬陵是著名的佛教建筑C.巴黎圣母院興建于法國大革命時期D.比薩斜塔是意大利著名的天文研究院答案：A答案分析：凡爾賽宮位于法國巴黎西南郊外伊夫林省省會凡爾賽鎮，是以地名命名的。泰姬陵是伊斯蘭教建筑；巴黎圣母院始建于1163年，遠早于法國大革命時期；比薩斜塔是意大利比薩城大教堂的獨立式鐘樓，并非天文研究院。9.下列選項中，屬于二次能源的是（）。A.煤炭B.石油C.電能D.天然氣答案：C答案分析：二次能源是由一次能源經過加工轉換以后得到的能源產品，電能屬于二次能源，煤炭、石油、天然氣屬于一次能源。10.下列關于信息技術的說法，錯誤的是（）。A.信息技術是指信息的獲取、傳遞、處理等技術B.信息技術主要包括計算機技術、通信技術和微電子技術等C.信息技術的發展不會對人類社會產生負面影響D.信息技術的發展推動了社會的進步答案：C答案分析：信息技術的發展在給人類社會帶來巨大進步的同時，也會產生一些負面影響，如信息安全問題、網絡犯罪等。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（）。A.凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.維果斯基答案：A答案分析：1939年，蘇聯教育家凱洛夫主編的《教育學》，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作。2.決定教育性質的根本因素是（）。A.生產力B.文化C.政治經濟制度D.科學技術答案：C答案分析：政治經濟制度決定教育的性質，它決定教育的領導權、受教育的權利和教育目的。3.學校教育制度的建立，首先取決于社會生產力發展的水平和（）發展的狀況。A.科學技術B.文化C.教育D.人口答案：A答案分析：學校教育制度的建立首先取決于社會生產力發展的水平和科學技術發展的狀況。生產力和科技的發展水平制約著教育的規模、速度和教育結構。4.課程的文本一般表現為（）。A.課程計劃、課程標準、教科書B.課程計劃、課程目標、課程實施C.課程目標、課程實施、課程評價D.課程主題、課程任務、課程標準答案：A答案分析：課程的文本表現形式包括課程計劃、課程標準和教科書。課程計劃是教育行政部門制定的有關學校教育教學工作的指導性文件；課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件；教科書是依據課程標準編制的、系統反映學科內容的教學用書。5.教學過程是一種特殊的認識過程，它區別于一般認識過程的顯著特點是（）。A.直接性、引導性和簡捷性B.直接性、被動性和簡捷性C.間接性、被動性和簡捷性D.間接性、引導性和簡捷性答案：D答案分析：教學過程作為一種特殊的認識過程，具有間接性、引導性和簡捷性的特點。間接性是指學生主要以學習間接經驗為主；引導性是指學生的學習需要在教師的引導下進行；簡捷性是指學生能在較短的時間內掌握大量的知識。6.教師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區分它們呢？老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣。這種教學方法是（）。A.實驗法B.講授法C.演示法D.談話法答案：C答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。教師通過演示燃燒的木條在不同氣體中的反應來講解二氧化碳的性質，屬于演示法。7.德育過程的基本規律不包括（）。A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程B.