收集版———收集整理，僅供參考2025長春職工醫科大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.學者利思伍德綜合提出了教師專業發展的多維模式，他認為教師專業發展的主體是（）。A.專業倫理發展B.專業知能發展C.職業周期發展D.心理發展【答案】：B2.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等C.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等【答案】：A3.大學生正處于認知發展的（）。A.高原期B.下降期C.高峰期D.平穩期【答案】：C4.教師根據各自的特長，經常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）A.教學風格B.領導方式C.教育機智D.教學效能感【答案】：A5.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的教學監控能力B.教師的教學效能感C.教師的自我校正能力D.教師的自我強化能力【答案】：B6.高校最基本的一項職能是（）。A.社會服務B.教學C.科研D.知識創新【答案】：B7.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結論中，正確的說法是（）。A.教學出效益，科研出成果，服務出課題B.教學是重點，科研是基點，服務是支點C.教學是根本，科研是源頭，服務是深化D.教學是源頭，科研是重點，服務是深化【答案】：C8.在高校學科建設與發展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發展的重要支撐條件和保障。A.學科團隊B.學科基地C.學科課程D.學科方向【答案】：B9.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.個人主導模式B.自我實現模式C.校本培訓模式D.教學反思模式【答案】：C10.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.相同要素說B.關系轉換說C.經驗概括說D.認知結構說【答案】：B11.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調,要加大博士學位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.2%B.3%C.6%D.5%【答案】：D12.高等學校輔導員職業能力標準(暫行)中規定,初級輔導員一般工作年限為（）,經過規定入職培訓并取得相應證書A.8-9年B.1-3年C.6-7年D.4-5年【答案】：B13.教師道德公正最基本的要求是（）。A.賞罰分明B.堅持真理C.公平合理地對待和評價所有學生D.秉公辦事【答案】：C14.制定教學計劃的出發點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.課程設置B.時間分配C.培養目標D.學年編制【答案】：C15.將可能達到目標的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為（）。A.逆推法B.手段--目的分析法C.算法式策略D.爬山法【答案】：C16.將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是（）A.復述策略B.組織策略C.時間管理策略D.精細加工策略【答案】：D17.教師的基本職責是（）A.教書育人B.誨人不倦C.以身作則D.熱愛科學【答案】：A18.高等學校運行依靠的是內部的學院、系和研究所等（）。A.政治組織B.經濟組織C.學術性組織D.行政組織【答案】：C19.根據思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.發散思維B.抽象思維C.創造性思維D.常規思維【答案】：A20.列寧曾概括學校的真正性質和方向是由（）決定A.組織的良好愿望B.教學人員C.學生委員會的決議D.教學大綱【答案】：B21.當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現象，這實際上違背了（）。A.依法執教的職業道德B.愛崗敬業的職業道德C.嚴謹治學的職業道德D.廉潔從教的職業道德【答案】：D22.國家根據不同地區經濟發展水平和教育普及程度,協調發展職業教育體系,實施以（）以后為重點的不同階段的教育分流,建立健全各類職業教育學校和培訓機構。A.初中B.小學C.高中D.大專【答案】：A23.高等教育從性質來看是一種（）。A.普通教育B.專業教育C.職業教育D.繼續教育【答案】：B24.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現了高等教育發展趨勢中對哪種教育的回歸（）。A.人文教育B.品德教育C.實踐教育D.精英教育【答案】：A25.在實驗設計中，對實驗現象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應做出隨機安排，使無關變量的效應受到控制，盡量避免其對實驗結果的影響。這遵循了（）。A.局部控制原則B.可控制性原則C.客觀性原則D.隨機化原則【答案】：D26.《一顆找回自我的心》的出版大大推動了西方心理衛生運動的發展，此書的作者是（）。A.弗洛伊德B.比爾斯C.克雷丕林D.比奈兒【答案】：B27.在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向、采用科學的方法，獲得良好的發展。這句話的意思是（）。A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.教師在教育活動中發揮主導作用D.學生在教育活動中發揮主導作用【答案】：C28.我國地域遼闊，各省市經濟社會發展差異較大，整體情況復雜多樣，這需要堅持法治統一的同時，又要考慮到不同地區、不同層次的差別。這體現了教育法規的（）特點。A.系統性與獨立性相結合B.原則性與靈活性相結合C.遵循教育規律與順應市場經濟要求相結合D.針對性與可操作性相結合【答案】：B29.大學生思維發展的基本特點是（）。A.思維成為自己活動的對象B.思維更注重現實C.思維靈活但缺乏預見性D.更多地通過直觀和經驗進行思維【答案】：A30.從某種意義上說，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學生。A.人格魅力B.教學業績C.道德行為D.知識學問【答案】：C31.依法執教的主體是（）。A.教育主管部門B.學校C.班主任D.教師【答案】：D32.關于大學生情緒情感波動性的原因，下列分析不正確的是（），A.與大學生的社會性發展有關B.與大學生的人際關系發展有關C.與大學生的生理發展有關D.與大學生的心理發展有關【答案】：B33.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復習時主要應采?。ǎ?。A.及時復習B.合理分配復習時間C.試圖回憶和反復閱讀相結合D.采取多樣化方法【答案】：A34.目前高校畢業生數量與各行各業的需求量相比還遠遠不足，高校畢業生在地區分布和結構上也不平衡，就業困難是（）。A.供大于求B.期望值過高的C.供求不均衡D.結構性的【答案】：D35.在高校學科建設中，（）工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目。A.超學科B.跨學科C.多學科D.交叉學科【答案】：B二、多選題36.形成教師道德品質的客觀基礎包括（）。A.離不開一定的社會的教師的道德規范體系的確立B.有賴于教師個人的職業道德實踐活動C.受一定物質生活和精神生活的影響D.受一定的社會環境的制約【答案】：ABCD37.轉變教師角色具體表現在（）。A.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人B.教師要從“解惑”者轉向使學生發現問題的啟發人C.教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者D.教師要從“授業”者轉向幫助學生“創業”的指導者【答案】：ABD38.當代大學生人格發展的特點表現在（）。A.智能結構健全，創新能力得到提高B.社會適應較好，社會化程度得到增強C.情緒情感飽滿適度，生命意義感得到提升D.自我認知全面，自我同一性得到發展【答案】：ABCD39.目前我國高等學校教師職稱評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的是（）。A.教師家庭成員狀況B.教師教學情況C.教師的科研業績成果D.教師的學歷及資歷【答案】：BCD40.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是（）。A.科研協作中的矛盾B.科研工作與勞動付出的矛盾C.科研工作與教學工作的矛盾D.教師的科研能力、水平與職業要求的矛盾【答案】：ACD41.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.保健因素B.激勵因素C.情感因素D.認知因素【答案】：AB42.道德現象包括（）。A.道德規范現象B.道德活動現象C.道德心理現象D.道德意識現象【答案】：ABD43.個體心理發展的基本特征有哪些（）A.定向性與順序性B.不平衡性C.連續性與階段性D.差異性【答案】：ABCD44.大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A.參加體育鍛煉B.學會傾訴自己的壓力和情緒C.主動接受心理健康教育D.保持一種以上的愛好【答案】：ABCD45.愛崗敬業的具體要求有（）。A.以薪酬為出發點和落腳點B.提高職業技能C.掌握本領，適時“跳槽”D.強化職業責任【答案】：BD46.與正規高等教育相比，非正規高等教育具有以下優點（）。A.周期短B.組織方式靈活C.入讀便利D.教學內容實用【答案】：ABCD47.可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位（）A.倡導正確辦學理念B.美化校園物質環境C.促進師生和諧的文化D.加強基礎設施建設【答案】：ABC48.創新的作用在于（）。A.創新是企業發展的動力B.創新能夠降低產品成本C.創新能夠提高產品質量D.創新追求的是轟動效應【答案】：ABC49.大學生情緒和情感的發展表現出（）。A.體驗的內容更加豐富、深刻B.溫柔細膩與粗獷并存C.自尊與自卑并存D.內隱性與波動性并存【答案】：AD50.內心信念在教師道德評價中的作用主要表現為（）。A.它是實現教師道德評價成效的途徑和目的B.它是教育行為當事者一種內在的控制力C.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業行為進行自我評判的直接內在動力D.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩【答案】：ABCD51.決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即（）A.客觀存在B.先驗理性C.客觀世界D.道德認知【答案】：BD52.大學生常見的心理問題有哪些（）A.缺乏積極的情緒體驗B.性心理和性道德沖突C.自我意識發展不足D.缺乏建立良好人際關系的技巧【答案】：ABCD53.高等教育學的研究對象為（）。A.高等教育問題