古代詩歌鑒賞方法表達方式記敘議論描寫抒情“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關〞〔陸游?書憤?〕1.寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇2.方宅十余畝，草屋八九間.多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！表達技巧1.抒情手法2.描寫手法3.修辭手法一.抒情手法1.借景〔物〕抒情：

詩人要表達的思想感情正面不著一字，而是借描寫自然景物抒發感情。

2.寓(融)情于景：

詩人將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，這種景象自然帶上了詩人情感的色彩。

⑴

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

⑵

感時花濺淚，恨別鳥驚心。3.直抒胸臆〔直接抒情〕

不要任何“附著物〞，而由作者直接對有關人物、事件說明愛憎態度的一種抒情方式。

登幽州臺歌

陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。4.托物言志

通過對物品的描寫和表達，表達自己的志向和意愿。5.托物寓理(哲理詩〕

觀書有感

朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

6.用典抒情

在詩歌中援引史實，使用典故。

1.周公吐哺，天下歸心。2.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。3.隨意春芳歇，王孫自可留。

7.敘事抒情⑴杜甫?茅屋為秋風所破歌?⑵白居易?琵琶行??長恨歌?

8.借古諷今

絕句

李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為,簡潔而有意味，頗顯豪氣。絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。二.描寫手法1.渲染〔正面〕

詩歌中對環境、景物等作多方面的正面描寫形容，以突出形象。

登高

杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

2．襯托〔側面〕

從側面著力描寫，作為陪襯，使所要表現的事物鮮明突出。(也就是不說本意，只說與此有關的其他事物，到達突出本意的目的?！尝湃艘r托人?陌上桑?中借“行者〞“少年〞等的反響來襯托秦羅敷驚人的美貌。⑵物襯托物

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽〞

“鳥宿池邊樹，僧敲月下門〞

3.襯托

⑴正襯利用事物的相似條件來襯托。

①毛宗崗所說“寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧〞即是。②天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。

⑵反襯

利用事物的相反條件來襯托。①“朱門酒肉臭，路有凍死骨〞②江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？③“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。〞

4.抑揚

把要貶抑的方面和要肯定的方面同時說出來，以到達抑此揚彼或抑彼揚此的目的。

①欲揚先抑

游園不值

葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。②欲抑先揚

賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

5.動靜

①星垂平野闊，月涌大江流。

②明月松間照，清泉石上流。③月出驚山鳥，時鳴春澗中。

④蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。

6.正側?陌上桑?詩中正面描寫羅敷的裝束及對話，以顯示她的美貌、機智、勇敢和剛毅不屈。而人們見到羅敷時的表現“行者見羅敷,下擔捋髭須.少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。〞那么是側面描寫。

7.虛實

有者為實，無者為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，抽象為虛；當前為實，未來為虛。

①曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

②雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

③

題都城南莊

崔護去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

8.白描

用簡潔樸素的文字,干凈利索的勾畫出事物的形狀、光暗等。

天凈沙·秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

三.修辭手法1.比喻〔比興〕

詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。①碩鼠碩鼠,無食我黍!三歲貫女,莫我肯顧?！?碩鼠?②關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——?關雎?③孔雀東南飛，五里一徘徊?！?孔雀東南飛?

2.擬人①我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。②仍憐故土水,萬里送行舟。③羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。④春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。3.象征〔托物言志〕

4.夸張①白發三千丈，緣愁似個長。②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。③天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。

5.借代

6.設問①.對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。②.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

7.反問①.便縱有千種風情，更與何人說？②.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。

8.對偶①生當作人杰,死亦為鬼雄.②滿載一船明月,平鋪千里秋江.③沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。④無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。⑤身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。⑥亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

9.互文①主人下馬客在船。②當窗理云鬢，對鏡貼花黃。③東西植松柏，左右種梧桐。④秦時明月漢時關，萬里長征人未還。⑤北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

10.疊字

①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。②迢迢牽牛星,皎皎河漢女。③山盟雖在,錦書難托,莫、莫、莫。④晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡州。

11.煉字前村深雪里，昨夜一枝開。大漠孤煙直，長河落日圓。春風又綠江南岸,明月何時照我還。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。質樸淡雅，歡快幽默，清新自然，平白如話，不事雕琢，通俗流暢，形象生動，典雅綺麗，含蓄雋永，簡潔洗練，活潑明快。李白：豪放飄逸杜甫：沉郁頓挫王維：幽靜諧和孟浩然

：閑靜淡遠

高適：蒼涼悲壯李賀：奇詭璀燦

蘇軾、辛棄疾：豪放曠達

柳永：傷感纏綿

李清照：凄婉清麗

4.古詩主要文學流派

1．田園詩派──東晉詩人陶淵明，唐代詩人王維、孟浩然。

2．邊塞詩派──唐代詩人高適、岑參。

3．豪放派──宋代詞人蘇軾、辛棄疾、陸游、岳飛。

4．婉約派──宋代詞人柳永、秦觀、李清照、歐陽修、晏殊、張先、賀鑄、周邦彥。

5．桐城派──清代散文流派?？滴鯐r方苞開創。

閱讀下面一首詞，答復以下問題

參考答案①從外表看〔特別是后三句〕，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼。②作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對舊日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。練習1描寫小松由小而大，具有強大生命力的特征。以“小松〞喻人，寫“小松〞初始不為人注意而最終長成凌云大樹，批判了世人以身世取人的淺陋目光。閨怨王昌齡閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。問題：詩中運用了什么表現手法？

練習2先寫少婦“不曾愁〞，后寫“悔〞——先揚后抑。通過對少婦情緒變化的刻畫，深刻表現少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨〞的主題。古典詩詞鑒賞詩詞鑒賞藝術手法表達方式修辭手法表現手法這首詩采用了〔表達方式、修辭手法、表現手法〕技法，寫出了〔意象〕的〔某某〕特點，表現了〔突出了〕〔某某〕思想、感情，起到了〔某某〕作用。

表達方式有：表達、描寫、抒情、議論?！舱f明〕

修辭手法有：比喻、比較、夸張、對偶、排比、反復等。

表現手法有：象征、襯托、比照、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象：作品中具體的人、物、景等。

思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

作用：深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。1、記敘：記敘人物的經歷或事情的發生、開展、變化過程。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。親朋無一字，老病有孤舟。

陸游?書憤?

杜甫?登岳陽樓?春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？轉換記敘角度全篇詩人都站在思婦角度，思婦的所看所想，思婦的細致心理活動，甚至思婦與春風“無理而妙〞的對話，無不籠于筆端。

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。全詩別出心裁，言在彼而意在此，將詩人自身對妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現出來。轉換記敘角度練習

作者當時被安使之亂的叛軍捉住，送到淪陷后的長安，望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。2、議論:對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示意見。

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。元稹?菊花?點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。3、描寫：用生動形象的語言對人物、事件、景物所作的具體描繪和刻畫。

動靜關系動靜結合以動襯靜虛實結合虛實結合柳永?雨霖鈴?上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊〞外，寫的都是眼前實景實事實情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。隴西行四首(其二)

陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

練習第三句實寫戰場的慘烈場面，第四句虛寫親人的思念。這一虛一實形成鮮明的比照，產生了強烈的悲劇效果。請賞析詩中虛實結合手法。4、抒情：

表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情?！?〕直接抒情：不借助任何物，直接抒發情感。?登幽州臺歌?陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。〔2〕間接抒情：把情感寄予在描寫景和物中，間接含蓄抒情。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?故人的身影越來越遠，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。借景抒情：仔細體味描寫的景物中蘊含的深層情感。寓情于景：詩人懷著特有的情感去看眼前景象，這種景象自然帶上了詩人情感的色彩。感時花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫?春望?好雨知時節，當春乃發生。杜甫?春雨?樂景樂情哀情哀景[例]1昔我往矣，楊柳依依。2星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。3無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。4已是黃昏單獨愁，更著風和雨。5江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

觸景生情-以景襯情情景關系緣情寫景-情景交融托物言志：借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等表達人的思想情感。杜甫?孤雁?孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛?？偨Y表達方式：①描寫〔正面—側面，實寫—虛寫，動景—靜景，近景—遠景，俯—仰，點—面，工筆—白描〕漢樂府?陌上桑?對秦羅敷的描寫“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。〞前四句是正面描寫，寫羅敷的服飾美；后八句是側面描寫，寫周圍的人為羅敷所吸引的神態。②議論③抒情〔直抒胸臆、借景抒情、托物言志等〕修辭手法雙關、比喻、排比、通感、擬人、比照、借代、夸張、對偶、襯托、用典、設問、反問、反復、互文等如：“知否，知否？應是綠肥紅瘦〞用“綠〞和“紅〞兩種顏色分別代替〔借代〕葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色是作用于人的視覺的，而“鬧〞是作用于人的聽覺的，“春意鬧〞使視覺聽覺相通，是通感的手法，把盎然的春意表現的更生動、更真切。互文：如：“萬壑樹參天，千山響杜鵑。〞〔王維?送梓州李使君?〕開頭互文見義，極有氣勢：萬壑千山，到處是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間，大有耳目應接不暇之感。這兩句氣象闊大，神韻俊邁，被后世詩評家引為律詩工于發端的范例。設問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，設置懸念，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾發問，深化主題，令人回味。如：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。以問引起，祠堂何處？錦官城外，，樹里之遙，遠遠望去，早見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象非凡---那就是諸葛武侯祠所在了。收斂，開門見山，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。擬人把物當作人來描寫叫擬人，有促使讀者產生聯想，使描寫的物、事表現的更生動、更形象的特點。如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂〞〔林逋?山園小梅?〕這一聯采用擬人的手法，“先偷眼〞極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；“合斷魂〞一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。用典用典有用事和化用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。辛棄疾?永遇樂京口北固亭懷古?用典引用和化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意于言外。?揚州慢?姜夔“過春風十里，盡薺麥青青〞“春風十里〞引用杜牧的詩句，表現往日揚州繁華景象，是虛寫；“盡薺麥青青〞寫詞人今日所見的凄涼情景，是實寫，這兩幅比照鮮明的圖景寄寓詞人昔盛今衰的感慨。襯托：正襯、反襯襯托。“大江東去浪淘盡、千古風流人物。古壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。〞這首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物〞寫起，由此引出赤壁之戰時的“多少豪杰〞，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地位——正襯。?鵲橋仙?〔陸游〕“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。〞以“靜〞突出杜鵑悲切的叫聲——反襯。側面襯托

詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有關的側面景物入手，以對側面景物的描寫來到達反映主題的效果，即是側面襯托。析】本詩題為“石頭城〞，明顯是寫“石頭城〞，但詩歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，寫出了石頭城這一“故國〞的沒落與荒涼。

石頭城〔唐·劉禹錫〕

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來賦比興．象征手法

化虛為實化抽象為具體相見歡李煜剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。愁是無形的，可剪可理之物是有形的，用比喻把無形之物化為有形之物來寫形象生動。寫出了離愁就象一團轉動的亂絲，緊緊盤繞糾纏著人剪也剪不斷，理也理不清，無法擺脫；再通過心理描寫寫離愁，突出難以言說的離愁之苦。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！灿绕浔扔鳌程摂M假設折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。從假設的角度反思歷史，指出如果沒有東風的幫助，歷史可能改寫，見解雖不一定正確，卻表現了詩人的智慧和才情，使全詩深沉而有韻味。匠心獨運的結構

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回