魯教版七年級（下冊）第十五課抵制不良誘惑預防違法犯罪《面對生活中的不良誘惑》一、本節(jié)在教材中的作用和地位在我國，物質文明、政治文明、精神文明等社會文明不斷發(fā)展，這些都對青少年的健康成長起了決定性作用，為他們的健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。但社會生活中仍然存在著一些不良的誘惑和假惡丑的東西，存在一些不利于青少年建康成長的因素。第七單元“學會依法保護自己”的生活主題就是抵制不良誘惑，預防違法犯罪，學會依法保護自己，過健康安全的生活。第十五課“抵制不良誘惑預防違法犯罪”包括兩個項目內容，第一個項目“面對生活中的不良誘惑”主要幫助學生正確分析和對待身邊的種種誘惑，認識不良誘惑的危害，明確抵制不良誘惑的方法，引導學生在生活中自覺抵制不良誘惑。二、學生分析初中學生求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇，但他們的世界觀、人生觀尚未形成，生活經驗缺乏，難以準確把握社會生活環(huán)境的復雜性，分辨是非善惡的能力較差，自我控制力不強，因此，很容易被不良誘惑迷惑，出現(xiàn)一些不良行為和嚴重不良行為，以致走上違法犯罪的歧途。因此對青少年進行抵制不良誘惑教育，提高他們的自我保護能力，都是很有必要的，也是非常及時的。三、教學目標1、情感、態(tài)度和價值觀目標：尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。2、能力目標：發(fā)展獨立思考和自我控制能力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的能力。3、知識目標：了解不良誘惑的危害，知道抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。四、教學重點：不良誘惑的危害。依據(jù)：只有認清不良誘惑的危害，才能增加抵制不良誘惑的自覺性，主動掌握抵制的方法。因此，認清不良誘惑的危害，就為學習和掌握抵制不良誘惑的方法奠定了基礎。教學難點：自覺抵制不良誘惑的方法。依據(jù)：初中學生的人生觀、世界觀尚未形成，判斷是非的能力較差，自我控制力不強，他們往往對來自身邊的不良誘惑難以抵制，以致帶來一些不良后果，影響其自身的發(fā)展，因此，在教學過程中，既要讓學生認識到不良誘惑的危害，又要注意方法上的指導，只有這樣才能幫助學生自覺遵紀守法，抵制來自身邊的不良誘惑。五、教與學的方法：1、情境教學法利用多媒體信息技術，通過視頻、圖片以及文字材料等創(chuàng)設情境，引起學生的情感體驗，感受不良誘惑的危害。2、討論教學法在多媒體創(chuàng)設情境的基礎上，對情景問題展開討論（比如“沉痛思考”)，在討論中實現(xiàn)對知識學習和應用。3、合作探究法對于抵制不良誘惑的方法學習，主要采取合作探究的方法進行學習，通過對練就“火眼金睛”以及明確我們的“金箍棒”是什么的合作探究，自己找到抵制不良誘惑的方法，既能調動學習的積極性和主動性，又能體現(xiàn)學生的主體地位。六、教學準備1、學生準備：課前做“我們身邊存在哪些誘惑”的調查；觀察和搜集自覺抵制不良誘惑的有關案例。2、教師準備：了解班級學生在生活中可能面對的誘惑及學生對此問題的認識和做法，以做到在教學中有的放矢；準備聲像材料，制作課件七、教學過程設計：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境導入新課課件展示：播放《凋零的花季》視頻片段引導學生思考：（本部分設計意圖：利用多媒體信息技術的優(yōu)勢，播放《凋零的花季》視頻，講述學生同齡人的事例，既能震撼學生的心靈，又能引發(fā)學生的思考，提高學生探究不良誘惑危害的積極性和自覺性。）環(huán)節(jié)二：探究知危害（共同探究不良誘惑的危害）1、合作探究，了解不良誘惑的危害（1）、課件展示：（繼續(xù)探討導課視頻）沉痛思考：這些少年走上犯罪道路的原因是什么？青少年涉黃有什么危害？（討論后共同歸納黃的危害）課件展示：淫穢的讀物、音像制品是一種精神鴉片。輕者會想入非非，精神萎靡，無心學習；重者極易誘發(fā)違法犯罪，造成更大的傷害。（設計意圖：通過對視頻資料的繼續(xù)探討，分析原因，探知危害，既讓學生深刻感受到涉黃的危害，又能為自覺抵制不良誘惑打下基礎。）（2）、課件展示：播放《17歲少年因賭博喪命》的視頻（學生思考賭博的危害）課件展示：賭博是一種惡習，也是社會公害之一，賭博害人害己害家害國。未成年人染上賭博惡習后，不僅影響身體健康、學習進步，扭曲人際關系，而且極易誘發(fā)盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。（設計意圖：利用多媒體技術的優(yōu)勢，播放視頻更能引發(fā)學生的沉痛思考，感受賭博的危害）（3）、課件展示：播放《毒品的危害》視頻（學生歸納吸毒的危害）課件展示：吸毒會嚴重摧殘身心健康、傳染導致各種疾病，甚至死亡；會破壞家庭幸福，誘發(fā)刑事犯罪；會敗壞社會風氣，危害社會治安。（設計意圖：利用多媒體，給學生視覺和聽覺的沖擊，深刻感受毒品給個人、家庭、社會帶來的危害）（4）、圖片展示：“法輪功”的騙術教師適當補充法輪功反科學、反人類、反社會的邪教本質，結合教材54頁劉思穎的事例，學生討論論歸納“法輪功”的危害。課件展示：“法輪功”等邪教宣揚歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，挑動制造事端，是威脅人民生命財產安全和社會安定的毒瘤。（設計意圖：利用多媒體展示“法輪功”騙術的圖片，生動、形象，對于法輪功的歪理邪說一目了然，更深刻的感受“法輪功”的危害）2、我來總結：（學生歸納總結，不良誘惑的共同危害）課件展示：1.傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；2.使人不思進取，影響個人的進步和發(fā)展3、損害他人和社會，走上違法犯罪的道路（設計意圖：培養(yǎng)學生歸納概括能力）3、我們在行動：某社區(qū)積極參與創(chuàng)建文明城市活動，準備舉辦“拒絕不良誘惑”的宣傳活動，請同學們?yōu)樯鐓^(qū)設計宣傳標語，廣而告之學生設計后，教師給出示例：“珍愛生命，遠離毒品”“吸毒一口，調入虎口”賭博惡習危害大害人害己害國家遠離邪教珍愛生命（意圖：學以致用，將學到的知識應用到社會生活中，培養(yǎng)學生關注社會、奉獻社會的意識。）環(huán)節(jié)三：明理見行動1、課件展示：播放《三打白骨精》視頻片段課件展示：共同感悟1、白骨精的目的是什么？2、豬八戒和孫悟空眼中的白骨精有什么不同,為什么？3、孫悟空是如何對待白骨精的？（設計意圖有二：一是利用多媒體播放《三打白骨精》視頻，學生熟悉又感興趣，可以調動學生的積極性；二是通過問題的分析討論，讓學生明確孫悟空和豬八戒眼中的白骨精之所以不同，是由于面對不良誘惑，分析判斷能力不同，孫悟空的“火眼金睛”能正確識別真假美丑，不為假象所迷惑，而它的“金箍棒”對妖魔鬼怪絕不留情，從而為學生抵制不良誘惑指明了方法，堅定了學生抵制不良誘惑的決心，同時也為共同探究埋下伏筆。）2、共同探究：（畫龍點睛）我們要做現(xiàn)實生活中的孫悟空，就要練就一雙“火眼金睛”，掄起我們的“金箍棒”，鏟除“妖魔鬼怪”（不良誘惑），那么，我們該怎樣練成“火眼金睛”，我們的“金箍棒”又是什么呢？（結合教材55—56頁內容合作探究，找到方法）課件展示：（設計意圖：對于抵制不良誘惑的方法學習，主要采取合作探究的方法進行學習，通過對練就“火眼金睛”以及明確我們的“金箍棒”是什么的合作探究，自己找到抵制不良誘惑的方法，既能調動學習的積極性和主動性，又能避免教師的空洞說教。）3、集思廣益：戰(zhàn)勝不良誘惑的技巧還有哪些？（學生回答）課件展示：避開誘因學會拒絕聯(lián)想后果培養(yǎng)良好的興趣愛好專時專用請人監(jiān)督（設計意圖：在不同的情境下抵制不良誘惑的方法是不同的，盡可能多的使學生掌握一些行之有效的方法）環(huán)節(jié)四：風采展示1、我導我演：根據(jù)提供的生活場景，自編自演（或邀請同學一起），演繹一段情景劇情景一：同學借給我一本書，我翻了翻，內容好象有點黃，我把它放在桌洞里明知不能看，心里又放不下。情景二：一位朋友遞給我一支煙，說吸了它會有一種“飄飄欲仙，騰云駕霧”的感覺，我真好奇。情景三:有人約自己在上課時間去錄像室看錄像。2、我的體驗：面對生活中的不良誘惑，每一個積極向上的青少年都會自覺抵制，讓我們回憶一下自己曾經遇到的誘惑和當時的做法，與同學們交流。（本部分設計意圖：通過“我導我演”和“我的體驗”欄目的設定，既能讓學生在表演活動中明確面對不良誘惑的正確做法，又能展現(xiàn)學生的組織表演才能，發(fā)揮潛能，張揚個性，提高學生的積極性和創(chuàng)造性。）環(huán)節(jié)五：收獲平臺（說一說這節(jié)課收獲和今后的打算）（設計意圖：了解學生在知識、情感、行動等方面的收獲）環(huán)節(jié)六：教師寄語：（提出教師的希望，并在《拒絕黃賭毒》的歌聲中結束本節(jié)學習。）（設計意圖：提出教師的希望，堅定拒絕不良誘惑的決心，并在歌聲中得到情感的升華。）八、多媒體技術在本節(jié)課中的作用：1、視頻導課，震撼心靈。利用多媒體信息技術的優(yōu)勢，播放《凋零的花季》視頻，講述同齡人的案例，既能站含學生的心靈，又能引發(fā)學生的思考，增強探究不良誘惑危害的積極性和自覺性。2、黃、賭、毒、法輪功等不良誘惑的危害，是本節(jié)課的教學重點，單憑一張嘴一支筆很難讓學生感受到其危害性，還有可能認為是“空洞說教”，危言聳聽，而利用多媒體播放《十七歲少年因賭博喪命》、《毒品的危害》等視頻及圖片、文字材料的結合，觸目驚心，說服力強，給學生留下深刻的印象，有利于把握本節(jié)課的重點內容。學生“樂學”、“愿學”，激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的積極性。3、自覺抵制不良誘惑是本節(jié)課的教學難點，如果“以本為本”的進行講解教學，很容易讓