2024年下半年中小學教師資格考試題庫帶答案綜合素質（小學）單項選擇題1.孫老師常在表揚或批評學生時說：“你做得不錯！要是像××同學一樣，可就慘啦！”“千萬不要像××同學一樣！”“你就不能像××同學一樣表現好點嗎？”老師的做法（）。A.正確，能夠培養學生謙遜品質B.正確，能夠促進學生認識自己C.不正確，會傷害被比較的學生D.不正確，應只與優秀學生比較答案：C。分析：把學生進行比較會傷害被比較學生的自尊心和自信心，不利于學生身心健康發展，所以老師做法不正確。2.李老師發現一些學生衛生習慣不好，經常在教室里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當的做法是（）。A.嚴肅教育學生，嚴重時將學生趕出教室B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學生掃走廊C.不再強調衛生，只要學生成績好即可D.批評教育學生，督促學生養成好習慣答案：D。分析：A選項將學生趕出教室侵犯學生受教育權；B選項懲罰機制不可取；C選項只重成績忽視衛生不可行，D選項批評教育督促養成好習慣正確。3.下列選項中，不屬于《中華人民共和國憲法》規定的公民基本權利的是（）。A.勞動權B.休息權C.罷工權D.受教育權答案：C。分析：我國憲法規定公民有勞動權、休息權、受教育權等，并沒有罷工權。4.教師張某因為醉駕被人民法院判處有期徒刑，張某（）。A.將永遠喪失教師資格B.教師資格不受此影響C.未來五年內不得從事教師職業D.只能在民辦學校從事教師職業答案：A。分析：《教師法》規定受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。5.小學生李某隨外出務工的父母到某市上學，為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為（）。A.其戶籍所在地人民政府B.其父母或其他法定監護人C.其父母工作地人民政府D.以上三者答案：C。分析：《義務教育法》規定，父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。材料分析題材料：王老師教六年級語文兼班主任，他每天都給學生布置大量作業，其實要批改堆積如山的作業也是一種折磨。他想，學生完成這些作業肯定不輕松。一天下午放學前，王老師突然想，讓學生自己給自己設計一次作業會怎么樣呢？就叫“自設作業”吧。當他把這一想法告訴學生時，學生很驚訝，作業還有自己設計的嗎？同學們感到既新鮮又激動。第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開了學生“自設作業”本，著實吃了一驚！有“老師，我考考您”，有“小發明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有主題班會設計方案，有顯示個性的硬筆書法，有的干脆是一幅自畫像……看著這些豐富多彩的作業，王老師激動不已！這些作業是同學們懷著極大的熱情設計的，那里有學生的坦誠和率真，有學生的希望、喜悅、煩惱的困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創造和智慧的火花。當下午放學前王老師把作業本發下去時，同學們一改以往看也不看便塞進書包的習慣，而是迫不及待地翻開作業本，品位著自己的創造，同時還在欣賞著同伴的杰作。王老師發現，“自設作業”后，學生變得懂事了，學習興趣更濃了，愛學習了，學習成績更棒了。問題：請從學生觀的角度，談談你從材料中獲得的啟示。答案：（1）學生是具有獨立意義的主體。材料中王老師讓學生自己設計作業，學生表現出驚訝、新鮮和激動，積極地完成了“自設作業”，體現了學生是學習的主人，有自己的想法和意愿，教師應尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性。（2）學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，在“自設作業”中，學生設計出豐富多彩的作業，閃爍著創造和智慧的火花，說明學生有很大的發展潛力，教師應相信學生，為學生提供發展的機會。（3）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，“自設作業”中有“老師，我考考您”“小發明介紹”等各種不同形式，體現了學生的個性差異，教師要尊重學生的獨特性，因材施教。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。分析：傳統教育派代表人物是赫爾巴特，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現代教育派代表人物是杜威，強調兒童中心、經驗中心、活動中心。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。分析：道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現預定道德目標的心理過程。小林知道偷東西不對但忍不住，說明缺乏道德意志。3.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。分析：我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。成人教育不屬于制度化學校教育體系。4.張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，幫助小學生很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現的教學原則是（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：B。分析：直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識。張老師用鐘表模型幫助學生理解概念，體現了直觀性原則。5.編寫小學教科書的直接依據是（）。A.課程標準B.課程目標C.課程方案D.課程計劃答案：A。分析：課程標準是課程計劃的具體化，是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。所以編寫小學教科書的直接依據是課程標準。簡答題簡述家校合作的途徑。答案：（1）家校互訪。包括教師家訪和家長訪校，通過面對面交流，增進教師與家長、教師與學生、家長與學生之間的了解。（2）家校通訊。利用電話、短信、微信等方式，及時溝通學生情況，方便快捷。（3）家長會。定期召開家長會，向家長匯報學校工作、學生學習情況等，共同探討教育問題。（4）家長學校。組織家長學習教育知識和方法，提高家長的教育能力。（5）家長委員會。由家長代表組成，參與學校管理和決策，促進學校與家庭的合作。（6）家校活動。如親子活動、家長開放日等，增強家長與學校、學生之間的互動和聯系。綜合素質（中學）單項選擇題1.邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學知識分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（）。A.教育教學的研究者B.行為規范的示范者C.心理健康的維護者D.學生學習的組織者答案：A。分析：邱老師梳理問題、分析成因、尋找策略，體現了其作為教育教學研究者的角色，不斷探索教育教學規律。2.康老師經常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動，營造運用語文知識的情境，康老師的做法有利于（）。A.提高學生實踐能力B.發展學生的互補性C.促進教師專業發展D.減輕教師工作壓力答案：A。分析：開展各種活動營造情境，能讓學生在實踐中運用知識，提高實踐能力。3.依據《中華人民共和國教育法》的規定，關于設立學校必須具備的基本條件的表述，下列選項中不正確的是（）。A.有長期發展規劃B.有組織機構和章程C.有必備的辦學資金和穩定的經費來源D.有符合規定標準的教學場所及設施、設備等答案：A。分析：設立學校必須具備的基本條件有：有組織機構和章程；有合格的教師；有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；有必備的辦學資金和穩定的經費來源。不包括有長期發展規劃。4.教師徐某經常上課遲到、早退，給學校教育教學工作造成了一定損失。學校可依法給予徐某（）。A.民事制裁B.行政處罰C.行政處分D.刑事處罰答案：C。分析：《教師法》規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。徐某上課遲到、早退造成損失，可給予行政處分。5.某偏遠山區，交通不便，兒童居住較為分散，為保障當地適齡兒童接受義務教育，根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，縣級人民政府可以采取的措施是（）。A.設置走讀學校B.設置寄宿制學校C.設置家庭學校D.設置半日制學校答案：B。分析：《義務教育法》規定，縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。材料分析題材料：下面是某老師的一段回憶：一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級時，她還是經常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來幾年，她喜歡獨自到圖書館讀書，極少跟同學交往。許多年后的一天，她出現在教室門口，小聲對我說：“老師，我可以進來嗎？”我回轉身，看見她背后舉著一把舊雨傘，雨水順著傘骨在地板上濺出一圈圈小水花。“進來吧，”我伸出手，將她領進教室。她跟著我走到座位前，眼神里充滿了拘謹和委屈。我笑著對她說：“沒關系，以后有什么事都可以來找老師。”她默默地點頭。后來，我不知道她是怎么想的，總是在放學的時候留在教室，等所有人都走了，她才來到我身邊，安安靜靜地跟我聊天。她的功課不怎么好，考試時常不及格，可我一點也不責備她，因為我知道，她已經盡最大的努力了。她一直很努力，成績卻不太理想。老師的鼓勵和表揚她都接受，卻沒有那種來自內心的喜悅。過了幾年，她考上了一所大專。有一次，我收到她寄來的一封信，信上說：“老師，我一直不知道什么叫感恩，但我現在明白，感恩就是對那些幫助過我的人表示感謝。您對我做的一切，我永遠不會忘記。”問題：請從教師職業道德的角度，評析該老師的教育行為。答案：該老師的教育行為符合教師職業道德規范，值得肯定和學習。（1）關愛學生。老師關注到學生性格內向、不善交往的特點，主動關心她，在她進入教室時伸出手將她領進教室，還鼓勵她有事情都可以找老師，體現了對學生的關心和愛護。（2）教書育人。面對學生成績不理想的情況，老師沒有責備，而是理解她已經盡了最大努力，注重對學生品德的培養，通過自己的行為讓學生懂得感恩，做到了既傳授知識又培養品德。（3）愛崗敬業。老師多年來一直關注該學生的成長，耐心陪伴和引導她，認真履行教師職責，體現了對教育事業的熱愛和敬業精神。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.在科學分類中，首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是（）。A.盧梭B.培根C.康德D.洛克答案：B。分析：培根在《論科學的價值和發展》中首次把“教育學”作為一門獨立的科學確立下來，并與其他學科并列。2.人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。A.《學記》B.《孟子》C.《論語》D.《中庸》答案：A。分析：《學記》是中國也是世界教育史上的第一部教育專著，大約成文于戰國末期。3.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能？（）A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A。分析：教育的經濟功能體現在教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段。4.學校教育制度一般是指一個國家（）。A.各級各類學校內部的各種制度B.各級各類學校的領導管理體制C.各級各類學校的辦學體制D.各級各類學校的總體系答案：D。分析：學校教育制度簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。5.學生在課前借助網絡平臺觀看微視頻進行自主學習，課堂上在教師指導下分組討論、合作探究，這種新型教學組織形式稱為（）。A.在線課堂B.網絡課堂C.虛擬課堂D.翻轉課堂答案：D。分析：翻轉課堂是指學