茅屋為秋風所破歌學習目標1.通過反復、有層次的誦讀，引導學生感受詩歌沉郁頓挫的語言風格、跌宕起伏的情感變化和鮮明生動的意象。2.通過對秋風破屋、夜雨漏屋、喪亂少眠等意象的把握，深刻理解杜甫在詩中描繪的個人生存困境，并重點體會其由此生發出的超越個人痛苦的博大情懷（對“廣廈千萬間”的美好社會憧憬）。（重點）3.深入理解杜甫“推己及人”、“舍己為人”的博大胸襟和深沉的憂國憂民情懷（古人的人生感悟和情懷），思考這種情懷的價值和現實意義（思想啟迪和情感陶冶）。（難點）題解茅屋為秋風所破歌音節、格律自由五言、七言、雜言的古體富于變化。國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

——杜甫《春望》歌行體

是我國古詩的一種體裁，音節、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。歌行體源于漢魏樂府，發展于唐代，句式自由靈活，可換韻，常以“歌”“行”“吟”等為題。代表作品有《長恨歌》《琵琶行》等，特點為敘事性強、語言流暢、情感奔放。背景介紹公元760年春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。不料到了次年八月，大風破屋，大雨又接踵而至。風災肆虐

茅飛屋破

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。1.秋風的威力?為什么用“怒號”，而不用“猛烈”“兇猛”等詞語，有何區別?任務一：析風威茅損——誦讀秋風破屋段，嘗試讀出秋風的猛烈，并思考以下問題：2.“卷”和“吹”相比，在描寫秋風上哪個更好?3.后面的動詞有哪些?在使用上有什么好處?

人禍相逼

呼告無門

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。1.事件理解：

除了天災（風），詩人還遭遇了什么“人禍”？具體的行為是什么？2.詩人稱孩童的行為是“對面為盜賊”，用詞非常激烈。結合“唇焦口燥呼不得”和“忍能”，你能體會到他當時怎樣的復雜情感？

3.“歸來倚杖自嘆息”這一動作和神態描寫，塑造了一個怎樣的詩人形象？詩人的年老體衰、孤獨無助、深沉的悲涼，與“老無力”相互呼應形象立體化。任務二：解童欺之痛——品讀詩歌,剖析“群童搶茅”事件，解讀詩人情感沖突的升級。人禍相逼

呼告無門

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。4.群童為何要抱走茅草？5.杜甫究竟在嘆息些什么？

堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。

不為困窮寧有此？只緣恐懼轉須親。

即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。

已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。

——唐代·杜甫《又呈吳郎》

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！屋漏逢雨

長夜悲歌1.環境渲染：“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描繪了怎樣的景象？這與第一節的狂風有何不同？營造了怎樣的氛圍？2.生活實況：“布衾多年冷似鐵”和“嬌兒惡臥踏里裂”這兩個細節，從觸覺和聽覺上，讓你感受到詩人一家怎樣的生活困境？任務三：揭苦源絕望——細讀詩歌，整合多重苦難要素，探究詩人絕望心境的根源。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！屋漏逢雨

長夜悲歌3.杜甫在茅屋經歷了茅草被搶而無奈的事后，他在茅屋里的生活又是怎樣的？請用一個字概括其特點。4.從哪里可以看出杜甫生活“苦”的特點？5.杜甫之苦，只有他生活上的苦痛嗎？又是什么導致了這種苦痛？入侵者：肆無忌憚

統治者：昏庸無能

老百姓：流離失所國破山河在，城春草木深。——《春望》我里百余家，世亂各東西。——《無家別》老嫗力雖衰，請從吏夜歸。——《石壕吏》積尸草木腥，流血川原丹。——《垂老別》面對這樣的“苦”，

杜甫難道只在長夜里嘆息嗎？

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

廣廈千間

茅屋獨寒1.面對如此苦難，杜甫的心中有答案嗎？2.“廣廈”具有怎樣的特點？3.“廣廈”的背后象征著什么？任務四：悟理想境界——闡釋崇高理想與犧牲精神，體會情感與思想的終極升華。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

廣廈千間

茅屋獨寒4.“安得”、“嗚呼”、“何時”這些詞語表達了詩人對理想怎樣的態度？5.如何理解“吾廬獨破受凍死亦足”這句誓言？它體現了詩人怎樣的人格境界和思想情懷？任務四：悟理想境界——闡釋崇高理想與犧牲精神，體會情感與思想的終極升華。熾熱的向往與深沉的無力感交織理想與現實尖銳沖突下的巨大痛苦知其不可為而為之的執著精神子美千間廈，香山萬里裘。迥殊魏晉士，熟醉但身謀。

——

清代·葉舒璐《讀杜白二集》桂布白似雪，吳綿軟于云。布重綿且厚，為裘有余溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴冬月，支體暖如春。中夕忽有念，撫裘起逡巡。丈夫貴兼濟，豈獨善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠。穩暖皆如我，天下無寒人。

——

唐代·白居易《新制布裘》

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

廣廈千間

茅屋獨寒5.如何理解“吾廬獨破受凍死亦足”這句誓言？它體現了詩人怎樣的人格境界和思想情懷？6.對比前面杜甫對苦難描寫，說明詩人的情感和思想在此處發生了怎樣的根本性轉變？任務四：悟理想境界——闡釋崇高理想與犧牲精神，體會情感與思想的終極升華。以最慘烈的自我犧牲為代價（吾廬獨破受凍死）換取最崇高的社會理想實現（天下寒士俱歡顏）展現了徹底“無我”的至仁境界（亦足）推己及人舍己為人

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

廣廈千間

茅屋獨寒風卷我屋上茅。童欺我老無力。我的布衾冷似鐵，我的嬌兒踏裂被里，我的床頭屋漏，我長夜沾濕難眠。任務四：悟理想境界——闡釋崇高理想與犧牲精神，體會情感與思想的終極升華。

任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大，不論是描