《認識一袋空氣》教學設計詳案適用教材版本：教科版2017小學一年級下科學第一單元第7課教學目標：1、了解空氣的基本特征，包括無色、無味、透明；2、探究空氣與木塊、水的相同點和不同點。教學重點：1、空氣是無色、無味、透明的氣體；2、空氣與木塊、水的相同點和不同點。教學難點：1、讓學生理解空氣的無形、無味特征；2、幫助學生認識空氣與木塊、水的相同點和不同點，并解釋原因。學情背景：學生是小學一年級下冊的學生，對于科學知識的認知程度有限，需要通過觀察和實踐來建立概念。此外，學生的注意力和記憶力較為有限，需要教師引導和激發興趣，提高課堂互動，讓學生積極參與課堂。因此，本節課的教學設計應該注重生動、形象、易于理解的方式來呈現知識，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和學科素養。教材分析：本課程的主要內容是讓學生了解空氣的基本特征，并探究空氣與木塊、水的相同點和不同點。通過觀察、比較和總結，幫助學生建立對空氣的概念，并理解空氣與其他物質的不同之處。課前準備：1、一袋氣體模型；2、一塊木塊和一個水杯；3、PPT或黑板，以及相應的繪圖工具。教學過程：一、導入（5分鐘）老師：同學們，我今天帶了一個袋子來，你們猜一下里面是什么？學生：老師，里面是什么啊？老師：里面是空氣。你們知道什么是空氣嗎？學生：是不是我們呼吸的東西？老師：對，空氣就是我們呼吸的氣體。那么，你們知道空氣有哪些特征嗎？【設計意圖】通過導入的方式引起學生的興趣，激發學生的好奇心，讓學生猜測袋子里面的物品，并引導學生進入本節課的主題。然后，通過提問的方式引導學生思考空氣的基本特征。二、認識空氣（10分鐘）老師：空氣是一種什么樣的氣體呢？它有顏色嗎？學生：我不知道。老師：那我們來看一下這張圖片（通過PPT或黑板展示空氣的圖片），空氣是什么顏色的？學生：它好像是無色的。老師：對，空氣是一種無色的氣體。再看一下這張圖片（通過PPT或黑板展示空氣的圖片），它有什么味道嗎？學生：我不知道。老師：我們來試一下（讓學生互相聞一下自己的呼出氣體），你們感覺到空氣有味道嗎？學生：沒有味道。老師：對，空氣是一種無味的氣體。最后，我們再來看一下這張圖片（通過PPT或黑板展示空氣的圖片），它是不是透明的？學生：是的。老師：對，空氣是一種透明的氣體。那么，空氣的基本特征是什么？【設計意圖】通過圖片展示和互相聞氣體的方式，讓學生感受到空氣的基本特征，提高學生對空氣的認識和理解。三、探究空氣與木塊、水的相同點和不同點（20分鐘）老師：我們知道，空氣和木塊、水是不同的物質。那么，它們有哪些相同點和不同點呢？請看這張表格（通過PPT或黑板展示空氣、木塊、水的表格），我們一起來填寫一下。特征空氣木塊水顏色無色棕色透明味道無味木味無味形態氣體固體液體重量輕重重【設計意圖】通過填表格的方式，讓學生逐一比較空氣、木塊、水之間的相同點和不同點，提高學生的分類能力和比較能力，加深對物質屬性的理解。老師：現在，我們來看一下這個問題，為什么空氣和木塊、水會有這樣的不同點和相同點呢？請你們發表一下自己的看法。學生：因為它們是不同的物質，所以它們有不同的性質。老師：很好，你說的對。那么，這些不同點和相同點都是怎么形成的呢？學生：因為它們的性質不同或者相同。老師：對，這些不同點和相同點都是由它們的性質決定的。我們通過比較它們的性質，才能夠發現它們之間的不同點和相同點。你們學會了嗎？【設計意圖】通過讓學生發表自己的看法，引導學生分析不同點和相同點的成因，提高學生的邏輯思維和分析能力。四、總結（5分鐘）老師：今天我們學習了什么？學生：我們學習了空氣的基本特征和空氣、木塊、水的相同點和不同點。老師：非常好，你們學得非常棒。那么，我們下次再見。【設計意圖】通過總結，讓學生回顧本節課的學習內容，鞏固學生的知識點，并鼓勵學生用自己的語言表達所學的知識。板書設計：空氣的基本特征：無色無味透明空氣與木塊、水的相同點和不同點：相同點：重量不同都是物質不同點：顏色不同味道不同形態不同作業布置：觀察家中的物品，并寫下它們的顏色、味道、形態等特征；想一想，空氣在生活中有哪些作用？寫下你的想法。教學評價：教師觀察學生是否能夠正確說出空氣的基本特征，并能夠描述空氣與木塊、水的相同點和不同點。