貴州人民版一年級勞動上冊全冊教案

第一單元勞動在哪里

1我為新書穿新衣

教材分析：

新學期開始了，學生們手捧散發著墨香的新課本，心中充滿著對新學期的憧憬，教

師們一般會囑咐學生要保護好自己的新書本，給自己的書本包上書皮。因此，我們設置

了《我給書本穿新衣》一課。本課的內容包含著兩個美術活動，一是讓學生學會用折紙

的方法給書本包皮；二是嘗試為包好的書（本）皮設計美觀適用的圖案。可以說，讓美

術服務干生活是設置美術課的目的，〃我給書本穿新衣〃的過程正是一個鍛煉學生運用美

術的手段為生活服務的過程。

教學目標：

1.掌握包書皮的一般方法；

2.為自己的書皮設計美觀適用的圖案；

3.體驗用美術手段美化生活的樂趣。

教學建議：

?由于開學初學生的新課本較多，不可能要求學生在一節美術課上把所有的課本都

包好，并設計上圖案，教財根據實際情況靈活安排課時，既可以在1課時的教學中

讓學生選擇1~2冊書本包皮設計圖案，剩下的課本利用課下時間去包，也可以在2課

時中包好所有的課本。

?在動手給書本〃穿新衣”之前，應該讓學生懂得愛護自己的書本的重要性。這樣本節

課的美術活動才會更有意義。可以通過恰當的提問，如書本對我們來說有哪些怠義？為

什么要給書包上皮等，來引導學生思考。或設置趣味情境來激發學生的學習興趣，老師

可以編個〃課本的遭遇〃故事，講一講新課本在不同的同學手里會有什么樣的不同遭遇，

或編一個"穿新衣的課本〃的故事，說一說，課本穿上"新衣〃后的心情。由此來激發學生

的學習興趣和創作熱情。

?本課教學的重點之一是學習包書皮的方法。課本中介紹了包書皮的最基本的方法，

教師可以讓學生自己讀圖學習，當然，學生當中肯定也不乏會用其他的方法包書皮的人，

教師可請學生給大家做介紹。選擇包書皮的紙的時候，教師要引導學生合理選材，并說

說為什么這樣選。一般來說，包書皮的紙張可采用彩色掛歷紙、包裝紙、稍厚一些的白

紙或彩紙。

的教學時，要緊緊圍繞著〃什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合〃這一問題來引導學生

的設計與制作，這樣的設計活動才會富有價值和意義，才能體現出設計應用誤的特點，

才會區別于普通的繪畫練習。學生給書皮進行美化裝飾的過程應該是想在前，做在后，

想是基于設定目標、基于創新的想，做是有目的地做。比如，給數學書包的書皮上應該

裝飾設計些什么？怎樣設計才會既符合數學書的特點，又新穎美觀？在裝飾設計書皮

時，會遇到在書本上寫藝術字的問題，老師可以收集一些適合兒童欣賞的美術字給學生

欣賞，潛移默化地引導學生創作，由于學生年齡較小，所以在這里不向學生提出美術字

的概念，只是告訴學生在書皮上寫字的時候，盡量把字寫得好看而顯眼就行了。

?學生給自己的書皮穿上〃新衣〃后，可以互相展示欣賞一番，向其他同學介紹自己的

創意，教師可以提問題：假如你是書本，現在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？從而

體驗美術活動的樂趣，進行愛護書籍的教育，幫助學生養成保持書本整潔美觀的好習慣。

2我們來掃地

一、教學目標：

1.知識與技能：

-了解掃地是一種勞動行為，培養學生的勞動意識和勞動習慣。

-學習如何正確使用掃帚和簸箕進行掃地。

-掌握掃地的基本動作和技巧。

2.過程與方法：

-通過觀察、模仿、實踐等方式，培養學生的動手能力和觀察能力。

-采用小組合作學習的方式，培養學生的團隊合作意識。

3.情感態度與價值觀：

?培養學生的勞動樂觀積極態度，增強他們對勞動的尊重和理解。

-培養學生的自我管理能力和責任心，使他們能夠主動參與家庭和學校的勞動活動。

二、教學重難點：

1.教學重點：

-學習掃地的基本動作和技巧。

■培養學生的勞動意識和勞動習慣。

2.教學難點：

-如何引導學生正確使用掃帚和簸箕進行掃地。

-如何培養學生的自我管理能力和責任心。

三、學情分析：

本節課的學生為一年級的小學生，他們對勞動的認識較為模糊，對掃地的技巧和方法缺

乏了解。他們的動手能力和觀察能力還不夠發達，需要通過觀察、模仿、實踐等方式進

行教學。此外，學生的注意力和集中力有限，需要通過多種形式的教學活動來激發他們

的興趣和參與度。考慮到學生的年齡特點，教學過程需要簡單明了，注重互動和合作，

以培養學生的團隊合作意識和自主學習能力。

四、教學過程：

步驟一：新課導入

教師帶著學生進入教室，準備開始關于掃地的教學活動。

1.教師出示一幅描繪掃地場景的圖片，圖片中有一個房間，地上散落看紙屑和雜物，墻

上有些許污漬。圖片中還有一個人拿著掃帚和簸箕正在掃地。

教師：同學們，請觀察這張圖片，你們看到了什么？有什么人物和物品？

2.提問：你們家里誰會掃地？掃地是一種什么樣的勞動行為？

教師：請舉手回答，你們家里誰會掃地呢？掃地是一種什么樣的勞動行為？同學們可

以思考一下。

3.引導學生思考：為什么我們要掃地？掃地有什么好處？

教師：請思考一下，為什么我們要掃地呢？掃地有什么好處？同學們可以互相討論并

分享你們的想法。

步驟二：新課講解

教師向學生展示掃帚和簸箕，并解釋它們的作用和用途。

1.教師拿起掃帚和簸箕，向學生展示這兩個工具。

教師：同學們，這是掃帚和簸箕，它們是清掃工具，用來清理地面上的垃圾和雜物。

掃帚上有剛毛，可以把垃圾掃到一起，然后用簸箕裝起來。

2.教師示范正確的掃地動作和技巧，引導學生觀察和模仿。

教師：現在我來給大家示范正確的掃地動作和技巧，請大家仔細觀察。

教師開始掃地，展示正確的掃地姿勢和掃帚的使用方法，如掃地的方向、力度等。

3.學生分組進行掃地的模仿練習，教師巡視指導并糾正錯誤動作。

教師：現在請同學們分成小組，每個小組準備一把掃帚和簸箕，進行掃地的模仿練習。

我會在你們的身邊巡視，及時指導并糾正錯誤的動作。

學生們按照教師示范的方法，模仿著掃地動作進行練習，教師在過程中給予指導和鼓

勵。

步驟三：實踐

學生分組進行掃地實踐活動，每個小組安排一塊區域進行掃地。

1.學生分成小組，每個小組準備好掃帚和簸箕，教師安排每個小組一個特定的區域進行

掃地實踐。

教師：現在，請同學們按照分組，每個小組到指定的區域進行掃地實踐。記得要互相

協作，共同完成掃地任務。

2.教師在活動過程中提供必要的指導和幫助，引導學生注意力集中，確保每個學生都參

與到實踐中來。

教師走動在各個小組之間，觀察學生的實踐情況，及時給予指導和幫助。教師可以提

醒學生注意掃地的方向、力度和細節，如清理角落、墻角等。

3.教師鼓勵學生互相合作,共同完成掃地任務。

教師：同學們，掃地是一個團隊合作的任務，你們可以互相幫助，共同完成掃地。記

得要協調好動作和分工，讓我們的教室變得更加整潔。

學生們在小組內相互合作，協調動作和分工，共同完成掃地任務。他們可以互相交流、

配合，提高效率和準確性。

步驟四：總結

教師與學生一起總結掃地的基本動作和技巧，強調正確使用掃帚和簸箕的方法。

1.教師引導學生回顧掃地的基本動作和技巧。

教師：同學們，我們掃地的時候需要注意哪些動作和技巧呢？請大家回顧一下。

學生們回顧并分享他們記得的掃地動作和技巧，教師進行適當的補充和引導。

2.提問：你們覺得掃地有什么困難嗎？有什么好玩的地方？

教師：在掃地的過程中，你們有沒有遇到什么困難或者發現了什么好玩的地方？請舉

手分享一下。

學生們可以分享他們在掃地過程中的困難和發現，教師引導他們進行互相交流和討

論。

3.引導學生思考：掃地對我們有什么好處？我們應該如何對待勞動？

教師：掃地對我們有什么好處呢？我們應該如何對待勞動呢？請思考一下并分享你們

的想法。

學生們可以思考和分享他們認為掃地對我們的好處，以及對待勞動的態度和價值觀。

步驟五：拓展

教師出示一些其他的清潔工具，如拖把、抹布等，并與學生分享它們的用途和正確使用

方法。

1.教師出示其他清潔工具,如拖把、抹布等，并解釋它們的用途和正確使用方法。

教師：除了掃帚和簸箕，我們還有其他的清潔工具，比如拖把和抹布。它們可以用來

清潔地面和擦拭物品。請看一下這些工具，它們的用途和正確使用方法是什么？

2.引導學生思考：除了掃地，我們還可以做哪些家務勞動？你們愿意參與哪些勞動活

動？

教師：除了掃地，還有很多其他的家務勞動需要我們去做。請思考一下，你們愿意參

與哪些勞動活動？為〃么？

學生們可以思考和分享他們愿意參與的其他家務勞動活動，以及對于參與勞動的態度

和看法。

教學過程結束時，教師可以對學生的參與和表現給予肯定和鼓勵，同時可以提醒學生在

日常生活中多關注環境衛生，盡自己的一份力量保持整潔與衛生。

五、板書設計：

掃地的基本動作和技巧

?掃帚的使用方法

-簸箕的使用方法

六、教學反思：

本節課通過觀察、模仿、實踐等方式，引導學生學習掃地的基本動作和技巧。學生在小

組合作學習的環境下，通過模仿和實踐，逐步掌握了正確使用掃帚和簸箕進行掃地的方

法。教師在教學過程中注重鼓勵學生的參與和合作，通過小組活動培養了學生的團隊合

作意識。同時，教師通過提問和引導，培養了學生的勞動意識和勞動習慣，使他們能夠

主動參與家庭和學校的勞動活動。在今后的教學中，應繼續加強學生的實踐操作，提高

他們的動手能力和自主學習能力。

3我給花草止止渴

教學目標：

知識與技能：

1.了解植物需要水分生長的基本知識。

2.學會正確澆水的方法和技巧。

3.培養學生關心和照顧植物的意識。

過程與方法：

1.觀察與實踐相結合，通過實際操作讓學生親身體驗澆水的過程。

2.引導學生主動思考，培養學生的觀察力和動手能力。

3.小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。

情感態度與價值觀：

1,培養學生關心和照顧植物的情感態度。

2.培養學生珍惜水資源的意識。

3.培養學生的責任感和爰護生命的價值觀。

教學重難點：

教學重點：

1.學習植物需要水分生長的基本知識。

2.學會正確澆水的方法和技巧。

教學難點：

1.培養學生的觀察力和動手能力。

2.培養學生關心和照顧植物的意識。

學情分析：

本節課是小學一年級第一單元第三節的內容，學生對植物的生長和澆水的方法可能

還不太了解。他們的觀察力、動手能力和團隊合作能力也處于初級階段，需要在實踐中

逐步培養。

教學過程：

一、新科導入

1.老師引導學生觀察教室里的花草，詢問他們是否知道植物為什么需要水。

老師：同學們，你們注意到教室里的花草了嗎？你們知道為什么植物需要水嗎？讓

我們一起思考一下。

學生：植物需要水來生長。

老師：沒錯！但是你們知道為什么有時候植物會枯萎嗎？

2.引導學生思考，為什么有時候植物會枯萎。

學生：也許是因為它們沒有得到足夠的水分。

老師：非常好的猜測！我們今天就來深入了解一下植物為什么需要水以及正確的澆

水方法。

二、新課呈現

1.老師出示一張插圖，介紹植物需要水分生長的基本知識，包括光合作用和水分輸

送。

老師：請看這張插圖，植物通過光合作用將陽光、二氧化碳和水轉化為能量和養分。

同時，水分也在植物體內起著輸送養分和保持細胞形態的重要作用。

2.老師用簡單明了的語言解釋植物需要水分的原因，并與學生進行互動交流。

老師：植物需要水分的原因是什么呢？

學生：水分可以幫助植物進行光合作用，提供養分和保持細胞的形態。

老師：非常好！而且，水分還能幫助植物吸收土壤中的養分和礦物質。如果植物沒

有足夠的水分，它們會變得干枯，無法正常生長。

三、實踐操作

1.老師組織學生分成小組，每組給一盆花草和一瓶水。

老師：現在，請大家分成小組，每組拿到一盆花草和一瓶水。

2.老師示范正確的澆水方法，包括適量澆水和避免葉子浸泡在水中。

老師：首先，我來給大家示范正確的澆水方法。我們要適量給花草澆水，不要過多

也不要過少。另外，要注意避免葉子浸泡在水中，以免造成病菌滋生。

3.學生按照示范，輪流給花草澆水，觀察花草的反應。

學生A:我來澆水！（學生A拿起水瓶，適量地給花草澆水）

學生B:我們觀察一下花草的反應。（學生B和其他組員仔細觀察花草的葉子和莖

的變化）

4.學生觀察花草的變化，討論澆水的重要性和正確的方法。

學生C:看，花草的葉子變得更加飽滿了。

學生D:對，它們似乎更有精神了。

老師：非常好！通過正確的澆水，我們可以觀察到花草的變化，它們會更加飽滿和

有精神。這說明適量的水分對植物的生長至關重要。

四、總結歸納

1.老師引導學生回顧課堂內容，總結植物需要水分生長的原因和正確的澆水方法。

老師：現在讓我們回顧一下今天學到的內容。為什么植物需要水分呢？

學生E:植物需要水分進行光合作用和吸收養分c

老師：非常好！同時,水分還能保持植物細胞的形態。那正確的澆水方法是什么呢？

學生F:適量澆水，不要葉子浸泡在水中。

老師：沒錯！適量澆水可以滿足植物的需求，而避免葉子浸泡在水中可以防止病菌

滋生。

2.學生進行小結，記錄自己的學習心得和體會。

老師：現在請同學們記錄下自己的學習心得和體會，可以寫在筆記本上或者紙上。

學生們開始記錄自己的學習心得和體會，他們分享著彼此的觀察和感受。

教學過程結束后，學生們通過實踐操作和討論，深入了解了植物需要水分生長的原

因和正確的澆水方法。他們通過觀察花草的反應，體會到了適量的水分對植物的重要性。

通過總結歸納，他們對所學知識進行了鞏固和回顧，并記錄下自己的學習心得和體會，

進一步加深對植物生長需水的理解。

板書設計：

我給花草止止渴

植物需要水分生長

正確澆水方法

教學反思：

本節課通過觀察與實踐相結合的方式，讓學生親身體驗了澆水的過程。學生在小組

合作中培養了觀察力、動手能力和團隊合作精神。通過引導學生思考，培養了他們關心

和照顧植物的意識。整個教學過程緊湊而富有趣味性，學生積極參與，達到了預期的教

學目標。

然而，需要注意的是，本節課的時間分配可能需要根據實際情況進行適當調整，確

保每個環節都能得到充分的展開和實踐。此外，教師在實踐操作環節需要密切關注學生

的動作是否正確，并及時給予指導和幫助。在總結歸納環節，可以讓學生進行展示或小

組討論，提高學生的參與度和思考能力。

第二單元我和勞動交朋友

4整理我的小書包

教育目標

1.通過對書包簡單的歸納整理使學生認識到正確擺放很多物品就能使書包變得很整

潔。

2.讓學生懂得整理書包帶來的便利，學會整潔，養成東西的合理放置的慣。

活動準備

書包、課本、文具、作業本、橡皮、鉛筆、文具盒等。

活動過程

（-）創設情境，導入新課：

師：同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎

底。謎語如下：〃身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。”

生：書包

師：同學們答對啦，真聰明，就是我們平時用到的書包。書包是同學們離不開的物

品，我們要把各種文具、作業、練本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學校研究，

放學時，又要把研究用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把研究用品有條理地裝進書包，

怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節課要研究的內容。

（二）對書包進行整理分類。

我們使用的進修用品較多，有課本、功課本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東

西大體分為三類。一類是課本類，一類是功課本、練本類，還有一類是文具類，如橡皮、

鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序，語文課時多，

放在最上面，其次是數學，依次是道德與法治、科技、音樂、美術。要讓學生記著這一

順序，以便取放。功課本、練本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文

具盒內,讓學生練，同桌檢查。

（三）裝書包

所有的研究用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練本類，最后裝文

具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種研究

用品。反復練幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己

的寫字臺上或掛在適當的地方。

活動一：讓書包整潔的學生示范如何整理

可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注

意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。

老師小結：物品亂堆亂放，會浪費書包的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大；

物品堆放太多會干擾視線，使人的注意力分散；物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不

方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚；亂堆放易損壞物品。

活動二：開展整理書包的活動比賽

1、教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張"物品整理清單"，請每組的小朋友一

起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準備哪些物品？請你連線，空

白的地方還可以添畫。

2、學生分組操作后，將每組的〃物品準備清單”進行展覽并介紹。

3、師：小同伙們真能干，都會看“物品整理清單〃準備你書包里的物品了。人人想一

想整理書包要注意些甚么？

4、嘗試整理書包：在后面桌上有很多物品，請小朋友按照你們組的〃物品準備清單〃

來整理書包。（學生開始整理自己的書包，老師巡回指導。）

5、請一組內的小同伙彼此檢查書包中的物品是否擺放整齊,是否有遺漏。

分組進行整理書包的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數量和

位置上都要作些變動，以培養學生據不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣氛。

比賽完后進行成果展示。同學們真厲害，都很快的完成了任務，第幾組的同學完成

得最快。那你們整理得怎么樣呢？讓我們來點評一下。現在請每一組派一名代表拿著勞

動成果到前面來，同學們共同做裁判，說一說那個小組的作品最合格。

老師小結：評優良小組，頒發證書。讓XXX小組同學談勝利感言。

活動延續：

5我給秧苗安個家

教學目標：

1.學習了解秧苗移栽的基本步驟和方法，培養學生的珍惜勞動成果和愛護自然的意識。

2.在老師帶領下能夠正確給辣椒苗進行移栽。

3.培養學生的勞動意識和勞動習慣。

教學重難點：

學習移栽的基本步驟和方法，培養學生的觀察力和動手能力。

教學準備：辣椒秧苗、花盆、澆水工具、鏟子等。

教學過程：

一、導入新課

小秧苗的家族很大，讓我們一起來為生活中常見的秧苗們安個家，享受親手采摘的樂趣

吧!

二、勞動基礎

1.認識一下這些秧苗。

2.了解什么是移栽。

老師：移栽就是把播種在苗床或秧田里的秧苗種在田地里。

學生甲：農民伯伯為什么要把培育好的秧苗移栽出來呢？

學生乙：移栽是為了讓秧苗獲得更多的營養、光照、空氣，幫助它們健康成長。

三、勞動過程

我們學習移栽辣椒苗。

第1步，挖移植穴。

第2步，澆水。

第3步，培土。

第4步，用手輕按營養上。

第5步，澆定根水。

第6步，安“家”完成。

挖移植穴澆水

土吾土用手輕按營養土

安“家”完成

澆定根水

小提示：最好選擇陰天或者晴天的傍晚進行移栽。

四、勞動成果展示

曬一曬你的盆栽辣椒苗吧，大家還可以查資料，了解更多的栽種知識。

五、勞動評價

請老師或同學評價你的勞動成果

準備充分☆☆☆☆☆移栽正確☆☆☆☆☆

養護認真☆☆☆☆☆收獲果實☆☆☆☆☆

六、勞動日志

在為秧苗安家的過程中你有哪些好的經驗？與大家一起分享吧！

1.辣椒一般在移栽后要充分供給水分，遇到高溫，要增加澆水的次數。

2.為保證正常結果，主莖上第一朵花以下的側枝在開花前要全部去除。

3.“生病”的老葉也要及時去除！

七、勞動諺語

一個人最好的朋友就是他的一雙手。

6我的牙齒我爰護

教學目標：

知識與技能：

1.學習了解牙齒的基本結構和功能。

2.掌握正確的刷牙方法和養成良好的口腔衛生習慣。

3.培養學生愛護牙齒的意識和習慣。

過程與方法：

1.激發學生的學習興趣，通過觀察、討論和實踐等多種方式進行教學。

2.引導學生積極參與課堂活動，培養合作意識和動手能力。

3.通過故事、圖片和實物等教具，幫助學生理解和記憶相關知識。

情感態度與價值觀：

1.培養學生對自己健康的重視和責任感.

2.培養學生良好的衛生習慣和自我保護意識。

3.培養學生關心他人健康的意識，學會互幫互助。

教學重難點：

教學重點：牙齒的結構和功能、正確的刷牙方法。

教學難點：培養學生良好的口腔衛生習慣。

學情分析：

本節課是小學一年級學生學習勞動課的第二單元第三節課,學生年齡為6-7歲.他們對牙

齒的結構和功能還不太了解，對刷牙方法和口腔衛生習慣也缺乏正確的認識。他們的注意力集

中時間較短,喜歡通過觀察和實踐來學習。因此,在教學過程中要注重生動形象的教學方法，

結合故事、圖片和實物等教具，激發學生的學習興趣,并通過小組合作活動培養學生的合作意

識和動手能力。

教學過程：

一、新課導入

老師：同學們，上節課我們學習了關于牙齒的知識，你們還記得嗎？請談一談你對牙齒的

了解。

學生A：牙齒是人的口腔里的硬組織，可以咀嚼食物。

老師：很好！牙齒的確是我們口腔中的硬組織，它在我們的日常生活中扮演著重要的角色。

現在，我將給你們展示一張牙齒的圖片，請觀察并回答一些問題。牙齒有什么形狀？牙齒有什

么功能？

二、牙齒的故事

老師：現在，讓我給大家講一個關干牙齒的故事。故事中有關干牙齒的重要性和保護牙齒

的方法。請仔細聽故事，注意其中的細節。故事講完后，我們將通過圖片和實物模型來展示牙

齒的結構和功能。

（故事講述完畢）

三、講解牙齒的重要性

老師：通過故事，我們了解到了牙齒的重要性。現在,讓我們來詳細講解一下牙齒的結構

和功能。請看這張圖片，它展示了牙齒的不同部分。我們有不同類型的牙齒，如前牙、犬牙和

臼齒。它們分別位于口腔的不同位置，有不同的作用。

學生B：前牙主要用來撕咬食物,犬牙用來咬碎食物,臼齒用來磨碎食物。

老師：非常好！不同的牙齒有不同的作用。前牙適合撕咬食物，犬牙適合咬碎食物，臼齒

則適合磨碎食物。牙齒的結構也非常復雜，包括牙冠、牙根和牙釉質等。這些部分共同協作，

使我們能夠正常咀嚼食物和發音。

四、實踐

老師：現在，我將向大家演示正確的刷牙方法。請大家仔細觀察我的動作。正確的刷牙方

法包括刷牙姿勢、刷牙順序和刷牙時間等。接下來，我們將分成小組進行實踐操作。每個小組

請互相觀察和糾正刷牙方法，確保每個人都能正確刷牙。

（學生分成小組進行實踐操作）

老師：我將巡回指導，給予你們正確的指導和幫助。如果你們有任何問題，請隨時向我提

問。

學生A:老師,我不確定刷牙的時間應該是多久？

老師：很好的問題！每次刷牙應該持續兩分鐘。你可以使用一個計時器來幫助你掌握刷

牙的時間。確保每一面牙齒都得到足夠的刷洗時間。

學生B:老師,應該用什么樣的刷牙姿勢？

老師：很重要的問題！正確的刷牙姿勢是將牙刷放在牙齒和牙齦交界處，以45度的角度

刷動。這樣可以有效地清潔牙齒和牙齦之間的區域。同時,用小刷頭的牙刷可以更容易到達難

以觸及的地方。

學生C:老師,刷牙的順序應該怎么安排？

老師：很好的問題！刷牙的順序應該是有系統的。你可以按照下面的順序進行刷牙：先

刷上頜的外側，然后是內側，接著是咬合面。然后切換到下頜,同樣按照外側、內側和咬合面的

順序進行刷牙。確保每個牙齒都得到充分的清潔。

學生D:老師,我覺得我的刷牙姿勢不太正確，能幫我糾正一下嗎？

老師：當然可以！讓我來看看你的刷牙姿勢。哦,你的刷牙姿勢稍微有點偏斜,記住要保

持牙刷與牙齒交界處的45度角度,并用小的刷頭刷動。同時,刷牙時要輕柔地按摩牙齦,不要

用力過猛，以免傷到牙齦。試著調整一下姿勢，看看有沒有改善。

（老師巡回指導學生,幫助他們糾正刷牙方法）

老師:非常好！我看到大家都在努力改正刷牙方法，并且互相幫助。這樣做可以確保我們

每個人都能正確刷牙，保持口腔的健康。繼續保持良好的刷牙習慣,讓我們的牙齒更加健康！

（學生繼續實踐刷牙方法,老師繼續巡回指導和幫助）

無、總結

老師：同學們，請回答一些與牙齒護理相關的問題,檢查你們對課堂內容的掌握情況。比

如，刷牙的正確方法是什么？為什么保護牙齒很重要？

學生C：刷牙的正確方法包括刷牙姿勢要正確,順序要有規律，時間要充分。保護牙齒很重

要,因為好的牙齒有助于咀嚼食物、保持口腔健康,并且能夠美觀容貌。

老師：非常好！你們對牙齒護理的知識已經掌握得很好。在本節課中，我們學習了牙齒的

結構和功能，以及正確的刷牙方法和牙齒保護的重要性。牙齒是我們口腔中非常重要的一部分,

我們應該時刻關注并進行正確的護理。請你們總結一下本節課所學的內容,強調牙齒的重要性

和保護牙齒的方法。

學生D：本節課我們學習了牙齒的種類和功能，包括前牙、犬牙和臼齒的作用。我們還學

習了正確的刷牙方法,包括刷牙姿勢、刷牙順序和刷牙時間等。我們明白了保護牙齒的重要性，

好的牙齒可以幫助我們咀嚼食物、保持口腔健康和美觀。

老師：非常好！你們總結得很到位。記住，保護牙齒是我們每個人的責任,切勿忽視口腔

健康。感謝你們的參與和努力。下節課我們將繼續探索有關口腔健康的知識。課堂結束，大家

可以稍作休息。

板書設計：

我的牙齒我愛護

牙齒的結構和功能

-牙齒的種類：門牙、犬牙、前臼齒、后臼齒

-牙齒的作用：咬食、咀嚼、發音

正確的刷牙方法

刷牙姿勢：豎直刷、橫向刷

-刷牙順序：先刷上牙，再刷下牙

-刷牙時間：每次2分鐘

教學反思：

本節課通過故事、圖片和實物等多種教具,生動形象地向學生介紹了牙齒的結構和功能，

讓他們初步了解了牙齒的重要性。在實踐環節中，學生通過觀察和操作，掌握了正確的刷牙方

法,并在小組合作中互相糾正和幫助。整節課的設計符合學生的認知特點和學習需求,激發了

他們的學習興趣，培養了他們的合作意識和動手能力。

另外,在教學過程中，可以適當增加一些案例分析，引導學生思考牙齒保健的重要性.例如,

通過講述一些不注意口腔衛生導致牙齒問題的真實故事，讓學生認識到不良口腔衛生習慣可

能會帶來的后果,進一步加深他們對口腔衛生的認識和重視程度。

此外,針對學生年齡段特點,可以在教學過程中加入一些趣味性的活動,如口腔衛生知識

問答游戲、牙齒保健小貼紙制作等,增加課堂的趣味性和互動性,提高學生的學習積極性。

總的來說,本節課的教學設計在滿足學生認知特點和學習需求的同時,還有一些可以改進

的地方,通過增加互動環節、案例分析和趣味性活動等方式,能夠更好地鞏固學生的學習成果，

并培養他們良好的口腔衛生習慣和價值觀。

第三單元勞動樂趣多

7衛生角我管理

教學目標：

1、知道個人衛生的基本要求。

2、知道愛清潔講衛生是文明習慣，有利于健康，從小養成講衛生的好習慣

3、了解簡單的衛生保健設施。

教學重點：知道怎樣做才是愛清潔的表現，明確愛清潔的‘重要性。

教學難點：知道爰清潔講衛生是文明行為。

教學過程：

一、比一比

師：同學們，讓咱們來看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？同學們互比。

師：請做得好的同學說一說，這樣做有什么好處？

指名發言：

師：這些同學真是愛清潔講衛生的好孩子。

（板書：愛清潔，講衛生）

師：怎樣才能成為愛清潔講衛生的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

學一學

（目的在于使學生懂得愛清潔、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什么要養成這

些衛生習慣）

1、課件出示：小紅每天早上穿好衣服、馬上刷牙洗臉。

2、她做得對嗎？為什么要這樣做呢？（討論）

3、小結：每天早晚要刷牙洗臉，這樣不僅有利于自身的健康，而且是一種禮貌和對別

人的尊重。尤其是如果不刷牙，那與別人說話時會噴出一股難聞的氣味，會讓別人不想

接近你。

4、課件出示：小明飯前洗手。

5（討論）：他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還有哪些時候要洗手？在和別人交往

時手臟會造成什么后果？

6、小結：手經常摸東西，有很多細菌。手的衛生很重要，所以飯前便后一定要洗手。

如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

7、讀兒歌：

8、學生檢查自己的手，如果非常臟，下課后馬

上去洗手

9、課件出示：小華每天睡覺前，總是用溫開水

泡泡腳，然后再把腳洗干凈

10、說一說，他在做什么？泡腳有什么好處？

11、小結：每天睡前洗腳，又講衛生，又能促進血液循環，對身體健康有好處

12、課件出示：小明每周都洗兩次頭發，隔一兩個月就把頭發剪剪，這樣又干凈又精神；

指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛生；夏天，小明每天都洗

一個澡，然后換上干凈的衣服；冬天天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次

衣服，保持衛生。

13、討論：這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

14、小結：講衛生要常洗頭、梳頭，這樣對大腦健康也有益；講衛生要常剪指甲，因為

指甲長了容易長臟東西，臟東西里有很多細菌，不剪指甲容易把細菌帶到嘴里，使人生

病;講衛生還要常洗澡，常換洗衣服，這樣才能保持清潔，增進身體健康。

15、交流：你有哪些講衛生的好習慣，給大家說說

幫一幫

（通過分析，提高學生辨別是非的能力。）

1.課件出示：學生咬鉛筆、玩球后不洗手，用手揉眼睛、睡前吃東西、生吃瓜果。

2.學生四人一組說一說：他們哪些地方做得不對，你能幫幫他們嗎？

3.小結：做作業時，不能用嘴咬鉛筆，否則會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，

很不衛生；玩完球后應該馬上洗手，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病。睡

覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定要洗干凈，

因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些

不講衛生的壞

習慣一定要改正。

四、議一議

1.師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，

都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

2提問：你想向她學什么？

3.小結：每天早晨上學之前，都應該照照鏡子檢杳一下自己的個人衛生做得怎么樣。看

看自己的手臉洗干凈沒有；牙齒刷得白不白；頭發梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。

都做好了，再去上學。師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛生。比比誰最干

凈，看誰能爭當衛生小標兵。師總結：愛清潔、講衛生不僅有益于身體健康還是一個人

講文明、有禮貌的表現。相信大家都能做這樣的好孩子。

活動目的：

1、通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，通過活動讓學生進一步認識教師工作的

艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱爰教師、尊敬老師，努力向上！

2、通過朗通、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊

和祝福。

3、通過問答競賽形式，了解有關教師節的知識、古今中外尊師重教的故事，使學生備

受教益，既激發學生的爰師、尊師的情感，又增加學生的知識儲備。

8做個獎杯送交警

教學目標：

1.了解交通警察的工作內容和重要性，培養對交通安全的重視和尊重交通警察的意識。

2.學習如何制作簡單的獎杯，在老師帶領下，制作獎杯。

3.通過合作，培養學生的動手能力和團隊合作精神。

教學重難點：

知道交通警察的工作內容和重要性；掌握制作獎杯的基本步驟和制作技巧，培養學生的

合作能力。

教學準備：

小號紙杯、大號紙杯、白色卡紙、兩條瓦楞紙、黑色超輕黏土、金色丙烯顏料、干筆刷、

雙面膠、剪刀、直尺、鉛筆、橡皮。

教學過程：

一、情景導入

在我們的城市或農村的道路上，有一群人他們默默無聞地承擔著保障交通順暢，保障市

民安全的重要責任一交警。我們身在其中，也許不一定感受得到他們的付出與辛勤，但是他

們默默地工作，保障著我們的出行安全。

所以交警是大家平安出行的守護者，是城市的安全衛士，我們小學生無以為報，今天就

來做個獎杯感謝他們的辛苦付出吧！

二、勞動基礎

學生甲：交警叔叔、阿姨他們在平凡的工作崗位上守護大家的安全，每天很辛苦，我想

做個小禮物送給他們。

學生乙：做個平安獎杯怎么樣?獎杯是榮譽也是祝愿。

三、勞動過程

第1步，剪下小紙杯底部。

第2步，在白色卡紙的兩端各留出1厘米并畫線。

第3步，在卡紙的一邊貼雙面膠，將卡紙卷成手指粗細的圓筒并粘住。

第4步，每隔一厘米，剪開圓筒的兩端，然后向外方出。

第5步，用圓筒連接大小紙杯的底部，用雙面膠粘好。

第6步，將瓦楞紙剪成長條，用雙面膠粘在大紙杯上，做成獎杯。

第7步，將黑色超輕黏土均勻的覆蓋在獎杯上。

第8步，用黑色的超輕黏土制作有“平安寓意的小物件”，裝飾在獎杯上。

第9步，用干筆刷蘸取金色丙烯顏料，刷滿獎杯。

第10步，制作完成，欣賞獎杯。

四、勞動成果

把獎杯送給交警叔叔、阿姨吧！

五、勞動評價

請老師和同學評價一下你的獎杯。

造型協調☆☆☆☆☆裝飾多樣☆☆☆☆☆

制作精細☆☆☆☆☆場地整潔☆☆☆☆☆

六、勞動日志

在制作獎杯時，你有哪些小技巧？和大家一起分享吧!

七、勞動諺語

不怕天寒地凍，就怕手腳不動。

9做張賀卡送老師

活動目標：

1.知道人們用互贈賀卡的形式祝賀新年，體驗與分享節日的快樂，學會表達祝福。

2.學習用粘貼、繪畫等方式制作賀卡。

活動準備：

1.賀卡模板（人手一份）、膠水、貼紙水彩筆、彩紙、花邊膠帶、新年祝福語等。

2.供學生欣賞用的賀年卡（PPT或手工制作的賀年卡）。

3.輕音樂伴奏、新年歌曲。

活動過程：

1.課題導入。

師：小朋友，剛剛的音樂你們聽過嗎？（聽過）是什么節日的音樂呀？（新年）新年快

要到了，你們喜歡過新年嗎？（喜歡）；

師：在新年啊，人們可以怎樣相互祝賀新年呢？（唱歌、跳舞、做賀卡等）；

師：我們可以送上賀卡表達自己的祝福。

2.欣賞賀年卡。出示幾張設計各異的賀年卡供幼兒欣賞

師：小朋友們，瞧，老師今天準備了一些什么呀？（賀卡），我們來看一看他們是

什么樣子的？（依次說明，幼兒作答）。

3.觀察賀卡的制作方法，讓幼兒相互討論自己想怎樣制作賀卡。師：小朋友們，你們看

了這么多漂亮的賀卡，你們想不想自己制作漂亮的賀卡呢？（想）；那請你們開動腦筋

想一想，該怎樣制作這個賀卡呢？（幼兒作答說出自己的想法）。

4.教師講解制作賀卡的方法，幼兒操作。師：在賀卡的封面上，我們可以用準備的貼紙

和花邊膠帶裝飾，也可以在封面上畫出你們喜歡的圖案；而賀卡的里面，我們可以在上

面畫出你喜歡的圖案，請小朋友們發揮自己的想象，畫出漂亮的圖案；或者還可以在里

面貼上祝福的話。（老師也提前給大家準備了新年祝福語，你們可以畫完自己喜歡的圖

案后，把祝福語貼在后面）

師：下面請小朋友們，自己拿起桌子上的材料，制作出精美的賀卡吧！（播放輕音樂伴

奏）。

5.幼兒互贈賀年卡，并對好朋友說說祝福的話。師：小朋友們，我們的賀年卡都制作完

成

了，我們把這漂亮的賀年卡送給自己的好朋友，好不好？（好），當你們送出賀年卡時，

也可以給自己的好朋友說一句祝福的話，比如：祝你新年快樂！祝你天天開心！（播放

新年歌曲）。

6.小結：

師：今天，老師教會了小朋友們動手制作精美的賀卡，送給自己的好朋友，老師呢，也

會繼續提供制作賀卡的材料，我可以利用區域活動的時間，制作賀卡送給自己的爸爸媽

媽，爺爺奶奶和老師。

第四單元我為管媽做助手

10我幫爸媽擇擇菜

教學目標：

知只與技能：初步了解蔬菜的特點，學會擇菜的基本方法，體驗勞動的樂趣。

過程與方法：通過握菜活動，陽弱生的動手能力。

情感態度與價值觀：通過活動，讓學生熱爰勞動，學會感恩。

教學重點：掌握擇菜的基本步驟和方法，體驗勞動的樂趣。

教學過程：剝大蒜

情景導入：

談話：同學們在家里都是誰在做家務？自己的事情自己可以做嗎？有沒有在家里幫

媽媽媽擇菜的小朋友啊？誰能舉手說一說，你是怎樣幫媽媽干家務的。

工具材料實物展示一一大蒜

一、說一說，你對大蒜的了解。試一試，將大蒜掰成瓣，仔細觀察大蒜

瓣，學生自由討論。

二、實踐體驗：

1、查找其他資料，與同學分享大蒜的相關知識

2、說一說，父母是怎樣剝大蒜的？

3、小朋友喜歡吃大蒜嗎？周圍的人喜歡吃嗎？為什么？

4、小朋友嘗試剝大蒜。比一比，看誰剝得又快又干凈。請個別學生說說剛才是怎樣剝

大蒜的？有不對的地方，教師示范正確的方法。

5、再次嘗試：教師巡回觀察、指導。師生共司整理場地。

五、學生實踐

回家后，嘗試著幫媽媽剝大蒜，看誰做的又快又好。

擇綠葉菜：

1、了解學生對擇洗青菜的認識。

2，結合實物講解擇洗青菜的必要性。強調洗菜前必須先把青菜放在清水里泡10多分鐘，

去調殘留在青菜中的農藥。

3、觀察：讓學生看看沾有泥土的大白菜，帶有腐葉的菠菜，帶有蚣蟲的白菜心，菜葉，

告訴學生，從菜市買回來或從地里摘回來的青菜都不干凈，直接食用對身體有害。因此，

青菜必須擇洗后才能煮食。

4、講解如何擇洗青菜時，可結合操作進行。

5、檢查菜葉是否有螃蟲,最好讓學生看看有蠅蟲的菜葉，讓學生認識蛇蟲。

6、讓學生練習擇洗青菜，并進行評議，表揚在勞動中認真、細心操作的學生。

7、讓學生充分理解擇洗前長時間浸泡青。表揚在芳動中認真、細心操作的學生。

8、讓學生充分理解擇洗前長時間浸泡青菜是紡織食物中毒的重要方法之一。

9、教學完這一課之后，讓學生回家鞏固練習擇洗青菜，由家長給予評定是否擇得好，

是否洗得干凈，教師抽查后作小結。

11我為蔬菜洗洗澡

教學目標：

1、讓學生學會清洗蔬菜的正確方法，能按步驟

把蔬菜清洗干凈。

2、在實踐中培養學生的動手能力、合作能力，體驗勞動的快樂，從而熱愛勞動。

專，新水裝一年然上好券動憔件

教學重點：

讓學生學會清洗蔬菜的正確方法，能按步驟把蔬菜清洗干凈。

教學難點：

培養學生的動手能力、合作能力，體驗勞動的快樂，從而熱愛勞動。

課前準備：

多媒體洗菜盆菜籃子白菜桶水

勞動情景：餐前餐后，爸爸媽媽總會在廚房里忙著淮備飯菜、清洗碗筷。作為家庭的一

員，我們也要主動分擔簡單的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

餐前餐后，爸爸媽媽總會在廚房里忙著淮備飯菜、清洗碗筷。作為家庭的一員，我們也

要主

動分擔簡單的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

勞動情景：我可以做哪些力所能及的家務呢？

清洗蔬菜擺放碗筷清理餐桌

勞動情景：爸爸媽媽一回到家，就開始燒飯做菜，飯后還要清理餐桌、清洗碗筷，我們

也可以一起分擔。

1.不同種類的蔬菜，清洗的方法不一樣。

葉菜類（青菜）去除根部、黃葉中清洗，漫意〃污子片一片不開，在清水

豆類（四季豆）清洗，掐尖去絲，折斷洗盡瀝干。

溫馨提示：清醒的時候要注意節約用水。

12抹布使用有學問

活動目標：

1.培養學生熱爰勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。

2.進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

3.讓孩子體會親自動手的樂趣。

4.讓孩子真正懂得勞動的可貴。

活動準備：

小毛布若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆。

5.清洗抹布，示范清洗抹布，同時如何講述清洗抹布的目的，讓小朋友知道正確使用

清潔劑清洗抹布。

活動總結：孩子們學習積極性高，但在開始小朋友不愿意配合，在老師的鼓勵和引領后

才紛紛開始動手。在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得

當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深

吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效

果理想。

通過實物或圖片認識抹布，會用抹布抹黑板、

教學目標

桌子和墻等。

教學重點會正確使用抹布，體驗勞動的快樂。

教學難點會正確使用抹布，體驗勞動的快樂。

教法學法小組合作

教具、學具抹布

12、抹布使用的學問

板書設計分開使用抹布

用完及時清洗

前置預習怎樣才能做到正確使用抹布？

教學過程

學法指導

五環節（引入-合作-運用-提升-拓展）

一、創設情境，導入新課

你是不是經常看到爸爸媽媽拿著抹布擦擦洗

洗？使用抹布可有學問啦，讓我們一起來學習

正確使用抹布的使用方法吧！

二、勞動過程

生活中使用抹布有哪些講究呢？一起來學一學

吧！

分開使用抹布

廚房、客廳、衛生間等地方的抹布要分開使用。

選用不同顏色的抹布便于區分，掛在不同地方

避免用錯。

用完及時清洗

1、浸濕抹布。

2、倒入少許洗衣液。

3、反復搓洗。

4、沖洗干凈。

5、擰干。

怎樣進行消毒？

每隔3-5天給抹布消毒一次。洗碗巾可以用沸

水煮20—30分鐘進行消毒，其他抹布可以用家

用消毒液浸泡30分鐘后再清洗。

三、勞動成果展示

曬一曬你你的勞動成果。

四、勞動評價

我會正確使用抹布。對正確使用情況進行打分

評議。

五、勞動日志

幫爸媽做了哪些家務？和大家分享一下。

六、勞動拓展

用抹布擦拭物品也有一定的方法，根據課本圖

示，動手試一試。

七、小結

通過學習，我們學會了什么？

第五單元安全勞動要記牢

13學會戴口罩

疫情期間，學生的安全是不容忽視的，因為學生年齡小，自我防護意識較弱，需要

成人幫助學生建立自我防護意識，首先學生要學會正確戴口罩的方法，從而慢慢建立自

我防護意識。

活動目標：

1、學習戴口罩的正確方法C

2、知道戴口罩的意義，建立自我防護的意識。

活動準備：各種質地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層

醫用

口罩、卡通口罩等）

活動過程：

導入活動、引起興趣：

1、猜謎。（謎底為口罩）

2、討論："口罩有什么作用？"（保暖、預防病菌侵入等）

集體討論：

1、引導語：〃口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣？"

2、學生參觀，自由發表意見。

3、設問："為什么最近大家出門都要帶口罩？”

4、教師簡單總結：〃口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口

罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%-80%的細菌但是非典的病原體很強，

所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身

體不好。

5、重點討論：

師：〃一直戴口罩對身體好嗎？（2）"什么時候需要戴口罩？〃

(3)"戴過的口罩怎樣收放？”個個別演示：怎樣正確戴口罩。(1)個別學生演示戴口

罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。(2)教師介紹："口罩的大小要正好罩住下

巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”

(3)演示討論收放口罩的方法。

四、擴展孩子預防〃非典〃的經驗。

五、擴展孩子預防"非典"的經驗。幫助孩子了解預防"非典