第第頁(yè)可編輯修改精選全文完整版幼兒園快板教案教案一：《夸夸竹子本領(lǐng)大》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解作品內(nèi)容，會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)竹子的喜愛(ài)之情。

2、感受快板詩(shī)節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)朗讀的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

竹子制品課件、響板。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞、感受快板詩(shī)特點(diǎn)。

這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？這種打著響板表演的詩(shī)歌叫快板詩(shī)，它很有趣，很好聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)、理解作品。

1、教師表演前兩段。

（1）提問(wèn)：竹子可以制成什么東西呢？你能說(shuō)出它們的名字嗎？

（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

2、教師表演后兩段。

（1）提問(wèn)：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？

（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

三、表演、鞏固作品。

1、師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時(shí)間。

2、男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩(shī)的內(nèi)在情趣。

3、教師和幼兒邊打響板邊表演。

快板詩(shī)歌《夸夸竹子本領(lǐng)大》

竹板這么一打啊，

別的都不夸

今天我來(lái)夸一夸，

竹子本領(lǐng)大。

日常生活用品中，

經(jīng)常看到它。

竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子，

竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，

我啊不夸不知道，

一夸嚇一跳，

小朋友們別不信，

也常用到它。

教案二：快板打起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解山東快板說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)民間曲藝產(chǎn)生興趣。

2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，初步學(xué)習(xí)竹板簡(jiǎn)單的使用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、快板用具若干、鈴鼓一面

2、山東快板《武松打虎》的錄像資料，活動(dòng)前熟悉《武松打虎》的故事。

活動(dòng)流程：

一、教師打竹板，幼兒拍手說(shuō)節(jié)奏兒歌進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來(lái)來(lái)來(lái)，大大的眼睛看過(guò)來(lái)，輕輕坐到椅子上，我來(lái)和你一起玩。

二、認(rèn)識(shí)快板，知道快板的作用。

1、你來(lái)看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?

2、你在什么地方見(jiàn)過(guò)打竹板的?他們都用竹板來(lái)做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)

三、幼兒自由玩竹板

今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了竹板，來(lái)，每人拿一副竹板自己玩一玩。(幼兒自由玩竹板)

四、欣賞山東快書《武松打虎》錄像資料，感知山東快書的說(shuō)唱特點(diǎn)。

恩，玩了這么長(zhǎng)的時(shí)間了，輕輕把竹板放到凳子底下，讓它休息一會(huì)!小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《武松打虎》的故事嗎?今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一段不一樣的《武松打虎》，咱們一起來(lái)看看他和老師叫故事的時(shí)候有什么不一樣?

1、里面的叔叔是怎樣表演《武松打虎》的?(打快板、說(shuō)山東話)

小結(jié)：這位叔叔是咱們山東著名的快板藝術(shù)家孫鎮(zhèn)業(yè)。

2、知識(shí)滲透：像叔叔這樣打著竹板，用山東話說(shuō)唱表演的節(jié)目，叫山東快板，也叫山東快書。

3、模仿感受。

“咱們也來(lái)學(xué)幾句剛才看到的山東快書吧!”教師帶孩子學(xué)說(shuō)“閑言碎語(yǔ)不要講，表一表好漢武二郎”，并拍手掌握節(jié)奏。

五、初步學(xué)習(xí)竹板的使用方法。

1、輕輕拿出竹板，咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)叔叔的樣子打打竹板，試一試怎樣讓竹板發(fā)出清脆好聽(tīng)的聲音。

2、幼兒自由練習(xí)打竹板，教師及時(shí)指出孩子打板的不足。

3、個(gè)別幼兒是示范打竹板。(正確的打板方法、錯(cuò)誤的打板方法)

4、教師講解打竹板的要領(lǐng)，集體模仿。強(qiáng)調(diào)幼兒用右手打板。

練習(xí)兒歌：大拇哥，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來(lái)。

5、教師敲鈴鼓，幼兒打竹板，感受打竹板的基本韻律。

“打竹板真好玩，老師想和小朋友一起來(lái)合作表演，但是老師表演的不是竹板，(出示鈴鼓)是敲鈴鼓”不過(guò)老師有一個(gè)要求：希望小朋友在打竹板的時(shí)候要和老師敲鈴鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。咱們一起來(lái)試一下?

教師以不同的速度和節(jié)奏敲鈴鼓，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地打竹板。

六、嘗試快板表演。

1、“小竹板安靜會(huì)兒，輕輕把竹板放到我們的小腿上”。

提問(wèn)“在表演山東快板的時(shí)候，除了打著竹板講故事，能不能說(shuō)兒歌呢?”小朋友會(huì)說(shuō)什么兒歌?——幼兒拍手說(shuō)熟悉的兒歌(小白兔、歡樂(lè)的節(jié)日等)

3、教師打竹板幼兒有節(jié)奏的說(shuō)兒歌

4、鼓勵(lì)幼兒打著竹板有節(jié)奏的說(shuō)兒歌

5、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情。

提問(wèn)：老師表演的快板是說(shuō)的什么?都夸我們家鄉(xiāng)的什么地方了?(引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌內(nèi)容)

6、幼兒嘗試和老師一起帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。

7、寶貝，讓我們也來(lái)像小小藝術(shù)家一樣，加入動(dòng)作和表情來(lái)給所以的老師表演一下這段快板兒歌吧!

七、活動(dòng)結(jié)束。

現(xiàn)在讓我們?nèi)フ腋嗟男∨笥押痛蠹乙黄饋?lái)表演山東快板好不好?