2024年下半年中小學教師資格必考題含答案綜合素質（小學）1.張老師在教學中經常考慮的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些方法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業發展階段是（）。A.關注發展階段B.關注生存階段C.關注情境階段D.關注學生階段答案：D分析：關注學生階段的教師會考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要。張老師考慮不同層次學生的教學方法和材料適用性，處于關注學生階段。2.桂老師專門找朱松談話，告訴他：“你這段時間雖然學習效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改進學習方法，會有明顯進步的。”桂老師的做法（）。A.有利于激發朱松的學習動力B.不利于保護學生的自尊心C.有利于激發朱松的合作意識D.不利于發展學生的個性答案：A分析：桂老師既肯定了朱松的努力，又指出改進方向，能讓朱松看到自己的進步和希望，有利于激發其學習動力。3.《中華人民共和國憲法》規定，人民行使國家權力的機關是（）。A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府C.地方各級人民代表大會及其常務委員會D.中央人民政府和地方各級人民政府答案：A分析：《憲法》規定，人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。4.教師張某因惡意透支信用卡，被人民法院判處有期徒刑一年。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列選項中正確的是（）。A.張某永遠喪失教師資格B.學校可依法撤銷張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請認定教師資格D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得教師資格答案：A分析：《教師法》規定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。5.小學生宋某因多次偷竊，被所在學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請具有審批權的機構是（）。A.公安部門B.檢察機關C.教育行政部門D.民政部門答案：C分析：《預防未成年人犯罪法》規定，對有本法規定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批準。教育教學知識與能力（小學）1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：傳統教育派代表人物是赫爾巴特，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現代教育派代表人物是杜威，強調兒童中心、經驗中心、活動中心。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C分析：道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程。小林知道行為不對但忍不住，說明缺乏道德意志。3.我國在世界各地開辦孔子學院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育文化具有（）。A.傳遞功能B.創造功能C.更新功能D.傳播功能答案：D分析：教育的傳播功能是指教育通過傳播文化，使不同國家和民族的文化相互交流、交融，促進文化的優化和發展。開辦孔子學院介紹中國文化體現了教育的傳播功能。4.在教育研究中，訪談法與問卷法相比（）。A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.更易對數據進行編碼處理D.更有利于對問題進行深層次研究答案：D分析：訪談法能深入了解被訪者的想法和觀點，有利于對問題進行深層次研究。問卷法更具客觀性、適合大樣本研究且易對數據編碼處理。5.為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學生分組合作，把點燃的火柴放進裝有二氧化碳氣體的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學方法屬于（）。A.實驗法B.練習法C.演示法D.探究法答案：A分析：實驗法是指學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。本題中學生分組操作實驗，屬于實驗法。綜合素質（中學）1.李老師堅持寫“作業札記”，其中記錄了學生做作業過程中的一些有趣的、特殊的現象，并據此分析學生在完成作業中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業的重要依據。從學生觀的角度分析，該教師的做法（）。A.注重了學生發展的差異性B.發揮了教學的專業自主性C.注重了學生發展的主體性D.提升了布置作業的有效性答案：A分析：李老師通過記錄學生作業的特殊現象，分析學生心理變化，關注到了不同學生的差異，注重了學生發展的差異性。2.班主任方老師剛上課時發現有人在班長的桌子上用粉筆寫了大大的“壞蛋”兩個字，對此方老師恰當的處理方式是（）。A.發動學生檢舉“肇事者”B.責令班長自我反省C.嚴肅批評教育全班學生D.擦掉字跡后再處理答案：D分析：遇到這種情況，先擦掉字跡避免影響課堂秩序，再進行調查處理，這樣既不耽誤教學進度，也能更妥善地解決問題。3.《中華人民共和國義務教育法》規定，我國中小學實行（）。A.校長負責制B.校長責任制C.黨委領導下的校長負責制D.黨委領導下的校長責任制答案：A分析：《義務教育法》規定，學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。4.教師魏某工作態度消極，多次曠工，給學校教學工作造成損失。依據《中華人民共和國教師法》，學校可以采取的措施是（）。A.對魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對魏某予以罰款D.要求魏某具結悔過答案：A分析：《教師法》規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。魏某工作態度消極、多次曠工造成損失，學校可予以解聘。5.中學生熊某曾經偷拿過同學的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動，該班主任的做法（）。A.正確，可以督促學生改進錯誤B.不正確，不得歧視犯錯誤學生C.正確，班主任有管理學生權利D.不正確，侵犯了熊某的名譽權答案：B分析：《未成年人保護法》規定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。班主任不讓熊某參加班級活動是歧視犯錯誤學生的表現。教育知識與能力（中學）1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C分析：《學記》是中國也是世界教育史上的第一部教育專著，大約成文于戰國末期，系統而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法等。2.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能？（）A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A分析：教育的經濟功能主要體現在教育再生產勞動力和教育再生產科學知識兩方面。把潛在勞動力轉化為現實勞動力體現了教育的經濟功能。3.周老師在教生字的時候，把容易寫錯的筆畫，用彩筆標出來，這是利用（）。A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性答案：B分析：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性。周老師用彩筆標出錯別字筆畫，讓學生更易區分，利用了知覺選擇性。4.同學們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進來一只蝴蝶，大家把視線轉向它，從心理學的角度，這是（）。A.有意注意B.無意注意C.隨意注意D.有意后注意答案：B分析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。蝴蝶突然飛進教室引起大家的注意屬于無意注意。5.曉東在解決了困擾他許久的數學難題后出現的喜悅感屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案：B分析：理智感是在智力活動中，認識和評價事物時所產生的情感體驗。曉東解決數學難題后的喜悅感屬于理智感。幼兒綜合素質1.銘銘問吳老師：“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道，回家后我們都去想辦法找答案，好不好？”這說明吳老師能做到（）。A.尊重個體差異B.公平對待幼兒C.面向全體幼兒D.引導幼兒探索答案：D分析：吳老師沒有直接告訴銘銘答案，而是引導銘銘自己去尋找答案，體現了引導幼兒探索。2.剛進園時，小朋友們試圖用旋轉的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師。這時，蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵他們自己去試。很快小朋友們發現，提起開關，水就流出來了，這體現了蔣老師注重（）。A.教師的主體作用B.游戲的促進作用C.幼兒的親身體驗D.環境的積極影響答案：C分析：蔣老師鼓勵幼兒自己嘗試，讓幼兒通過親身體驗來解決問題，注重了幼兒的親身體驗。3.依據《中華人民共和國教育法》的相關規定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有（）。A.平等的受教育機會B.平等的受教育條件C.免試入學的機會D.就近入學的機會答案：A分析：《教育法》規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。4.某幼兒園為提升教師專業水平，從所有教師工資中扣除100元用于訂閱專業刊物。該園的做法（）。A.合法，幼兒園有權管理和使用本單位經費B.合法，幼兒園有按照章程自主管理的權利C.不合法，侵犯了教師獲取工資報酬的權利D.不合法，侵犯了教師從事科學研究的自由答案：C分析：《教師法》規定，教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。幼兒園從教師工資中扣除費用的做法侵犯了教師獲取工資報酬的權利。5.未成年學生孔某在逛超市的時候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進行了強制搜身。該超市侵犯孔某的權利是（）。A.名譽權B.人身自由權C.生命健康權D.隱私權答案：B分析：人身自由權是指公民在法律范圍內有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權利。超市對孔某強制搜身侵犯了其人身自由權。保教知識與能力（幼兒）1.教師根據幼兒的圖畫來評價幼兒發展的方法（）。A.觀察法B.作品分析法C.檔案袋評價法D.實驗法答案：B分析：作品分析法是指通過分析幼兒的作品（如手工、圖畫等），了解幼兒發展水平的方法。教師根據幼兒圖畫評價幼兒發展屬于作品分析法。2.一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明了幼兒繪畫特點具有（）。A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸張性答案：D分析：幼兒在繪畫中常常會把自己認為重要的部分畫得很大很突出，具有夸張性。幼兒把手畫得很長體現了這一特點。3.小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是面條，這反映了小班幼兒（）。A.具體形象思維的特點B.直覺行動思維的特點C.象征性思維的特點D.抽象邏輯思維的特點答案：B分析：直覺行動思維是指依靠對事物的感知，依靠人的動作來進行的思維。小班幼兒邊操作邊思考，沒有事先計劃，體現了直覺行動思維的特點。4.教師擬定教育活動目標時，以幼兒現有發展水平與可以達到水平之間的距離為依據，這種做法體現的是（）。A.維果斯基的最近發展區理論B.班杜拉的觀察學習理論C.皮亞杰的認知發展理論D.布魯納的發現教學法答案：A分析：維果斯基