收集版———收集整理，僅供參考2025首都聯合職工大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.不同年級大學生心理發展的特點不同，大學生心理發展主要表現為以下幾個階段。（）A.適應期、穩定期與成熟期B.適應期、發展期與穩定期C.發展期、穩定期與成熟期D.適應期、發展期與成熟期【答案】：D2.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.校務委員會負責制B.校長負責制C.黨委集體領導制D.黨委領導下的校長負責制【答案】：D3.講授法是高校教學中最基本、最常用的一種教學方法。關于講授法，下列幾種說法中，錯誤的是（）。A.講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發式教學對立的一種方法B.講授法能在較短時間內傳授給學生較多的知識內容C.講授法是一種主要運用語言來傳遞教學內容的方法D.講授法是一種古老的教學方法【答案】：A4.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（）。A.隱性功能B.正常功能C.負向功能D.顯性功能【答案】：C5.在教師主導下發揮學生自覺性、創造性與獨立性，最為重要的是（）A.引導學生研究學習B.增強學生參與意識C.培養學生問題意識D.確保學生主體地位【答案】：D6.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往動機的迫切性B.交往心理的差異性C.交往內容的多樣性D.交往目的的單純性【答案】：D7.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.強烈性B.狹隘性C.敏感性D.波動性【答案】：B8.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.教學設計B.教學評價C.教學任務分析D.C教學測量【答案】：C9.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科規訓B.學科信仰C.學科方向D.學科特性【答案】：A10.從教師個體職業道德形成的角度看，教師的職業道德首先會受到（）。A.教育對象的影響B.教育原則的影響C.社會生活和群體的影響D.教育法規的影響【答案】：C11.根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定？（）。A.由國家招生計劃指標決定B.由高等學校自行決定C.由教育部審批決定D.由省級教育行政部門審批決定【答案】：B12.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.自主學習能力B.遠大理想C.知識遷移能力D.持之以恒的毅力【答案】：A13.師德修養的時代性特點需要教師（）。A.向西方發達國家學習，重新確立師德規范B.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統C.隨時代變化，徹底變革師德內涵D.與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德【答案】：D14.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.輻射性B.全局性C.獨特性D.累積性【答案】：D15.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色信念C.角色實踐D.角色認同【答案】：D16.下列有關道德品質的說法錯誤的是（）。A.道德實踐是其形成和發展的現實基礎B.個人主觀努力是其形成和發展的內在動力C.其內容具有時代性和階級性D.道德品質不能成為區分和體現人格差別的標準和尺度【答案】：D17.高級神經活動類型為活潑型，其氣質類型為（）。A.抑郁質B.多血質C.膽汁質D.粘液質【答案】：B18.（）被認為是改變態度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變人們的觀念和信念的方法”A.說服B.誘導C.威脅D.辯論【答案】：A19.以下選項中，對問題解決起阻礙作用的因素是（）。A.原型啟發B.創造性思維C.中等強度的動機D.功能固著【答案】：D20.“雙生子研究”主要探查影響人格形成與發展的（）。A.環境因素B.自我意識因素C.遺傳因素D.教育因素【答案】：C21."木桶理論"可以很好地說明品德發展的（）A.道德性B.整體性C.穩定性D.個體性【答案】：B22.專業知識學習過程中的分析與綜合屬于知識學習的（）過程。A.知識的應用B.知識的感知C.知識的鞏固D.知識的理解【答案】：D23.用具有一定信度和效度的標準化量表（或問卷）對人的心理特征進行測量和評定的方法稱為（）。A.實驗法B.產品分析法C.個案法D.問卷法【答案】：D24.它是社會對處在某一社會位置上的角色的要求，是對角色要求的行為規范，但又有高于一般行為規范的預期。它指的是（）。A.角色認知B.角色期待C.角色認同D.角色信念【答案】：B25.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。A.模像直觀B.實物直觀C.形象直觀D.言語直觀【答案】：A26.下列有關高職院?？蒲械谋硎?，不正確的是（）A.高職院校直接為地方經濟建設服務，開展科學研究的意義不大B.高職院校主要從事應用研究、技術推廣和教育教學研究C.高職院校將科學研究與“雙師型”教師隊伍建設結合D.高職院校將科學研究與應用型人才培養模式相結合【答案】：A27.廣義的文化指的是（）。A.歷史文化和現實文化B.物質文化和精神文化C.物質制度文化和精神制度文化D.表層文化和深層文化【答案】：B28.在教育學的研究中，一般認為，影響個體發展的內部因素主要包括（）和人的主觀能動性。A.人的體質狀況B.教育C.人的精神狀況D.遺傳【答案】：D29.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.關心學生、了解學生B.嚴格要求學生，對學生一視同仁C.尊重學生、信任學生D.把熱愛事業與熱愛學生結合起來【答案】：A30.學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性？（）A.目標策略B.意義策略C.組織策略D.再認策略【答案】：B31.把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）A.精神分析心理學B.行為主義心理學C.格式塔心理學D.機能主義心理學【答案】：A32.教師的表率作用主要體現在（）A.言行一致B.舉止端莊C.談吐文雅D.衣著整潔【答案】：A33.個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）。A.名譽權B.公平評價權C.人格尊嚴權D.隱私權【答案】：D34.依法執教的主體是（）。A.班主任B.學校C.教師D.教育主管部門【答案】：C35.個性心理中具有核心意義的成分是（）。A.氣質B.性格C.動機D.能力【答案】：B二、多選題36.當代人文教育中，要提升人文素養，應包括如下幾個方面（）。A.積累人文知識B.更新教育理念C.提升責任情感D.增進藝術涵養【答案】：ABCD37.大學生健全人格的培養需要從以下哪些方面著手（）。A.重視大學生學會自我教育B.幫助大學生全面認識自我C.指導大學生學會有效學習D.引導大學生積極參加實踐【答案】：ABCD38.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程內容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。A.哈佛模式B.劍橋模式C.筑波模式D.麻省理工學院(MIT)模式E.牛津模式【答案】：CDE39.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.巧溝通B.勤警示C.常宣傳D.細管理E.多落實【答案】：ACDE40.在道德發展的研究方法中，社會學習論注重實驗室實驗，進行的有代表性的實驗有（）。A.言行一致實驗B.延遲滿足實驗C.模仿學習實驗D.抗拒誘惑實驗【答案】：ACD41.在職業理想上，符合職業道德要求的做法是（）。A.把職業追求與為社會服務結合起來B.把勞動作為謀生的手段C.尋求能夠發揮自己特長的職業D.把職業作為實現個人目的的踏板【答案】：AC42.大學生的人際交往發展特征主要表現為（）。A.交往心理的差異性B.交往目的的單純性C.交往動機的迫切性D.交往內容的多樣性【答案】：ABCD43.大學生情緒情感的特征包括（）。A.穩定性與波動性并存B.強烈性與敏感性并存C.外顯性與內隱性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：ABCD44.下列哪幾項屬于廉潔從政要堅持的“四個管住”（）。A.管住自己的下屬B.管住自己的嘴C.管住自己的腳D.管住自己的權【答案】：BCD45.學習和研究教師倫理學的理論價值和現實意義包括（）。A.有助于教師明確個人權利，掌握獲取個人利益的方式和途徑B.有助于教師了解把握教師道德規范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響C.有助于進一步提高教師職業道德水平，培養一支適應知識社會要求的德才兼備的高素質教師隊伍D.有助于教師在復雜道德環境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇【答案】：BCD46.我國最早的一批近現代大學包括（）。A.京師大學堂(北大的前身)B.書院C.太學D.天津中西學堂(天津大學的前身)【答案】：AD47.柏林大學主要的辦學特色是（）。A.教研結合B.學術自由C.開門辦學D.服務社會【答案】：AB48.高校教師職業道德內化的必要性體現在（）方面A.教師道德人格完善的需要B.實現教師現代化的需要C.教師職業道德由他律走向自律的需要D.教師引領學生成長的需要【答案】：ABCD49.教學反思有如下特征（）。A.針對性B.時效性C.過程性D.反省性E.實踐性【答案】：ABCDE50.關于教學與科研之間的關系，下列說法正確的是（）。A.教學與科研很難兩全其美B.教學可使科研的成果得到進一步傳播C.高等學校教師的研究局限于教學研究D.教學沒有科研做底子，就是一個沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育【答案】：BD51.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.強化教育改革成果B.對教育觀念的糾偏C.對教育規律的再認識D.堅持教育的公益屬性【答