《Linux基礎(chǔ)》課程標準一、課程定位1.課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用《Linux基礎(chǔ)》課程是信息安全技術(shù)應用專業(yè)和密碼技術(shù)應用專業(yè)的專業(yè)必修課，課程圍繞專業(yè)立德樹人人才培養(yǎng)根本任務，對標網(wǎng)絡安全運維工程師等崗位標準，分析崗位對應典型工作任務，校企合作開發(fā)項目化教學模塊，貫通“崗位-任務-知識-技能-素養(yǎng)”五位一體的價值鏈、教育鏈，培養(yǎng)“能用、會用、用好”Linux的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2.本課程與其它課程的關(guān)系本課程的前導課程為《網(wǎng)絡與通信技術(shù)基礎(chǔ)》、《Windows操作系統(tǒng)安全配置》，通過前導課程的學習，學生已經(jīng)具備基礎(chǔ)網(wǎng)絡組建、Windows操作系統(tǒng)安全配置能力。該課程后續(xù)課程有《Web滲透與防護》、《滲透測試與加固》等，本課程對后續(xù)課程的支撐能力是提供網(wǎng)絡滲透測試平臺基礎(chǔ)使用能力。表1前導、后續(xù)課程一覽表前導課程本課程后續(xù)課程《網(wǎng)絡與通信技術(shù)基礎(chǔ)》《Windows操作系統(tǒng)安全配置》《Linux基礎(chǔ)》《Web滲透與防護》《滲透測試與加固》

二、課程目標課程以理解、掌握Linux操作系統(tǒng)的相關(guān)概念為知識目標；以安裝、配置、運維和管理Linux操作系統(tǒng)為能力目標；以培養(yǎng)開源精神、創(chuàng)新意識為素質(zhì)目標；以培養(yǎng)信創(chuàng)理念、包容意識為思政目標。課程具體目標為：1.知識目標（1）了解Linux系統(tǒng)管理的基本概念和原理。（2）掌握Linux操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡基本配置。（3）掌握Linux操作系統(tǒng)的磁盤分區(qū)原理、文件系統(tǒng)概念。（4）掌握Linux操作系統(tǒng)的用戶及權(quán)限管理。（5）熟悉Linux操作系統(tǒng)的軟件包、進程管理。（6）熟悉Linux操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)服務。（7）掌握Shell編程基礎(chǔ)。2.能力目標（1）能熟練安裝Linux操作系統(tǒng)，并進行基本命令操作。（2）能夠根據(jù)不同的運行環(huán)境把Linux操作系統(tǒng)接入Internet網(wǎng)絡。（3）能夠使用和管理Linux操作系統(tǒng)中磁盤及其他存儲設(shè)備。（4）能熟練掌握Linux操作系統(tǒng)中用戶及用戶組的管理。（5）能夠使用yum命令在線安裝軟件，并能夠管理進程和服務。（6）能夠安全配置并管理ssh服務。（7）能夠安全配置并管理web服務。（8）能夠使用Shell進行簡單自動化運維腳本開發(fā)。3.素質(zhì)目標（1）學習開源、免費、自由的Linux操作系統(tǒng)，培養(yǎng)學生開源精神，不僅能在共享中創(chuàng)新，加速技術(shù)進步，還可以引導人們交互、協(xié)作、分享以及發(fā)展。（2）依托多樣化的課程學習平臺培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，包括主動研究意識、獨立思考能力和創(chuàng)新能力。4.思政目標（1）培養(yǎng)學生信創(chuàng)理念，麒麟操作系統(tǒng)、華為歐拉操作系統(tǒng)等都是在開源Linux基礎(chǔ)上自主研發(fā)的國產(chǎn)操作系統(tǒng)，是典型的信息技術(shù)應用創(chuàng)新。（2）培養(yǎng)學生包容意識，對于國外科技技術(shù)，不是一味抵制，而是去其糟粕用其精華，以包容的姿態(tài)創(chuàng)新技術(shù)。三、課程內(nèi)容與要求本課程緊扣“崗課賽證”綜合育人模式，圍繞網(wǎng)絡安全運維工程師等崗位典型工作任務，參考全國職業(yè)院校技能大賽信息安全管理與評估、網(wǎng)絡系統(tǒng)開發(fā)等賽項規(guī)程，引入銀河麒麟操作系統(tǒng)運維工程師認證大綱，設(shè)計了5大模塊、12項任務共60個知識點和技能點。課程按“5模塊2主線”組織教學內(nèi)容：“5模塊”即初識Linux、網(wǎng)絡與存儲管理、用戶與權(quán)限管理、進程與服務管理以及自動化運維腳本，涵蓋了Linux基礎(chǔ)、服務、編程的相關(guān)內(nèi)容，適合模塊化教學需求；“2主線”即“崗課賽證”融通的職業(yè)能力提升主線和“信息技術(shù)為驅(qū)動、創(chuàng)新為動力”的信創(chuàng)理念養(yǎng)成主線。具體見表2所示。表2教學內(nèi)容及要求序號模塊/項目名稱教學單元/子任務主要學習內(nèi)容對接典型工作任務要求或職業(yè)能力要求思政育人目標建議學時1模塊1：初識Linux任務1：VM虛擬機中安裝Linux操作系統(tǒng)虛擬化技術(shù)什么是Linux操作系統(tǒng)創(chuàng)建虛擬計算機安裝CentOS7操作系統(tǒng)登錄CentOS7操作系統(tǒng)在服務器上安裝Linux操作系統(tǒng)通過了解“誰”創(chuàng)造了Linux，Linux的開源和免費，培養(yǎng)學生知識產(chǎn)權(quán)及軟件版權(quán)意識以及勇于探索的創(chuàng)新精神，引導學生厚植愛國主義情懷，深種信創(chuàng)理念，提倡使用自主研發(fā)的國產(chǎn)軟件。4任務2：開始使用Linux操作系統(tǒng)Linux的目錄結(jié)構(gòu)與訪問路徑定位和切換目錄查看目錄內(nèi)容創(chuàng)建目錄和文件查看文件內(nèi)容目錄和文件的管理管理服務器中的各類文件42模塊2：網(wǎng)絡與存儲管理任務3：使Linux操作系統(tǒng)接入網(wǎng)絡VM平臺虛擬網(wǎng)路連接組件簡介IP基礎(chǔ)及圖形界面下的IP配置使用NetworkManager管理網(wǎng)路連接使用命令行工具nmcli管理網(wǎng)路連接網(wǎng)卡信息配置文件VM平臺的常見網(wǎng)路連接模式簡介Xshell連接虛擬機根據(jù)不同的運行環(huán)境把Linux服務器接入Internet網(wǎng)絡1.沒有網(wǎng)絡安全就沒有國家安全，培養(yǎng)學生合理利用網(wǎng)絡，學會明辨是非。2.“我是祖國一塊磚，哪里需要哪里搬”，學習Linux的存儲管理，存儲設(shè)備建議按需購買、按需使用，培養(yǎng)學生形成真善美的良好品質(zhì)，具備國家大局意識和社會服務意識。4任務4：使用Linux操作系統(tǒng)中的硬盤為虛擬機添加硬盤查看硬盤信息硬盤分區(qū)分區(qū)格式化分區(qū)掛載分區(qū)的永久掛載交換分區(qū)使用Linux服務器中的磁盤及其他存儲設(shè)備存儲資源83模塊3：用戶與權(quán)限管理任務5：管理本地Linux用戶和組用戶和組的概念用戶組的管理用戶的管理規(guī)劃與管理Linux服務器中的用戶1.不同的用戶有不同的權(quán)限，引導學生學習了解國家安全保密常識，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡安全意識、法律意識。2.“各司其職，故天下方能大治”，在工作中要明確自己的角色，把握好分寸，不僅有利于自己完成工作，更能贏得別人的尊重。培養(yǎng)學生形成規(guī)則意識、自覺遵守規(guī)章制度，做一個有素質(zhì)的人。4任務6：控制Linux中文件的基本權(quán)限文件的身份文件權(quán)限掩碼修改文件的所有者和所屬組修改文件權(quán)限sudoers提升用戶執(zhí)行權(quán)限設(shè)計并規(guī)劃Linux服務器中各類用戶的不同權(quán)限44模塊4：進程與服務管理任務7：管理Linux中的進程和服務yum服務的基礎(chǔ)知識yum本地源的搭建yum網(wǎng)路源的搭建yum常用命令查詢軟件與緩存操作yum常用命令安裝卸載與升級軟件進程和服務的基礎(chǔ)知識進程的管理服務的管理在Linux服務器中安裝軟件并管理維護1.通過進程和服務的學習，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的工程思維，會做不厲害，遇到問題能解決才厲害，服務器的故障排錯，能促進學生形成有效的思維模式。2.服務提供者和服務使用者是合作的關(guān)系，雙向合作共贏。如果沒有用戶，網(wǎng)站將無法生存，同樣如果沒有網(wǎng)站，用戶也將失去資源利用的便利。培養(yǎng)學生服務意識、包容意識。4任務8：Linux中的ssh服務ssh服務的基礎(chǔ)知識遠程登錄Linux操作系統(tǒng)文件的上傳與下載ssh免密登錄安全可靠地遠程管理Linux服務器4任務9：Linux中的web服務web的基礎(chǔ)服務web的虛擬主機配置在Linux服務器中搭建web服務65模塊5：shell自動化運維腳本任務10：子任務10-1：在Linux中安全地使用rm子任務10-2：在Linux中實現(xiàn)自動化軟件部署子任務10-3：在Linux中掃描局域網(wǎng)在線主機任務描述與shell介紹bash基礎(chǔ)特性bash進階特性變量和腳本執(zhí)行反式分隔符，條件判斷與任務實現(xiàn)編寫、調(diào)試并執(zhí)行簡單的shell腳本1.腳本，需要反復調(diào)試、不斷修改，保證準確性后才能投入使用，在此過程中，培養(yǎng)學生的細心、耐心以及精益求精的“工匠精神”。2.不得在shell腳本中嵌入非法或不安全代碼，不使用非法或非合理渠道獲得程序代碼，絕不利用自己的技能去從事危害公眾利益的活動，培養(yǎng)學生基本的職業(yè)道德規(guī)范。4任務描述，read指令與引號if條件判斷算術(shù)運算符與任務實現(xiàn)4任務描述與管道循環(huán)與循環(huán)控制重定向與任務實現(xiàn)4四、教學方法建議本課程采用任務驅(qū)動式的教學方式，將理論的學習融入于任務完成的過程中，主要目的是增加學生自主式學習的興趣，提高學生學習的熱情，培養(yǎng)學生技能操作能力和自學能力。本課程的教學結(jié)合在線開放課程平臺，采用線上線下相結(jié)合的混合式教學方式，課前線上自學，課中翻轉(zhuǎn)課堂教學，課后線上鞏固提升，綜合運用現(xiàn)代化信息教學手段，借助案例，運用通俗易懂、簡潔的語言進行講解，讓學生充分掌握所學知識。根據(jù)崗位要求引入場景介紹激發(fā)學習探究興趣，引導學生對任務場景進行問題分析；通過視頻動畫展示、小組協(xié)作、合作探究、自主學習等多種方式，引導學生理解任務要求并實施完成，突破教學難點，通過智能任務評價系統(tǒng)提升學生的實踐技能，突破教學重點。五、課程實施條件1.師資團隊要求主講教師應具備豐富的企業(yè)項目實踐經(jīng)驗，能夠熟練掌握教學內(nèi)容和方法，靈活運用不同的教學方法和手段，培養(yǎng)學生的實際運用能力和綜合素質(zhì)。教學團隊成員應體現(xiàn)多元化和專業(yè)化，包括教育技術(shù)人員、行業(yè)專家、企業(yè)管理人員等，從不同角度保障課程教學的實施。2.實踐教學條件要求（1）計算機硬件要求：CPU主頻>1.5GHz，內(nèi)存容量>=32GB。（2）安裝軟件VMwareWorkstation、Linux（3）其他要求：本課程要求在多媒體機房完成，以實現(xiàn)“教、學、做”一體化，同時要求安裝多媒體教學軟件。3.教學資源基本要求（1）教材選用與編寫《Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)任務式教程》（2）課程資源的開發(fā)與利用六、考核方式建議1.學生課程成績評價總體要求學生課程成績評價立足培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才和提升教學品質(zhì)，加快建立能力和素質(zhì)等多方面結(jié)合的學生課程成績綜合評價體系，堅持形成過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，突出學習、實踐、科研、創(chuàng)新等多方面素質(zhì)和能力的考評，逐步形成創(chuàng)新型、應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)的多層次、多元化評價方式。2.學生課程成績評價內(nèi)容（1）態(tài)度性評價，包括對課堂出勤、課前準備、課堂表現(xiàn)、學習主動性、協(xié)作溝通等相關(guān)情況的評價；（2）知識