部編人教版六年級語文，冊句子專項練習題（含答案）

1.按要求寫句子。

①細心的她發現了路邊有一根剛被風刮斷的閃著火花的電線。（縮句）

②今年夏天真熱啊！i改為夸張句）

③不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

④媽媽自己穿舊衣服。媽媽要讓我穿上漂亮的裙子。（用關聯詞將兩句話連起

來）

⑤我們唱著優美的歌舞度過了小學階段的最后一個兒童節。（用修改符號在原

句上修改病句）

2.雙重否定句與肯定句的轉換。

（1）非洲人的日常生活無一不是彩色的。

（2）秦王不得不跟他約定了舉行典禮的日期。

（3）多媒體電腦，真是個神奇的魔術師！

（4）非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

3.句子加工廠。（按要求寫句子）

（1）車夫那飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。（縮句）

（2）這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（改成陳述

句）

4補寫下面情景對話。

媽媽：孩子，爸爸馬上就要過生日了，你為他做一張賀卡吧！

孩子：好的，我學過做賀卡。先再然后______O

媽媽：最后，你還得給爸爸寫上祝福的話。你準備寫什么呢？

孩子：我準備這樣寫：

親愛的爸爸：

￡的生日快到了，您喜歡嗎？祝您_____O

愛您的

x年x月

5.當你發現你的朋友不守信用時，你可以用馬爾克斯的這句話勸誡他：

6北京的頤和園是個美麗的大公園。（縮句）

7.句子練練坊。（按要求改寫句子）

（1）活潑機靈的小燕子從南方趕來加入這百花爭艷的盛會。（縮句）

（2）這恰好表明有數不盡的駱駝。（改為反問句）

（3）充氣雨衣是小林發現的。（修改病句）

（4）在橫線上填上恰當的詞語，使句子表達的意思更加具體。

草地上盛開著_____的野花。

（5）盡管小魚這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（用劃線的詞語寫句

子）

&按要求完成句子練習。

①妹妹笑著說：“我最喜歡聽奶奶講民間故事。’‘（把句子改為轉述句）

②椰子撲通一走掉進水里。（體會劃線部分表現的情景，試著寫一寫這樣的句

子）

9.讀句子，按要求做答。

①森林里有一匹身軀龐大，性情兇惡的睛熊。（縮句）

②同學們迎省早晨的朝陽認真地做操。（修改病句）

③國王為兒子的英勇，人民對兒子的懷念而感到安慰。（改為反問句）

④要足我軍的武器裝售不遠遠落后于美圍，敵人能這么猖狂嗎？（改為陳述

句）

10.按要求改寫句子。

（1）你不是常說要做老實人，認真演戲嗎？（改為陳述句）

（2）我的舞臺從床上轉移到了鋪著練功毯子的院子里。（縮寫句子）

（3）多么遠的劇場，______演出到多晚，我______是場場必到，直到演

出結束。（用上關聯詞，仿寫一句話）

（4）我對舞臺有著神奇的吸引力。（修改病句）

11.按要求寫句子。

①我認認真真地善寫了一遍詩。（改寫把字句）

②爸爸對我說：“我晚上要七點鐘才能回來。’’（改為轉述句）

③難道世界上糟糕的詩還不夠多么？（改為陳述句）

12.按要求寫句子。

①富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢。（縮句）

②年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開自己的祖國。（改為雙重否定句）

③他告訴我們：“當時，我讓你們傳看的是一個普普通通的貓的頭蓋骨。你們根

據錯誤信息得出錯誤答案，還應該得分不成？”（改為轉述句）

④這支鋼筆是他的，不是我的。（改動標點，使句子的意思相反）

13.修改病句。

（1）我估計他這道題一定做錯了。

（2）他戴著一副眼鏡和一條白色的圍巾。

（3）現代信息技術這門課對我很感興趣。

（4）孔子用贊歌的眼光看著弟子們。

14.按要求改寫句子。

①范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文學家。（縮句）

②這是個千載難逢的好機會。（改成反問句）

③范仲淹的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。（用劃線的詞仿寫句

子）

④范仲淹實施并提出了許多興國利民的革新措施。（修改病句）

15按要求改寫句子。

（1）涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。（縮句）

（2）小華把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊的。（修改病句）

（3）他強壯得就像一頭小公牛。（照樣子，完成句子）

①他靈活。

②湖面平靜O

16在下列漢字中選擇一個字，照樣子填空并造句。

信裕柔安忍

例：悟（心）+（吾）不論什么事」只有自己用心感受才會有所悟=

17.照樣子與句子

①天鵝們干得那樣齊心，那樣歡快！（擬人句）

②多么可愛的鳥呀！［感嘆句）

18修改下面的病句，并指出句子的主要毛病是屬于哪一類的。

①詞語搭配不當②用詞不當③詞序錯亂④前后矛盾⑤意思重復⑥句子殘缺

不完整

（1）上星期去植樹了。

病因：_____o改：_______

（2）在公共場所，我們應當維持清潔衛生。

病因：_____c改：_______

（3）兩個前后學期相比，同學們的普遍成績提高了。

病因：o改：

（4）波浪翻騰的大海風平浪靜，幾只漁船悠閑地浮在水面上。

病因：O改：

19昭樣子改寫右1孑

例：’常道婆學會了一整套植棉方法和紡織技術。

黃道婆把一整套植棉方法和紡織技術都學會了。

一整套植棉方法和紡織技術都被黃道婆學會了。

居里夫婦毫無保留地公布了鐳的提煉方法。（改為“把”字句、“被”字句）

20.下面是一張火車票，你從中讀出了什么信息？請在右邊的橫線上，用完整

的句子寫出四個信息。

26根據語境寫句子。“溫暖”一詞在不同的語境中，會有不同的意思，請根據

具體的語境造句。

:魯自然界的現象）

（寫人內心的感受）

27.按要求仿寫句子。

（1）仿照例句再續寫兩句，構成前后連貫、內容和諧的排比句。

護士猶如天使，捧出自己的愛心，溫暖了每個病人，,,

（2）仿照例句：以2寬容;,開頭再看一個句子。

寬容如春雨，滋潤人的心田；寬容如陽光，溫暖人的靈魂。

2&按要求改寫句子。

（1）這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮寫）

（2）同學們正在打掃衛生。（擴寫）

（3）小草生長。（改為擬人句）

（4）魯迅的故鄉是浙江紹興人。（修改病句）

（5）我斷定這件好事可能是王宇做的。（修改病句）

（6）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。“（改為第三人稱轉述）

（7）王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家。”

（改為第三人稱轉述）

（8）軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰士的。”（改為第三人稱轉述）

（9）大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？（改為陳述句）

（10）知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿、固步自封呢？（改為陳述

句）

29.按要求寫句子。

（1）伯諾德夫人把情派藏在半截蠟燭內。（改為“被”字句）

（2）難道這個故事不是發生在很久很久以前嗎？（改為肯定句）

（3）海洋慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。（縮句）

（4）莫泊桑是世界聞名的著名文學家。（修改病句）

30.按要求改寫句子。

①他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？（改為陳述句1

②聽了這個故事，在場的人都深受感動。（改為雙重否定句）

③鳥兒在樹枝上叫。i改為擬人句）

④做事只要有鍥而不舍的精神，就不會不成功。（改為肯定句）

⑤楊利偉用三句話概括了他21小時的太空旅行：”飛船飛行正常。我自我感覺

良好。我為祖國驕傲。‘‘（改為轉述句）

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21.從“風光旖旎、萬籟無聲、凝神遐想、驚世駭俗、情不自禁”中選兩個詞語

寫一句話。

22照樣子寫詩句。

例：原野上的草長得很茂盛。(離離原上草)

野草每年秋冬都枯萎一次，春天又長出來了。

23.按要求寫句子

(1)驕傲和粗心臬學習上的兩大敵人。(改為反問句)

(2)我愛我的祖國，因為“神七”載人航天飛船發射成功，舉世矚目；我愛我的

祖國，因為______oi續寫句子)

(3)我們通過有選擇地讀書來不斷擴大自己的知識面。我們適應這個日新月異

的社會。(用合適的關聯詞語將兩句話合成一句話)

(4)一般說來，一個人興趣越廣泛，讀的書越多，他的視野就越開闊，也就越

能增強自己的才干。［用劃線的詞語寫句子)

(5)風兒不停地吹，小草來回地搖擺。(把句子寫得生動有趣些)

24把下面的句子換一種說法，不改變其原來的意思。

(1)天游峰的景色是那么美麗，空氣是那么清爽，我真舍不得走了。

改為反問句：—

(2)這次比賽的結果，同學們都很滿意。(用上“無不”或者“無……不……'’)

改為雙重否定句：_____

(3)讀書是一種樂趣，知識是它的果實；運動是一種樂趣，健康是它的果實；勞

動是一種樂趣，_____________________o(仿寫句子)

2s擴句。

①漓江的水真靜啊。

②空中云霧迷蒙。

26根據語境寫句子。“溫暖”一詞在不同的語境中，會有不同的意思，請根據

具體的語境造句。

:魯自然界的現象）

（寫人內心的感受）

27.按要求仿寫句子。

（1）仿照例句再續寫兩句，構成前后連貫、內容和諧的排比句。

護士猶如天使，捧出自己的愛心，溫暖了每個病人，,,

（2）仿照例句：以2寬容;,開頭再看一個句子。

寬容如春雨，滋潤人的心田；寬容如陽光，溫暖人的靈魂。

2&按要求改寫句子。

（1）這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮寫）

（2）同學們正在打掃衛生。（擴寫）

（3）小草生長。（改為擬人句）

（4）魯迅的故鄉是浙江紹興人。（修改病句）

（5）我斷定這件好事可能是王宇做的。（修改病句）

（6）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。“（改為第三人稱轉述）

（7）王老師走過來，拍著我的肩膀